第中班效勞員教案中班效勞員教案1

活動目標

1、體驗用廢舊月餅盒進行游戲的樂趣。

2、能用“托盤〞持球協(xié)調(diào)地行走。

3、能初步樹立尊重同伴、虛心求救、樂于助人的思想。

4、了解多運動對身體有好處。

5、樂于探索、交流與分享。

重點難點：

1、重點：體驗用廢舊材料進行游戲的樂趣

2、難點：持球不落下并協(xié)調(diào)地行走

活動準備

1、經(jīng)驗準備：幼兒課前參觀過酒店

2、物質(zhì)準備：小凳子16張、小桌子4張、餐盤4個、小紅花1朵;每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤〞、“冰淇淋〞的外殼、濕毛巾

教學過程

一、進入場地，引出游戲

師生同做教師自編的準備活動。

二、自由探索，一物多玩

1.幼兒自由探索玩托盤。

2.提醒幼兒不做危險動作。

3.觀察與模仿。

提醒幼兒除了自己探索外，還可以觀察與模仿他人的玩法，體驗學習的樂趣

三、分散練習，持盤行走

1.學習新動作

①發(fā)給幼兒每人一個“菜〞和一條濕毛巾(濕毛巾放在“托盤〞的中間，增加“菜〞與“托盤〞之間的摩擦力)。“今天，我們就來當餐廳里的效勞員，我們?yōu)轭櫩蜕喜?，上菜時，一手托盤，另一手背在背后，菜不能倒掉。〞

②幼兒自由練習根本動作

思考：怎樣上“菜〞走得直，“菜〞不落地?活動中怎樣靈活地避讓同伴?

③小結(jié)：眼看前方托盤平衡，步伐適中，控制動作就不會掉落。

2.練習新動作

幼兒一個跟著一個在排成圓形的小凳旁走s型的路線;

①重點幫助持球不穩(wěn)的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方;

②要求不能撞到小凳子，球掉下就立刻撿起跑回原位重新開始。

四、游戲“托盤上菜〞

1.和幼兒一起布置場地如圖：

★★★★O

★★★★O

★★★★O

★★★★O

(★代表幼兒;代表小凳子;O代表桌子;桌子上放上一個籮筐)。

2.講解示范游戲方法

“我們分成四組來比賽，第一名幼兒從起跑線出發(fā)，繞過四張凳子，走到終點的桌子旁，將‘菜’上到餐盤中，跑回拍第二位小朋友的手，依次進行，先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝〞。

3.幼兒魚貫進入場地練習

規(guī)那么：如果“菜〞掉，立刻撿起，跑回到原位重新開始。

4.幼兒游戲1―2遍

5.集合幼兒，評述活動情況

五、結(jié)束工作

師生一起動手整理場地。

延伸活動

如果幼兒對以上的動作熟練之后，可以再增加難度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。

活動反思

一、設(shè)計意圖

月餅盒十分精美，質(zhì)量很好，幼兒把這些盒子帶到幼兒園，放在廢舊物品回收箱。為了充分利用月餅盒，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源的`意識，增加活動的難度，我將月餅盒剪成圓形，將旁邊的盒身剪掉，就剩下一個平面，另外還用了一個形的冰激棱盒當“菜〞，為了不使“菜〞滾下來，在“托盤〞上放上一條濕毛巾，增加了“托盤〞和“菜〞之間的摩擦力。在活動中幼兒得十分注意身體的協(xié)調(diào)和上下肢的配合，才能完成“托盤上菜〞這個動作，這是十分好的身體平衡練習。由于是大班的幼兒，我增加了活動的競賽性，命名為“效勞員〞。對于幼兒之間的差異性，活動中設(shè)置了有直線行走和s型行走等不同的難度。

二、效果分析

開始學習新動作時，幼兒的興趣很高，除了鍛煉上下肢協(xié)調(diào)外，還通過探索多種玩法，由徒步走→避讓同伴走→S型路線走，難度逐步升級，趣味也隨之增加，教師通過引導幼兒思考，使他們的想象能力、戰(zhàn)勝困難的勇氣得到開展。在游戲中，許多幼兒為了使自己的一組勝利，就會比擬著急，而不注意規(guī)那么，所以游戲前也應(yīng)強調(diào)游戲的規(guī)那么。游戲的最后勝敗組相互祝賀、鼓勵，使游戲的氣氛到達高潮，勝組增強了自信心，敗組也是摩拳擦掌表示再來一次，到達了體育活動的目標。同時，幼兒看到“托盤〞這么好玩，發(fā)現(xiàn)是月餅盒做的，感到非常的驚奇和開心。之后，幼兒經(jīng)常在廢物回收箱中翻來翻去，進行一些玩具的小制作，體驗到自制玩具的樂趣。

中班效勞員教案2

活動目標：

1.學習手端托盤運乒乓球行走，提升運動的平衡及協(xié)調(diào)能力。

2.體驗團隊合作的重要性。

材料準備：

托盤;乒乓球;籮筐六個;

活動設(shè)計：

1.導入活動

師：小朋友，你們有沒有去過餐廳啊?看過效勞員是怎么端食物給客人的嗎?今天啊，老師就請你們來當小小效勞員!

2.學習給客人端“湯圓〞

(1).教師示范

師：元宵節(jié)吃湯圓，我們就把我們前面的乒乓球當做湯圓，端給客人吃?，F(xiàn)在，我們先來練習一下端“湯圓〞，先看老師示范一下。

(2).幼兒練習

師：現(xiàn)在請小朋友們按學號1——11號排成一排，12——22號排成一排，23——33號排成一排，大家分成三組，前面的小朋友運完后，后面的小朋友立馬接上，運好的小朋友就排到隊伍的最后面?，F(xiàn)在大家先練習一下。

(3).交流討論

師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，剛剛你是怎么把“湯圓〞運到那邊的籮筐里的?(教師根據(jù)幼兒的講述，闡述動作要領(lǐng)：可單手或雙手端著盤子，但手一定要托穩(wěn)托盤，向前走勢手腳協(xié)調(diào)，保持平衡。)

3.幼兒再次練習端“湯圓〞

師：現(xiàn)在我們的“湯圓〞都已經(jīng)煮好了，要開始比賽那一組小朋友端的“湯圓〞最多了。當聽到老師說“開始〞以后，第一個小朋友就立馬從籮筐里拿一個“湯圓〞放在托盤上，并以最快的速度運到對面的籮筐里，然后馬上回來，把托盤交給第二位小朋友，到老師喊停時，哪一組運的多，哪一組就獲勝了。

4.放松活動

師：小朋友們，剛剛的運“湯圓〞比賽十分的精彩，每個人運的都很認真，大家都要表揚，現(xiàn)在，我們一起來跟著老師做放松運動吧。

反思和建議：

這個周末活動主要根據(jù)當時元宵節(jié)剛過，小朋友們對元宵節(jié)也有了一定的了解之上開展的。這個活動主要鍛煉孩子雙手的平衡性和自己對手的控制能力，當然，他也需