第7頁共7頁小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃范本一、指?導(dǎo)思想圍?繞太倉(cāng)市教?科研工作要?點(diǎn)和學(xué)校工?作重點(diǎn)，秉?承“志、善?、勤、恒”?的校訓(xùn)，扎?實(shí)有序地開?展好學(xué)校的?教科研工作?。以省級(jí)“?__五”立?項(xiàng)規(guī)劃課題?《兒童學(xué)習(xí)?導(dǎo)向的教學(xué)?行為改進(jìn)研?究》為抓手?，塑造“簡(jiǎn)?約、開放”?課堂，不斷?提高教育教?學(xué)質(zhì)量；以?課程研修中?心為平臺(tái)，?實(shí)施名師工?程和青藍(lán)工?程，分層培?養(yǎng)太倉(cāng)市、?校學(xué)科帶頭?人、骨干教?師、后備力?量；以“啟?智”論壇為?平臺(tái)，提升?新教師的綜?合素養(yǎng)和把?握學(xué)科與教?學(xué)的能力；?以校本培訓(xùn)?項(xiàng)目為依托?，規(guī)范校本?培訓(xùn)行為，?營(yíng)造良好教?研文化，點(diǎn)?燃教師自我?發(fā)展的“引?擎”，全面?提升培訓(xùn)質(zhì)?量。二、?工作目標(biāo)?1．以省級(jí)?“__五”?規(guī)劃課題《?兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)?向的教學(xué)行?為改進(jìn)研究?》為抓手，?有序___?課程研修中?心成員圍繞?子課題開展?研究工作，?提升教師的?研究能力，?塑造以促進(jìn)?學(xué)生“學(xué)”?為中心的“?簡(jiǎn)約、開放?”課堂。?2．以課程?研修中心為?平臺(tái)，實(shí)施?名師工程和?青藍(lán)工程，?分層培養(yǎng)太?倉(cāng)市、校學(xué)?科帶頭人、?骨干教師、?后備力量；?以“啟智”?論壇為平臺(tái)?，提升新教?師的綜合素?養(yǎng)和把握學(xué)?科與教學(xué)的?能力。3?．以求真論?壇為平臺(tái)，?由年級(jí)組承?辦讀書沙龍?活動(dòng)。每學(xué)?期共有三期?，旨在通過?相互交流，?相互___?，不斷提升?教師自身素?養(yǎng)。4．?以校本培訓(xùn)?項(xiàng)目為平臺(tái)?，有效落實(shí)?培訓(xùn)方案，?營(yíng)造良好教?研文化，點(diǎn)?燃教師自我?發(fā)展的“引?擎”，全面?提升培訓(xùn)質(zhì)?量。5．?以《太倉(cāng)教?育》征稿為?契機(jī)，鼓勵(lì)?教師踴躍撰?稿，教科室?按發(fā)展中心?要求，每學(xué)?期認(rèn)真組稿?兩次，積極?推薦教師的?科研成果；?以區(qū)域性學(xué)?習(xí)資料《燃?荻》為依托?，___教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?。6．_?__周歲以?下的青年教?師，開展寫?隨筆、評(píng)隨?筆活動(dòng)，引?領(lǐng)青年教師?勤于反思，?不斷提升科?研水平。?三、工作重?點(diǎn)（一）?開展課題研?究，培養(yǎng)科?研型教師?1．做好省?級(jí)“__五?”規(guī)劃課題?的研究工作?。課程研?修中心成員?圍繞子課題?《以學(xué)生學(xué)?習(xí)前測(cè)為基?礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)?計(jì)模式研究?》，有序開?展一系列的?研究活動(dòng)。?本學(xué)期主要?圍繞“分學(xué)?科學(xué)習(xí)前測(cè)?方案的研制?”和“各學(xué)?科前測(cè)以及?分析工具的?研究”兩個(gè)?主題進(jìn)行深?入研究，力?爭(zhēng)設(shè)計(jì)出具?有學(xué)科指南?的前測(cè)方案?以及前測(cè)分?析工具，為?下學(xué)期基于?前測(cè)的教學(xué)?設(shè)計(jì)流程研?究、案例研?究、督導(dǎo)體?系研究做好?充分的理論?準(zhǔn)備。課?程研修中心?主要分四個(gè)?子課題組，?每個(gè)組分別?設(shè)有組長(zhǎng)和?副組長(zhǎng)，各?子課題組按?照教科室的?統(tǒng)一安排的?任務(wù)與進(jìn)程?，每月自主?活動(dòng)一次，?詳實(shí)記錄活?動(dòng)內(nèi)容，按?時(shí)完成研究?作業(yè)，積極?撰寫活動(dòng)新?聞。2.?

開展校本?課題研究，?塑造“簡(jiǎn)約?開放”

課?堂。本學(xué)?期，我校的?“簡(jiǎn)約開放?”

課堂研?究將緊緊圍?繞“__五?”課題中的?子課題《學(xué)?科學(xué)習(xí)圖式?與學(xué)科教學(xué)?行為雙向建?構(gòu)的研究》?展開。各教?科研組將根?據(jù)不同學(xué)科?的教學(xué)內(nèi)容?，結(jié)合合適?的圖式策略?，從雙向建?構(gòu)出發(fā)，建?立每個(gè)學(xué)科?適切的圖式?教學(xué)模式，?形成相應(yīng)的?雙向理念與?表征，改進(jìn)?教學(xué)行為。?并通過圖式?策略的課堂?教學(xué)滲透，?進(jìn)一步鼓勵(lì)?學(xué)生學(xué)會(huì)使?用學(xué)習(xí)圖式?，自我構(gòu)建?學(xué)科的知識(shí)?體系，提高?學(xué)習(xí)興趣、?認(rèn)知水平，?形成良好的?情感態(tài)度等?。（二）?開展論壇活?動(dòng)，培養(yǎng)智?慧型教師?1.以求真?論壇為平臺(tái)?，啟迪教師?學(xué)會(huì)___?，提升自身?素養(yǎng)。本學(xué)?期計(jì)劃舉辦?三次求真論?壇，每次論?壇由年級(jí)組?選派___?位老師擔(dān)任?論壇主持，?___位教?師擔(dān)任論壇?發(fā)言人，在?發(fā)言人交流?之后，還有?教師互動(dòng)和?專家點(diǎn)評(píng)環(huán)?節(jié)。力爭(zhēng)形?成___、?互動(dòng)、思辨?的氛圍，促?進(jìn)每位教師?___書人?、讀書人，?從中提升教?師的閱讀智?慧。2．?以啟智論壇?為平臺(tái)，引?領(lǐng)新教師快?速成長(zhǎng)。啟?智論壇的活?動(dòng)對(duì)象是我?校兩年以內(nèi)?的___名?新教師，培?訓(xùn)活動(dòng)有教?導(dǎo)處具體負(fù)?責(zé)。本學(xué)期?的培訓(xùn)內(nèi)容?主要圍繞備?課、說課展?開?；顒?dòng)之?前人人做好?準(zhǔn)備，活動(dòng)?時(shí)以抽簽的?形式確定發(fā)?言___。?論壇中各科?教導(dǎo)還將結(jié)?合新教師的?發(fā)言，將進(jìn)?行點(diǎn)評(píng)與指?導(dǎo)，為新教?師___，?幫助新教師?掌握備課的?技能技巧。?3．邀請(qǐng)?專家講座，?開闊教師視?野本學(xué)期?計(jì)劃邀請(qǐng)三?位專家蒞臨?朱棣文小學(xué)?，為全體教?師開設(shè)專題?講座，講座?的主題緊緊?圍繞__五?課題的研究?內(nèi)容，以此?拓展教師的?研究視野，?明確科研的?最新動(dòng)態(tài)（?范本），明?晰研究的基?本思路等。?在講座過程?中留有互動(dòng)?時(shí)間，促進(jìn)?臺(tái)上專家和?聽講教師的?雙向交流，?進(jìn)一步引發(fā)?思想共鳴。?（三）認(rèn)?真落實(shí)校本?培訓(xùn)計(jì)劃，?發(fā)展好每一?位教師1?.

根據(jù)年?初制定__?_年度校本?培訓(xùn)計(jì)劃，?有序落實(shí)各?項(xiàng)校本培訓(xùn)?活動(dòng)，營(yíng)造?良好教研文?化，點(diǎn)燃教?師自我發(fā)展?的“引擎”?，發(fā)展好每?一位教師。?校本培訓(xùn)內(nèi)?容分設(shè)五個(gè)?課程類別：?師德課程不?少于___?課時(shí)，理論?課程不少于?___課時(shí)?；實(shí)踐體驗(yàn)?課程不少于?___課時(shí)?；知識(shí)技能?課程不少于?___課時(shí)?；信息素養(yǎng)?提升課程不?少于___?課時(shí)，全年?不少于__?_課時(shí)。?2．認(rèn)真落?實(shí)《校本培?訓(xùn)項(xiàng)目》，?努力打造朱?棣文小學(xué)校?本培訓(xùn)的特?色，平時(shí)認(rèn)?真開展好每?一項(xiàng)活動(dòng)，?活動(dòng)中及時(shí)?記錄活動(dòng)內(nèi)?容，活動(dòng)后?及時(shí)上傳新?聞。（四?）加強(qiáng)學(xué)科?論文撰寫，?成就每一位?老師1．?加強(qiáng)優(yōu)秀隨?筆評(píng)比，提?升反思能力?。以青年教?師優(yōu)秀隨筆?評(píng)比為抓手?，督促青年?教師勤于反?思，不斷提?升科研水平?。其中工作?二年以內(nèi)的?青年教師，?每月上交_?__篇隨筆?；___周?歲以下的其?余教師，每?兩個(gè)月上交?___篇教?學(xué)隨筆。對(duì)?上交的隨筆?，教科室將?___教師?輪流進(jìn)行閱?讀打分，把?隨筆的評(píng)比?過程也看做?是青年教師?互相學(xué)習(xí)的?過程，不斷?提高教師的?反思能力。?2．以《?太倉(cāng)教育》?征稿為契機(jī)?，___家?學(xué)習(xí)征稿通?知，鼓勵(lì)教?師踴躍撰稿?。教科室每?學(xué)期認(rèn)真組?稿兩次，一?次是開學(xué)初?的前兩周，?一次是期中?考試一周。?一來幫助教?師提煉自己?的教學(xué)思想?，二來幫助?教師積累教?科研成果。?3．以區(qū)?域性學(xué)習(xí)資?料《燃荻》?為依托，_?__教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)，并?撰寫心得。?4．發(fā)動(dòng)?并___好?各級(jí)各類論?文的參賽工?作。例如省?教科院、教?育學(xué)會(huì)、教?研室___?的論文評(píng)比?；蘇州市教?育學(xué)會(huì)、教?科院___?的論文評(píng)比?和教學(xué)設(shè)計(jì)?評(píng)比；太倉(cāng)?市教師發(fā)展?中心___?的學(xué)科論文?評(píng)比等。努?力創(chuàng)造機(jī)會(huì)?，促進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)展。?四、行事?歷周次?具

體?

活

?動(dòng)一周?五前（__?_月___?日）全體教?師上交一篇?暑假讀書后?感參加優(yōu)秀?讀后感評(píng)比?；課程研?修中心大組?活動(dòng)；二?上交蘇州?市教育學(xué)會(huì)?___的“?優(yōu)秀教育論?文”評(píng)選（?紙質(zhì)稿+電?子稿）；?全體教師上?傳___年?寒假、暑假?讀書后感至?校園網(wǎng)__?_年繼續(xù)教?育欄目；?太倉(cāng)市教科?室主任會(huì)議?；三公?布暑假優(yōu)秀?讀后感__?_；行政?分年級(jí)段，?檢查本年級(jí)?組教師__?_年讀書后?感的上傳校?園網(wǎng)情況；?四課程?研修中心各?子課題活動(dòng)?；五各?子課題上交?前測(cè)研制的?方案（__?_月底）?工作___?年以下教師?上交一篇教?學(xué)隨筆（_?__月底）?蘇州陶研?論文評(píng)選（?___月_?__日截止?）求真論?壇（26）?（三年級(jí)組?）___月?___日

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?六國(guó)慶放?假七_(dá)?__評(píng)選工?作___年?以下教師教?學(xué)隨筆，并?公布結(jié)果。?（___?月___日?前）修改?前測(cè)研制方?案。求真?論壇（26?）（三年級(jí)?組）___?月___日?八區(qū)域?聯(lián)盟科研規(guī)?劃（調(diào)研指?導(dǎo)）九?課程研修中?心各子課題?活動(dòng)；十?“我的教?育小故事”?評(píng)選，

_?__月__?_日（周三?）截止。?工作二年以?內(nèi)教師上交?___篇教?學(xué)隨筆（_?__月底）?；35周?歲以下的青?年教師上交?___篇教?學(xué)隨筆（_?__月底）?；十一?___選評(píng)?教師教學(xué)隨?筆，并公布?結(jié)果。（?___月_?__日前）?十二求?真論壇（2?7）（五年?級(jí)組）__?_月___?日十三?課程研修中?心各子課題?活動(dòng)；十?四工作二?年以內(nèi)教師?上交___?篇教學(xué)隨筆?（___月?底）；十?五___?評(píng)選工作_?__年以下?教師教學(xué)隨?筆，并公布?結(jié)果。（?___月_?__日前）?十六求?真論壇（2?8）（一年?級(jí)組）__?_月___?日___?年繼續(xù)教育?考核準(zhǔn)備（?___月_?__日）?十七_(dá)_?_年繼續(xù)教?育考核準(zhǔn)備?（___月?___日）?十八_?__年繼續(xù)?教育考核準(zhǔn)?備