第6頁共6頁人教部編版四年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想以?不斷提高教?育教學(xué)質(zhì)量?為目標(biāo)，以?積極、穩(wěn)步?、有效地實(shí)?施深化新課?程改革為主?線，以教學(xué)?為中心，務(wù)?實(shí)創(chuàng)新，落?實(shí)規(guī)范，提?高效率，扎?實(shí)推進(jìn)素質(zhì)?教育，為打?造“高效課?堂”而努力?。二、學(xué)?情分析四?共有學(xué)生_?__人，其?中男生__?_人，女生?___人。?大部分學(xué)生?性格開朗，?學(xué)習(xí)興趣濃?厚，樂于參?加各項(xiàng)活動?。在語文學(xué)?習(xí)方面，本?班___比?較明顯:優(yōu)?秀生平時(shí)比?較樂于表達(dá)?，善于交流?，知識掌握?牢固;個(gè)別?孩子對閱讀?有濃厚的興?趣，思維活?躍;后進(jìn)生?上課好動，?課后拖欠作?業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)?量不高。考?慮到四年級?是小學(xué)階段?非常關(guān)鍵的?一個(gè)學(xué)年，?本學(xué)期仍要?重視學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣與興?趣的培養(yǎng)，?加強(qiáng)硬筆書?法的練習(xí)，?提高全體學(xué)?生的語文素?養(yǎng)。三、?教材分析?新人教版部?編本四年級?下冊教材是?從___年?春正式試行?，本冊教材?分組編排。?本冊教材仍?以專題形式?___內(nèi)容?，依次是：?鄉(xiāng)村生活、?科技成就、?輕叩詩歌的?大門、作家?筆下的動?物、走遍千?山萬水、學(xué)?習(xí)把握長文?章的主要內(nèi)?容、偉大的?人物品格、?奇妙的童話?。本冊共編?有27課。?其中精讀2?0課，略讀?7課。全冊?保留了原教?材___篇?課文，新選?和從其他冊?調(diào)整了__?_篇內(nèi)容豐?富、時(shí)代感?強(qiáng)、適合教?學(xué)的課文，?其中《在天?晴了的時(shí)候?》《蘆花鞋?》《寶葫蘆?的___》?《短詩三首?》等課文及?古詩詞等是?新選入的課?文。每組?教材包括導(dǎo)?語、課例(?精讀課文、?略讀課文、?思考練習(xí)、?閱讀鏈接、?資料袋)、?口語交際、?習(xí)作、語文?園地(交流?平臺、詞句?段運(yùn)用、書?寫提示、日?積月累、識?字加油站、?快樂讀書吧?等)。本冊?通過精美的?選文，在語?言學(xué)習(xí)過程?的熏陶和感?染中，培養(yǎng)?學(xué)生豐富的?情感、積極?的人生態(tài)度?和正確價(jià)值?觀。在識字?寫字、課文?閱讀教學(xué)、?口語交際、?作文、語文?園地的學(xué)習(xí)?等學(xué)習(xí)和活?動中，達(dá)到?中年級的上?階段教學(xué)目?標(biāo)。四、?教學(xué)目標(biāo)?(一)識字?與寫字1?.對學(xué)習(xí)漢?字有濃厚的?興趣，養(yǎng)成?主動識字的?習(xí)慣。2?.本冊要求?識字___?個(gè)，寫字_?__個(gè)。?3.會使用?字典、詞典?，有初步的?獨(dú)立識字能?力。4.?能使用硬筆?熟練地書寫?正楷字，做?到規(guī)范、端?正、整潔。?用毛筆臨摹?正楷字帖。?(二)閱?讀1.用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。2?.初步學(xué)會?默讀。能對?課文中不理?解的地方提?出疑問。?3.能聯(lián)系?上下文，理?解詞句的意?思，體會課?文中關(guān)鍵詞?句在表情達(dá)?意方面的作?用。能借助?字典、詞典?和生活積累?，理解生詞?的意義。?4.能初步?把握文章的?主要內(nèi)容，?體會文章表?達(dá)的思想感?情。5.?能復(fù)述敘事?性作品的大?意，初步感?受作品中生?動的形象和?優(yōu)美的語言?，與他人交?流自己的閱?讀感受。?6.在理解?語句的過程?中，體會句?號與逗號的?不同用法，?了解冒號、?引號的一般?用法。7?.學(xué)習(xí)略讀?，粗知文章?大意。(更?多資料領(lǐng)取?，請___?公眾號：小?學(xué)語數(shù))?8.積累課?文中的優(yōu)美?詞語、精彩?句段，以及?在課外閱讀?和生活中獲?得的語言材?料。9.?誦讀優(yōu)秀詩?文，注意在?誦讀過程中?體驗(yàn)情感，?背誦優(yōu)秀詩?文___篇?(段)。?10.養(yǎng)成?讀書看報(bào)的?習(xí)慣，收藏?并與同學(xué)交?流圖書資料?。課外閱讀?總量不少于?___萬字?。(三)?習(xí)作1.?留心周圍事?物，樂于書?面表達(dá)，增?強(qiáng)習(xí)作的自?信心。2?.能不拘形?式地寫下見?聞、感受和?想象，注意?表現(xiàn)自己覺?得新奇有趣?的、或印象?最深、最受?感動的內(nèi)容?。3.愿?意將自己的?習(xí)作讀給人?聽，與他人?___習(xí)作?的快樂。?4.能創(chuàng)作?簡單的詩歌?。5.嘗?試在習(xí)作中?運(yùn)用自己平?時(shí)積累的語?言材料，特?別是有新鮮?感的詞句。?6.根據(jù)?表達(dá)的需要?，使用冒號?、引號。?7.學(xué)習(xí)修?改習(xí)作中有?明顯錯(cuò)誤的?詞句。8?.課內(nèi)習(xí)作?每學(xué)年__?_次左右。?(四)口?語交際1?.能用普通?話與人交談?。在交談中?能認(rèn)真傾聽?，領(lǐng)會要點(diǎn)?，并能就不?理解的地方?向?qū)Ψ秸埥?，就不同的?意見與人商?討。2.?聽人說話能?把握主要內(nèi)?容，并能簡?要轉(zhuǎn)述。?3.能清楚?明白地講述?見聞，并說?出自己的感?受和想法。?4.能具?體主動地講?述故事，努?力用語言打?動他人。?(五)綜合?性學(xué)習(xí)1?.能提出學(xué)?習(xí)和生活中?的問題，有?目的地搜集?資料，共同?討論、創(chuàng)作?詩歌。2?.結(jié)合語文?學(xué)習(xí)，能將?自己的見聞?或感受用詩?歌的形式表?現(xiàn)出來。?3.能在老?師的指導(dǎo)下?___學(xué)生?編詩集，開?展詩歌朗誦?會等。五?、教學(xué)措施?1、強(qiáng)化?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成語文?教學(xué)的難點(diǎn)?主要是如何?讓學(xué)生成為?一個(gè)會學(xué)語?文，用語文?的人，所以?在平常的教?學(xué)中不僅僅?是___的?知識的這學(xué)?掌握，更主?要的是讓學(xué)?生養(yǎng)成會學(xué)?習(xí)愛學(xué)習(xí)的?習(xí)慣，.期?將繼續(xù)__?_以下良好?習(xí)慣的培養(yǎng)?:(1)?課前預(yù)習(xí)與?課后復(fù)習(xí)的?習(xí)慣。(?2)能夠自?學(xué)課文的習(xí)?慣。特別是?精讀課文，?如何讓學(xué)生?自己抓住重?難點(diǎn)，學(xué)會?分析課文，?體會文章的?思想感情，?理解文句的?表達(dá)方法。?通過略讀課?文學(xué)習(xí)方法?的掌握,引?導(dǎo)學(xué)生開展?課外閱讀活?動。(3?)大膽表達(dá)?自己思想的?習(xí)慣以及主?動與人合作?的習(xí)慣。?(4)把寫?作當(dāng)成是一?種樂趣。愛?寫作也愿意?寫作。(?5)繼續(xù)加?強(qiáng)培養(yǎng)善于?傾聽的習(xí)慣?，提高課堂?教學(xué)的質(zhì)量?。2、營?造自主學(xué)習(xí)?的情境良?好的學(xué)習(xí)情?境讓學(xué)生放?松身心，又?能把注意力?集中在具體?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?上，通過有?目的學(xué)習(xí)，?慢慢養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。本冊_?__為學(xué)生?的學(xué)習(xí)活動?創(chuàng)設(shè)了具體?的學(xué)習(xí)情境?，這種學(xué)習(xí)?情境的創(chuàng)設(shè)?主要是通過?“對話”的?方式來實(shí)現(xiàn)?的。教學(xué)中?，老師要創(chuàng)?設(shè)民主、平?等的學(xué)習(xí)氛?圍，要重視?引導(dǎo)學(xué)生與?文本對話、?與文本作者?對話、與學(xué)?習(xí)伙伴對話?、與自己?的心靈對話?，最終使學(xué)?生達(dá)到和周?圍人和自然?萬物的對話?，啟迪學(xué)生?用自己的方?式進(jìn)行學(xué)習(xí)?，進(jìn)而掌握?語文學(xué)習(xí)的?規(guī)律。3?、促進(jìn)學(xué)習(xí)?方式的改變?語文學(xué)習(xí)?有其內(nèi)在的?規(guī)律，語文?學(xué)習(xí)也有一?個(gè)基本的步?驟。___?的呈現(xiàn)方式?就是讓學(xué)生?從內(nèi)心觸摸?到語文,在?實(shí)際的語文?學(xué)習(xí)中能習(xí)?得方法，慢?慢找到學(xué)習(xí)?規(guī)律。因此?，新課程下?的語文學(xué)習(xí)?尤其要重視?自主、合作?與探究。學(xué)?生以自讀課?文和相互交?流為基礎(chǔ)，?欣賞語言對?文章內(nèi)容及?表現(xiàn)形式進(jìn)?行評價(jià)，同?時(shí)獲得審美?體驗(yàn)。在感?悟語言，積?累語言的基?礎(chǔ)上領(lǐng)悟表?達(dá)。理解內(nèi)?容是語文學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ),?學(xué)會表達(dá)是?語文學(xué)習(xí)的?目的，在這?個(gè)學(xué)習(xí)過程?中學(xué)生會不?斷的產(chǎn)生問?題，解決問?題。學(xué)生通?過閱讀__?_，通過各?種各樣的學(xué)?習(xí)活動，即?使沒有教師?的指導(dǎo)，也?會慢慢學(xué)會?學(xué)習(xí)。4?、有效利用?課程資源?充分利用語?文課程資源?，和其它學(xué)?科、社會活?動相結(jié)合，?開展豐富多?彩的語文實(shí)?踐活動。加?強(qiáng)古詩誦讀?和優(yōu)美詞句?的積累，推?廣看課外書?，豐富學(xué)生?的課外知識?，引導(dǎo)學(xué)生?在生活中學(xué)?習(xí)語文、運(yùn)?用語文。?5、開展輔?優(yōu)補(bǔ)差活動?教學(xué)中既?要注意培養(yǎng)?那些優(yōu)生，?也要注意幫?助后進(jìn)生，?縮小優(yōu)秀生?與后進(jìn)生之?間的差距，?使全班同學(xué)?都能在原有?水平的基礎(chǔ)?上再.上一?個(gè)新臺階。?主要措施:?1、作業(yè)?面批、有?錯(cuò)及時(shí)改正?。2、課?堂.上優(yōu)先?提問、優(yōu)先?板演。3?、結(jié)合學(xué)習(xí)?情況老師抽?時(shí)間個(gè)別輔?導(dǎo)，請班級?里的優(yōu)秀生?為其接對輔?導(dǎo)。4、?與科任老師?、家長經(jīng)常?聯(lián)系交流，?形成教育合?力。5、?鼓勵(lì)為主，?及時(shí)表揚(yáng)。?6、重視?思想教育，?尊重信任，?持之以恒，?鞏固后進(jìn)生?良好行為習(xí)?慣。對于白?雪劍、_?__等優(yōu)秀?生要在培養(yǎng)