開往成功的“和諧”號列車學會自主學習開往成功的“和諧”號列車學會自主學習1、學習除了書本還是書本嗎？2、你對書本的觀點、內(nèi)容從來不加懷疑和批評嗎？3、除了小說等一些有趣的書外，你對其他理論書根本不看嗎？4、你讀書從來不做任何筆記嗎？5、除了學會運用公式定理，你還知道它們是如何推理的嗎？6、你認為課堂上的基礎知識沒啥好學，只有看高深的大部頭著作才過癮嗎？7、你能經(jīng)常使用各種工具書嗎？8、上課或自學你能聚精會神嗎？9、你能夠見縫插針，利用點滴時間學習嗎？10、你常找同學爭論學習上的問題嗎？測試：你的學習方式1、學習除了書本還是書本嗎？測試：你的學習方式第1、2、3、4、6題回答“否”表示正確，5、

7、

8、

9、

10其他問題回答“是”表示正確。正確的給10分，錯誤的不給分，回答不一定的題目都給5分。最后計算總分。總分85分以上，學習方法很好；總分65-80分，學習方法好；總分45-60分，學習方法一般；總分40分以下，學習方法較差。第1、2、3、4、6題回答“否”表示正確，

仔細觀察右面漫畫，分析為什么兩位同學的學習體驗如此不同？仔細觀察右面漫畫，分析為什么兩位同學的學習體驗如此不同？

自上生物課的第一天起，墻壁上就掛了一幅人體解剖圖，上面標明了重要的骨骼、肌肉等的名稱和部位。整個學期都掛在那里，不過老師從來沒有提起它。最近一次測驗，學生一走進教室發(fā)現(xiàn)人體解剖圖不見了，而上面寫了一道題：“列舉人體主要骨骼的名稱和部位?！比嗤瑢W異口同聲地提出抗議：“我們從來沒學過這個?！庇懻摚簽槭裁礇]有記住那幅人體解剖圖？因為同學的學習依賴于老師，沒有積極主動地參與到學習中去。自上生物課的第一天起，墻壁上就掛了一幅人體解剖圖，上面進入初中后，我們應逐步擺脫對老師和父母的依賴，積極主動地學習，成為一個自主的學習者。大家說：這一事例對我們有什么啟示？進入初中后，我們應逐步擺脫對老師和父母的依賴，積極主動地故事賞析

放學了，小明回到家，將各科作業(yè)做完，就看電視。母親讓他再預習一下課文，小明說老師沒有布置預習作業(yè)，所以不用做。

小亮回到家，父母還沒下班。小亮按照計劃自主完成了以下任務。①復習當天筆記內(nèi)容②做老師布置的對應練習③找出自己在理解上有問題的知識點，做好標志請教老師④預習明天的功課，有問題的地方做好標注⑤自己做一些課外的閱讀⑥寫日記練筆。思考：兩位同學的學習方式有哪些區(qū)別？這兩種不同的學習方式分別會產(chǎn)生怎樣的影響？故事賞析放學了，小明回到家，將各科作業(yè)做完1、自主學習的含義

自主學習相對于“被動學習”而言，是一種積極主動的學習態(tài)度和學習方式，是一種高品質(zhì)的學習。1、自主學習的含義自主學習相對于“被動學習”而2、自主學習的重要性

用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達，從而能夠使我們成為一個獨特的我。2、自主學習的重要性用自己的眼睛去觀察，用自

聯(lián)合國教科文組織的富爾先生預言：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人?！甭?lián)合國教科文組織的富爾先生預言：“未來的文自我反思（1）我有明確的學習目標嗎？（2）我能根據(jù)實際制定科學合理的計劃嗎？（3）我能按照計劃持之以恒地實施嗎？（4）我能對自己的學習過程、方法和結果進行正確的評價并及時地進行適度的調(diào)整嗎？（5）在學習遇到困難時，能采取恰當?shù)耐緩綄で髱椭鷨幔浚?）在學習過程中常常需要父母和老師的督促嗎？自我反思（1）我有明確的學習目標嗎？

自主學習特征

學習活動前學習活動中學習活動后能夠確定學習目標、制定學習計劃、做好具體的學習準備。能夠對學習進展、學習方法做出自我監(jiān)控、自我反饋和自我調(diào)節(jié)。

能夠對學習結果進行自我總結、自我評價和自我補救。3、自主學習的特征獨立性、主動性、超前性、異步性、活動性學習活動前學習活動中學習活動后能夠確定學習目標、制定學自主學習的條件：我想學學習有目的我能學學習有信心我會學學習有毅力我堅持學學習有方法自主學習的條件：我想學學習有目的我能學學習有信心我會學學習有怎樣自主學習呢？

例如：寫完作業(yè)了，那我們應該去上網(wǎng)、看電視呢，還是去看書呢？如果你拿不定主意，你可以先看一看自己喜歡的課外書。當然，時間不宜過長。等你對上網(wǎng)、看電視的熱情有所減緩以后，再嘗試去看一看對你學習有幫助的書。然后，就會覺得看書似乎挺有意思。慢慢的，便開始在這知識的海洋中航行。然后，就會熱情漸漲。隨后，便可以去看課本，預習或復習功課。這看起來是一件不起眼的小事，但是如果我們把這一點時間利用起來，并養(yǎng)成良好的習慣，對于以后的學習是有很大影響的。因為時間是擠出來的，寸金難買寸光陰嘛！

實際上，自主學習也不是很難的一件事。并不是說，只有尖子生才有能力去做。只要你掌握了最基礎的知識，然后在空閑時間多復習、多預習，這個過程就代表你已經(jīng)在自主學習了。

怎樣自主學習呢？

例如：寫完作業(yè)了，那我們應該去上我國的教育名家魏書生常年外出作報告，不在學校，而魏書生老師從教30年來從來沒有讓任何一個老師帶過一節(jié)課，沒找過一個副班主任?？墒撬膶W生能在魏老師外出時，課堂秩序井然，成績優(yōu)秀。為什么呢？自主學習！自我教育！自我管理！學會自主學習的重要性我國的教育名家魏書生常年外出作報告，不在學校，而魏書生老師從自主學習一、“自主”的“主”是“主人”。

“學生不想學，誰也教不會”，所以學習的主人是學生。要樹立學習“主人”的心態(tài)，需要變“要我學習”為“我要學習”。（動機）如：提前預習，帶著問題進入課堂，使自己成為學習的“主人”。自主學習一、“自主”的“主”是“主人”。如：提前預習，帶著問自主學習二、“自主”的“主”是“主動”。由于學習是高漲激情的腦力勞動，所以學習應是積極主動的認知活動。要克服“無奈”心態(tài)，需要變“受催促與監(jiān)督的被動學習”為“能按自己意圖有利的學習”。（態(tài)度）如：對于不懂的問題，先自己思考，得不出答案，再請教別人。自主學習二、“自主”的“主”是“主動”。如：對于不懂的問題，1、這兩科自己分別是怎么學習的？反思自己（請以自己學得最理想與最不理想的兩科為例作一對比）2、這兩科所采取的學習方式有不同嗎？3、對不理想的科目，你覺得有哪些需要轉變、改進的地方？

1、這兩科自己分別是怎么學習的？反思自己（請以自己學得最理想自主學習三、“自主”的“主”是“主見”。學習不僅是模仿，所以學習的結果應該有所創(chuàng)意。要克服“復印”心態(tài)，克服“平庸”心態(tài)，學習各有強項。（能力）如：完成作業(yè)之余，要學會自己查漏補缺，針對自己的學習程度開展單獨訓練。自主學習三、“自主”的“主”是“主見”。如：完成作業(yè)之余，要轉變學習方式要學會自主學習,要實現(xiàn)自我教育、自我管理。轉變學習方式要學會自主學習,要實現(xiàn)自我教育、自我管理。自我教育1、自我認識：觀察自己，解剖自己，正確認識自己。2、自我激勵：認同自己，愛護自己，相信自己，能激發(fā)自己的潛能，能自我肯定。3、自我克制：控制自己的情緒，成功是不忘乎所以，面臨困難不氣餒、退縮，遇到挫折不沮喪，能自我排解，面對考驗和誘惑，自己戰(zhàn)勝自己，對自己負責，對社會負責。自我教育1、自我認識：觀察自己，解剖自己，正確認識自己。自我管理1、確立目標：確立近期目標和長期目標。2、自我計劃：給自己定計劃、提要求，一日功課一日完，抓住現(xiàn)在不拖到明天。3、自我執(zhí)行：一切計劃與目標都會實實在在的行動，否則紙上談兵。4、自我檢查：經(jīng)常反思自己的品德和學習狀況，找出現(xiàn)狀和目標的差距，調(diào)整計劃，對自己提出新的要求。5、自我小結：天天有反思，周周有小結，人是在反思中成長與成功的。自我管理1、確立目標：確立近期目標和長期目標。1、有人看見和無人看見一個樣2、有人管理和無人管理一個樣3、有人檢查和無人檢查一個樣4、老師在和老師不在一個樣5、有人督促和無人督促一個樣6、校內(nèi)和校外一個樣7、在家和在校一個樣七個一樣1、有人看見和無人看見一個樣七個一樣自主學習能力的發(fā)展策略1、設立學習目標；2、分析自己的需求；3、訓練自主學習的技能；4、老師要尊重學生的選擇，學生也要尊重自己的選擇。自主學習能力的發(fā)展策略1、設立學習目標；積極主動地學習，不唯書，不唯上，用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達，使我們成為一個獨特的自我。拓展思考你想成為一個怎樣的學習者？積極主動地學習，不唯書，不唯上，用自己的眼睛去觀察，用自己的找到適合自己的學習方法！找到適合自己的學習方法！?經(jīng)濟合作?政治合作?文化合作?軍事合作

任何事業(yè)的成功,都需要良好的合作，現(xiàn)在經(jīng)濟的發(fā)展、社會的和諧、科技的輝煌等，都是合作的結果。?經(jīng)濟合作?政治合作?文化合謝謝觀賞謝謝觀賞

開往成功的“和諧”號列車學會自主學習開往成功的“和諧”號列車學會自主學習1、學習除了書本還是書本嗎？2、你對書本的觀點、內(nèi)容從來不加懷疑和批評嗎？3、除了小說等一些有趣的書外，你對其他理論書根本不看嗎？4、你讀書從來不做任何筆記嗎？5、除了學會運用公式定理，你還知道它們是如何推理的嗎？6、你認為課堂上的基礎知識沒啥好學，只有看高深的大部頭著作才過癮嗎？7、你能經(jīng)常使用各種工具書嗎？8、上課或自學你能聚精會神嗎？9、你能夠見縫插針，利用點滴時間學習嗎？10、你常找同學爭論學習上的問題嗎？測試：你的學習方式1、學習除了書本還是書本嗎？測試：你的學習方式第1、2、3、4、6題回答“否”表示正確，5、

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10其他問題回答“是”表示正確。正確的給10分，錯誤的不給分，回答不一定的題目都給5分。最后計算總分?？偡?5分以上，學習方法很好；總分65-80分，學習方法好；總分45-60分，學習方法一般；總分40分以下，學習方法較差。第1、2、3、4、6題回答“否”表示正確，

仔細觀察右面漫畫，分析為什么兩位同學的學習體驗如此不同？仔細觀察右面漫畫，分析為什么兩位同學的學習體驗如此不同？

自上生物課的第一天起，墻壁上就掛了一幅人體解剖圖，上面標明了重要的骨骼、肌肉等的名稱和部位。整個學期都掛在那里，不過老師從來沒有提起它。最近一次測驗，學生一走進教室發(fā)現(xiàn)人體解剖圖不見了，而上面寫了一道題：“列舉人體主要骨骼的名稱和部位。”全班同學異口同聲地提出抗議：“我們從來沒學過這個?！庇懻摚簽槭裁礇]有記住那幅人體解剖圖？因為同學的學習依賴于老師，沒有積極主動地參與到學習中去。自上生物課的第一天起，墻壁上就掛了一幅人體解剖圖，上面進入初中后，我們應逐步擺脫對老師和父母的依賴，積極主動地學習，成為一個自主的學習者。大家說：這一事例對我們有什么啟示？進入初中后，我們應逐步擺脫對老師和父母的依賴，積極主動地故事賞析

放學了，小明回到家，將各科作業(yè)做完，就看電視。母親讓他再預習一下課文，小明說老師沒有布置預習作業(yè)，所以不用做。

小亮回到家，父母還沒下班。小亮按照計劃自主完成了以下任務。①復習當天筆記內(nèi)容②做老師布置的對應練習③找出自己在理解上有問題的知識點，做好標志請教老師④預習明天的功課，有問題的地方做好標注⑤自己做一些課外的閱讀⑥寫日記練筆。思考：兩位同學的學習方式有哪些區(qū)別？這兩種不同的學習方式分別會產(chǎn)生怎樣的影響？故事賞析放學了，小明回到家，將各科作業(yè)做完1、自主學習的含義

自主學習相對于“被動學習”而言，是一種積極主動的學習態(tài)度和學習方式，是一種高品質(zhì)的學習。1、自主學習的含義自主學習相對于“被動學習”而2、自主學習的重要性

用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達，從而能夠使我們成為一個獨特的我。2、自主學習的重要性用自己的眼睛去觀察，用自

聯(lián)合國教科文組織的富爾先生預言：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人?！甭?lián)合國教科文組織的富爾先生預言：“未來的文自我反思（1）我有明確的學習目標嗎？（2）我能根據(jù)實際制定科學合理的計劃嗎？（3）我能按照計劃持之以恒地實施嗎？（4）我能對自己的學習過程、方法和結果進行正確的評價并及時地進行適度的調(diào)整嗎？（5）在學習遇到困難時，能采取恰當?shù)耐緩綄で髱椭鷨?？?）在學習過程中常常需要父母和老師的督促嗎？自我反思（1）我有明確的學習目標嗎？

自主學習特征

學習活動前學習活動中學習活動后能夠確定學習目標、制定學習計劃、做好具體的學習準備。能夠對學習進展、學習方法做出自我監(jiān)控、自我反饋和自我調(diào)節(jié)。

能夠對學習結果進行自我總結、自我評價和自我補救。3、自主學習的特征獨立性、主動性、超前性、異步性、活動性學習活動前學習活動中學習活動后能夠確定學習目標、制定學自主學習的條件：我想學學習有目的我能學學習有信心我會學學習有毅力我堅持學學習有方法自主學習的條件：我想學學習有目的我能學學習有信心我會學學習有怎樣自主學習呢？

例如：寫完作業(yè)了，那我們應該去上網(wǎng)、看電視呢，還是去看書呢？如果你拿不定主意，你可以先看一看自己喜歡的課外書。當然，時間不宜過長。等你對上網(wǎng)、看電視的熱情有所減緩以后，再嘗試去看一看對你學習有幫助的書。然后，就會覺得看書似乎挺有意思。慢慢的，便開始在這知識的海洋中航行。然后，就會熱情漸漲。隨后，便可以去看課本，預習或復習功課。這看起來是一件不起眼的小事，但是如果我們把這一點時間利用起來，并養(yǎng)成良好的習慣，對于以后的學習是有很大影響的。因為時間是擠出來的，寸金難買寸光陰嘛！

實際上，自主學習也不是很難的一件事。并不是說，只有尖子生才有能力去做。只要你掌握了最基礎的知識，然后在空閑時間多復習、多預習，這個過程就代表你已經(jīng)在自主學習了。

怎樣自主學習呢？

例如：寫完作業(yè)了，那我們應該去上我國的教育名家魏書生常年外出作報告，不在學校，而魏書生老師從教30年來從來沒有讓任何一個老師帶過一節(jié)課，沒找過一個副班主任?？墒撬膶W生能在魏老師外出時，課堂秩序井然，成績優(yōu)秀。為什么呢？自主學習！自我教育！自我管理！學會自主學習的重要性我國的教育名家魏書生常年外出作報告，不在學校，而魏書生老師從自主學習一、“自主”的“主”是“主人”。

“學生不想學，誰也教不會”，所以學習的主人是學生。要樹立學習“主人”的心態(tài)，需要變“要我學習”為“我要學習”。（動機）如：提前預習，帶著問題進入課堂，使自己成為學習的“主人”。自主學習一、“自主”的“主”是“主人”。如：提前預習，帶著問自主學習二、“自主”的“主”是“主動”。由于學習是高漲激情的腦力勞動，所以學習應是積極主動的認知活動。要克服“無奈”心態(tài)，需要變“受催促與監(jiān)督的被動學習”為“能按自己意圖有利的學習”。（態(tài)度）如：對于不懂的問題，先自己思考，得不出答案，再請教別人。自主學習二、“自主”的“主”是“主動”。如：對于不懂的問題，1、這兩科自己分別是怎么學習的？反思自己（請以自己學得最理想與最不理想的兩科為例作一對比）2、這兩科所采取的學習方式有不同嗎？3、對不理想的科目，你覺得有哪些需要轉變、改進的地方？

1、這兩科自己分別是怎么學習的？反思自己（請以自己學得最理想自主學習三、“自主”的“主”是“主見”。學習不僅是模仿，所以學習的結果應該有所創(chuàng)意。要克服“復印”心態(tài)，克服“平庸”心態(tài)，學習各有強項。（能力）如：完成作業(yè)之余，要學會自己查漏補缺，針對自己的學習程度開展單獨訓練。自主學習三、“自主”的“主”是“主見”。如：完成作業(yè)之余，要轉變學習方式要學會自主學習,要實現(xiàn)自我教育、自我管理。轉變學習方式要學會自主學習,要實現(xiàn)自我教育、自我管理。自我教育1、自我認識：觀察自己，解剖自己，正確認識自己。2、自我激勵：認同自己，愛護自己，相信自己，能激發(fā)自己的潛能，能自我肯定。3、