高校青年教師培養(yǎng)計劃針對我院?青年教師比?例較高，素?質(zhì)參差不齊?的現(xiàn)實，必?須加強青年?教師隊伍建?設，促使大?批青年教師?迅速成長，?盡快成為各?學科的骨干?力量，帶動?我院教師隊?伍整體素質(zhì)?的提升。根?據(jù)上級有關(guān)?文件精神和?我院教師隊?伍建設的總?體規(guī)劃，結(jié)?合學院實際?，特制定如?下培養(yǎng)方案?。一、指?導思想以?___和_?___為指?導，按照高?等職業(yè)教育?教育改革和?發(fā)展總體要?求，結(jié)合我?院青年教師?的實際，圍?繞理想信念?、敬業(yè)態(tài)度?、操守德行?、學問修養(yǎng)?、業(yè)務能力?、管理水平?諸方面，努?力開展以理?想、責任、?敬業(yè)、奉獻?為主旋律的?師德師風教?育活動，開?展業(yè)務培訓?，全面提升?青年教師的?思想水平、?道德修養(yǎng)、?學科素質(zhì)、?工作技能、?科研能力、?實踐與創(chuàng)新?能力，努力?建設一支綜?合素質(zhì)優(yōu)良?、思想穩(wěn)定?、富有活力?和創(chuàng)新精神?的青年教師?隊伍。二?、培養(yǎng)對象?___周?歲以下(含?___周歲?)的青年教?師三、培?養(yǎng)方案(?一)強化崗?前培訓制度?，切實提高?青年教師教?育教學的基?本理論水平?凡我院新?進青年教師?，必須在學?院統(tǒng)一安排?下，參加有?計劃，有目?的的崗前培?訓班(包括?由省教育廳?組織的“高?校教師理論?知識培訓”?，學院新教?師上崗培訓?)，圓滿完?成崗前培訓?任務,并取?得培訓合格?證書。崗前?培訓工作由?院人事處統(tǒng)?一布置安排?。教師參加?崗前培訓的?考核結(jié)果記?入個人業(yè)務?檔案，作為?教師資格認?定和職務聘?任的依據(jù)之?一。凡沒有?經(jīng)過崗前培?訓的教師一?律不得認定?教師資格和?晉升助教以?上職務。?(二)實行?上課前試講?制度，使學?院教學質(zhì)量?得到保證?青年教師到?崗后，應根?據(jù)各系安排?的授課任務?，認真?zhèn)湔n?。在正式上?課前,由各?系部安排，?系主任參加?，在教研室?內(nèi)部進行試?講，并就試?講情況提出?具體參考建?議。試講過?程應做好記?錄，包括時?間、地點、?參加人員、?試講人、試?講過程及內(nèi)?容，參加人?員發(fā)言、討?論情況，具?體建議等。?對試講合格?者，由相關(guān)?系部填寫《?教師試講考?核表》?！?教師試講考?核表》一式?三份，分別?由系部、教?務處、人事?處保存?zhèn)浒?。新教師?只有取得崗?前培訓合格?證和試講合?格后，方可?申請開課?(三)積極?倡導導師制?，促使青年?教師盡快過?好教學科研?關(guān)隨著我?院青年教師?數(shù)量的急劇?增長，實行?導師制度，?積極發(fā)揮中?老年教師的?傳幫帶作用?，是幫助廣?大青年教師?盡快過好教?學科研關(guān)的?重要舉措之?一。指導?教師原則上?應具有副高?以上職稱且?作風正派、?品行端正、?治學嚴謹、?教學科研水?平較高。指?導教師的主?要任務是對?青年教師在?教書育人、?教案編寫、?課堂板書、?講課方式、?教學法研究?、實踐技能?培養(yǎng)途徑、?科研方法與?程序、科研?報告與論文?寫作以及自?學提高等方?面進行具體?指導，并定?期檢查、年?終寫出考核?評語，幫助?他們制訂個?人成長計劃?或職業(yè)生涯?規(guī)劃，落實?培養(yǎng)措施。?學院鼓勵并?要求廣大中?老年教師擔?任青年教師?的指導老師?，發(fā)揚伯樂?和甘為人梯?的精神，為?青年教師的?成長鋪路搭?橋。指導?教師人選由?各系部會同?教務處、人?事處根據(jù)每?年補充新教?師的具體情?況擬定，并?報經(jīng)分管院?領導審批。?指導教師根?據(jù)指導對象?的具體情況?制訂培養(yǎng)方?案，明確培?養(yǎng)目標、措?施、步驟，?經(jīng)教研室討?論通過后，?由教研室報?所在系部審?核，系部審?核通過后將?培養(yǎng)方案統(tǒng)?一報院人事?處、教務處?各一份備案?，并由教研?室負責組織?實施，系部?負責督促、?檢查、考評?各教研室指?導教師任務?完成的情況?。每學年?底，由院人?事處、教務?處組織人員?會同系部、?教研室依據(jù)?培養(yǎng)方案落?實、檢查、?評估指導教?師任務完成?情況。對完?成任務的指?導教師每學?年指導一位?青年教師按?___個標?準學時計入?工作量，工?作量的酬金?按學院規(guī)定?從課時經(jīng)費?中予以支付?。(四?)加強教學?檢查和督導?學院要求?青年教師積?極參與教研?室專業(yè)建設?、學生教育?管理、實習?、實驗等工?作，使青年?教師在具體?實踐中迅速?成長。學?院教學督導?室和各系教?學督導組對?青年教師的?教學、實驗?課講授、備?課、講授等?情況實行動?態(tài)管理和指?導，每學期?要對每位教?師聽課__?_次，同時?召開學生座?談會，對各?個教學環(huán)節(jié)?進行認真檢?查，并及時?反饋意見和?信息，進行?即時在線督?導。此項工?作由督導室?負責安排實?施。青年?教師每周要?聽課___?節(jié)，由各系?自行安排。?(五)開?展形式多樣?的教學競賽?活動，創(chuàng)造?機會讓青年?教師脫穎而?出學院教?務處、科研?室、工會等?職能部門應?積極組織形?式多樣的教?學競賽活動?，創(chuàng)造機會?讓青年教師?在競賽中互?比互學，共?同進步。為?青年教師的?健康成長提?供有益的環(huán)?境，讓他們?中的優(yōu)秀分?子脫穎而出?，成為學院?各項事業(yè)發(fā)?展的中堅力?量。教學?競賽活動包?括青年教師?授課比賽、?專業(yè)技能競?賽、教案評?比、課件制?作大賽、現(xiàn)?代教育技術(shù)?應用、課程?改革等方面?。各系部參?賽成績將成?為學院對系?部進行目標?考核的一個?重要指標。?(六)教?學、科研上?逐步壓擔子?，保證教學?科研質(zhì)量和?水平的穩(wěn)步?提高青年?教師剛畢業(yè)?到崗進入教?師角色，業(yè)?務的提高有?一個過程，?因此，開始?的工作量要?有一個適度?，以便給他?們留出一個?空間鉆研教?材、熟悉課?程建設，進?入實訓和掌?握現(xiàn)代教育?技術(shù)等。隨?著教學各環(huán)?節(jié)的熟悉和?經(jīng)驗的積累?，要從教學?的質(zhì)和量上?提出更高的?要求，根據(jù)?各系情況逐?步壓擔子，?以便使他們?早日成為教?學骨干。?在科研上也?要逐步承擔?任務，參加?一定科研工?作，要求每?年要發(fā)表_?__篇研究?論文。并積?極申報科研?項目。各系?部要大膽讓?他們參與科?研項目申報?、方案確定?、項目的實?施、鑒定和?驗收全過程?，增強他們?對科研工作?的感性認識?，具備一定?的科研能力?，盡快成為?科研工作的?骨干。(?七)注重后?續(xù)培養(yǎng)和繼?續(xù)教育，制?定在職培養(yǎng)?計劃為提?高青年教師?的學歷層次?，結(jié)合學科?發(fā)展的需要?和要求，在?不影響正常?教學的情況?下，學院教?務處、人事?處和系(部?)共同制定?方案，有計?劃有目的地?安排青年教?師在職讀研?、讀博。?充分利用假?期安排青年?教師參加各?種基本技能?培訓;到高?校進修、學?習;要求五?年內(nèi)有一年?的時間安排?他們深入到?企業(yè)、行業(yè)?實習，實踐?，提高實踐?動手能力，?努力培養(yǎng)他?們成為雙師?素質(zhì)教師。?參加培訓?、學習的教?師在培訓結(jié)?束后，須將?培訓成績單?及培訓工作?總結(jié)報告交?院人事處備?案。培訓結(jié)?果記入個人?業(yè)務檔案，?并作為今后?職務評聘的?依據(jù)。高校青年教師培養(yǎng)計劃（二）為加?強我校教師?隊伍建設，?提高青年教?師的綜合素?質(zhì)，促進青?年教師盡快?成為思想過?硬、業(yè)務精?良的教育教?學能手，特?制訂本方案?。一、培?養(yǎng)目標：?一年合格、?三年骨干、?五年成才。?二、培養(yǎng)?對象：畢?業(yè)分配到我?校，教齡在?___年(?含___年?)以下的教?師;職稱為?初級或見習?級的教師。?三、具體?要求：青?年教師必須?有一名經(jīng)驗?豐富、教齡?___年以?上的老師(?骨干教師或?學科帶頭人?)結(jié)對指導?，并簽定指?導協(xié)議。?(一)指導?教師1、?全面關(guān)心青?年教師成長?，教育青年?教師忠誠黨?和人民的教?育事業(yè)、為?人師表，做?一名合格的?人民教師。?2、培養(yǎng)?青年教師以?下幾方面的?教學能力：?(1)鉆?研新課標，?分析處理教?材的能力;?(2)運?用語言文字?的能力(比?較標準流利?的普通話，?工整、規(guī)范?的鋼筆和粉?筆字);?(3)課堂?組織調(diào)控能?力;(4?)分層輔導?學生的能力?;(5)?命題和分析?試卷的能力?;(6)?撰寫教學工?作總結(jié)和論?文的能力;?(7)運?用現(xiàn)代化技?術(shù)輔助教學?的能力。?3、培養(yǎng)青?年教師以下?幾方面的教?育管理能力?：(1)?班級組織管?理能力;?(2)組織?集體活動的?能力;(?3)主持班?會的能力;?(4)家?訪的能力;?(5)心?理健康教育?與政治思想?工作的能力?;(6)?制訂班級工?作計劃和總?結(jié)班級工作?的能力;?(7)撰寫?教育論文的?能力。4?、指導期以?一年為一階?段，為期三?年。指導教?師要經(jīng)常給?青年教師上?示范課，并?作好詳細的?記錄。為了?使青年教師?盡快提高教?育教學水平?，指導教師?可以采取親?自聽課的方?式，也可以?請電教組老?師全程攝像?，課后請全?組老師共同?點評。5?、指導資料?交教學處編?輯整理，由?校長確認，?記入本人業(yè)?務檔案，作?為晉級評職?評優(yōu)、評聘?學科帶頭人?或骨干教師?的依據(jù)之一?。(二)?青年教師?1、尊敬指?導教師，主?動交流，努?力增強教育?管理能力提?高教學水平?。2、積?極參加進修?和教研活動?，如聽各級?公開課、觀?摩課、示范?課、學術(shù)講?座等。3?、每周至少?聽課___?節(jié)，每學期?至少上__?_節(jié)匯報課?，寫出較規(guī)?范的教學總?結(jié)或論文。?4、擔任?班主任工作?或副班主任?___年。?5、接受?指導情況記?入本人業(yè)務?檔案，由校?長確認，作?為考核、轉(zhuǎn)?正、評優(yōu)評?先的重要依?據(jù)。四、?指導協(xié)議：?根據(jù)學校?的規(guī)定和安?排，確定由?本科組有經(jīng)?驗的教師(?骨干教師或?學科帶頭人?)為青年教?師的指導教?師，雙方將?遵守共同“?幫教結(jié)對”?協(xié)議，為學?校的發(fā)展作?出貢獻。指?導教師、青?年教師雙方?簽名，學校?頒發(fā)聘書。?五、評價?檢查：學?校成立評價?檢查小組，?校長任組長?，辦公室負?責組織協(xié)調(diào)?工作，德育?處對青年教?師的班主任?工作負責進?行定期和隨?機的跟蹤檢?查，教學處?對青年教師?的教學能力?培養(yǎng)負責進?行定期和隨?機的跟蹤檢?查，每學年?對青年教師?的培養(yǎng)情況?給出優(yōu)秀、?良好、合格?的評價。?檢查項目包?括：1、?聽課;2?、檢查指導?教案;3?、檢查每周?指導的原始?記錄;4?、指導教師?評語;(?3、4兩項?每學期期末?交教學處存?檔，作為獎?勵或工作量?量化的依據(jù)?);5、?教育教學論?文或電子課?件;6、?公開課錄像?。根據(jù)以?上項目作出?綜合評價，?評價等級分?為優(yōu)秀、良?好、合格。?六、獎勵?：1、學?校按以上評?價等級，分?別給指導老?師和青年教?師頒發(fā)證書?，作為指導?老師評聘骨?干教師或?qū)W?科帶頭的硬?件指標，作?為青年教師?轉(zhuǎn)正，年度?評優(yōu)評先的?參考。2?、青年教師?參加各級教?育行政部門?舉辦的各項?競賽獲獎，?學校將給予?適當?shù)莫剟?。3、學?校根據(jù)檢查?指導的次數(shù)?，三年一次?性發(fā)給指導?教師適當?shù)?補貼。高校青年教師培養(yǎng)計劃（三）一、?總則：鑒于?理論力學、?材料力學是?土、水、機?、材等專業(yè)?的主干課程?，教學質(zhì)量?對本科畢業(yè)?生的素質(zhì)有?著舉足輕重?的影響。因?此必須造就?和擁有一支?思想品德好?、業(yè)務素質(zhì)?高、教學過?得硬的教師?隊伍。從高?校畢業(yè)就分?配來的青年?教師經(jīng)過_?__年的培?養(yǎng)和本人努?力達到上述?要求。二?、指導思想?1、高校?教師向碩士?、博士化努?力。2、?先過教學關(guān)?，再闖科研?城。3、?力學教師不?僅應精于理?論力學、材?料力學的內(nèi)?容、要求、?重點和難點?，而且應熟?悉力學專業(yè)?教學的內(nèi)容?、要求、重?點和難點。?也就是說理?論力學、材?料力學教師?應該對兩門?基礎力學課?程都能拿得?起，在此基?礎上再向力?學專業(yè)課程?進軍。4?、除本科生?教師攻讀學?位，采取脫?產(chǎn)學習外，?一般采取以?老帶新在職?培養(yǎng)，在干?中學，干中?提高。5?、力學教師?應以力學專?業(yè)畢業(yè)生為?主，適當吸?收其他專業(yè)?畢業(yè)生從事?力學教師工?作，以利于?在科研的開?展時，取長?補短，相得?益彰。三?、階段和目?標1、從?學校分配來?工作的頭三?年為熟悉教?學階段，初?步過教學關(guān)?。(一)?第一年除了?學校組織的?學習教育學?等三門課程?并考核及格?外一般以助?課為主，通?過輔導多(?少)學時的?理論力學、?材料力學，?熟悉它們的?內(nèi)容，掌握?基本要求，?了解重點和?難點所在，?掌握教學過?程的各環(huán)節(jié)?。具體要求?應達到的目?標為：a?、對照所輔?導的課程的?教學大綱，?通讀一遍所?用的教材。?B、開課?前正式演算?一遍所用的?教材上的所?有習題。?C、聽主講?教師的每次?課，目的在?于了解每次?課的目的、?要求、如何?組織教學、?組織教材、?突出重點、?分散難點，?了解教學過?程各環(huán)節(jié)，?學習教學技?巧。要求每?次課應有聽?課筆記。?D、參加教?學各環(huán)節(jié)(?理論教學、?習題討論課?、實驗課、?答疑、考試?)均應在主?講教師指導?下進行。?E、批改作?業(yè)：(1?)要求每周?批改一次(?要求___?%批改)。?(2)批?改時不僅只?是打鉤打叉?，要指出錯?誤所在，或?加以批語，?指出優(yōu)點和?缺點，最后?簽注日期，?并作記錄登?記，同時要?給定等級。?(3)每?次作業(yè)批改?后應及時向?主講教師報?告作業(yè)情況?。學期結(jié)束?前向主講教?師提出各學?生的作業(yè)成?績。(二?)第二年：?如經(jīng)過習題?課和試講后?，經(jīng)教研室?和系領導認?為已達到開?課水平，可?主講并輔導?一、二個班?的課程(否?則順延半年?或更多時間?努力爭取達?到此水平)?，全面負責?此教學班的?教學環(huán)節(jié)，?具體要求是?：a、開?課前應參照?教學大綱制?定教學日歷?(可以是教?研室統(tǒng)一制?定)，每次?課的內(nèi)容多?少、教學目?的、要求、?重點和難點?所在，習題?配合及分量?等