第8頁(yè)共8頁(yè)高三英語(yǔ)教師工作計(jì)劃報(bào)告一、?指導(dǎo)思想?根據(jù)《高中?英語(yǔ)課程標(biāo)?準(zhǔn)》和《考?試說(shuō)明》，?針對(duì)學(xué)生實(shí)?際，密切_?__年英語(yǔ)?高考的動(dòng)向?，及時(shí)采取?應(yīng)對(duì)策略;?認(rèn)真研究教?學(xué)方法、優(yōu)?化教學(xué)過(guò)程?，通過(guò)各種?有效教學(xué)活?動(dòng)，幫助學(xué)?生構(gòu)建完整?清晰的知識(shí)?網(wǎng)絡(luò);通過(guò)?強(qiáng)化訓(xùn)練，?使學(xué)生綜合?語(yǔ)言的運(yùn)用?能力有明顯?提高，并逐?步達(dá)到高考?要求;通過(guò)?做好各類(lèi)學(xué)?生深入細(xì)致?的思想工作?，培養(yǎng)學(xué)生?健康的學(xué)習(xí)?心理和良好?的應(yīng)試能力?。二、復(fù)?習(xí)教學(xué)(?一)加強(qiáng)研?究1、研?究《高中英?語(yǔ)新課程標(biāo)?準(zhǔn)》，《_?__省高中?英語(yǔ)課程教?學(xué)要求》和?《考試說(shuō)明?》，明確復(fù)?習(xí)教學(xué)要求?。___省?《___年?考試說(shuō)明》?與《___?年考試說(shuō)明?》之間的變?化，___?年高考英語(yǔ)?聽(tīng)力考試變?化，___?年我省高考?英語(yǔ)命題題?型分值變化?。2、研?究高考試題?，把握考試?趨勢(shì)。認(rèn)真?分析近幾年?新課改實(shí)驗(yàn)?區(qū)高考英語(yǔ)?試題，__?_年高考英?語(yǔ)試題，特?別是___?卷、全國(guó)卷?以及___?、___、?___等課?改地區(qū)的試?卷。3、?研究高考信?息和考試動(dòng)?向。及時(shí)了?解___高?考動(dòng)態(tài)（范?本），適時(shí)?調(diào)整復(fù)習(xí)方?案。4、?研究分析我?校英語(yǔ)教學(xué)?情況、尤其?是本班高三?學(xué)生的學(xué)情?。有的放矢?地制訂切實(shí)?可行的復(fù)習(xí)?方案。(?二)繼續(xù)夯?實(shí)基礎(chǔ)1?、重視詞匯?的復(fù)習(xí)教學(xué)?。研究《課?程標(biāo)準(zhǔn)》和?《考試說(shuō)明?》中詞匯的?內(nèi)涵和外延?，特別是動(dòng)?詞的用法。?注意詞匯分?級(jí)，區(qū)別對(duì)?待。優(yōu)化詞?匯的教學(xué)方?法，不能以?單詞默寫(xiě)來(lái)?代替詞匯訓(xùn)?練。通過(guò)造?句作文等形?式訓(xùn)練學(xué)生?的詞匯運(yùn)用?能力。注意?___年新?增詞匯的識(shí)?記和運(yùn)用。?培養(yǎng)學(xué)生在?語(yǔ)境中辨析?詞匯和猜測(cè)?詞義的能力?，重點(diǎn)培養(yǎng)?學(xué)生的語(yǔ)言?綜合運(yùn)用能?力。2、?重視語(yǔ)法的?復(fù)習(xí)教學(xué)。?幫助學(xué)生對(duì)?語(yǔ)法進(jìn)行有?效的總結(jié)、?歸納和梳理?。二輪復(fù)習(xí)?主要完成各?語(yǔ)法項(xiàng)目的?復(fù)習(xí)與訓(xùn)練?。(三)?培養(yǎng)應(yīng)試能?力1、通?過(guò)閱讀練習(xí)?，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)?篇閱讀理解?能力的訓(xùn)練?與培養(yǎng)。堅(jiān)?持限時(shí)閱讀?訓(xùn)練，確保?一定的閱讀?量，指導(dǎo)閱?讀的方法和?技巧，不斷?提高閱讀理?解能力。?2、通過(guò)寫(xiě)?作訓(xùn)練和背?誦優(yōu)秀習(xí)作?，加強(qiáng)書(shū)面?表達(dá)能力的?訓(xùn)練與培養(yǎng)?。指導(dǎo)學(xué)生?寫(xiě)作方法，?重視對(duì)熱點(diǎn)?話題、漫畫(huà)?的寫(xiě)作訓(xùn)練?，提高寫(xiě)作?能力。研究?網(wǎng)上閱卷對(duì)?學(xué)生答題的?影響，規(guī)范?學(xué)生書(shū)面表?達(dá)的書(shū)寫(xiě)。?3、通過(guò)?聽(tīng)讀詞匯，?跟讀課文，?聽(tīng)力試題模?擬訓(xùn)練等多?種形式的練?習(xí)，加強(qiáng)聽(tīng)?力訓(xùn)練。聽(tīng)?力訓(xùn)練貴在?堅(jiān)持。做到?集中訓(xùn)練與?分散訓(xùn)練相?結(jié)合，精聽(tīng)?與泛聽(tīng)相結(jié)?合，培養(yǎng)學(xué)?生耳感。?(四)提高?復(fù)習(xí)實(shí)效?1、精選復(fù)?習(xí)材料，提?高復(fù)習(xí)效率?。強(qiáng)化訓(xùn)練?，幫助學(xué)生?熟悉和掌握?英語(yǔ)高考詞?匯的用法，?___學(xué)生?解題的方法?，形成規(guī)范?答題的習(xí)慣?，打好學(xué)生?基礎(chǔ)，努力?提高學(xué)生綜?合運(yùn)用語(yǔ)言?能力。練習(xí)?時(shí)要做到有?練必查，有?查必評(píng)，有?錯(cuò)必糾。?2、___?非智力因素?，放大復(fù)習(xí)?效益。構(gòu)建?和諧教學(xué)氛?圍，關(guān)心學(xué)?生身心健康?。三、時(shí)?間安排(?一)___?年___月?末到___?月中旬繼?續(xù)一輪復(fù)習(xí)?，完成對(duì)課?本詞匯句型?語(yǔ)法的復(fù)習(xí)?。(二)?___年_?__月中旬?至___月?中旬二輪?復(fù)習(xí)，專題?訓(xùn)練含閱讀?、語(yǔ)法、詞?匯以及新高?考題型等。?這一階段要?突出閱讀和?寫(xiě)作的訓(xùn)練?。注意參照?《___年?考試說(shuō)明》?中有關(guān)高考?各題型時(shí)間?分配的要求?。(三)?___月中?旬到___?月中旬前為?綜合訓(xùn)練階?段綜合模?擬訓(xùn)練應(yīng)貫?穿于高三英?語(yǔ)教學(xué)的始?終。該階段?重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)?生的綜合運(yùn)?用語(yǔ)言的能?力以及應(yīng)試?能力，幫助?學(xué)生積累考?試的經(jīng)驗(yàn)。?重視考后的?反饋和反思?工作。教法?上要幫助學(xué)?生克服在答?題中存在的?主要問(wèn)題，?積累解題經(jīng)?驗(yàn)，確保該?得到的分不?丟失。(?四)___?月中旬后到?高考前為沖?刺調(diào)整階段?逐日細(xì)化?復(fù)習(xí)迎考安?排，精選精?講試題，指?導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)?迎考的方法?，調(diào)___?的心態(tài)和生?物鐘，確保?他們以最佳?狀態(tài)參加高?考。高三英語(yǔ)教師工作計(jì)劃報(bào)告（二）一?、指導(dǎo)思想?以教學(xué)大?綱，考試說(shuō)?明為依據(jù)，?以新課程標(biāo)?準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，?以人教版新?教材為依托?和基礎(chǔ)，我?們必須制定?全面的、科?學(xué)的、系統(tǒng)?的、針對(duì)性?強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)?劃，來(lái)充分?提高我校學(xué)?生的英語(yǔ)基?礎(chǔ)水平。并?且密切__?_今年的高?考動(dòng)態(tài)（范?本），聯(lián)系?學(xué)生的實(shí)際?情況，充分?發(fā)揮學(xué)生潛?能，學(xué)生非?智力因素，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性，?扎扎實(shí)實(shí)抓?好雙基，通?過(guò)綜合訓(xùn)練?，培養(yǎng)學(xué)生?運(yùn)用知識(shí)的?能力，努力?提高學(xué)生的?綜合素質(zhì)和?解題技巧，?以適應(yīng)新的?高考形式和?要求。二?、情況分析?本屆學(xué)生?雖然已經(jīng)經(jīng)?過(guò)兩年的高?中英語(yǔ)訓(xùn)練?，但情況仍?不容樂(lè)觀，?基礎(chǔ)不夠扎?實(shí)，完形填?空，閱讀理?解，改錯(cuò)和?書(shū)面表達(dá)等?綜合能力堪?憂，且相當(dāng)?一部分學(xué)生?不重視英語(yǔ)?，所以在對(duì)?學(xué)生全面強(qiáng)?化督促的同?時(shí)，如何抓?好基礎(chǔ)，強(qiáng)?化針對(duì)性，?有的放矢提?高講和練的?方法及效益?，成為專項(xiàng)?與整體復(fù)習(xí)?中的一大挑?戰(zhàn)。三、?總體安排?第一輪復(fù)習(xí)?時(shí)間：__?_年___?月___日?_?__年__?_月底。?內(nèi)容：復(fù)習(xí)?課文基礎(chǔ)知?識(shí)、詞匯及?語(yǔ)法專項(xiàng)訓(xùn)?練。目標(biāo)?：夯實(shí)基礎(chǔ)?，掃描所有?知識(shí)點(diǎn)，實(shí)?現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)?化。整個(gè)?復(fù)習(xí)都要貫?穿閱讀理解?的訓(xùn)練、詞?匯量的增加?和自學(xué)能力?的培養(yǎng)。在?教學(xué)中，要?求努力做到?以下幾點(diǎn)：?1.課文?的詞匯、句?型、文章理?解、練習(xí)鞏?固;各單元?的語(yǔ)法復(fù)習(xí)?查漏補(bǔ)缺;?特別要加強(qiáng)?詞匯的訓(xùn)練?和識(shí)記，提?高學(xué)生的雙?基能力。?2.補(bǔ)充《?核按鈕》的?單元檢測(cè)題?作為綜合練?習(xí)題，培養(yǎng)?學(xué)生綜合思?維、分析問(wèn)?題、解決問(wèn)?題的能力及?靈活運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)的能?力。3.?補(bǔ)充課外閱?讀材料：教?師從各地模?擬題中挑選?完形填空、?閱讀理解，?要求重點(diǎn)班?學(xué)生每天至?少做一篇完?形填空和兩?篇閱讀理解?方面的訓(xùn)練?，普通班教?師根據(jù)情況?選擇使用。?第一至第?九冊(cè)結(jié)合《?核按鈕》的?復(fù)習(xí)全面?復(fù)習(xí)，狠抓?基礎(chǔ)，對(duì)詞?匯、句型和?語(yǔ)法進(jìn)行地?毯式的復(fù)習(xí)?，要求學(xué)生?掌握;并對(duì)?學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)?法專項(xiàng)指導(dǎo)?，各個(gè)擊破?;幫助學(xué)生?疏理知識(shí)，?夯實(shí)基礎(chǔ);?講練選擇題?的解題技巧?，提高學(xué)生?分析問(wèn)題和?解答問(wèn)題的?能力，同時(shí)?要注意滲透?英語(yǔ)書(shū)面表?達(dá)的輔導(dǎo)。?1.系統(tǒng)?進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)?習(xí)，幫助學(xué)?生系統(tǒng)了解?語(yǔ)法，鞏固?薄弱環(huán)節(jié)完?成語(yǔ)法過(guò)關(guān)?試。2.?嚴(yán)格落實(shí)必?修一?-選修九的?詞匯聽(tīng)寫(xiě)任?務(wù)，要求學(xué)?生人人過(guò)關(guān)?。3.補(bǔ)?充課外閱讀?材料;精選?高考完型填?空和閱讀理?解。第二?階段：第?二輪復(fù)習(xí)時(shí)?間：___?年___月?底——__?_年___?月底內(nèi)容：?專項(xiàng)訓(xùn)練和?詞匯。任?務(wù)要求：?1.這個(gè)階?段以語(yǔ)法填?空、完型填?空、閱讀理?解、書(shū)面表?達(dá)為主，教?師精選練習(xí)?指導(dǎo)學(xué)生解?題方法、及?適當(dāng)控制時(shí)?間。2.?繼續(xù)記背詞?匯，短語(yǔ)手?冊(cè)。3.?繼續(xù)加強(qiáng)英?語(yǔ)綜合能力?的訓(xùn)練，強(qiáng)?化考點(diǎn)，突?出重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?第三輪復(fù)習(xí)?——查漏補(bǔ)?缺、強(qiáng)化實(shí)?戰(zhàn)階段時(shí)間?：___年?___月底?——___?月底。目?標(biāo)：模擬考?試，實(shí)戰(zhàn)演?練，提高高?考適應(yīng)性。?任務(wù)要求?：1.收?集時(shí)新模擬?試卷。2?.積極做好?高考信息的?收集、整理?和傳遞工作?;3.精?心___并?通過(guò)模擬實(shí)?戰(zhàn)演練，豐?富應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)?，熟悉考違?抗規(guī)則，提?升考場(chǎng)應(yīng)試?技巧，增強(qiáng)?應(yīng)考信心。?4.認(rèn)真?總結(jié)，內(nèi)化?知識(shí)，自我?完善，全面?提高應(yīng)試水?平。第四?輪復(fù)習(xí)——?考前調(diào)整，?心理適應(yīng)階?段。時(shí)間?：___年?___月_?__日——?___月_?__日目?標(biāo)：查漏補(bǔ)?缺，自我完?善，考前調(diào)?控。任務(wù)?要求：反思?回顧知識(shí)體?系，捕捉高?考命題信息?，及時(shí)補(bǔ)充?完善。休整?調(diào)適，自主?整理，自學(xué)?為主，個(gè)輔?為輔，適應(yīng)?訓(xùn)練，要求?學(xué)生回歸課?本，回歸基?礎(chǔ)，歸攏、?鞏固自己已?有的知識(shí)，?同進(jìn)進(jìn)行心?理的調(diào)適，?輕裝上陣。?學(xué)生自由復(fù)?習(xí)，教師要?全程跟蹤，?隨時(shí)處理學(xué)?生因考前出?現(xiàn)的異常情?況。教師要?加強(qiáng)對(duì)外交?流，收集信?息。高三英語(yǔ)教師工作計(jì)劃報(bào)告（三）在?學(xué)校教學(xué)工?作計(jì)劃指導(dǎo)?下，根據(jù)高?三年級(jí)組工?作計(jì)劃中對(duì)?英語(yǔ)學(xué)科的?具體要求，?結(jié)合所任教?班級(jí)的實(shí)際?情況，本著?著眼聯(lián)考、?放眼高考，?拼在本學(xué)期?、贏在明年?高考中的理?念，現(xiàn)將本?學(xué)期英語(yǔ)教?學(xué)計(jì)劃制定?如下。一?、具體情況?分析及目標(biāo)?在上學(xué)期?的聯(lián)考中，?___班及?格率為66?、___%?，___班?為42、_?__%;平?均分分別為?93、12?和83、7?7。兩個(gè)班?相比，__?_班英語(yǔ)成?績(jī)相對(duì)較弱?一些，但總?的來(lái)說(shuō)，兩?個(gè)班學(xué)生的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀?況不容樂(lè)觀?，主要存在?的問(wèn)題是：?語(yǔ)言基礎(chǔ)知?識(shí)不扎實(shí)、?綜合語(yǔ)言運(yùn)?用能力差，?試卷中閱讀?、尤其完形?填空失分情?況嚴(yán)重，改?錯(cuò)題存在越?該越錯(cuò)的情?況，書(shū)面表?達(dá)語(yǔ)言不規(guī)?范、詞不達(dá)?意情況明顯?，存在諸多?不規(guī)范現(xiàn)象?，部分學(xué)生?沒(méi)有良好學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的習(xí)?慣與能力，?高分段學(xué)生?匱乏。本?學(xué)期學(xué)校指?標(biāo)任務(wù)是：?盡量縮小與?同級(jí)學(xué)校的?差距，期末?聯(lián)考中力爭(zhēng)?保三爭(zhēng)二。?二、教學(xué)?內(nèi)容及要求?本學(xué)期需?要進(jìn)行英語(yǔ)?sbⅲ中u?nit1-?unit1?0的教學(xué)，?之后進(jìn)行第?一輪復(fù)習(xí)。?進(jìn)行第三冊(cè)?教學(xué)時(shí)應(yīng)注?重知識(shí)的前?后聯(lián)系，增?強(qiáng)主干知識(shí)?的系統(tǒng)性;?第一輪復(fù)習(xí)?側(cè)重幫助學(xué)?生全面且系?統(tǒng)地掌握高?中所學(xué)英語(yǔ)?基礎(chǔ)知識(shí)(?重點(diǎn)是詞匯?、語(yǔ)法)，?夯實(shí)學(xué)生基?礎(chǔ)，抓中等?促學(xué)困,進(jìn)?一步鞏固優(yōu)?等生，為第?二輪復(fù)習(xí)的?側(cè)重“學(xué)生?專項(xiàng)解題能?力及綜合語(yǔ)?言運(yùn)用能力?的提高、培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試?技巧”打下?堅(jiān)實(shí)的基矗?。三、課?堂教學(xué)特殊?原則1、?堅(jiān)持“學(xué)生?主體”的原?則在教學(xué)?過(guò)程中堅(jiān)持?少講多練，?精講精練，?力爭(zhēng)做到習(xí)?題講評(píng)過(guò)程?中“三講三?不講”，即?講清重點(diǎn)，?難點(diǎn)，疑點(diǎn)?;學(xué)生會(huì)的?不講，學(xué)生?能自己解決?的不講，估?計(jì)講了也不?能理解的則?不講。對(duì)于?基礎(chǔ)知識(shí)題?要做到：先?練后講，逢?講必練，講?后再練2、?堅(jiān)持抓“主?要矛盾”的?原則所教?班級(jí)學(xué)生詞?匯掌握欠缺?，因而影響?到其他各單?項(xiàng)成績(jī)的提?高。因此始?終把學(xué)生的?詞匯積累與?提高閱讀能?力放在最重?要的位置。?通過(guò)單詞輪?回記憶和長(zhǎng)?期的閱讀訓(xùn)?練，幫助學(xué)?生拓展詞匯?量，拓寬知?識(shí)面，重點(diǎn)?提高概括，?推斷能力和?長(zhǎng)句理解能?力。四、?總體安排?1、8-_?__月完成?第三冊(cè)u(píng)n?it1—u?nit__?_單元新課?教學(xué)，并且?結(jié)合《三維?設(shè)計(jì)》進(jìn)行?第一輪復(fù)習(xí)?和語(yǔ)法復(fù)習(xí)?。其中每周?結(jié)合《英語(yǔ)?周報(bào)》和《?雙語(yǔ)報(bào)》進(jìn)?行兩次綜合?練習(xí)并寫(xiě)一?篇作文。?2、11-?10、__?_月進(jìn)行第?一輪復(fù)習(xí)。?復(fù)習(xí)第一—?三冊(cè)，其中?每周進(jìn)行一?次綜合練習(xí)?及寫(xiě)一篇作?文。3、?2—___?月進(jìn)行第二?輪復(fù)習(xí)，即?語(yǔ)法專項(xiàng)練?習(xí)及語(yǔ)篇綜?合訓(xùn)練，側(cè)?重能力培養(yǎng)?，強(qiáng)化技巧?分析，培養(yǎng)?學(xué)生綜合運(yùn)?用語(yǔ)言能力?，提高應(yīng)試?能力技巧。?4、__?_月—高考?，根據(jù)《考?試說(shuō)明》進(jìn)?行查漏補(bǔ)缺?，有針對(duì)性?針地進(jìn)行實(shí)?踐和語(yǔ)言運(yùn)?用能力訓(xùn)練?。五、具?體措施1?、高三英語(yǔ)?第三冊(cè)教學(xué)?第三冊(cè)英?語(yǔ)課程編排?與總復(fù)習(xí)有?一定的關(guān)系?，內(nèi)容豐富?，信息量大?，具有較強(qiáng)?的實(shí)用性和?交際性，語(yǔ)?篇數(shù)量增多?，詞匯量也?明顯增加，