下冊綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃范文集合10篇一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)整合、注意實(shí)踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)受及積極實(shí)踐，表達(dá)參加，關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)展，讓學(xué)生在過程中有所理解、有所體驗(yàn)，有所感悟。

二、主要教學(xué)目標(biāo)

1、親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周自然的意識和力量。

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為標(biāo)準(zhǔn)，增長社會溝通力量，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有熟悉自我的力量，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

三、教學(xué)工作措施

1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書本學(xué)問在運(yùn)用的過程中成為活學(xué)問，使實(shí)踐力量和制造性得到培育。

2、增加勞動科技含量，給予勞動教育更多創(chuàng)造制造的內(nèi)容，培育學(xué)生的勞動觀念，將創(chuàng)造制造給予動手實(shí)踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。

3、幫忙學(xué)生進(jìn)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作，搜尋整理資料。

四、主要教學(xué)任務(wù)安排

一、好玩的紙世界

1.查閱紙的歷史，了解紙的變化。

2.了解紙文化的簡潔學(xué)問，并學(xué)會剪折紙品。

3.了解造紙的流程，培育學(xué)生的節(jié)省意識。

二、錢幣.歷史.生活

1.了解錢幣的歷史及學(xué)問。

2.熟悉中外各種錢幣。

3.具有理財(cái)意識，懂得節(jié)省用錢。

三、校園里的鋪張現(xiàn)象

1.學(xué)會觀看校園里的各種鋪張現(xiàn)象。

2.調(diào)查并統(tǒng)計(jì)學(xué)校的水資源鋪張狀況。

3.培育學(xué)生節(jié)省用水的環(huán)保意識。

四、生活中的藝術(shù)

1.了解花語。

2.懂得插花的根本學(xué)問并學(xué)會觀賞。

3.懂得水果拼盤的制作方法并實(shí)踐。

4.培育學(xué)生的審美情趣。

五、我是社區(qū)小仆人

1.調(diào)查和統(tǒng)計(jì)社區(qū)的文化與效勞設(shè)施。

2.能為社區(qū)的效勞提出有效的建議。

3.培育學(xué)生的仆人翁精神。

六、我為交通繪藍(lán)圖

1.四周交通狀況大調(diào)查。

2.學(xué)會設(shè)計(jì)交通安全的藍(lán)圖。

3.培育學(xué)生的交通安全意識

七、小導(dǎo)游

1.熟識本地區(qū)的旅游景點(diǎn)。

2.學(xué)會設(shè)計(jì)旅游景點(diǎn)的廣告宣傳。

3.學(xué)做小導(dǎo)游。

4.培育學(xué)生喜愛旅游景點(diǎn)的意識。

下冊綜合實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程構(gòu)造，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量供應(yīng)空間。

二、學(xué)習(xí)狀況分析

三年級小同學(xué)文化根底學(xué)問、社會閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中討論”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在討論和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為同學(xué)供應(yīng)更多的時機(jī)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理安康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的奇怪心，擴(kuò)大視野，積存閱歷?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn)，我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題：

人與自然、人與社會、人與自我。盼望通過這三大主題激發(fā)著同學(xué)的獨(dú)立思索和創(chuàng)新力量。

三、課程總體目標(biāo)：

親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動同學(xué)對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

1、親身參加實(shí)踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷社會以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。

3、進(jìn)展同學(xué)在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的力量，學(xué)會認(rèn)知、進(jìn)展同學(xué)的動手力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培育同學(xué)通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧α俊?/p>

5、鼓舞同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。

6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育同學(xué)積極進(jìn)取、擅長交往等良好的共性品質(zhì)。

四、活動重點(diǎn)：

針對三年級兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)，在編寫“活動資料”時，把提高同學(xué)的觀看力作為三年級的重點(diǎn)。

1、我們要在活動中有意識、有規(guī)劃地進(jìn)展兒童的觀看力，使同學(xué)學(xué)會進(jìn)展有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求同學(xué)會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)展思索。

2、在三年級深入的觀看活動中，要求同學(xué)對問題進(jìn)展深入的討論（概括、比擬），要求同學(xué)進(jìn)展獨(dú)立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深入地觀看以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

五、活動難點(diǎn)：

就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進(jìn)展的飛躍，從而提高同學(xué)的素養(yǎng)。

六、實(shí)施策略

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，同學(xué)會由本學(xué)科生成很多具有討論價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕獲信息的力量，幫忙同學(xué)提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動的討論課題，教師都要在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實(shí)踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與同學(xué)的生活實(shí)際相結(jié)合

生活，是同學(xué)學(xué)習(xí)的大舞臺。但是許多同學(xué)對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是由于他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。假如用討論的眼光對待、分析、熟悉身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和討論習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動的重要使命。

3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合

現(xiàn)在的同學(xué)不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)懷國家大事，關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，盼望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采納具有共性化的方式綻開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀看、參觀、調(diào)查等多種形式，使同學(xué)懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓同學(xué)從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精華是同學(xué)學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓同學(xué)記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實(shí)踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達(dá)的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，相互借鑒、相互滲透更有利于同學(xué)的進(jìn)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾播送欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點(diǎn)系列、自主治理系列等主題的綜合實(shí)踐活動。

七、課時安排

略

下冊綜合實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)劃篇3

一、學(xué)情分析

本年段學(xué)生共264人，他們已具備了肯定的實(shí)踐力量，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，要讓他們初步把握參加社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法;使學(xué)生形成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小仆人。

二、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為討論背景，以學(xué)生的直接閱歷或試驗(yàn)為根底，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過開展綜合實(shí)踐活動，培育學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動的興趣。

三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1自主性。綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動探究、主動發(fā)覺和體驗(yàn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、促進(jìn)者，教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動的開展和深化。

2開放性。綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)非常寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生享有充分的心理安全，在時間的安排、主題確實(shí)定、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的敏捷性，為學(xué)習(xí)者發(fā)揮共性特長和才能供應(yīng)廣泛的空間，從而形成一個開放的學(xué)習(xí)過程。

3實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實(shí)的情景，主見學(xué)生在“做中學(xué)”。學(xué)生在與環(huán)境的互動中獲得直接閱歷和情感體驗(yàn)。這些新閱歷與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應(yīng)用的共性化理論、模型和技能。

4綜合性。綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題動身，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動，以利于學(xué)問的融會貫穿和多角度、多層面地思索問題力量的形成。通過親身的實(shí)踐，使學(xué)生了解和關(guān)懷社會，了解和探究自然的神秘并形成綜合對待問題和解決問題的力量。

5以問題向?qū)W生質(zhì)疑，學(xué)生通過操作來找出答案，小組合作匯報的形式匯報查找問題的答案，培育了學(xué)生的合作精神，教師加以訂正和示范，學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固。

四、內(nèi)容安排

本學(xué)期主要以“海西平潭”為大主題，主要安排如下:

2月期初對平潭資料搜集

學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料，通過采訪父母，親朋等，了解平潭過去發(fā)生的故事，

3月平潭的歷史

學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料，通過采訪父母，親朋等，了解平潭過去發(fā)生的故事，通過現(xiàn)場拍攝照片，民間搜集舊照片，網(wǎng)絡(luò)搜集圖片等方式完成對平潭歷史的討論。

4月討論平潭現(xiàn)狀及將來

學(xué)生主要通過走訪四周的相關(guān)單位，實(shí)際考察了解，詢問自己的親朋好友，了解平潭的現(xiàn)狀，通過網(wǎng)絡(luò)了解更多學(xué)問，對現(xiàn)狀進(jìn)展剖析，對將來提出大膽的猜測。

5月開展圖片資料展

將討論資料，圖片等進(jìn)展展覽使四周同學(xué)都能對平潭有更深刻的了解。

6月期末匯總

學(xué)生對資料進(jìn)展補(bǔ)充和完善，分類整理。

下冊綜合實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)劃篇4

一、班級狀況分析：

四年級兩個班的學(xué)生共計(jì)130人，經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)、教育后，根本上都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，都能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度、愛惜公共財(cái)產(chǎn)、遵守課堂紀(jì)律，整體來看絕大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)不錯，德智體美勞各方面都在不斷進(jìn)展、進(jìn)步中，各種習(xí)慣及行為也正在漸漸形成。他們有著很強(qiáng)的求知欲，對新事物的承受力量強(qiáng)，簡單承受新知并喜愛動手操作、動腦思索，仿照力極佳。本門課是一門活動課，內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境聯(lián)系較為親密，學(xué)生對這門課布滿興趣，并且這門課的開設(shè)，為學(xué)生在各方面的均衡進(jìn)展供應(yīng)了可能，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此，我將會利用本學(xué)科這一優(yōu)勢，拓展學(xué)生的學(xué)問技能，從而全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

以學(xué)生的興趣和直接閱歷為根底，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活親密相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以討論性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量及表達(dá)對學(xué)問的綜合運(yùn)用為主要目的，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)展學(xué)習(xí)，積存和豐富直接閱歷。培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的力量；增加學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參加社會、生活，為學(xué)學(xué)問、生活、技能的整合建立操作平臺，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高供應(yīng)可能。

三、教材分析：

綜合實(shí)踐活動是在新一輪根底教育課程改革中應(yīng)運(yùn)而生的新型課程。所謂綜合實(shí)踐活動，主要指以學(xué)生的興趣和直接閱歷為根底，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活親密相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以討論性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量及表達(dá)對學(xué)問的綜合運(yùn)用為主要目的一類新型課程。具有以下特點(diǎn)：

1、基于興趣與直接閱歷。

2、回歸生活世界。

3、立足實(shí)踐。

4、著眼創(chuàng)新。

5、以討論性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式：

（1）以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動身點(diǎn)。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)問的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。

（3）注意過程。

（4）強(qiáng)調(diào)開放。

（5）重視師生互動。

四、活動目的要求：

1、結(jié)合語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)舉辦各種實(shí)踐活動，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培育學(xué)生喜愛科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極進(jìn)取的精神。

2、組織開展文體活動，逐步培育安康向上、喜愛集體、積極參加意識，促進(jìn)學(xué)生身心安康進(jìn)展。

3、熬煉學(xué)生克制困難、解決沖突的毅力，使學(xué)生逐步樹立建立社會主義現(xiàn)代化必需的責(zé)任感和信念。

4、從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、會科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生動手動腦的欲望。

5、教給學(xué)生獵取學(xué)問的方法，培育科技小能手，促進(jìn)學(xué)生共性進(jìn)展。

6、教育學(xué)生自己能做的事情自己做，培育積極向上的生活態(tài)度。

7、通過小試驗(yàn)，提高學(xué)生的熟悉，培育學(xué)生動手動腦力量，開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用。

8、培育學(xué)生愛美、審美、制造美的情趣。

五、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、會科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生動手動腦的欲望。

2、培育科技小能手，促進(jìn)學(xué)生共性進(jìn)展。培育學(xué)生愛美、審美、制造美的情趣。

3、通過小試驗(yàn)，提高學(xué)生的熟悉，培育學(xué)生動手動腦力量，開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用。

六、活動措施：

1、在課堂教學(xué)上，形式多樣化，激發(fā)學(xué)生的興趣，活潑課堂氣氛。

2、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生的動手技能。

3、開展形式多樣的活動，讓學(xué)生在藝術(shù)、文娛的氣氛中得到美的熏陶，引導(dǎo)學(xué)生感受美、制造美。

4、培育學(xué)生發(fā)覺問題和動手解決問題的力量，進(jìn)展制造性思維與創(chuàng)造方法的訓(xùn)練。

5、以指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐為主，留意充分發(fā)揮學(xué)生的制造力與想象力。

6、因地制宜，制造條件讓學(xué)生實(shí)踐操作。

7、與家長親密協(xié)作，共同完成教學(xué)任務(wù)。

8、多表揚(yáng)，少批判，賜予學(xué)生自由進(jìn)展的空間，觀看科技博覽，學(xué)習(xí)制作。

9、讓學(xué)生自我評定，互幫互助學(xué)，并組織進(jìn)展課堂表演或競賽。

10、結(jié)合實(shí)際操作，加強(qiáng)直觀熟悉，能夠極簡單地學(xué)學(xué)問

七、課時安排

周次

時間

內(nèi)容

課時

1

2．25—2.26

今日我們?nèi)ゲ稍L

1

2

2.29—3.4

學(xué)會總結(jié)與交友

1

3

3.7-3.11

身邊標(biāo)志我了解

1

4

3.14—3．18

我給標(biāo)志來分類

1

5

3．21—3．25

班級標(biāo)志我設(shè)計(jì)

1

6

3．28---4.1

早餐狀況我調(diào)查

1

7

4.5—4.8

日常早餐我設(shè)計(jì)

1

8

4.11—4.15

養(yǎng)分早餐我來做

1

9

4.18—4.22

美麗的白玉蘭

1

10

4.25—4.29

漂亮的牡丹花

1

11

5.3—5.6

得意的小蝴蝶

1

12

5.9—5.13

了解風(fēng)箏

1

13

5.16—5.20

制作風(fēng)箏

1

14

5.23—5.27

放飛風(fēng)箏

1

15

5.30—6.3

植物的生殖方式

1

16

6.6—6.10

扦插月季

1

17

6.13—6.17

桃樹的嫁接

1

18

6.20—6.24

了解志愿活動、體驗(yàn)志愿工作

1

19

6.27—7.1

志愿活動巧設(shè)計(jì)

1

20

7.4—7.8

期末測評。

1

下冊綜合實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個真實(shí)、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀看、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生的德、智、體、美等共性的全面進(jìn)展，使學(xué)生在活動過程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。

二、學(xué)情分析

四年級學(xué)生已具備了初步的實(shí)踐力量，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級綜合實(shí)踐活動課程要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備肯定的交往合作力量、觀看分析力量、動手操作力量；要讓他們初步把握參加社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小仆人。

三、綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的實(shí)施

1、課程的實(shí)施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動），表達(dá)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

（2）活動地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）

（3）活動時間（集中課時與分散課時相結(jié)合）

2、開發(fā)綜合實(shí)踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按規(guī)劃有系列地開展綜合實(shí)踐活動，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展討論探究活動，豐富學(xué)問，提高活動力量；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參加到校園文化建立活動中去。

（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動基地比擬豐富，要充分利用好這些珍貴的資源，帶著學(xué)生去基地開展綜合實(shí)踐活動。

3、課程內(nèi)容：

（1）小小保藏家

（2）我們身邊的塑料

（3）水火箭的制作與放射

（4）安康飲食活動

（5）文明禮儀伴我行

（6）走進(jìn)花的世界

（7）剪紙

（8）生活中的標(biāo)志

（9）好玩的紙世界

（10）錢幣，歷史生活

下冊綜合實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)劃篇6

一、課程目標(biāo)：

總體目標(biāo)：開發(fā)學(xué)生智力，全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)。象棋由于著法多變，趣味性強(qiáng)，對于開發(fā)少年兒童的智力，有很好的.效果。智力是一種綜合力量，其核心是思維力。兒童在下棋的時候，手、眼和左、右腦同時運(yùn)用，促使兒童思維受到了反復(fù)、有效的熬煉，從而增加了思維的敏捷性、深刻性、靈敏性，促使智力水平得到提高。

學(xué)生進(jìn)展目標(biāo)：培育學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的心理品質(zhì)。象棋的內(nèi)涵有其獨(dú)到的教育功能。它能陶冶學(xué)生情操，培育孩子虛心樂觀的精神。良好的棋風(fēng)能培育學(xué)生對問題的獨(dú)立思索力量，正確地估量自己和對手；棋局的勝敗可以使學(xué)生養(yǎng)成勝不驕、敗不餒，堅(jiān)韌拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。簡言之，下棋能轉(zhuǎn)變學(xué)生的性格、脾氣，鑄就積極奮勉的向上精神，并對培育學(xué)生良好的思想道德、行為習(xí)慣，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，有著明顯的促進(jìn)作用。

現(xiàn)在的小學(xué)生，獨(dú)生子女許多。下象棋是培育學(xué)生意志品質(zhì)的有效途徑之一。其一是能有效地幫忙獨(dú)生子女在成長過程中因嬌生慣養(yǎng)，缺少面對挫折和失敗的心理等造成的弊端。其二對克制大多數(shù)獨(dú)生子女交往力量差，孤僻倔強(qiáng)，不合群等心理缺陷有很大幫忙。

教師進(jìn)展目標(biāo)：使教師準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，具有比擬厚實(shí)的文化素養(yǎng)和制造性地理解、使用教材的力量以及積極開發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略的力量和科研力量。在實(shí)踐中理解和運(yùn)用課程理論，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學(xué)的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠合作的精神，促進(jìn)專業(yè)水平的提高。學(xué)?！捌孱愋１菊n程”的進(jìn)展目標(biāo)：學(xué)校既是教師專業(yè)生活的場所，又是教師棋類領(lǐng)域拓展的地方。既是學(xué)生求知的陣地，又是學(xué)生共性進(jìn)展的搖籃。校本課程的開發(fā)與實(shí)施要以“學(xué)校特色的形成”、“學(xué)生共性的進(jìn)展”、“教師專業(yè)的成長”為目標(biāo)。為此，我們回龍觀其次小學(xué)要將象棋校本課程的開發(fā)與實(shí)施作為促進(jìn)教師棋類專業(yè)拓展、弘揚(yáng)學(xué)生繽紛共性的平臺，在實(shí)踐中不斷探究，在探究中不斷提升。

二、開發(fā)宗旨：以棋育人以棋修身以棋養(yǎng)德三、課程內(nèi)容：

切磋：以棋藝相近的小棋手相互對弈為主背誦：輔以背誦象棋十絕，象棋諺語，象棋歌謠。

敘述：查找象棋名手的相關(guān)故事講給學(xué)生，激發(fā)象棋的興趣評價：推廣“互動式、鼓舞性”的評價方式，進(jìn)展學(xué)生自評、互評、小組評、教師評、家長評等多種形式的評價。

三、課程組織：

（一）開設(shè)時間：利用學(xué)校每周安排兩課時。

（二）本課程分為：中國象棋歷史與文化簡介、象棋入門、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等三局部。

（三）開展培訓(xùn)與討論活動1、組織教師實(shí)踐學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

2、搜集、供應(yīng)信息資料。

3、組織象棋教研活動。

4、階段性小結(jié)和閱歷溝通。

四、課程實(shí)施建議：

1、激發(fā)興趣——興趣是最好的教師，是推動學(xué)習(xí)活動的一種內(nèi)驅(qū)力。因此，要堅(jiān)持把激發(fā)學(xué)生興趣貫穿于課程的實(shí)施過程中。定期組織學(xué)生對弈，指導(dǎo)上網(wǎng)掃瞄經(jīng)典文化和觀賞棋藝藝術(shù)作品等。

2、學(xué)科滲透——各學(xué)科要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合象棋文化的內(nèi)容，在教學(xué)中滲透象棋文化。象棋活動不但讓學(xué)生學(xué)會了下棋，而且也促進(jìn)了學(xué)校的德育建立，使師生感悟到“人生如棋”的道理。

“人生如棋，有順境也有逆境。順境時，切不行得意忘形；逆境時，絕不行輕言放棄。”

“人生如棋，走好每一步，就能立于不敗之地?！?/p>

“人生就是一盤棋，然棋可復(fù)盤，復(fù)盤再搏，時機(jī)又有。而人生卻不能經(jīng)常復(fù)盤，從頭來過。因而人生之棋，還是慎重一些好！”

“人生就像下棋，每一步都要走好，既要考慮到現(xiàn)在，又要考慮到將來?！薄跋缕逡塾^六路，全盤思索，步步為營；其實(shí)生活也是如此：做一件事情，要目光長遠(yuǎn)，想清晰怎么做后，才能踏踏實(shí)實(shí)地做好這件事！”

“32只棋子給我的啟發(fā)：要想獲勝，就要充分發(fā)揮每只棋子的作用，也就是說要‘團(tuán)結(jié)’；要想獲勝，就正如學(xué)校的校訓(xùn)一樣：仔細(xì)‘走好每一步’，人生也是如此?！?/p>

學(xué)生領(lǐng)會了中國象棋文化的精粹，學(xué)校培育了學(xué)生思維的專注、條理、嚴(yán)密和靈敏，進(jìn)展了學(xué)生的智力，陶冶了學(xué)生的情趣，提升了人格品行。

3、開展系列活動：

1、每學(xué)期開展一次“象棋對弈”大比拼活動。

2、每學(xué)年參與區(qū)級學(xué)生棋類競賽。

五、課程內(nèi)容：

1、中國象棋歷史與文化簡介通過向?qū)W生介始中國象棋的歷史進(jìn)展以及“棋人棋事”，讓學(xué)生初步感悟中國象棋的文化魅力。同時，為學(xué)生樹立典范，激發(fā)興趣。

2、象棋入門讓學(xué)生初步熟悉中國象棋，把握根本方法，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練加深熟悉，提高水平。

3、簡潔的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)本局部通過實(shí)例分析，讓學(xué)生感悟，提高棋藝，開發(fā)智力。同時，通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練切實(shí)提高臨場應(yīng)變力量。在訓(xùn)練中，滲透貫穿育人思想，培育良好的心理素養(yǎng)和意志品質(zhì)。

下冊綜合實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)劃篇7

一、指導(dǎo)思想：

以本校“綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施規(guī)劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本班的實(shí)際，仔細(xì)開展綜合實(shí)踐活動。以學(xué)生的直接閱歷或體驗(yàn)為根底，以“實(shí)踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的進(jìn)展，進(jìn)一步培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

二、現(xiàn)狀分析：

三年級的孩子對四周的事物及其具有討論的欲望，他們很喜愛動手制作一些小制作來展現(xiàn)自己的風(fēng)采，所以以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以探究“校本綜合實(shí)踐活動特色”為目標(biāo)，通過讓學(xué)生主動參加，親自實(shí)踐組織各種活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀看、分析和解決實(shí)際問題的力量，培育學(xué)生的綜合力量，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、活動目標(biāo)：

總目標(biāo)是：

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、通過開展綜合實(shí)踐活動，培育學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動的興趣。

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和討論性學(xué)習(xí)的一些常識。

3、使學(xué)生具有根本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實(shí)踐力量以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量。

4、初步把握參加社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗(yàn)求綜合證的方法。

5、獲得親身參加實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

四、詳細(xì)措施：

1、開發(fā)綜合實(shí)踐活動的資源。

（1）開發(fā)學(xué)校資源。例如：學(xué)校的圖書室、學(xué)校傳統(tǒng)活動。

（2）開發(fā)社區(qū)資源。帶著學(xué)生進(jìn)展參觀、考察，了解街道經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?fàn)顩r，組織學(xué)生進(jìn)展采訪、調(diào)查；積極參與社區(qū)社會活動；繼承和發(fā)揚(yáng)社區(qū)文化特色。

2、安排好綜合實(shí)踐活動的時間。

綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容主要包括：社區(qū)效勞與社會實(shí)踐以及勞動技術(shù)教育等。在實(shí)踐過程中，要以綜合主題或綜合工程的形式將指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。

下冊綜合實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)劃篇8

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年段學(xué)生在運(yùn)用學(xué)問解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子討論生活和科學(xué)的欲望，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高發(fā)覺問題和解決問題的力量。增加團(tuán)隊(duì)合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的力量。

二、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動，培育學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動的興趣。

2、學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。

3、力量目標(biāo)：使學(xué)生具有根本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實(shí)踐力量以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量。

4、過程目標(biāo)：初步把握參加社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗(yàn)實(shí)證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、注意實(shí)踐的過程，實(shí)事求是地反映生活。

2、走向社會，開展活動的方式方法

3、組織有關(guān)的活動素材。

四、詳細(xì)工作：

1、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將依據(jù)《綜合實(shí)踐活動》中所供應(yīng)的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)覺問題，產(chǎn)生討論的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀看生活，并對生活進(jìn)展思索，制定好活動方案，自主探究，自主討論，從而解決問題。

2、重感受促評價

綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動的評價則是其中最具人文性的局部。這些評價與我們平常的評價有許多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。是全部參加者之間的公平溝通，郵資我評價，小組評價，導(dǎo)師評價，家長評價等，為師生供應(yīng)一種反思的參照，從而獵取新的動力。我們將加強(qiáng)小組間的評價溝通，將不同的活動方案進(jìn)展溝通，取長補(bǔ)短，使活動更好地進(jìn)展。

3、學(xué)理論明目標(biāo)

我們將連續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實(shí)施過程中消失的問題，查找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際狀況解決問題，使綜合實(shí)踐活動更能到達(dá)預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

五、全冊教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容

1——3我們身邊的環(huán)境

4——5花卉的扦插與生殖

6——7家鄉(xiāng)的清明風(fēng)俗

8——9飲食與安康

10——11生活與服飾

12——13情系母校

14——15課外閱讀與學(xué)習(xí)

16——17走進(jìn)社區(qū)

18復(fù)習(xí)、考試

下冊綜合實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)劃篇9

一、學(xué)情分析：

通過前一年的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生對綜合實(shí)踐課程有了初步的了解。多數(shù)孩子學(xué)習(xí)紀(jì)律好，擅長團(tuán)結(jié)協(xié)作，對綜合實(shí)踐這門課程有比擬深厚的興趣。但他們的討論力量還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動手試驗(yàn)探究的興趣和方法。因此目前亟待解決的問題,盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)解脫出來，多留給學(xué)生自由實(shí)踐熬煉的時間和空間，逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

二、教材分析：

綜合實(shí)踐活動國家新一輪根底教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的宗旨：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增加探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)討論的方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問的力量，增加學(xué)校與社會的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會責(zé)任感?！?/p>

三、活動目標(biāo)：

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動參加，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

2、面對學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)開放的共性進(jìn)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的共性進(jìn)展供應(yīng)開放的空間。

3、培育學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實(shí)踐的精神，注意學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的承受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)受實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的根本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培育學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和力量