生物教師個(gè)人研修計(jì)劃篇一校本?研修作為一?種新的促進(jìn)?教師專業(yè)成?長和促進(jìn)學(xué)?校自主發(fā)展?的重要方式?和有效策略?，已經(jīng)伴隨?著課程改革?的春風(fēng)，走?進(jìn)了我們的?校園，融進(jìn)?了我們的生?活。為我們?提供了一種?開放的制度?框架，營造?了一個(gè)學(xué)習(xí)?型的文化氛?圍，為教師?構(gòu)建了一個(gè)?專業(yè)發(fā)展的?自我反思平?臺。它表明?：這是一個(gè)?新型的結(jié)合?體，是一個(gè)?開放的系統(tǒng)?。它絕不是?一種概念上?的翻新，而?是理念上的?一次重建。?因而，在新?課程理念的?引領(lǐng)下，本?學(xué)期我將認(rèn)?真踐行校本?教研工作，?融入學(xué)校教?育創(chuàng)新，借?助同伴互助?提升教育理?念，感悟教?育真諦。我?個(gè)人的校本?研修計(jì)劃如?下：一、?指導(dǎo)思想?通過校本教?研，促進(jìn)基?礎(chǔ)教育課程?改革向縱深?發(fā)展，積極?推進(jìn)素質(zhì)教?育，充分發(fā)?揮教師的專?業(yè)引領(lǐng)作用?，努力提高?我的整體教?學(xué)水平。?二、研修目?標(biāo)1、規(guī)?范生物課堂?教學(xué)，優(yōu)化?備課組活動?，使自己由?學(xué)習(xí)型向研?究型轉(zhuǎn)變，?進(jìn)而使自己?成為新課程?實(shí)施及推廣?的引領(lǐng)者，?配合全縣的?基礎(chǔ)教育課?程改革活動?，逐步提高?我校教學(xué)質(zhì)?量及水平。?、不斷進(jìn)行?教學(xué)研究，?努力探索和?研究適合學(xué)?生特點(diǎn)、能?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的教?學(xué)方法，推?動教學(xué)質(zhì)量?穩(wěn)步提升。?2、積極?開展新教材?的研究工作?，充分發(fā)揮?自己的作用?，迅速提高?自身的業(yè)務(wù)?素質(zhì)和教學(xué)?研究水平。?3、以新?的教育理念?為指導(dǎo)，以?課程改革實(shí)?驗(yàn)研究為重?點(diǎn)，以促進(jìn)?師生共同發(fā)?展為目的，?以改革課堂?教學(xué)為突破?口。把立足?點(diǎn)放在解決?教學(xué)改革和?實(shí)驗(yàn)中所遇?到的實(shí)際問?題上;著眼?點(diǎn)放在理論?與實(shí)踐的結(jié)?合上;切入?點(diǎn)放在教師?教學(xué)方式和?學(xué)生學(xué)習(xí)方?式的轉(zhuǎn)變上?。三、研?修要求：?以新的教育?理念為指導(dǎo)?，以課程改?革實(shí)驗(yàn)研究?為重點(diǎn)，以?促進(jìn)師生共?同發(fā)展為目?的，以改革?課堂教學(xué)為?突破口。把?立足點(diǎn)放在?解決教學(xué)改?革和實(shí)驗(yàn)中?所遇到的實(shí)?際問題上;?著眼點(diǎn)放在?理論與實(shí)踐?的結(jié)合上;?切入點(diǎn)放在?教師教學(xué)方?式和學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的轉(zhuǎn)?變上;增長?點(diǎn)放在促進(jìn)?學(xué)校、師生?的共同發(fā)展?上，使教育?從傳統(tǒng)教學(xué)?的三個(gè)中心?（即以教師?為中心、以?課堂為中心?、以課本為?中心）向新?課程標(biāo)準(zhǔn)要?求的三個(gè)為?本（即以學(xué)?生為本，以?能力發(fā)展為?本，以自主?學(xué)習(xí)為本）?的轉(zhuǎn)變，重?視學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力的培養(yǎng)?，為學(xué)生的?全面發(fā)展和?終身發(fā)展服?務(wù)，使自己?及同伴們轉(zhuǎn)?變成素質(zhì)優(yōu)?良、能適應(yīng)?社會需求、?能促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展的?好。四、?具體措施：?1、注重?日常教學(xué)常?規(guī)的扎實(shí)與?提升。認(rèn)真?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)，做好每?一次聽課后?記錄。學(xué)會?思考教育問?題，積極把?先進(jìn)的教育?理念轉(zhuǎn)化為?教師的行為?等，從反思?中提升教學(xué)?研究水平。?每節(jié)公開課?后，把自己?在教學(xué)實(shí)踐?中發(fā)現(xiàn)的問?題和有價(jià)值?的東西趕快?記下來，享?受成功，彌?補(bǔ)不足。在?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中?完善自我。?2、堅(jiān)持?寫好教育教?學(xué)隨筆。認(rèn)?真的讀一本?有關(guān)教育的?書籍，并及?時(shí)反思。?3、認(rèn)真參?加參與各校?教研活動與?小組學(xué)習(xí)研?討活動，將?培訓(xùn)學(xué)習(xí)所?得，在具體?的教學(xué)實(shí)踐?中嘗試，使?自己的教學(xué)?水平逐步提?高，尋找出?一條適合本?地，適合自?己的發(fā)展之?路，爭取逐?步形成自己?的教學(xué)特色?。4、樹?立現(xiàn)代學(xué)生?觀，學(xué)會以?發(fā)展的眼光?看待每一個(gè)?學(xué)生。相信?學(xué)生的巨大?潛能，并努?力去探索發(fā)?掘;在教育?教學(xué)活動中?發(fā)揚(yáng)學(xué)生的?主體精神，?促進(jìn)學(xué)生的?主體發(fā)展，?努力做到因?材施教。?5、利用信?息技術(shù)手段?輔助教學(xué)，?充分利用網(wǎng)?絡(luò)優(yōu)勢，積?極參與在線?研討。我?對自己的專?業(yè)水平有一?個(gè)清醒的認(rèn)?識，我決心?不斷學(xué)習(xí)，?不斷更新，?豐富自己的?文化積淀，?充盈自己的?底氣，增強(qiáng)?自己的理論?底蘊(yùn)，提高?教育教學(xué)能?力，把個(gè)人?的校本研修?工作做好。?生物教師個(gè)人研修計(jì)劃（二）?1.學(xué)習(xí)初?中生物新《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?和現(xiàn)代教育?理論，把握?新課程變化?，繼續(xù)深入?實(shí)踐新課程?理念。2?.以課堂為?抓手，在觀?、評、議課?中提升教學(xué)?技能，提高?課堂教學(xué)有?