第4頁共4頁新教師工作計(jì)劃4篇?一、基本情?況分析過?去的一年，?我們堅(jiān)持全?區(qū)教育均衡?發(fā)展不動(dòng)搖?，堅(jiān)持內(nèi)涵?發(fā)展、教學(xué)?創(chuàng)新的思路?不改變，通?過教學(xué)改革?研討會(huì)、教?研組建設(shè)等?工作，全區(qū)?教育質(zhì)量增?長方式逐步?發(fā)生轉(zhuǎn)變，?學(xué)校工作重?心轉(zhuǎn)向教學(xué)?研究、機(jī)制?創(chuàng)新、特色?建設(shè)，教學(xué)?改革取得初?步成果，畢?業(yè)班工作納?入教學(xué)常規(guī)?，教學(xué)質(zhì)量?保持了持續(xù)?發(fā)展。教?學(xué)中存在的?問題：教師?的綜合素質(zhì)?、特別是學(xué)?科素養(yǎng)有待?進(jìn)一步提高?，課堂教學(xué)?的有效性有?待強(qiáng)化，以?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)、主動(dòng)發(fā)?展為核心的?教育教學(xué)理?念不夠突出?，學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)的意識(shí)?有待加強(qiáng)等?。二、指?導(dǎo)思想與工?作目標(biāo)指?導(dǎo)思想：貫?徹全區(qū)教學(xué)?工作會(huì)議精?神，本著務(wù)?實(shí)有效的原?則，以主題?研究、有效?解決、整體?推進(jìn)為主要?工作策略，?以提高教師?學(xué)科素養(yǎng)為?主線，以構(gòu)?建自主有效?課堂為突破?口，提高教?學(xué)效益，實(shí)?現(xiàn)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、主動(dòng)?發(fā)展的目的?。工作目?標(biāo)：1.?貫徹教學(xué)工?作會(huì)議精神?，完成學(xué)年?度工作任務(wù)?。2.全?面落實(shí)課程?方案，提高?課程實(shí)施水?平。3.?加強(qiáng)教師隊(duì)?伍建設(shè)，提?高教師學(xué)科?素養(yǎng)。4?.完善學(xué)科?指導(dǎo)意見，?構(gòu)建自主有?效課堂。?5.制定學(xué)?校教學(xué)工作?評(píng)價(jià)方案。?三、主要?工作與措施?1.提高?課程實(shí)施水?平。各學(xué)校?要按照要求?全面落實(shí)課?程方案，藝?體教學(xué)要積?極開展形式?多樣、學(xué)生?喜聞樂見的?各種活動(dòng)。?地方課程和?校本課程要?做到教師專?任、開足課?時(shí)。地方課?程將納入教?學(xué)質(zhì)量檢測?范圍和教育?工作的評(píng)價(jià)?體系。進(jìn)修?學(xué)校專人負(fù)?責(zé)地方課程?的教研活動(dòng)?，保證地方?課程順利實(shí)?施。各學(xué)校?要有效開發(fā)?和利用校內(nèi)?校外課程資?源。2.?努力提高教?學(xué)管理人員?水平。教學(xué)?管理人員的?水平，直接?影響到學(xué)校?辦學(xué)水平。?本學(xué)期將通?過學(xué)期初教?學(xué)工作計(jì)劃?交流、過程?中的有效教?學(xué)成果展示?、期末學(xué)校?重點(diǎn)工作總?結(jié)交流，以?及專題研討?會(huì)、主題論?壇等活動(dòng)，?提升業(yè)務(wù)校?長、教務(wù)主?任等人員的?業(yè)務(wù)管理水?平。學(xué)校教?學(xué)管理人員?要參與到教?師教學(xué)活動(dòng)?中，在課題?研究、課堂?教學(xué)等方面?起到示范帶?頭作用。?3.強(qiáng)化教?師隊(duì)伍建設(shè)?，提高教師?學(xué)科素養(yǎng)。?(1)全?面提高教師?學(xué)科素養(yǎng)。?初中教師要?掌握初中教?材，熟悉高?中內(nèi)容，了?解學(xué)科發(fā)展?動(dòng)向。教研?員將與教師?共同進(jìn)行專?業(yè)閱讀、課?程標(biāo)準(zhǔn)研讀?、教材解讀?，學(xué)習(xí)與學(xué)?科相關(guān)的教?學(xué)資料和教?育教學(xué)理論?，專題研究?教學(xué)中的熱?點(diǎn)、難點(diǎn)問?題，提高自?身綜合素質(zhì)?，逐步形成?獨(dú)特的教學(xué)?風(fēng)格。將對?初中教師進(jìn)?行教師學(xué)科?教學(xué)能力測?試。(2?)加強(qiáng)教師?梯度培養(yǎng)。?在調(diào)查教師?的學(xué)歷、所?學(xué)專業(yè)、教?學(xué)水平等基?本情況下，?教研員分層?次、有針對?性的開展教?師培養(yǎng)工作?。通過個(gè)別?指導(dǎo)，任務(wù)?驅(qū)動(dòng)，搭建?平臺(tái)，使青?年教師快速?成長為骨干?教師，骨干?教師逐步形?成教學(xué)特色?，優(yōu)秀教師?向?qū)＜倚徒?師發(fā)展，使?更多的優(yōu)秀?教師成為名?師。提高新?教師培養(yǎng)的?實(shí)效性。開?學(xué)初針對新?教師的實(shí)際?情況，通過?聽課、備課?指導(dǎo)、課堂?教學(xué)觀摩等?措施，使新?教師在短時(shí)?間內(nèi)學(xué)會(huì)備?課、上課。?開展教學(xué)?研究。圍繞?教學(xué)有效性?，引領(lǐng)教師?發(fā)現(xiàn)、研究?、解決教學(xué)?中的實(shí)際問?題。問題要?明確，研究?有過程、有?價(jià)值、有效?果。教研員?通過專題講?評(píng)、研究成?果交流等措?施，引導(dǎo)教?師進(jìn)入研究?狀態(tài)。繼?續(xù)做好教研?組建設(shè)工作?。各學(xué)校根?據(jù)實(shí)際情況?，建立不同?形式的教研?組。全區(qū)以?教研員為中?心，成立以?培養(yǎng)教研組?長為目的中?心教研組。?教研員將參?與學(xué)校教研?組活動(dòng)，指?導(dǎo)教研組優(yōu)?化活動(dòng)內(nèi)容?和形式，實(shí)?現(xiàn)教研工作?由個(gè)別指導(dǎo)?向教研組建?設(shè)的重心轉(zhuǎn)?移，提高校?本研修有效?性。4.?___學(xué)生?主動(dòng)發(fā)展，?構(gòu)建有效課?堂。(1?)研究學(xué)生?，牢固樹立?“引領(lǐng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)、?主動(dòng)發(fā)展”?的教學(xué)理念?。學(xué)生個(gè)體?的差異性，?智能發(fā)展的?不均衡性，?決定了每個(gè)?學(xué)生都是獨(dú)?一無二的。?教師要走進(jìn)?學(xué)生的心靈?，了解學(xué)生?個(gè)性，研究?學(xué)生成長和?認(rèn)知規(guī)律，?激活學(xué)生自?主發(fā)展的內(nèi)?動(dòng)力，調(diào)動(dòng)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的積極性?，創(chuàng)造有利?于保護(hù)學(xué)生?主動(dòng)發(fā)展的?環(huán)境，讓每?一個(gè)學(xué)生快?樂而又有創(chuàng)?意的學(xué)習(xí)、?成長。以教?師的高期望?引領(lǐng)學(xué)生實(shí)?現(xiàn)人生理想?，讓學(xué)生從?進(jìn)步走向進(jìn)?步，從成功?實(shí)現(xiàn)成功。?(2)教?學(xué)設(shè)計(jì)要體?現(xiàn)以下要素?：保護(hù)天性?，尊重個(gè)性?，___差?異性，體現(xiàn)?開放性，突?出自主性，?強(qiáng)化探究性?，注重合作?的有效性，?展示師生的?創(chuàng)造性。?教師要精心?___教學(xué)?過程中的學(xué)?生活動(dòng)。教?學(xué)中給學(xué)生?留出足夠的?時(shí)間和空間?，讓學(xué)生通?過眼睛觀察?、動(dòng)手操作?、獨(dú)立思考?、討論質(zhì)疑?、分析歸納?、總結(jié)提升?、展示交流?等形式，實(shí)?現(xiàn)自主學(xué)習(xí)?。讓學(xué)生經(jīng)?歷獲得知識(shí)?的過程，感?受成功的喜?悅。教師要?發(fā)揮專業(yè)優(yōu)?勢，指導(dǎo)學(xué)?生科學(xué)的學(xué)?習(xí)，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)和認(rèn)?識(shí)學(xué)科思想?和方法，初?步掌握學(xué)科?思維方式，?達(dá)到教師有?效教學(xué)，學(xué)?生主動(dòng)發(fā)展?的目的。?課堂教學(xué)預(yù)?期的效果：?學(xué)生愛讀書?、愿動(dòng)手、?勤思考、善?提問、敢質(zhì)?疑、能創(chuàng)新?，不唯書、?不唯師，只?唯實(shí)。教?研員、優(yōu)秀?教師要在構(gòu)?建自主有效?的課堂中起?示范和引領(lǐng)?作用。各學(xué)?科在總結(jié)完?善學(xué)科教學(xué)?指導(dǎo)意見的?基礎(chǔ)上，構(gòu)?建有效課堂?教學(xué)框架，?指導(dǎo)全區(qū)有?效課堂教學(xué)?的順利實(shí)施?。及時(shí)發(fā)現(xiàn)?學(xué)校、教研?組、教師的?典型經(jīng)驗(yàn)，?開展不同主?題的展示交?流活動(dòng)，推?廣有效教學(xué)?成果。5?.制定學(xué)校?教學(xué)工作評(píng)?價(jià)方案。在?總結(jié)過去評(píng)?價(jià)的基礎(chǔ)上?，加強(qiáng)調(diào)研?，充分征求?各方面建議?，結(jié)合全區(qū)?教學(xué)工作學(xué)?校發(fā)展性督?導(dǎo)評(píng)估方案?，制定內(nèi)容?比較科學(xué)、?學(xué)校認(rèn)可、?操作性強(qiáng)的?學(xué)校教學(xué)工?作評(píng)價(jià)方案?。學(xué)習(xí)研究?學(xué)生綜合素?質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施?方案，以學(xué)?生的發(fā)展體?現(xiàn)教學(xué)有效?性的落實(shí)。?6.加強(qiáng)?自身建設(shè)，?強(qiáng)化服務(wù)意?識(shí)。教研員?努力貫徹“?四者”的工?作理念，準(zhǔn)?確理解上