工業(yè)工程合理化健峰管理技術(shù)研究院林甘霖工業(yè)工程簡(jiǎn)介IE(IndustrialEngineering)壹﹑IE的定義﹕1.應(yīng)用分析，設(shè)計(jì)原理、技巧并配合數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等專門知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，且透過(guò)設(shè)計(jì)、改善、標(biāo)準(zhǔn)化來(lái)進(jìn)行人、材料、設(shè)備等生產(chǎn)要素的綜合，以建立良好的工作系統(tǒng)，并使系統(tǒng)所期待的機(jī)能可穩(wěn)定發(fā)揮。2.設(shè)計(jì)--對(duì)未來(lái)的工作制定新系統(tǒng)。改善--對(duì)現(xiàn)行的工作系統(tǒng)修正為更好的系統(tǒng)。標(biāo)準(zhǔn)化--使設(shè)計(jì)或改善后的系統(tǒng)能被遵守而落實(shí)化。IE.ppt貳、IE改善的目的：

1.對(duì)現(xiàn)有工作研究其改進(jìn)的方法。即對(duì)工作進(jìn)行所必要的人、設(shè)備、材料、方法、環(huán)境、測(cè)定(5M1E)，有系統(tǒng)、有步驟的研究、分析、改善以最經(jīng)濟(jì)有效的方法來(lái)完成工作。2.對(duì)未來(lái)的工作做最適當(dāng)、經(jīng)濟(jì)、有系統(tǒng)的安排。3.最終目的是改善工作方法，使浪費(fèi)減少、成本降低、工作合理化、效率化，工作輕鬆愉快，品質(zhì)穩(wěn)定又提昇，使現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化得以落實(shí)。參.IE改善四大對(duì)象：1.無(wú)省--不節(jié)省的、浪費(fèi)多的2.無(wú)理--不合理的、勉強(qiáng)多的3.無(wú)效--不產(chǎn)生效果的、多餘的4.無(wú)常--不正常的、變異多的肆、IE改善四大構(gòu)想：1.剔除(Elimination)取消、剔除可以嗎？剔除後仍可達(dá)成目的則剔除之(例)取消回收瓶子作業(yè)，改用紙貨容器，不必回收；取消不必要的外觀檢查。2.合併(Combination)現(xiàn)行作業(yè)一定要分開(kāi)做嗎？合併可以嗎？(例)請(qǐng)購(gòu)單和采購(gòu)單合併一張；一邊加工一邊檢查。3.重排(Rearrangement)現(xiàn)行作業(yè)順序改變或轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)可以嗎？合併可以嗎？(例)檢查身體的X光車；把檢查工程移到前面。4.簡(jiǎn)化(Simplificaation)現(xiàn)行作業(yè)、動(dòng)作有其他更經(jīng)濟(jì)有效的方法嗎？(例)治具的使用；使機(jī)器操作更簡(jiǎn)單。七大浪費(fèi).ppt伍、

IE改善七大手法運(yùn)用

1.愚巧法意義﹕防止發(fā)生錯(cuò)誤之機(jī)會(huì),使人不會(huì)犯錯(cuò)誤范圍﹕機(jī)械操作工具使用,物料搬運(yùn)﹐檔案管理.

重點(diǎn)﹕動(dòng)作輕松﹐不須技朮,不會(huì)危險(xiǎn)﹑不依

賴官感﹐少用腦力.

方法﹕積極﹕排除錯(cuò)誤原因防止再發(fā)消極﹕減少錯(cuò)誤防止波及2.動(dòng)改法意義﹕運(yùn)用動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則提升效率范圍﹕工廠辦公室居家之人體工作方面改善重點(diǎn)﹕改善人體動(dòng)作之方式減少疲勞使工作舒適有效率減少蠻力方法﹕事先研究安排工作動(dòng)線借助輔助動(dòng)作3.流程法(程序圖﹑流程圖)意義﹕應(yīng)用流程圖分析現(xiàn)況加改善提升效率范圍﹕對(duì)于人或物或相關(guān)流動(dòng)過(guò)程如作業(yè)搬運(yùn)無(wú)效等待過(guò)多重復(fù)等等重點(diǎn)﹕對(duì)特定符號(hào)○操作移動(dòng)D停滯停滯▽儲(chǔ)存□數(shù)量檢驗(yàn)

質(zhì)量檢驗(yàn)﹐研究

探討涉及各工作站或點(diǎn)間流動(dòng)關(guān)系找出

盲點(diǎn)方法:惕除﹑合并﹑重排﹑簡(jiǎn)化.矮床包裝流程圖.ppt4.五五法

5WHY例子.ppt意義﹕應(yīng)用5W1H分析問(wèn)題改善問(wèn)題范圍﹕對(duì)于任何人或物階層對(duì)象之任何問(wèn)題重點(diǎn)﹕對(duì)于生產(chǎn)之五大要素用5W1H加以研究探討提出改善對(duì)策方法﹕借著質(zhì)問(wèn)技巧來(lái)發(fā)掘出改善之構(gòu)想

(5W1H﹕What,where﹐when,who,why,How)5W分析.ppt5.人機(jī)法意義﹕應(yīng)用人機(jī)配配合圖來(lái)研研究作業(yè)人人員與機(jī)器器間之組合運(yùn)用范圍﹕一人操作一一部或多部部機(jī)器﹑數(shù)人操作一一部或多部機(jī)器﹑數(shù)人操作共共同成一小小組作業(yè)重點(diǎn)﹕研究探討操操作人員與與機(jī)器工作作之過(guò)程藉藉以發(fā)掘可能改善善之處提出出改善對(duì)策策方法﹕a.發(fā)掘空間與與等待時(shí)間間b.使工作平衡衡c.減少周期時(shí)時(shí)間d.獲得最大機(jī)機(jī)器利用率率e.合適地指派派人員與機(jī)機(jī)器6.雙手法意義﹕利用雙手操操作分析圖圖來(lái)研究作作業(yè)人員雙雙手在操作時(shí)閑置置之狀況范圍﹕高度重復(fù)性性且以人為為主之工作作研究對(duì)象象為人體雙手重點(diǎn)﹕研究探討人人體雙手在在工作時(shí)的的過(guò)程發(fā)掘掘問(wèn)題回改改善藉以揮雙手手功能方法﹕a.研究雙手的的動(dòng)作以求求其相互平平衡b.顯現(xiàn)出伸手手找尋以及及笨拙而無(wú)無(wú)效之動(dòng)作作c.發(fā)現(xiàn)工具物物料設(shè)備等等不適當(dāng)之之位置d.改善工作布布置e.協(xié)調(diào)操作技技朮之訓(xùn)練練消極﹕減少錯(cuò)誤防防止波及7.抽查法意義﹕利用抽樣原理理以推策人或或物之作業(yè)真真象以分析改改善范圍﹕1.辦公室人員工工作時(shí)間所占占百分比2.機(jī)器設(shè)備之維維修百分比或或停機(jī)百分比比3.現(xiàn)場(chǎng)工作人員員從事有生產(chǎn)產(chǎn)性工作之百百分比4.決定標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)時(shí)之寬放時(shí)間間百分比5.用來(lái)決定工作作之標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)時(shí)6.商店顧客類別別或消費(fèi)金額額類別或停留留時(shí)間等之分分配比例數(shù)據(jù)據(jù)7.其它可以利用用抽樣機(jī)器設(shè)設(shè)備以收集數(shù)數(shù)據(jù)之場(chǎng)合重點(diǎn)﹕藉由抽樣之方方法能快速有有效地了解問(wèn)問(wèn)題真象好處﹕a.觀測(cè)時(shí)間短并并可同時(shí)觀測(cè)測(cè)數(shù)部機(jī)器或或工作人員b.調(diào)查時(shí)間拉長(zhǎng)長(zhǎng)則可除因每每日不同狀況況造成之差異異使其結(jié)果較客觀觀c.對(duì)被觀測(cè)對(duì)象象所產(chǎn)生干擾擾次數(shù)及時(shí)間短陸、流程分析析法1.所謂流程分析析，就是在生生產(chǎn)及服務(wù)作作業(yè)，如從原原料的采購(gòu)到到生產(chǎn)以至成成品包裝銷銷售售售后服服務(wù)止的一連連串作業(yè)活動(dòng)動(dòng)過(guò)程中加以以分析改善是是IE常用手法之一一。2.流程分分析符號(hào)○操作﹑搬搬運(yùn)﹑﹑數(shù)量檢檢驗(yàn)﹑

質(zhì)量量檢驗(yàn)D停滯﹑▽儲(chǔ)儲(chǔ)存生產(chǎn)線平衡.ppt柒、動(dòng)作研究究1.動(dòng)作分析所謂動(dòng)作﹐就是為了完成成作業(yè)﹐手﹑足﹑眼等身體上的的活動(dòng)﹐分析各個(gè)動(dòng)作作的優(yōu)劣﹐對(duì)作業(yè)及工程程整體之品質(zhì)質(zhì)﹐而加以改善﹐稱為動(dòng)作分析析。實(shí)際作業(yè)經(jīng)常常發(fā)現(xiàn)﹕難做的動(dòng)作易產(chǎn)生失誤的的動(dòng)作較浪費(fèi)的動(dòng)作作就人而言﹐順序與作法上上之錯(cuò)誤動(dòng)作作.2.動(dòng)作改善的步步驟:問(wèn)題發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀分析找問(wèn)題原因改善方案方案實(shí)施效果確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題發(fā)現(xiàn):在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)每每天都有問(wèn)題題發(fā)生﹐有些人視若無(wú)無(wú)睹,認(rèn)為正常,也就缺少改善善的動(dòng)因,效率每天停在在一定的水平平﹐所以改善往往往源于問(wèn)題的的發(fā)生和發(fā)現(xiàn)現(xiàn)﹐因此管理者要要帶著疑問(wèn)審審視現(xiàn)場(chǎng)所發(fā)發(fā)生的一切﹐那么就容易找找到改善的對(duì)對(duì)象?，F(xiàn)場(chǎng)一般的問(wèn)問(wèn)題點(diǎn).doc現(xiàn)狀分析:問(wèn)題發(fā)現(xiàn)以后后﹐就應(yīng)該針對(duì)問(wèn)問(wèn)題展開(kāi)詳細(xì)細(xì)的調(diào)查﹐使問(wèn)題明確化化﹐根據(jù)事實(shí)﹐展開(kāi)分析。另另外必須掌控控以下原則﹕現(xiàn)實(shí)主義的原原則數(shù)據(jù)化的原則則圖表化的原則則客觀分析的原原則找問(wèn)題原因﹕通過(guò)現(xiàn)狀分析析以后﹐可以得到一些些問(wèn)題的可能能原因﹐這時(shí)應(yīng)該逐一一加以驗(yàn)證﹐把一些似是而而非的原因排排除掉﹐找到真真正導(dǎo)導(dǎo)致問(wèn)問(wèn)題的的原因因。改善方方案﹕問(wèn)題的的真因因找到到之后后﹐就應(yīng)該該擬定定改善善方案案﹐防止再再發(fā)。。（用用動(dòng)作作改善善四大大原則則)方案實(shí)實(shí)施﹕改善方方案確確定之之后﹐就該集集中相相關(guān)人人員進(jìn)進(jìn)行說(shuō)說(shuō)明訓(xùn)訓(xùn)練﹐將任務(wù)務(wù)分派派下去去﹐并對(duì)改改善過(guò)過(guò)程進(jìn)進(jìn)行追追蹤監(jiān)監(jiān)控。。一旦旦有不不理想想的地地方﹐還應(yīng)及及時(shí)進(jìn)進(jìn)行調(diào)調(diào)整.效果確確認(rèn)﹕改善方方案實(shí)實(shí)施完完成后后﹐應(yīng)收集集各方方面數(shù)數(shù)據(jù)﹐與改善善之前前的數(shù)數(shù)據(jù)進(jìn)進(jìn)行比比較﹐確認(rèn)改改善是是否達(dá)達(dá)成了了預(yù)想想的目目標(biāo)。。標(biāo)準(zhǔn)化化﹕以上都都沒(méi)問(wèn)問(wèn)題后后﹐即必須須制訂訂標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)化后后發(fā)布布實(shí)施施，這這樣也也就完完成了了一個(gè)個(gè)工作作改善善的循循環(huán)﹐進(jìn)入下下一個(gè)個(gè)循環(huán)環(huán)。3.動(dòng)素分分析(therblig)的用途途人的基基本動(dòng)動(dòng)作可可分成成18個(gè)基本本動(dòng)作作(動(dòng)素)：區(qū)分為為三類類：第一類類：工工作進(jìn)進(jìn)行必必要的的動(dòng)作作。例例如：：裝配配第二類類：必必要?jiǎng)觿?dòng)作的的輔助助動(dòng)作作。例例如：：尋找找第三類類：使使工作作停滯滯的動(dòng)動(dòng)作(對(duì)工作作無(wú)益益的要要素)。例如如：持持住、、休息息類別動(dòng)作文字記號(hào)描述第一類運(yùn)空(transportempty)TE?空著手掌形態(tài)握取(grasp)G手掌抓住東西的形態(tài)運(yùn)實(shí)(transportloaded)TL手掌中放置東西的形態(tài)對(duì)準(zhǔn)(position)P放置東西的形態(tài)裝配(assemble)A#

把東西組合的形態(tài)使用(use)UU使用的第一個(gè)字母拆卸(disassemble)DA從組合中抽掉一支的形態(tài)放手(releaseload)RL手掌放下東西的形態(tài)檢驗(yàn)(inspect)I透鏡的形態(tài)類別名稱文字記號(hào)描述第二類找尋(search)Sh在尋找東西的眼睛選擇(select)St朝著對(duì)象走去計(jì)劃(plan)Pn把手放在頭上思考的狀態(tài)預(yù)對(duì)(preposition)PP保齡球瓶豎立的狀態(tài)F找到東西的眼睛第三類持住(Hold)H磁石吸住鐵的狀態(tài)休息(rest)R人在休息的狀態(tài)延遲(unavoidabledelay)UD人在睡覺(jué)的狀態(tài)故延(avoidabledelay)AD人倒下去的狀態(tài)尋得(Find)改善要要點(diǎn)：：1.減少第第二類類動(dòng)素素(作業(yè)區(qū)區(qū)內(nèi)物物品放放置方方法的的改善善)2.剔除第第三類類動(dòng)素素(活用治治具、、動(dòng)作作順序序重排排、改改善作作業(yè)區(qū)區(qū)的配配置)用途：：1.作業(yè)方方法的的改善善(排除、、身體體部位位移動(dòng)動(dòng)同時(shí)時(shí)化、、動(dòng)作作方法法改變變等)2.最適當(dāng)當(dāng)動(dòng)作作順序序的研研究3.比較改改善前前后或或作業(yè)業(yè)動(dòng)作作的順順序、、方法法4.手作業(yè)業(yè)模具具化及及工具具改善善的研研究4.各動(dòng)素的的定義義﹑起起迄﹑﹑分析析及改改善定義：：空手或或未受受任何何壓力力的情情況下下移至至或離離開(kāi)一一物或或一地地點(diǎn)。。起迄迄：：自空空手手或或未未受受任任何何量量力力下下開(kāi)開(kāi)始始移移動(dòng)動(dòng)的的瞬瞬間間起起，，至至手手停停止止在在目目的的物物或或地地點(diǎn)點(diǎn)的的瞬瞬間間止止。。例如:開(kāi)開(kāi)空空調(diào)調(diào)時(shí)時(shí)，，先先把把手手伸伸向向遙遙控控器器,以以及及開(kāi)開(kāi)完完空空調(diào)調(diào),放放下下遙控器以以后,把把手收回回來(lái)的動(dòng)動(dòng)作,都都屬於這這類動(dòng)作作要素.(1).運(yùn)空運(yùn)空分析析:1.此處所稱稱運(yùn)空，，系指空空手，或或手未受受任何壓壓力的情情形而言言。2.此動(dòng)素常常常前接接「放手手」，後後跟「握握取」。。3.此動(dòng)素不不能取消消，惟可可縮短距距離及改改變其移移動(dòng)種類類而予以以改善。。4.移動(dòng)距離離系指此此動(dòng)素的的實(shí)際路路徑為準(zhǔn)準(zhǔn)，而非非兩點(diǎn)間間的直線線距離。。5.經(jīng)觀察「「運(yùn)空」」以及下下一動(dòng)素素「運(yùn)實(shí)實(shí)」得相相同情形形：⑴在其他條條件不變變的情形形下，手手移動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)距離較較短距離離需要較較多時(shí)間間。⑵手移動(dòng)的的平均速速度，長(zhǎng)長(zhǎng)距離較較短距離離為快。。⑶熟練的操操作者，，在重復(fù)復(fù)性工作作的繼續(xù)續(xù)周程內(nèi)內(nèi)，其手手的移動(dòng)動(dòng)幾乎超超過(guò)完全全相同的的路線。。6.「運(yùn)空」」與「運(yùn)運(yùn)實(shí)」通通常均包包括下列列三種過(guò)過(guò)程：⑴由靜止開(kāi)開(kāi)始，加加速度至至最大速速度。⑵續(xù)之即以以此最大大速度等等速前進(jìn)進(jìn)。⑶最后，速速度漸次次降低，，減速至至完全停停止。例如移動(dòng)動(dòng)中方向向突羹或或依原線線折返，，則於方方向突羹羹處或折折返慮，，很明顯顯的有一一段時(shí)間間內(nèi)運(yùn)動(dòng)動(dòng)完全停停止。7.「運(yùn)空」」與「運(yùn)運(yùn)實(shí)」當(dāng)當(dāng)手移動(dòng)動(dòng)時(shí)，則則必須以以眼領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)手的動(dòng)動(dòng)作，故故眼的移移動(dòng)次數(shù)數(shù)輿距離離長(zhǎng)短及及注視點(diǎn)點(diǎn)的多寡寡，時(shí)常常對(duì)操作作有甚大大的影響響。運(yùn)空改善善:1.能否取消消此動(dòng)素素?2.能否縮短短其距離離?3.能否減少少其方向向的多變變，尤其其突變?4.工具物件件移向手手邊?5.手移動(dòng)的的種類，，按需時(shí)時(shí)的多少少，其順順序如下下，能否否選擇需需時(shí)較少少的移動(dòng)動(dòng)?⑴伸手至一一固定位位置的物物件或地地點(diǎn)，或或至另一一手中的的物，或或至另一一手壓住住的物件件。⑵伸手至每每次位置置均略有有變動(dòng)的的物件。。⑶伸手至一一堆混雜雜物中選選取，或或伸手至至甚小的的物件，，或須精精確握取取的物件件。(2).握取取定義：以手指圍圍繞物件件的動(dòng)作作，以便便充份控控制該物物體而準(zhǔn)準(zhǔn)備拾取取、持住住或操作作。起迄：當(dāng)手或手手指第一一次接觸觸到章物物擅的瞬瞬間起，，至該物物體巳被被完全控控制的瞬瞬間止。。例如:抓抓住吹風(fēng)風(fēng)機(jī).握取分析析:1.此動(dòng)素常常不能取取消，唯唯可以改改善。2.此動(dòng)素的的定義著著重在以以手指圍圍繞物體體，但如如用任何何工具夾夾—物體時(shí)，，則不屬屬此動(dòng)素素。3.「握取」」常發(fā)生生在「運(yùn)運(yùn)空」與與「運(yùn)實(shí)實(shí)」之間間，其后后常跟著著「「持住」」。4.「握取」」的種類類甚多，，其所需需時(shí)間相相差有達(dá)達(dá)三倍者者，故任任何操作作中此動(dòng)動(dòng)素的次次數(shù)應(yīng)達(dá)達(dá)最少，，握取時(shí)時(shí)應(yīng)以最最筒單握握取為佳佳，「拾拾取」常常較「觸觸取」為為費(fèi)時(shí)。。握取改善善:1.是否可建建議一次次握取多多個(gè)，或或減少握握取次數(shù)數(shù)。2.是否可改改「拾取取」為「「觸取」」，換言言之，即即改帶走走為滑走走?3.是否在容容器的前前端開(kāi)一一缺口，，以利握握取?尤其較小小物件，，是否可可以改善善容器的的邊緣，，以利握握取?4.工具售物物件是否否能預(yù)先先放好，，以便握握取?5.能否利用用一「特特制起子子」、「「套頭板板手」或或其他「「合并工工具」?6.是否能用用真空、、吸鐵、、橡皮尖尖棒或其其他器具具將可獲獲得利益益。7.是否需需用輸輸送帶帶?8.夾具是是否設(shè)設(shè)計(jì)良良好，，以便便移動(dòng)動(dòng)物件件時(shí)容容易握握取?9.前操作作者放放下的的位置置，以以及工工具等等放置置的位位置能能否使使下一一操作作者簡(jiǎn)簡(jiǎn)化握握取?10.是否有有物件件由一一手傅傅給另另一手手?11.工具、、物件件能否否預(yù)先先放於於回轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)或擺擺動(dòng)籃籃內(nèi)，，以利利握取取?12.是否能能用其其他工工具代代替以以手握握取?(3).運(yùn)實(shí)實(shí)定義：：手中有有物或或受有有壓力力由—地點(diǎn)移移至另另一地地點(diǎn)。。起迄：：自有負(fù)負(fù)荷的的手開(kāi)開(kāi)始移移動(dòng)的的瞬間間起，，至到到達(dá)目目的地地停止止的瞬瞬間止止。例如:喝水水時(shí),抓住住杯子子以后后,把把水端端到嘴嘴邊,就是是這類類動(dòng)作作要素素的一一種表表現(xiàn).運(yùn)實(shí)分分析:1.運(yùn)送的的物件件可能能為手手或手手指所所攜帶帶，亦亦可能能由一一地點(diǎn)點(diǎn)滑送送，鉤鉤送，，抓送送，拖拖送、、推送送、或或旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)移動(dòng)動(dòng)至另另一地地點(diǎn)。。2.可能為為空手手而抵抵抗一一阻力力時(shí)的的移動(dòng)動(dòng)。3.此動(dòng)素素所需需時(shí)間間，依依其距距離售售重量量及移移動(dòng)種種類而而定。。故可可縮短短距離離，減減輕重重量及及改良良移動(dòng)動(dòng)種類類而予予以改改善。。4.「運(yùn)實(shí)實(shí)」的的途中中常發(fā)發(fā)生「「預(yù)對(duì)對(duì)」。。5.此動(dòng)素素前常常接廠廠「握握取」」，后后跟「「對(duì)準(zhǔn)準(zhǔn)」與與「放放手」」。運(yùn)實(shí)改善:1.「運(yùn)空」的的改善各點(diǎn)點(diǎn)此處亦可可同樣應(yīng)用用。2.能否減少其其重量?3.是否應(yīng)用合合適的器具具，例如輸輸送帶、容容器、盛具具、鑷子鐵鉗，及及夾具等?4.是否使用身身體的合適適部位(及肌肉)，例如手指指、手腕、、前臂、肩等等?5.能否利用重重力來(lái)滑運(yùn)運(yùn)或墜送?6.搬運(yùn)設(shè)備能能否用腳動(dòng)動(dòng)機(jī)具操作作。7.能否增大其其輸送單位位使搬運(yùn)更更有效?8.是否因有精精細(xì)的「對(duì)對(duì)準(zhǔn)」而使使搬運(yùn)減慢慢?9.是否因物料料的搬運(yùn)或或程序的重重復(fù)往返，，而增加搬搬運(yùn)時(shí)間?10.是否可因增增加一小工工具或放搬搬運(yùn)物於靠靠近使用點(diǎn)點(diǎn)而取消搬運(yùn)?11.搬運(yùn)方向是是否可取消消?各種柵欄等等阻礙物能能否撤去?12.常用物料是是否放置于于靠近使用用點(diǎn)?13.是否巳用合合適的平盤(pán)盤(pán)、箱等，，且其操作作是否排列列正確?14.前、后的操操作是否與與此一操作作有適切的的關(guān)系?15.是否視搬運(yùn)運(yùn)物料的重重量，使用用身體最合合適的部位位，而達(dá)最最快的搬運(yùn)運(yùn)速度？16.是否有些身身體的動(dòng)作作可以取消消?17.雙手的動(dòng)作作能否同時(shí)時(shí)，對(duì)稱而而反方向動(dòng)動(dòng)作?18.能否由提送送改為滑送送?19.眼的動(dòng)作是是否能與手手的動(dòng)作相相協(xié)調(diào)?(4).對(duì)準(zhǔn)定義：用旋轉(zhuǎn)或上上下左右移移動(dòng)將物件件放置與一一特定的位位置。起迄：自開(kāi)始旋動(dòng)動(dòng)或移動(dòng)的的瞬間起，，至已被帶帶至正確位位置的瞬間間止。例如:在鎖鎖螺絲前,要先將螺螺絲刀對(duì)準(zhǔn)準(zhǔn)螺絲眼的的動(dòng)作.對(duì)準(zhǔn)分析:1.此動(dòng)素前常常為“移動(dòng)動(dòng)”，后常常跟“放手手”。2.在操作中，，此動(dòng)素常常由下一動(dòng)動(dòng)素前的遲遲延時(shí)間，，很明顯的的表現(xiàn)出來(lái)來(lái)。3.很多情形此此動(dòng)素亦可可能發(fā)生在在“運(yùn)實(shí)””的途中。。4.此動(dòng)素所需需時(shí)間常按按下列情形形而定：(1)對(duì)稱的物件件，即任何何方向均可可放置，需需時(shí)最小。。(2)半對(duì)稱的物物件，即能能有數(shù)個(gè)位位置可以放放置，需時(shí)時(shí)校對(duì)稱者者為多，，較不對(duì)稱稱者為少。。(3)不對(duì)稱的物物件，即僅僅有一個(gè)位位置可以放放置，需時(shí)時(shí)最多。對(duì)準(zhǔn)改善:1.是否必需要要對(duì)準(zhǔn)?2.能否應(yīng)用道道具以利對(duì)對(duì)準(zhǔn)，例如如導(dǎo)板、漏漏斗、墊圈圈、量規(guī)、停止器器、擺動(dòng)器器、指示針針、彈簧、、游標(biāo)、凹凹槽等?3.緊度能否放放寬?4.方角能否取取消?5.孔洞能否斜斜入?6.能否用樣板板?7.能否有指標(biāo)標(biāo)以作對(duì)準(zhǔn)準(zhǔn)的指導(dǎo)?8.是否毛脊增增加了對(duì)準(zhǔn)準(zhǔn)的問(wèn)題?9.手臂臂能能否否有有依依靠靠，，使使手手能能放放穩(wěn)穩(wěn)而而減減少少對(duì)對(duì)準(zhǔn)準(zhǔn)的的時(shí)時(shí)間間?10.物件件的的握握取取是是否否容容易易對(duì)對(duì)準(zhǔn)準(zhǔn)?1l.能否否利利用用腳腳操操作作的的夾夾具具?(5).裝配配定義義：：將兩兩個(gè)個(gè)物物件件連連合合在在一一齊齊而而成成為為一一個(gè)個(gè)整整體體。。起迄迄：：自手手持持物物件件開(kāi)開(kāi)始始向向裝裝配配點(diǎn)點(diǎn)移移動(dòng)動(dòng)的的瞬瞬間間起起，，至至手手已已完完成成裝裝配配的的瞬瞬間間止止。。例如如:寫(xiě)寫(xiě)完完信時(shí)時(shí)把筆筆套套套套到到鋼鋼筆筆上上.裝配配分分析析:1.此動(dòng)動(dòng)素素常常為為改改善善多多于于取取消消。。2.此動(dòng)素前常為為“對(duì)準(zhǔn)”或或“預(yù)對(duì)”，，后常跟“放放手”。3.在操作中此動(dòng)動(dòng)素亦可能與與其他動(dòng)素同同時(shí)發(fā)生。4.操作中如需套套入時(shí)，則接接觸之初1“以內(nèi)為此動(dòng)素素時(shí)間，1“以外即為“運(yùn)運(yùn)實(shí)”及／或或“施轉(zhuǎn)”，，而非此動(dòng)素素時(shí)間。1.能否用夾具、、吊具、或固固定器?2.能否使用自動(dòng)動(dòng)設(shè)備?3.能否同時(shí)裝配配敷件，或多多種制程同時(shí)時(shí)進(jìn)行?4.能否有更有效效的工具?5.能否用阻止器器?6.工具是否已達(dá)達(dá)最有效的速速度及送進(jìn)?7.是否要用動(dòng)力力工具?8.能否應(yīng)用歪輪輪或氣動(dòng)固定定器?9.當(dāng)機(jī)器工作時(shí)時(shí)，是否有其其他工作可以以同時(shí)進(jìn)行?裝配改善:定義：為工作目的而而使用工具、、器具等設(shè)備備。起迄：自手開(kāi)始使用用工具、器具具的瞬間起，，至手停止使使用的瞬間止。例如﹕用電烙鐵焊接接.(6).使用1.此動(dòng)素?？色@獲得改善，不不但可節(jié)省時(shí)時(shí)間，有時(shí)更更可節(jié)省物料料。2.在某種操作內(nèi)內(nèi)?？赡苓B續(xù)續(xù)發(fā)生無(wú)數(shù)次次的『應(yīng)用』。3.此動(dòng)素即代表表以前的動(dòng)作作均已準(zhǔn)備就就緒，其后的的動(dòng)作均為各各有關(guān)補(bǔ)充動(dòng)動(dòng)作或清理動(dòng)動(dòng)作。4.以手代替工具具工作時(shí)，亦亦屬此動(dòng)素時(shí)時(shí)間。如以手手裁紙，即屬屬手在『應(yīng)用』。改善：同『裝配』。使用分析﹕定義：將一物件自原原屬整體的一一物件上分開(kāi)開(kāi)。起迄：手開(kāi)始自原件件上將一物件件移開(kāi)的瞬間間起，至手已已將該物完全全分開(kāi)的瞬間間止。例如﹕倒水前要把熱熱水瓶的蓋子子拿掉的動(dòng)作作.(7).拆卸卸1.此動(dòng)素素常為為改善善多余余取消消。2.操作中中此動(dòng)動(dòng)素可可能與與其他他動(dòng)素素同時(shí)時(shí)發(fā)生生。3.此動(dòng)素素前常常為““握取取”，，后常常跟““運(yùn)實(shí)實(shí)”或或“放放手””。4.此動(dòng)素素所需需時(shí)間間常與與兩物物連接接情形形及松松緊程程度有有關(guān)。。改善：：同““裝配配”。。拆卸分分析:定義：：放開(kāi)所所持的的物體體。起迄：：自手指指離開(kāi)開(kāi)物體體的瞬瞬間起起，至至手或或所有有手指指皆已已離開(kāi)開(kāi)物件件的瞬瞬間止止。例如﹕用完空空調(diào)遙遙控器器把它它放在在茶幾幾上。。(8).放手手1.此動(dòng)素素為所所有動(dòng)動(dòng)素需需時(shí)最最小者者。2.『『放手』雖為時(shí)時(shí)甚小小，但但在操操作中中仍須須設(shè)法法選用用放手手時(shí)間間為最最小者者。3.實(shí)際測(cè)時(shí)時(shí)時(shí)，常常與前一一動(dòng)素合合并測(cè)計(jì)計(jì)。4.『『放手』分『拾取的放放手』及『觸取的放放手』兩大類，，后者需需時(shí)為零零，為需需時(shí)最小小的『放手』。放手分析析:1.能否取消消此動(dòng)素素?2.能否即在在工作完完成處放放手，用用墜送法法收集?3.能否在運(yùn)運(yùn)送途中中放手?4.能否用彈彈出(機(jī)械力、、空氣壓壓力、重重力)?5.是否必須須要極小小心的放放手?能否避免免?6.容器是否否經(jīng)過(guò)特特殊設(shè)計(jì)計(jì)，以便便能接納納放手后后的物件件?7.『『放手』之慮，手手或運(yùn)送送是否為為進(jìn)行次次一動(dòng)作作的最佳佳位置?即放手后后，手或或運(yùn)送的的位置，，是否對(duì)對(duì)下一動(dòng)動(dòng)作或次次一移動(dòng)動(dòng)最為有有利?8.能否二次次放手多多件物料料?9.能否運(yùn)用用輸送帶帶?放手改善善:定義：撿查物件件是否適適合標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的大小小、形狀狀、顏色色或其他他預(yù)定的的質(zhì)量。。簡(jiǎn)言之之，即檢檢查物件件的質(zhì)與與量是否否達(dá)可以以接受的的程度。。起迄：自眼或身身體的其其他部份份開(kāi)始檢檢查物體體的瞬間間起，至至檢查已已完成的的瞬間止止。例如﹕裝配員工工一邊裝裝配﹐一邊檢查查裝配質(zhì)質(zhì)量。(9).檢驗(yàn)驗(yàn)1.此動(dòng)素甚甚易區(qū)別別，如眼眼注視一一物，或或動(dòng)作與與動(dòng)作之之間的等等待，而而腦正在在判斷其其是否可可以接受受，卻屬屬此動(dòng)素素的發(fā)生生時(shí)間。。2.此動(dòng)素重重要在心心理上的的反應(yīng)。。3.實(shí)際檢驗(yàn)驗(yàn)時(shí)，常常以物件件與一標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)相此此較。4.超過(guò)此動(dòng)動(dòng)素后，，可以保保證已達(dá)達(dá)能接受受的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)。5.檢驗(yàn)時(shí)按按操作情情形需用用視覺(jué)、、聽(tīng)覺(jué)、、觸角、、嗅覺(jué)、、味覺(jué)等等五種器器官。6.此動(dòng)素可可能與其其他動(dòng)素素同時(shí)發(fā)發(fā)生。檢驗(yàn)分析﹕7.此動(dòng)素所所需時(shí)間間常因下下列因素素而定：：(1)個(gè)人的反反應(yīng)快慢慢。(2)標(biāo)準(zhǔn)的精精確度。。(3)物料的誤誤差(4)視力等感感官的好好壞8.此動(dòng)素常常以個(gè)人人的反應(yīng)應(yīng)與刺激激物的形形式成正正比。視視力的好好壞又是此此動(dòng)素的的一重要要影響因因素。9.若以刺激激的情形形講，如如其他條條件相同同，則人人對(duì)聲的的反應(yīng)此此對(duì)光的反反應(yīng)為快快。而對(duì)對(duì)觸覺(jué)的的反應(yīng)比比對(duì)聲與與光的反反應(yīng)更快快。人對(duì)聲的的反應(yīng)時(shí)時(shí)間為0．185秒人對(duì)光的的反應(yīng)時(shí)時(shí)間為0．225秒人對(duì)觸覺(jué)覺(jué)的反應(yīng)應(yīng)時(shí)間為為0．175秒1.能否取消消或與其其他操作作合并?2.能否同時(shí)時(shí)使用多多種量具具或檢驗(yàn)驗(yàn)器，或或使用多多用途的的量具或或檢驗(yàn)器器?3.增加亮度度或改善善燈光的的布置是是否可以以減少檢檢驗(yàn)的時(shí)時(shí)間?4.檢驗(yàn)時(shí)物物件與檢檢驗(yàn)者眼眼的距離離是否合合適?5.是否可用用影像設(shè)設(shè)備來(lái)檢檢驗(yàn)?6.是否可用用機(jī)械來(lái)來(lái)代替視視力檢驗(yàn)驗(yàn)?7.是否可采采用電眼眼?8.數(shù)量是否否足夠采采用電動(dòng)動(dòng)自動(dòng)檢檢驗(yàn)?9.是否需用用放大鏡鏡設(shè)備檢檢驗(yàn)較小小物件?10.檢驗(yàn)方法法是否最最好?是否考慮慮采用壓壓力、擺擺動(dòng)、硬硬度、閃閃光、樣樣板、音音響等測(cè)測(cè)驗(yàn)，以以及效能能測(cè)驗(yàn)等等?檢驗(yàn)改善善﹕定義：眼或手搜搜索一物物。起迄：眼或手開(kāi)開(kāi)始搜索索一物的的瞬間起起，至該該物被發(fā)發(fā)現(xiàn)的瞬瞬間止。。例如﹕從放書(shū)的書(shū)桌桌里尋找書(shū).(10).找尋1.此動(dòng)素心理的的反應(yīng)更重於於體力的反應(yīng)應(yīng)。2.新手及不熟習(xí)習(xí)工作者此動(dòng)動(dòng)素較多，訓(xùn)訓(xùn)練有素及工工作熟練者，，則費(fèi)時(shí)極少少。3.如工具、另件件、物料各有有定所，工作作場(chǎng)所布置合合適，則此動(dòng)動(dòng)素費(fèi)時(shí)極少少，且此亦為為取消此動(dòng)素素最有效的辦辦法。4.如能取消此動(dòng)動(dòng)素，則能維維持操作連續(xù)續(xù)進(jìn)行。5.操作愈復(fù)雜，，愈需記憶、、愈不穩(wěn)定、、或物件愈精精細(xì)時(shí)，則此此動(dòng)素費(fèi)時(shí)愈愈多。找尋分析﹕1.物件各有特別別標(biāo)示，或利利用標(biāo)簽或顏顏色?2.是否可用透明明容器，或特特別設(shè)計(jì)的容容器?3.良好的工作場(chǎng)場(chǎng)所布置可以以取消此動(dòng)素素?4.是否需用特殊殊燈光?5.物件、工具能能否使有定所所，并放置於於正常工作范范圍內(nèi)，或預(yù)預(yù)先放置合適適位置?6.操作人員應(yīng)訓(xùn)訓(xùn)練熟悉操作作方法，使其其動(dòng)作能自動(dòng)動(dòng)自發(fā)，完全全成為習(xí)慣性性的動(dòng)作?找尋改善﹕定義：在很多物件中中選取一個(gè)。。起迄：自「找尋」終終點(diǎn)的瞬間起起，至該物被被選出的瞬間間止。例如﹕很多螺絲雜亂亂地放在零件件盒中﹐為了從中抓住住一個(gè)而進(jìn)行行選擇.(11).選擇1.實(shí)際上此動(dòng)素素常為一甚小小的時(shí)間、實(shí)實(shí)難區(qū)別「找找尋」之末及及「選擇」之之開(kāi)始時(shí)間。。2.實(shí)用上常將「「找尋」與「「選擇」合并并，視為「找找尋」一個(gè)動(dòng)動(dòng)素測(cè)計(jì)其時(shí)時(shí)間。3.「選擇」與「「找尋」均跟跟在「握取」」之前，且均均為甚小的時(shí)時(shí)間，故又常常將此動(dòng)素合合并測(cè)時(shí)。但但在記錄符號(hào)號(hào)時(shí)，凡合并并測(cè)時(shí)者，均均應(yīng)同時(shí)晝出出。以後各動(dòng)動(dòng)素如有合并并測(cè)時(shí)者，亦亦相同。4.此動(dòng)素在記錄錄時(shí)應(yīng)用顏色色較用縮寫(xiě)字字母及線條等等更易區(qū)別。。5.物件愈精細(xì)，，規(guī)格愈嚴(yán)密密時(shí)，此動(dòng)素素需時(shí)愈長(zhǎng)。。6.物件分門別類類放置，避免免混雜在一齊齊，以及有效效工作場(chǎng)所的的布置，?？煽扇∠藙?dòng)素素。選擇分析:1.是否可改善布布置取消或減減少此勤案?2.一般物件是否否可以相互換換用?3.工具物件能否否標(biāo)準(zhǔn)化?4.另件物料是否否預(yù)先合適標(biāo)標(biāo)貼?5.另件與物料是是否混合在一一齊?6.是否能改善安安排，而使選選擇較為容易易或可以取消消(例如容器上開(kāi)開(kāi)一缺口，盤(pán)盤(pán)、匣等容器器能置於預(yù)放放的位置，透透明的盛具等等)?7.燈光是否充足足?8.能否當(dāng)前一操操作完畢時(shí)，，即將另件物物料放於下一一操作的預(yù)放放位置?9.能否利用顏色色，以利選擇擇?選擇改善:定義：當(dāng)一動(dòng)作完畢畢后，思考下下一動(dòng)作如何何做的時(shí)間。。起迄：自操作者開(kāi)開(kāi)始思考操操作中下一一步的瞬間間起，至下下一步已被被決定的瞬瞬間止。例如﹕在寫(xiě)文章時(shí)時(shí)一邊思考考一邊寫(xiě)文文章。(12).計(jì)劃1.此動(dòng)素完全全為心理的的思考時(shí)間間，而非手手的動(dòng)作時(shí)時(shí)間。2.操作中由于于操作者的的猶疑，即即表示此動(dòng)動(dòng)素的發(fā)生生。3.操作愈熟練練，此動(dòng)素素時(shí)間愈短短。4.此動(dòng)素常與與其他動(dòng)素素同時(shí)發(fā)生生，很難正正確測(cè)計(jì)其其時(shí)間。計(jì)劃分析:1.是否可改善善工作方法法，簡(jiǎn)化動(dòng)動(dòng)作?2.是否可改善善工具設(shè)備備，使操作作簡(jiǎn)單而容容易?3.工具、另件件、物料等等是否已作作最佳的排排列?4.如工作方法法及工具等等無(wú)法改善善時(shí)，則工工作人員是是否巳給予予合適而充充足的訓(xùn)練練，使之純純熟而減少少此動(dòng)素的的時(shí)間?計(jì)劃改善:定義：將物件預(yù)先先放置于對(duì)對(duì)準(zhǔn)的位置置，或?yàn)橐砸院蟮膭?dòng)作作而將物件件放置于正正確的位置置上。起迄：自開(kāi)始旋動(dòng)動(dòng)或移動(dòng)的的瞬間起，，至已被帶帶至正確位位置的瞬間間止。（同同對(duì)準(zhǔn)））。比如:改變握筆的方方式﹐方便寫(xiě)字。。(13).預(yù)對(duì)1.此動(dòng)素常與與其他動(dòng)素素混合一齊齊，最常見(jiàn)見(jiàn)的情形是是與『運(yùn)實(shí)』一齊發(fā)生。。2.此動(dòng)素起迄迄點(diǎn)甚難正正確劃分，，故很難單單獨(dú)測(cè)計(jì)其其時(shí)間。3.“預(yù)對(duì)”可視視為能使下下一操作縮縮短時(shí)間的的代名詞o4.所謂謂““預(yù)預(yù)對(duì)對(duì)””，，必必須須能能將將物物件件放放置置于于合合適適的的位位置置上上，，方方便便以以后后再再行行取取用用。。例例如如將將用用畢畢的的筆筆放放置置于于傾傾斜斜的的筆筆架架，，此此處處宜宜用用““預(yù)預(yù)對(duì)對(duì)””因因?yàn)闉橄孪麓未卧谠诠P筆架架上上拿拿起起筆筆時(shí)時(shí)，，即即能能握握于于使使用用時(shí)時(shí)的的位位置置。。又又如如將將筆筆放放于于桌桌上上的的筆筆匣匣內(nèi)內(nèi)，，則則放放手手前前應(yīng)應(yīng)為為““對(duì)對(duì)準(zhǔn)準(zhǔn)””，，因因?yàn)闉橄孪麓未螣o(wú)無(wú)法法握握于于使使用用時(shí)時(shí)的的位位置置。。再再如如將將筆筆隨隨便便丟丟在在桌桌上上，，則則無(wú)無(wú)““對(duì)對(duì)準(zhǔn)準(zhǔn)””及及““預(yù)預(yù)對(duì)對(duì)””存存在在。。5.可以利用用夾持工工具或特特設(shè)容器器使物件件保持應(yīng)應(yīng)用時(shí)的的姿勢(shì)，，以利握握取時(shí)即即已成為為使用時(shí)時(shí)的姿勢(shì)勢(shì)。預(yù)對(duì)分析析:1.物件能否否在運(yùn)送送途中即即預(yù)先對(duì)對(duì)正好?2.工具的設(shè)設(shè)計(jì)是否否于放下下后其手手柄保持持向上的的位置?3.夾持設(shè)備備是否能能使工具具的手柄柄保持正正確的位位置?4.工具能否否懸掛起起來(lái)?5.工具能否否放置于于適合工工作的位位置?6.能否應(yīng)用用道板(道具)?7.能否應(yīng)用用磁力喂喂料．8.能否用一一堆積設(shè)設(shè)備，使使堆在一一齊或堆堆成合適適位置，，以利對(duì)對(duì)準(zhǔn)？9.能否用一一可以旋旋轉(zhuǎn)的夾夾具，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一定角角度以便便封準(zhǔn)，，整體一一齊轉(zhuǎn)較較易對(duì)準(zhǔn)準(zhǔn)?10.物件的設(shè)設(shè)計(jì)能否否使每一一面(邊)均屬相同同?預(yù)對(duì)改善善:定義：當(dāng)已握取取后，繼繼續(xù)保持持一物。。起迄：自該物已已完全被被控制的的瞬間起起，至下下一動(dòng)作作開(kāi)始的的瞬間止止。比列﹕鑽孔時(shí)用用手固定定物品使使之不轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。(14).持住住1.此動(dòng)素常常發(fā)生裝裝配工作作及手動(dòng)動(dòng)機(jī)器的的操作中中，其前前常為““握取””，后常常跟“放放手”。。2.繼續(xù)握取取—物，即視視為“持持住”。。3.手絕對(duì)不不是有效效的持物物工具，，手是天天下成本本最貴的的夾持工工具。4.應(yīng)設(shè)法利利用各種種夾具來(lái)來(lái)代替以以手持物物。5.如能由操操作中取取消此動(dòng)動(dòng)素，對(duì)對(duì)改善生生產(chǎn)有極極顯著的的改進(jìn)。。6.此動(dòng)素為為最容易易取消的的動(dòng)素，，且改善善后對(duì)操操作有實(shí)實(shí)質(zhì)的良良好改進(jìn)進(jìn)，故改改善此動(dòng)動(dòng)素，實(shí)實(shí)為改善善方法中中最有價(jià)價(jià)值最有有貢獻(xiàn)之之舉。持住分析析:1.能否利用用夾具來(lái)來(lái)夾持，，例如虎虎鉗、真真空(吸著)、夾子、、針、鉤、、架、或或其他機(jī)機(jī)械設(shè)備備等?2.摩擦力或或黏著力力是否能能加以運(yùn)運(yùn)用?3.磁鐵能否否應(yīng)用?4.是否能用用停止器器或剎車車等以代代替持住住?·5.能否用快快速夾具具(不用螺絲絲)?6.如“持住住”不能能取消時(shí)時(shí)，則是是否已設(shè)設(shè)“手靠靠”、““手墊墊”以減減手的疲疲勞?持住改善善:定義：操作者因因疲勞而而停止工工作。起迄：自操作者者動(dòng)作開(kāi)開(kāi)始停止止的瞬間間起，至至操作者者開(kāi)始恢恢復(fù)工作作的瞬間間止。(15).恢復(fù)疲勞勞的休息息1.此動(dòng)素所所需時(shí)間間的長(zhǎng)短短，視工工作性質(zhì)質(zhì)及操作作者的體體力而定定。2.此動(dòng)素通通常均在在工作周周期之間間發(fā)生。。3.改善工作作環(huán)境及及動(dòng)作等等級(jí)可減減少或清清除此動(dòng)動(dòng)素?；謴?fù)疲勞勞的休息息分析:1.肌肉的運(yùn)運(yùn)用以及及人體的的等級(jí)是是否合適適?2.溫度、濕濕度、通通風(fēng)、噪噪音、光光線、顏顏色以及及其他工工作環(huán)境境是否合合適?3.工作臺(tái)的的高度是是否合適適?4.操作者是是否能坐坐立咸宜宜?5.操作者是是否有舒舒適的坐坐椅，且且高度合合適?6.重物是否否利用機(jī)機(jī)力裝卸卸?7.工作時(shí)時(shí)間的的長(zhǎng)短短是否否合適適?8.是否需需用腳腳踏板板、手手靠、、手墊墊？恢復(fù)疲疲勞的的休息息改善善:定義：：操作人人無(wú)法法控制制的停停頓。。起迄：：自手停停止動(dòng)動(dòng)作的的瞬間間開(kāi)始始，至至手再再開(kāi)始始動(dòng)作作的瞬瞬間間止。。比如﹕一只手手毫無(wú)無(wú)意義義的閑閑著。。(16).延遲遲1.當(dāng)程序序本身身發(fā)生生故障障或中中斷時(shí)時(shí)，即即為此此動(dòng)素素時(shí)間間。2.因操作作的安安排，，常常常當(dāng)身身體一一部份份工作作時(shí)，，致妨妨礙身身體其其他部部份的的工作作，此此種情情形亦亦為此此動(dòng)素素時(shí)間間。3.為程序序中的的需要要，而而等待待機(jī)器器或其其他操操作人人的工工作，，或等等待檢檢驗(yàn)，，或其其他必必要的的等待待，如如待干干、待待熟、、待冷冷等，，亦均均屬此此動(dòng)素素時(shí)間間。延遲分分析:此動(dòng)素素的發(fā)發(fā)生在在程序序的本本身，，而非非操作作者所所能控控制。。故操作作人亦亦無(wú)法法作此此動(dòng)素素的改改善，，而必必須將將工作作方法法作某某些改改善才才行。。例如利利用““雙手手程序序圖””及““多動(dòng)動(dòng)作圖圖”分分析空空閑與與等待待時(shí)間間，并并予合合適的的改善善。延遲改改善:定義：：操作人人的任任何等等待時(shí)時(shí)間，，但操操作人人對(duì)此此種等等待應(yīng)應(yīng)負(fù)完完全責(zé)責(zé)任，，因?yàn)闉榇朔N種等待待，操操作人人原是是應(yīng)該該可以以控制制者。。起迄：：自規(guī)定定動(dòng)作作開(kāi)始始中斷斷的瞬瞬間起起，至至已按按原定定標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)方法法重新新開(kāi)始始的瞬瞬間止止。比如﹕流水線線作業(yè)業(yè)速度度不均均﹐某些位位置要要進(jìn)行行等待待。(17).故延延1.此動(dòng)素素由于于操作作人的的故意意或疏疏忽而而發(fā)生生，如如操作作人能能努力力些或或認(rèn)真真些，，原是是可以以避免免的。。2.如能建建立一一個(gè)有有興趣趣、有有工作作意愿愿、有有效率率與紀(jì)紀(jì)律的的工作作團(tuán)體體，此此動(dòng)素素即可可避免免，而而不必必改變變工作作方法法。故延分分析:1.改善所所有管管理辦辦法、、規(guī)章章、制制度、、政策策使工工作者者毫無(wú)無(wú)批評(píng)評(píng)與抱抱怨。。2.改善工工作環(huán)環(huán)境，，提供供一合合適、、健康康、愉愉快、、而有有效率率的工工作場(chǎng)場(chǎng)所，，以提提高工工作者者之情情緒。。3.改善工作作方法，，使能容容易、輕輕松、省省力省時(shí)時(shí)、而有有效率的的從事工工作。4.充份的訓(xùn)訓(xùn)練工作作人員，，使能熟熟習(xí)工作作、勝任任工作而而愿意工工作。5.盡量使工工作者能能參與計(jì)計(jì)劃、執(zhí)執(zhí)行、考考核，以以及其他他各種活活動(dòng)。6.建立良好好的福利利設(shè)施與與康樂(lè)活活動(dòng)o7.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)人員的的培訓(xùn)，，樹(shù)立良良好的督督導(dǎo)制度度。故延改善善:捌、動(dòng)作作經(jīng)濟(jì)原原則一.何謂動(dòng)作作經(jīng)濟(jì)原原則“動(dòng)作經(jīng)經(jīng)濟(jì)原則則”又稱稱“省工工原則””是使作作業(yè)能以以最少的的“工工”的投投入﹐產(chǎn)生最有有效的效效果﹐達(dá)成作業(yè)業(yè)目的的的原則,并且熟悉悉掌握““動(dòng)作經(jīng)經(jīng)濟(jì)原則則”對(duì)有有效安排排作業(yè)動(dòng)動(dòng)作﹐提高作業(yè)業(yè)效率﹐能起到很很大幫助助.二﹑動(dòng)作經(jīng)濟(jì)濟(jì)四項(xiàng)基基本原則則﹕1.減少動(dòng)作作數(shù)量減少不必必要的動(dòng)動(dòng)作是動(dòng)動(dòng)作改善善最重要要且最有有效的方方法。2.追求動(dòng)作作平衡動(dòng)作平衡衡能使作作業(yè)人員員的疲勞勞度降低低﹐動(dòng)作速度度提高。。3.縮短動(dòng)作作移動(dòng)距距離任何什么么操作﹐“空手”﹑“搬運(yùn)”是是不可少少的﹐而且會(huì)占占用一部部分的動(dòng)動(dòng)作時(shí)間間。所以以縮短移移動(dòng)距離離也就是是動(dòng)作改改善的基基本手段段。4.使動(dòng)作保保持輕松松自然前面三項(xiàng)項(xiàng)原則是是通過(guò)減減少﹐結(jié)合動(dòng)作作進(jìn)行的的改善。。而進(jìn)一一步的改改善就是是使動(dòng)作作變的輕輕松﹑簡(jiǎn)單,以及改善善操作環(huán)環(huán)境以便便能以更更舒適的的姿勢(shì)進(jìn)進(jìn)行工作作。三﹑動(dòng)作經(jīng)濟(jì)濟(jì)的16原則:1.雙手并用用的原則則能熟練應(yīng)應(yīng)用雙手手同時(shí)進(jìn)進(jìn)行作業(yè)業(yè)﹐對(duì)提高作作業(yè)速速度大大有幫助助.例如:雙手插PC板2.對(duì)稱反向向的原則則從身體動(dòng)動(dòng)作的容容易度而而言﹐同一動(dòng)作作的軌跡跡周期性性反復(fù)是是最自然然的﹐雙手或雙雙臂運(yùn)動(dòng)動(dòng)的動(dòng)作作如能保保持反向向?qū)ΨQ﹐雙手的動(dòng)動(dòng)作就能能取得平平衡。3.排除合并并的原則則不必要的的動(dòng)作會(huì)會(huì)浪費(fèi)操操作時(shí)間間﹐使動(dòng)作效效率降低低﹐應(yīng)加以排排除﹐例如﹕使用自動(dòng)動(dòng)焊槍減減少焊接接動(dòng)作。。4.降低動(dòng)作作等級(jí)的的原則人身體動(dòng)動(dòng)作可分分為六級(jí)級(jí)。5.減少動(dòng)作作限制的的原則在工作現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)盡盡量創(chuàng)造造條件使使作業(yè)者者的動(dòng)作作沒(méi)有限限制﹐作業(yè)員的的心里才才會(huì)較為為放松。。6.避免動(dòng)作作突變的的原則安排動(dòng)作作時(shí)應(yīng)使使動(dòng)作路路線盡量量保持為為直線或或圓滑曲曲線。7.保持輕松松節(jié)奏的的原則動(dòng)作必須須保持輕輕松的節(jié)節(jié)奏﹐讓作業(yè)者者不需要要判斷的的環(huán)境下下進(jìn)行作作業(yè)。8.利用慣性性的原則則動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則則追求的就是是以最少的動(dòng)動(dòng)作投入﹐獲得最大的動(dòng)動(dòng)作效果﹐如果能利用慣慣性﹑重力﹑彈力等進(jìn)行動(dòng)動(dòng)作﹐自然會(huì)減少動(dòng)動(dòng)作投入﹐提高動(dòng)作效率率。例如:搬運(yùn)滑道。9.手腳并用的原原則作業(yè)中能夠利利用手腳結(jié)合合使用可以提提高作業(yè)效率率。例如:縫紉機(jī)10.利用工具的原原則工具可以幫助助作業(yè)者完成成人手無(wú)法完完成的動(dòng)作,所以在作業(yè)中中盡量考慮工工具的使用。。11.工具萬(wàn)能化的的原則復(fù)雜的作業(yè)需需要用到很多多工具﹐才會(huì)有效率﹐所以工具就成成為萬(wàn)能化了了。12.易操縱的原則則工具須依賴人人才能發(fā)揮作作用,所以在設(shè)計(jì)時(shí)時(shí)應(yīng)注意工具具與人的結(jié)合合方便程度。。13.適當(dāng)位置的原原則工作所須的材材料﹑工具﹑設(shè)備等必須依依加工的工序序做合理的定定位盡量放在在順手可取的的地方。14.安全可靠的原原則作業(yè)方法必須須要使操作者者免除不安全全的隱患。15.照明通風(fēng)的原原則工作環(huán)境必須須要有適當(dāng)?shù)牡墓舛纫约傲剂己玫耐L(fēng)﹐作業(yè)者才不會(huì)會(huì)眼睛疲勞﹐以及健康的傷傷害。16.高度適當(dāng)?shù)脑瓌t工作臺(tái)不可讓讓操作者彎腰腰造成疲勞﹐所以高度要適適當(dāng)。謝謝大家﹗﹗9、靜夜夜四無(wú)無(wú)鄰，，荒居居舊業(yè)業(yè)貧。。。12月月-2212月月-22Thursday,December29,202210、雨中黃黃葉樹(shù)，，燈下白白頭人。。。12:58:2412:58:2412:5812/29/202212:58:24PM11、以我我獨(dú)沈沈久，，愧君君相見(jiàn)見(jiàn)頻。。。12月月-