2019-2020年七年級生物下冊11.1人體產(chǎn)生的代謝廢物授課方案北師大版【授課目的】?知識目標(biāo)：）說出人體產(chǎn)生的主要代謝廢物和排出的路子。）說出排泄的見解以及對人體生命活動的意義。?技術(shù)目標(biāo)：）經(jīng)過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，解析思想能力。2）學(xué)會利用嗅覺、視覺等各種感官來認(rèn)識代謝廢物。?授課思慮、解決問題、感情與態(tài)度目標(biāo)：本節(jié)內(nèi)容是本章的第一節(jié)，內(nèi)容比較簡單。重點是讓學(xué)生認(rèn)識排泄的路子和對人體生命活動的重要意義。以協(xié)作活動方式，讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會表達(dá)交流，形成優(yōu)異的人際關(guān)系。【設(shè)計思路】以演示實驗開始，激起學(xué)生的研究興趣；爾后在師生談?wù)摻涣骰顒又?，完成對排泄見解、排泄路子和意義的學(xué)習(xí)；最后，牢固課后思慮題一，并提出開放性問題，供師生爭論，以達(dá)到對排泄重要意義的深入認(rèn)識。整個教堂過程在生生交流、師生互動中完成，把更多的話讓學(xué)生來說。運(yùn)用這種授課方案，在于本節(jié)內(nèi)容比較簡單，而很多知識是學(xué)生已有的一些知識，新知識的成立是成立在這些舊有知識上的?！緦W(xué)生狀況解析】為七年級五班學(xué)生，大多數(shù)是農(nóng)村校生，爽朗外向的學(xué)生不多，差生很多，活動能力不強(qiáng)，知識面不夠?！菊n堂實錄】引入：經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，我們知道人的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳，它是人體在新陳代謝過程中，產(chǎn)生的一種代謝廢物。人體在代謝過程中還產(chǎn)生了哪些代謝廢物呢？它們又是怎樣排出體外的呢？這是我們今天要來一起商議的問題。新課授課：一、代謝廢物的種類師：關(guān)于人體排泄的廢物，同學(xué)知道有哪些嗎？尿液、汗水、糞便師：同學(xué)們說的這些，終究是不是代謝廢物呢，暫不談?wù)?。先讓我們來做一個實驗吧。（教師做尿液成分測定的演示實驗。幾個學(xué)生登臺來做近距離的觀察。）問題：

1、你們看到的尿液是什么顏色？（黃色）2、有什么氣味？（騷臭味、化肥店的味等）3、在燒烤過程中，看到什么，有氣味產(chǎn)生嗎？（白煙、氣味等）（1~3后邊由小組談?wù)摵蠡卮穑?、能展望一下這種氣味來自什么物質(zhì)嗎？（有點象是化肥商店里尿素的5、大家看看，節(jié)余物有多少，是什么顏色的？這種物質(zhì)會是什么呢（薄薄的一

由登臺學(xué)生回答，味道）層白色物質(zhì)）用一個簡略的方法來測定。（點燃、聞）6、尿液中還有什么呢？（水）牛頓說：“沒有英勇的猜想，就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。關(guān)于這層白白的物質(zhì)，大家英勇猜想。依照它不能夠燃燒，能夠證明它是什么嗎？無機(jī)物師：解析得對。正確的說，它是無機(jī)鹽。有人嘗過它的味道，是咸的。師：尿液的成分有水、無機(jī)鹽和尿素。師：剛剛經(jīng)過實驗，我們知道了尿液的成分。請同學(xué)們結(jié)合已有的知識，思慮談?wù)摚?、汗水的成分有什么？（舉例運(yùn)動后，流出的汗水干了，在脖子上就會有白色的顆粒，是咸的，是無機(jī)鹽；夏天若是幾天不洗浴，內(nèi)衣上和身體就會有股尿素的味道。）先讓我們來學(xué)習(xí)什么是排泄。二、排泄的見解：人體將代謝廢物如二氧化碳、尿素等以及節(jié)余的水和無機(jī)鹽排出體外的過程稱為排泄（P59）人體在代謝活動中經(jīng)過呼吸作用分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳、水、尿素等，這些物質(zhì)是代謝廢物。師：人體產(chǎn)生的這些代謝廢物，在體內(nèi)積累過多，會影響到細(xì)胞的正常活動，必定及時排出體外。（舉例）三、排泄的路子8、排泄的路子有哪些呢？都分別以哪些形式（氣體、液體或其他）經(jīng)過哪些器官系統(tǒng)排出了哪些代謝廢物呢？請同學(xué)們依照你的知識和剛剛學(xué)過的知識，分組談?wù)?。形式器官系統(tǒng)代謝廢物液體（汗液）皮膚部分水，少量無機(jī)鹽和尿素氣體呼吸系統(tǒng):二氧化碳和水液體（尿液）泌尿系統(tǒng):大多數(shù)水，大多數(shù)尿素、無機(jī)鹽。9、糞便排出是不是排泄呢？見解1因為大腸是里的物質(zhì)不是代謝后的廢物，是食品殘渣。見解2:因為糞便中也含有某些代謝廢物。師：兩種說法都有必然的道理。但糞便自己不是代謝廢物，不能夠算是排泄物，可是有某些代謝廢物隨糞便排出體外而已。10、排泄對人體生命活動有什么意義呢？（學(xué)生看書后，思慮回答）三、排泄的意義在于①排出代謝廢物，②調(diào)治體內(nèi)水鹽平衡，③保持細(xì)胞生活環(huán)境牢固。（課后思慮與練習(xí)第1題，學(xué)生思慮、談?wù)?、交流）贊成這種說法：因為汗液和尿液都含有相同的成分，水、無機(jī)鹽和尿素。不贊成這種說法：誠然它的成分相同，但重量不一樣，還有，所產(chǎn)生的地方也不一樣，汗液是皮膚，尿液是泌尿系統(tǒng)。因此，汗液和尿液是不一樣樣的。師：特別好。兩種見解都有道理，從不一樣方面看都是對的（開放性）。（提出商議性問題）人體的這三種主要排泄路子，很重要，但是不是三者都必定要有呢？（學(xué)生思慮）1、皮膚不分泌汗液了，行不能夠？比方狗就不用皮膚排汗。汗液和尿液的成分是相同的，經(jīng)過汗液排出的成分，完滿能夠經(jīng)過尿液排出。沒有了皮膚的排汗功能，會給人帶來很多麻煩。但若是沒有了這一功能，人還能夠生計嗎？2、沒有了呼吸系統(tǒng)排出二氧化碳和水，行不能夠呢？因為二氧化碳必定經(jīng)過呼吸系統(tǒng)排出，其他地方排不出去呀。因此不能夠。3、若是沒有了泌尿系統(tǒng)分泌尿液行不能夠呢？也不能夠。因為人體大多數(shù)的代謝廢物是靠它排出去的。師：剛剛的爭論，大家表現(xiàn)得特別優(yōu)異，經(jīng)過爭論，我們對排泄的意義有了更深的認(rèn)識。我們也從其他同學(xué)那處獲得了很多書上沒有的知識。我們的學(xué)生真是很棒。作業(yè)：課課通2019-2020年七年級生物下冊11.1人體泌尿系統(tǒng)的組成授課方案蘇教版《人體泌尿系統(tǒng)的組成》是蘇教版七年級下冊第11章的內(nèi)容。第11章和人體教材的循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)等內(nèi)容直接相關(guān)。如人體尿液的形成簡析和循環(huán)系統(tǒng)直接相關(guān)，尿液的排出和神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)治直接相關(guān)。“人體泌尿系統(tǒng)的授課目標(biāo)授課重點授課難點授課準(zhǔn)備板書設(shè)計授課過程課刖預(yù)習(xí)

組成”是11章一一“人體內(nèi)的廢物排入環(huán)境”的基礎(chǔ)內(nèi)容，下一節(jié)有賴于第一節(jié)的基礎(chǔ)知識。知識性目標(biāo)：1?說出泌尿系統(tǒng)的組成和各部分的功能。歸納腎的結(jié)構(gòu)和特點。技術(shù)性目標(biāo)：經(jīng)過解剖豬腎，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、著手能力，收集、辦理資料的能力以及語言的表達(dá)能力。感情性目標(biāo)：1?激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)腳扎實地的科學(xué)態(tài)度和探索精神。2?讓學(xué)生形成優(yōu)異的生活習(xí)慣，關(guān)注人體健康。泌尿系統(tǒng)各部分的功能以及腎的結(jié)構(gòu)特點。說出腎單位的結(jié)構(gòu)。學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以及常有泌尿系統(tǒng)疾病的資料。教師準(zhǔn)備：解剖豬腎所需的資料用具：豬腎、解剖盤、解剖刀等。泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型，腎單位的結(jié)構(gòu)模型。收集體相關(guān)的視頻文件和FLASH自制多媒體課件。腎一一形成尿液泌尿系統(tǒng)的組成輸尿管一一輸送尿液膀胱儲藏尿液尿道一一排出尿液結(jié)構(gòu)：腎皮質(zhì)、腎髓質(zhì)、腎盂、輸尿管泌尿系統(tǒng)的主要器官：腎1腎小球：毛細(xì)血管球單位：腎單位腎小管腎小囊教師邊導(dǎo)邊教學(xué)生邊學(xué)邊練設(shè)計妄圖部署學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生收集信容，并在課前收集關(guān)于泌尿課前預(yù)習(xí)，并收集資息、辦理信息的能力。系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以及常有泌尿系料。統(tǒng)疾病的資料。授課教師邊導(dǎo)邊授課生邊學(xué)邊練過程［序言］:人體正常的生理活動過程中會產(chǎn)生一些廢物，如果在體內(nèi)齊集過多，會阻擋人體的正常生理活動。因此，人體為依照第一章學(xué)習(xí)的創(chuàng)立情了保持體內(nèi)環(huán)境的牢固，每天都“人體歸納”內(nèi)容，能說出境導(dǎo)入要將產(chǎn)生的廢物排出體外。尿液尿液的形成與排出與泌尿系新課是人體排出的一種廢物，尿液是統(tǒng)相關(guān)。怎樣形成的？它又是怎樣被排出體外的？今天我們就起來探討。自學(xué)閱讀文字與圖片，［自學(xué)］:請同學(xué)們閱讀課說出泌尿系統(tǒng)的組成與功文，結(jié)合P68的“人體泌尿系統(tǒng)能，并在自己的身體上指出的組成”圖片想一想泌尿系統(tǒng)各器官的想應(yīng)地址。由哪些器官組成？它們在人體內(nèi)的詳盡地址怎樣？它們的功設(shè)計活能分別是什么？動張開［歸納］:板書腎一一形認(rèn)真觀看，牢固新知。研究成尿液泌尿［輸尿管：輸送尿液系統(tǒng)膀胱：儲藏尿液尿道：排出尿液［播放FLASH］：泌尿系統(tǒng)的組成。

在此基礎(chǔ)上關(guān)注人體的健康。設(shè)計妄圖簡潔的初步：學(xué)生知道尿液能夠排出身體產(chǎn)生的廢物，因此對老師表達(dá)產(chǎn)生認(rèn)同，但關(guān)于尿液的形成不清楚，產(chǎn)生研究興趣，激倡導(dǎo)學(xué)生的求知欲望。明確自學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)邊經(jīng)過邊讀圖邊比較書本上的相關(guān)內(nèi)容自學(xué)，并設(shè)計板書進(jìn)行歸納。自學(xué)內(nèi)容詳盡、可行，任務(wù)明確，自學(xué)過程完滿。有利于培養(yǎng)學(xué)生的讀圖概括能力，學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上歸納出泌尿系統(tǒng)的組成。［感覺］:請同學(xué)們用手指大多數(shù)同學(xué)用手摸腰一下腎臟的地址。部脊柱的兩側(cè)，個別同學(xué)指［表達(dá)］:人體的腎位于腹在了腹部，及時糾正。腔的反面、脊柱的兩側(cè)。腎的背面和腹面有肋骨保護(hù)。［觀察］:完滿的豬腎，觀其形，辨其味，并記錄觀察結(jié)果。顏色氣味形狀分組觀察，記錄觀察現(xiàn)紅褐色尿臭似蠶豆象。授課學(xué)生邊學(xué)邊練設(shè)計妄圖教師邊導(dǎo)邊教過程引導(dǎo)研究與精講相結(jié)合，打破重點與難占八、、

［再觀察］:用解剖刀將合適的學(xué)生自學(xué)引豬腎縱剖，比較課本插圖仔導(dǎo)：細(xì)辨別腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。觀察也是一種自學(xué)教師在學(xué)生觀察實驗時活動，教師提出了詳盡巡視，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的誘惑。分組觀察，發(fā)現(xiàn)腎髓明確的觀察要求，引導(dǎo)激勵學(xué)生敢于思疑、勇于探質(zhì)和腎皮質(zhì)的顏色和書上學(xué)生學(xué)會按步驟觀察，索的精神。所描述的不一樣樣，提出問并激勵學(xué)生思疑。對學(xué)［講解］:活體或方才離題。生感覺迷惑又難以解答體豬腎的腎皮質(zhì)中血液比較的問題，老師恩賜釋疑。多，因此，腎皮質(zhì)的顏色較深，而腎髓質(zhì)顏色較淺。但是離體時間比較長的豬腎，腎皮質(zhì)的顏色較淺，而腎髓質(zhì)的顏色較深。［填圖］:出示腎縱剖結(jié)填圖，說出腎皮質(zhì)、構(gòu)模式圖。腎髓質(zhì)、腎盂、輸尿管。［自學(xué)反響］:完成書P70的自我談?wù)?。及時進(jìn)行自學(xué)反［表達(dá)］:腎的結(jié)構(gòu)和功饋：能單位是腎單位，每個腎大教師設(shè)計有針對性約包含100萬個腎單位。2人一組，用顯微鏡的檢測練習(xí)，能幫助學(xué)［觀察］:用顯微鏡觀察觀察腎單位的玻片標(biāo)本，生牢固所學(xué)知識，同時腎單位的玻片標(biāo)本。并比較課本認(rèn)識腎單位的檢查學(xué)生完成目標(biāo)的情［出示］:腎單位的圖片，組成。況。要修業(yè)生指出各部分名稱及經(jīng)過填圖，進(jìn)一步了其特點。解腎單位的組成。［歸納］:板書廣腎小球腎單位帖小囊腎小管說出腎小球?qū)嶋H上是［提問］:腎小球的實質(zhì)是一個毛細(xì)血管球。什么？血液在腎小球中的流經(jīng)積極思慮，從名稱上發(fā)路子是怎樣的？現(xiàn)腎小球中毛細(xì)血管網(wǎng)兩端［難點精講］:腎小球是由連接的都是動脈，而人體其入球小動脈分支形成的毛細(xì)血他部位毛管球，其終端匯授課學(xué)生邊學(xué)邊練教師邊導(dǎo)邊教過程合成一條出球小動脈。血液細(xì)血管網(wǎng)的兩端分別連接從入球小動脈進(jìn)入毛細(xì)血動脈和靜脈。管，爾后又齊集在一起從出球小動脈流出來。［思慮］:腎小球這個毛細(xì)血管球與一般的毛細(xì)血管一位同學(xué)上講臺指模

精要的重難點講解：腎單位的結(jié)構(gòu)較設(shè)計妄圖抽象，誠然有模式圖，但腎小球的結(jié)構(gòu)學(xué)生理解有困難，是授課的難點，因此結(jié)合實驗觀察，由感性到理性，教師再用精練的語言介紹了腎總結(jié)提升

網(wǎng)有什么差異？單位的結(jié)構(gòu)有效地幫助型帶領(lǐng)全班同學(xué)溫故腎單位［出示］:腎單位的模型。學(xué)生打破難點。結(jié)構(gòu)。請學(xué)生講解。［播放FLASH］：腎的結(jié)構(gòu)和特點，進(jìn)行總結(jié)。［習(xí)題反響］:及時進(jìn)行自學(xué)反1?腎的結(jié)構(gòu)和功能的基饋：本單位是，它是依照學(xué)生的自學(xué)實由、、等組學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題。際，設(shè)計合適的有必然成。坡度且多題型