.*;;第6頁(yè)語(yǔ)文樂(lè)園六〔第二課時(shí)〕教學(xué)目的語(yǔ)文生活：搜集英雄人物的資料，辦“英雄在我心中〞主題故事會(huì)。重難點(diǎn)、關(guān)鍵1.掌握塑造人物形象的方法，并能在這一次的習(xí)作中加以運(yùn)用。2.可以根據(jù)習(xí)作的要求正確選材。教學(xué)過(guò)程課前搜集資料活動(dòng)指導(dǎo)：選擇自己印象深且深受感動(dòng)、啟發(fā)的英雄人物。確定對(duì)象后，廣泛地搜集資料。選擇一個(gè)可以反響人物主要品質(zhì)的典型事跡。二、學(xué)生小組內(nèi)交流三、指導(dǎo)講故事1、講時(shí)口齒清楚，帶有表情。2、注意流露自己的真情實(shí)感。3、盡可能入情入境，四、學(xué)生講故事五、布置作業(yè)1、把你喜歡的英雄的故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。

語(yǔ)文樂(lè)園六〔第三、四課時(shí)〕教學(xué)目的以“我敬仰的一個(gè)人〞為題寫(xiě)一篇習(xí)作。教學(xué)過(guò)程談話，明確習(xí)作內(nèi)容老師導(dǎo)：同學(xué)們，從同學(xué)們的故事中，我們認(rèn)識(shí)了不少令人敬仰的英雄。今天，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)身邊的令我們敬仰的人。指名說(shuō)說(shuō)怎樣的人令人敬仰。二、啟發(fā)談話，積累素材引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，各抒已見(jiàn)。你最敬仰誰(shuí)？為什么敬仰他，舉一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明。三、指導(dǎo)寫(xiě)作1、選材典型，抓住重點(diǎn)詳細(xì)寫(xiě)。為了突出人物的形象必須在事例上多下功夫。選材必須典型并能以小見(jiàn)大，力求新穎。怎樣把一件事情寫(xiě)詳細(xì)呢？首先要注意把事情的過(guò)程交待清楚、記敘完好，同時(shí)也要注意把事情的重點(diǎn)部分寫(xiě)詳細(xì)。本文的重點(diǎn)部分當(dāng)然是最可以表達(dá)人物精神相貌的部分。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用方法塑造人物形象。引導(dǎo)學(xué)生回憶“金鑰匙〞中介紹的描寫(xiě)人物形象的方法。老師重點(diǎn)介紹刻畫(huà)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等方面的方法。注意流露自己的真情實(shí)感，表達(dá)出自己的敬仰之情。四、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師個(gè)別輔導(dǎo)五、賞析、修改習(xí)作六、布置作業(yè)

語(yǔ)文樂(lè)園六〔第五課時(shí)〕教學(xué)目的寫(xiě)毛筆字“放、欣、般〞，并掌握相關(guān)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。教具準(zhǔn)備毛筆、墨水、紙教學(xué)過(guò)程出示要寫(xiě)的字，讀一讀老師出示“放、欣、般〞，學(xué)生讀一讀。老師引導(dǎo)學(xué)生注意這些字的讀音。二、讀帖，掌握書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)1、老師出示各字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)口訣，學(xué)生讀一讀。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合口訣讀帖。3、老師示范書(shū)寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊講解要點(diǎn)?！?〕“放〞：方字略斜，短撇靠橫，橫起撇尾，撇起橫左，捺起撇尖?！?〕“欣〞：斤字長(zhǎng)正，短撇靠橫，橫鉤起撇尾，撇起接點(diǎn)下，捺起撇腰上?！?〕“般〞：舟字窄長(zhǎng)，豎撇靠左，橫折彎較短，橫撇折彎下