了解科研背景梳理文章脈絡(luò)——《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的教育歷程》聯(lián)讀第一課時(shí)必修下第三單元整體教學(xué)專題活動(dòng)路徑

探究科研之路走訪古建筑

了解科研背景，梳理文章脈絡(luò)梳理研究過程，體會(huì)科學(xué)精神梳理文脈，理清術(shù)語概念細(xì)讀文本，探究論證方式單元任務(wù)微專題1微專題2微專題3活動(dòng)1活動(dòng)2活動(dòng)3活動(dòng)4活動(dòng)6寫作事理說明文了解作者學(xué)術(shù)背景，梳理文章脈絡(luò)活動(dòng)5“科學(xué)與探索之光”座談會(huì)體會(huì)古詩意境之美微專題4如何清晰地說明事理活動(dòng)6篩選核心概念，把握作者觀點(diǎn)，理解理據(jù)關(guān)系。初讀兩篇文章，了解作者信息及寫作背景，梳理文章脈絡(luò)?；顒?dòng)步驟交流相關(guān)字詞查閱資料歸納生平經(jīng)歷及背景知識讀準(zhǔn)字音辨析詞語梳理展示點(diǎn)評展示交流文章脈絡(luò)了解寫作背景積累相關(guān)詞語課前活動(dòng)課中活動(dòng)初步梳理課文層次結(jié)構(gòu)初步梳理課文脈絡(luò)課中任務(wù)一文學(xué)常識梳理展示活動(dòng)過程就課前搜集到的有關(guān)屠呦呦與加來道雄的相關(guān)經(jīng)歷資料，進(jìn)行分組展示，向同學(xué)們介紹。請其他同學(xué)根據(jù)評價(jià)量表的維度進(jìn)行評分。知識性讀物：背景知識生平概況寫作背景杰出貢獻(xiàn)閱讀知識性讀物，也需要知人論世。你能夠用一種簡括的方式將文章的相關(guān)背景知識介紹給別人嗎？內(nèi)容提示活動(dòng)過程準(zhǔn)備評價(jià)量表作者國籍生平概況（20分）學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)（20分）寫作背景（20分）相關(guān)科學(xué)知識介紹（20分）條理清晰（20分）屠呦呦

加來道雄

活動(dòng)過程屠呦呦與青蒿素加來道雄與平行宇宙展示交流活動(dòng)過程評價(jià)點(diǎn)撥屠呦呦，女，藥學(xué)家，于1930年生于浙江寧波，其名取自《詩經(jīng)·小雅》中詩句：“呦呦鹿鳴，食野之蘋?！?951年考入北京大學(xué)，在醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系生藥專業(yè)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后一直在衛(wèi)生部中醫(yī)研究院工作，現(xiàn)為中國中醫(yī)科學(xué)院的首席科學(xué)家，終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開發(fā)中心主任。屠呦呦屠呦呦多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究，突出貢獻(xiàn)是開創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療，創(chuàng)制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素。2015年，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。2016年獲得年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。2019年9月獲“共和國勛章”。生平概況成果貢獻(xiàn)榮譽(yù)評價(jià)活動(dòng)過程評價(jià)點(diǎn)撥日裔美國理論物理學(xué)家，紐約市大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授，他畢業(yè)于哈佛大學(xué)，獲得加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位。

加來道雄他是《超越愛因斯坦》(與特雷納合著)、《量子場論》和《超弦導(dǎo)論》諸書的作者?！冻娇臻g》被《紐約時(shí)報(bào)》和《華盛頓郵報(bào)》選為年度最佳科普圖書。除了通過書籍做科普工作之外，加來道雄同時(shí)也是電視節(jié)目的?？停隹茖W(xué)節(jié)目的解說能力超強(qiáng)，任何乍看起來玄妙無比的理論他都可以用淺顯的語言解釋清楚，而且其聲音中還有一種很能打動(dòng)人的深邃感。生平概況成果貢獻(xiàn)榮譽(yù)評價(jià)活動(dòng)過程評價(jià)點(diǎn)撥

屠呦呦多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究，2011年9月，81歲的中國藥理學(xué)家屠呦呦因從中藥里提取青蒿素拯救數(shù)百萬生命而獲得2011年度拉斯克臨床醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，那是當(dāng)時(shí)中國生物醫(yī)學(xué)界獲得的世界級最高獎(jiǎng)項(xiàng)。在這次頒獎(jiǎng)典禮上，屠呦呦發(fā)表了演講，闡述了自己和團(tuán)隊(duì)研究、發(fā)現(xiàn)青蒿素的過程及自己的感想。本文就是根據(jù)這篇演講和同年發(fā)表在《自然醫(yī)學(xué)》雜志的論文編寫而成。

《青蒿素：人類征服疾病的一小步》創(chuàng)作背景

屠呦呦獲2011年度拉斯克臨床醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)活動(dòng)過程評價(jià)點(diǎn)撥

《一名物理學(xué)家的教育歷程》選自《超越時(shí)空》一書。《超越時(shí)空》記述了超空間的早期歷史，超空間理論可能通往愛因斯坦夢寐以求的“物理學(xué)圣杯”——統(tǒng)一場論，從理論上探討通過超空間穿越時(shí)空的可能性，以及何時(shí)方能實(shí)際利用超空間理論所具有的潛在威力。詳盡而又如此通俗地講述這種理論，在本書之前尚未見先例。

本文通過介紹對自己成長起了重大作用的兩件童年趣事，說明了自己成為“一名物理學(xué)家的教育歷程”?！兑幻锢韺W(xué)家的教育歷程》創(chuàng)作背景

活動(dòng)過程評價(jià)點(diǎn)撥青蒿素是從復(fù)合花序植物黃花蒿莖葉中提取的有過氧基團(tuán)的倍半萜內(nèi)酯的一種無色針狀晶體，其分子式為C15H22O5，由中國藥學(xué)家屠呦呦在1971年發(fā)現(xiàn)。青蒿素是繼乙氨嘧啶、氯喹、伯喹之后最有效的抗瘧特效藥，尤其是對于腦型瘧疾和抗氯喹瘧疾，具有速效和低毒的特點(diǎn)，曾被世界衛(wèi)生組織稱做是“世界上唯一有效的瘧疾治療藥物”。

青蒿素活動(dòng)過程評價(jià)點(diǎn)撥超空間理論是一個(gè)高度數(shù)學(xué)化的理論。迄今為止，真實(shí)的物理世界的時(shí)空被公認(rèn)為只有4維，而“超越時(shí)空”的觀點(diǎn)卻認(rèn)為宇宙可能存在于高維空間中，或5維，或10維，甚至26維。高維空間可生發(fā)出千奇百怪的迷人性質(zhì)。此理論雖然還沒有任何實(shí)驗(yàn)依據(jù)，卻能簡潔地統(tǒng)一描述所有已知的物理現(xiàn)象。

超空間理論活動(dòng)過程量表評價(jià)作者國籍生平概況（20分）學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)（20分）寫作背景（20分）相關(guān)科學(xué)知識介紹（20分）條理清晰（20分）屠呦呦

加來道雄

課中任務(wù)二字詞積累活動(dòng)過程1.小組為單位依次講解積累的字詞。2.組內(nèi)準(zhǔn)備五分鐘。3.講解展示。內(nèi)容提示用法字音辨析詞義閱讀知識性讀物，也需要知人論世。你能夠用一種簡括的方式將文章的相關(guān)背景知識介紹給別人嗎？一、字正腔圓讀字音1．單音字(1)青蒿素(

)

(2)精髓(

)

(3)奎寧(

)(4)贈(zèng)

予

() (5)瑰寶()(6)肆虐()(7)相

悖(

) (8)羥基()(9)衍生()(10)拯

救(

)(11)芍藥()(12)福祉()（13）杜撰（）（14）怪誕（）（15）畏葸（）活動(dòng)過程評價(jià)點(diǎn)撥zhuàndànxǐ活動(dòng)過程評價(jià)點(diǎn)撥辨析領(lǐng)悟領(lǐng)會(huì)相同點(diǎn)二者均有“理解”之意。

不同點(diǎn)“領(lǐng)悟”著重指理解，感悟。是在心領(lǐng)神會(huì)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步感悟，體會(huì)到了更深刻的東西，在原有意思的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

“領(lǐng)會(huì)”著重指理解、體會(huì)。知道了事物中蘊(yùn)涵的道理并對其深有體會(huì)。是對某一件事情理解和明白了。對象常是較抽象的事物，如精神、意思、意義、意圖、意味、道理、知識等。用例在藝術(shù)中，領(lǐng)悟是指接受者在鑒賞藝術(shù)作品時(shí)，對于世界奧秘的洞悉，人生真諦的徹悟，以及精神境界的升華。真正的領(lǐng)會(huì)，是發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受，而非盲目的逢迎。

活動(dòng)過程評價(jià)點(diǎn)撥辨析啟示啟事相同點(diǎn)二者讀音相同。

不同點(diǎn)“啟示”：啟發(fā)指示、使人有所領(lǐng)悟的意思。“啟事”指公開聲明某事而刊登在報(bào)刊上或張貼在墻壁上的文字。用例巴金《家》：“這幾句話對她簡直成了一個(gè)啟示，眼前頓時(shí)明亮了?！睏钏贰度f丈高樓平地》：“這是一個(gè)最普通的戰(zhàn)士給我的啟示?！弊屓肆Σ块T擬一則招聘啟事。

活動(dòng)過程評價(jià)點(diǎn)撥辨析搜集收集相同點(diǎn)都有把不在一起的事物集中起來的意思。不同點(diǎn)“搜集”側(cè)重于“搜”，即搜尋，對象是須到處尋找的事物?！笆占眰?cè)重于“收”，即收攏，對象是現(xiàn)成的事物。用例《浮生六記·閨房記樂》：“書之殘缺不全者，必搜集分門，匯訂成帙，統(tǒng)名之曰‘?dāng)嗪啔埦帯??！蔽覀兛梢杂勺x書而搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開?！对贰な雷婕o(jì)十》：“辛巳，收集工匠之隱匿者?！鼻啬痢痘ǔ恰ず┦柏悺罚骸坝幸恍ｉT收集貝殼的‘貝殼迷’?！被顒?dòng)過程評價(jià)點(diǎn)撥辨析神志神智相同點(diǎn)二者都與人的精神有關(guān)。不同點(diǎn)神志：“志”是指人的意愿、知覺、意識(神志不清，神志模糊)。神智：“智”是指人的精神和智慧(贊美性較強(qiáng)的詞，較少用到)。用例注射劑十分靈效，立竿見影，病人立刻止住了疼痛，恢復(fù)了神志。北齊?劉晝《新論?知人》：“故明哲之相士，聽之於未聞，察之於未形，而鑒其神智，識其才能，可謂知人矣?！被顒?dòng)過程課中任務(wù)三梳理文章結(jié)構(gòu)，理清文章脈絡(luò)問題：閱讀知識性讀物，需要把握行文思路。你能夠用概括標(biāo)題形式理清文章的思路嗎？活動(dòng)：小組討論兩篇文章思路及結(jié)構(gòu)層次，完善思維導(dǎo)圖，準(zhǔn)備展示講解。知識性讀物：小標(biāo)題文章思路概括梳理內(nèi)容提示第一部分（1-4）：就獲獎(jiǎng)表達(dá)感謝以及追溯自己的醫(yī)學(xué)初衷。第二部分（5-15）：講述青蒿素從發(fā)現(xiàn)到成藥的過程。第三部分（16-20）：講述青蒿素的發(fā)現(xiàn)給世界帶來的影響和重要作用。第四部分（21-25）：講述中醫(yī)藥學(xué)的卓越貢獻(xiàn)?；顒?dòng)過程評價(jià)點(diǎn)撥《青蒿素：人類征服疾病的一小步》內(nèi)容層次活動(dòng)過程評價(jià)點(diǎn)撥《青蒿素：人類征服疾病的一小步》文章結(jié)構(gòu)活動(dòng)過程評價(jià)點(diǎn)撥《一名物理學(xué)家的教育歷程》文章脈絡(luò)全文可分為三部分：第一部分（第1段）：全文總綱，點(diǎn)明后面的寫作內(nèi)容。第二部分（2—11段）：主要敘述作者對鯉魚世界的遐想。第三部分（第12—18段）：主要介紹了作者對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往。文中“童年的兩件趣事”是什么？除了這兩個(gè)趣事，作者還寫了成長中什么事例？活動(dòng)過程評價(jià)點(diǎn)撥文中“童年的兩件趣事