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文檔簡介

我們的水鐘備課時間：2022年10月11日課時：一課時教學目標：知識與能力：1、知道水鐘能夠用來計時。2、我們可以通過控制水流的速度，從而使水鐘計時更加準確。過程與方法：1、掌握制作水鐘的步驟，會制作一個簡易的水鐘。2、能在實際運用過程中對自己的方進案進行改。情感態(tài)度價值觀：1、在制作水鐘的過程中感受到科學制作帶來的樂趣。2、體驗到完成一個制作需要不斷重復(fù)實驗，在實驗中逐步完善。教學重點：設(shè)計并制作水鐘。教學難點：分析影響水鐘計時準確性的因素，并進行改進。教學準備：分組實驗器材：剪刀、美工刀、塑料瓶、秒表、記號筆、直尺、工字釘、鐵架臺、透明膠帶、學生活動手冊。教師演示：實驗材料、教學課件。 教學過程：一、導入（復(fù)習并提出任務(wù)）1.老師：人們曾用一個底部鉆有小孔的碗，放在水中，讓碗慢慢下沉來計量時間，我們可以做一個類似的計時器。2.揭題：通過上節(jié)課的學習，我們知道水可以用來計時，也了解了古代水鐘的計時原理。今天我們制作一個計時10分鐘的水鐘。(板書：我們的水鐘）二、新授1、設(shè)計方案：a、出示：課件出示泄水型和受水型水鐘的模型圖片。b、提問：提出做一個受水型水鐘c、布置任務(wù)：引導學生分組討論設(shè)計方案，用圖文結(jié)合的方式畫出設(shè)計圖。（可參考書45面圖）d、交流：指導學生匯報交流各自小組的設(shè)計，互相點評補充，完善自己小組的設(shè)計方案。2、制作a、提示：制作水鐘需要哪些材料？怎樣控制漏水的速度？如何來劃分10分鐘的時間刻度？b、分發(fā)制作材料，指導學生按照各自小組的設(shè)計圖制作水鐘。(老師在學生制作過程中巡視全班并及時指導，如提醒學生避免打孔過小或過大。)3、測試a、根據(jù)課堂實際情況，指導學生進行1分鐘、3分鐘計時準確性測試。b、引導學生交流自制水鐘的制作過程及計時的準確性。4、評估與改進a、提問：你們的水鐘制作簡單嗎？計時準確嗎？影響水鐘計時準確性的因素有哪些？（如：有容器形狀、刻度劃分、滴孔大小、水位高低等因素。）b、指導學生改進各自小組的水鐘。三、拓展除了水，還可以用哪些能流動的物體來制作計時工具？課堂小結(jié)通過一定的裝置能使流水用來計時，通過控制水滴的速度，能夠使水鐘計時更加準確。板書設(shè)計3我們的水鐘1、制作一個水鐘2、制作流程：任務(wù)→設(shè)計方案→制作

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