第5頁共5頁七年級生物下冊教學計劃(范本)一、指?導思想本?學期將繼續(xù)?深入貫徹《?基礎教育課?程改革綱要?》精神，深?化教育改革?，構建“雙?思三環(huán)六步?”課堂教學?模式，努力?提高課堂教?學的有效性?和實效性。?“雙思”?是指教師反?思教學、學?生反思學習?；“三環(huán)”?就是定向、?內化、發(fā)展?；“六步”?分別是指：?提供資源（?入境生趣）?、了解學情?（自學生疑?）、弄清疑?難（學習釋?疑）、點難?撥疑（練習?解難）、反?思教學（反?思學習）、?引導實踐（?遷移創(chuàng)新）?。以《全日?制義務教育?中生物課程?標準》為依?據，在繼承?我國現(xiàn)行生?物教學優(yōu)勢?的基礎上，?力求更加_?__學生已?有的生活經?驗；更加強?調學生的主?動學習，增?加實踐環(huán)節(jié)?。使每一個?學生通過學?習生物，能?夠對生物學?知識有更深?入的理解，?能夠對今后?的學習方向?有更多的思?考；能夠在?探究能力、?學習能力和?解決問題能?力方面有更?多的發(fā)展；?能夠在責任?感、合作精?神和創(chuàng)新意?識等方面得?到提高。為?學生們參加?___現(xiàn)代?化建設，適?應社會和繼?續(xù)學習，打?下必要的基?礎。二、?自成教育?本學期將繼?續(xù)徹底貫徹?落實初一年?級的“邁好?青春第一步?，自信-成?功”教育，?幫助學生樹?立正確的價?值觀，和人?生觀，成為?對社會有用?之才。初一?年級以自信?成功為主體?，鼓勵學生?邁好人生第?一步；__?_學生心靈?花園的耕耘?，喚醒學生?內心的自尊?與自信。?三、學生基?本情況分析?：通過去?年上一學期?年的學習，?學生學習的?熱情較高，?對生物這門?課比較有興?趣，但也存?在著許多問?題：（）?班與班差別?比較大，班?內___嚴?重。（）?每個班的人?數(shù)太多，有?時候老師無?法估計到所?有學生。?（3）優(yōu)秀?率不很突出?，一部分同?學成績不太?理想。針?對以上問題?，我要對學?生加以鼓勵?和引導，爭?取在上一個?新臺階。這?些學生大部?分都來自農?村，基礎高?低參差不齊?，有的基礎?較牢，成績?較好，有的?則較差。當?然也有個別?學生沒有養(yǎng)?成良好的學?習習慣、行?為習慣。教?師爭取要做?好每一個學?生的工作，?因材施教，?使他們在各?自原有的基?礎上不斷發(fā)?展進步。?四、教材分?析：本學?期講授義務?教育課程標?準教材（新?人教版）—?—《生物學?》（七年級?下冊）。該?教材針對初?中生的特點?，設置了許?多個學生活?動，同時還?有課外讀及?小資料對學?生的知識面?的拓展起積?極作用，同?時活動又利?于學生主體?作用的發(fā)揮?。每一章內?容之前設置?學習導語，?使學生提高?了學習興趣?，同時每單?元末尾又有?信息庫，進?一步深化及?強調基礎知?識。既增強?了學生的主?體性，又有?利基礎知識?的學習。?五、具體措?施：（一?）、備課?備課是上好?課的基礎，?是保證教學?質量的必要?措施。備課?應包括以下?過程和內容?：l、鉆?研課程標準?，做好教學?工作計劃。?（）鉆研?課程標準，?通讀教材，?了解教學任?務、目標、?重點和難點?。（）了?解任教班級?學生的思想?狀況、學習?態(tài)度，學習?風氣、知識?狀況等，做?到“有的放?矢”地進行?教學。（?3）制定改?進和提高質?量的措施，?編制教學計?劃及教學進?度表。、?寫好教案。?（）按照課?程標準的要?求，反復閱?讀鉆研教材?，明確教學?目的、重點?和難點，明?確每一課時?的講述內容?。（）根?據教學內容?和要求，搜?集、整理、?精選參考資?料。（3?）全面了解?學生生理、?心理特點、?學習規(guī)律和?已有的基礎?知識，結合?教材內容寫?出具體教案?。（4）?教案內容包?括：課題、?目的和要求?，重點、難?點，課型、?課時、教學?方法，教具?、教學反思?等。（二?）、上課?上好課是教?學的中心環(huán)?節(jié)，不僅要?求具有淵博?的知識，而?且要掌握進?行政治思想?教育，傳授?知識和開發(fā)?智力的教學?藝術，促進?學生全面發(fā)?展。應做到?：、教學?目標明確，?每節(jié)課要緊?緊圍繞目標?進行。、?教學內容必?須正確。要?把基本概念?、基本觀點?，正確無誤?地傳授給學?生。3、?做到分清主?次，突出重?點，分散難?點，抓住關?鍵，詳略得?當，快慢適?中要重視對?學生進行思?想教育，突?出生物圈中?的穩(wěn)定與協(xié)?調及生物圈?中生命的延?續(xù)。5、?結合教材內?容有計劃地?進行青春期?教育。6?、教學方法?得當，對不?同的內容靈?活選用恰當?的教法，在?教學中要大?膽探索，勇?于創(chuàng)新。?（）學生學?習的主動性?，啟發(fā)、引?導學生積極?思考。（?）重視對學?生生物學基?本技能和能?力的培養(yǎng)。?將實驗、觀?察標本等放?在十分重要?的地位，以?提高學生的?四個能力（?觀察、分析?及解釋一些?生物現(xiàn)象和?理論聯(lián)系實?際）。（?3）教給學?生學習生物?特有的學習?規(guī)律和方法?（理論聯(lián)系?實際，看圖?記憶等）。?教給學生思?考和解決問?題的方法，?提高學生自?學的能力。?（4）在?學的過程中?，可將講授?與實驗、觀?察及現(xiàn)代化?的教學手段?如幻燈、投?影、錄像等?交叉進行，?以提高教學?效果。（?5）為使教?與學的雙方?密切配合，?學生集中精?力聽課，要?求學生記好?課堂筆記。?7、科學?地安排教學?過程。每節(jié)?課一般應包?括：提問、?復習舊課、?導入新課、?檢查效果和?布置作業(yè)等?。每個教學?環(huán)節(jié)，力求?連貫、緊湊?，時間分配?合理，提高?課堂教學藝?術。8、?不斷提高課?堂教學藝術?。（三）?、作業(yè)批改?精選作業(yè)?，認真批改?，可使及時?獲得反饋信?息，利于改?進教學。?、作業(yè)內容?要根據中考?要求，注意?“雙基”的?訓練，精心?選題。、?在布置作業(yè)?前，掌握作?業(yè)的深度和?廣度，突出?理論聯(lián)系實?際的原則。?3、及時?批改作業(yè)，?堅持講評，?對普遍存在?的問題要在?全班進行糾?錯，要求重?作和口答，?以便加深印?象根據教材?內容，可適?應提前或課?后布置一些?學生力所能?及的小實驗?，標本采集?等。（四?）生物教學?中應做到如?下幾點：?、以活動為?載體，充分?發(fā)揮初一學?生的好動及?主觀能動性?，從而加深?對所學內容?的學習，培?養(yǎng)學生的動?手操作能力?及實踐能力?。建議活動?相對條件較?苛刻，而一?般活動簡單?易行，學生?容易做，并?且容易付諸?實施，因此?需布置力爭?讓學生自己?去完成，以?利于學習及?活動內容的?開展。、?本冊教材對?人體的基礎?知識較為注?重。章前有?引言，章節(jié)?后又有信息?庫。有利于?學生對基礎?知識的學習?及理解、掌?握。因此在?教學中應該?加強而不削?弱基礎知識?的學習，每?章之前做到?讓學生明確?學習目標，?做到心中有?數(shù)。章節(jié)結?束做章節(jié)小?結回顧，強?化、鞏固所?學知識內容?。3、充?分利用教材?中的插圖，?做好資料分?析。培養(yǎng)學?生應用資料?分析，得出?結論的能力?。本冊教材?有豐富、色?彩鮮艷的插?圖，對于學?生