第4頁(yè)共4頁(yè)高中歷史教研組工作計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想全?面貫徹落實(shí)?新課改精神?，圍繞學(xué)校?工作計(jì)劃和?教學(xué)計(jì)劃，?堅(jiān)持求真、?務(wù)實(shí)的工作?思路，調(diào)動(dòng)?全組教師的?積極性，緊?緊圍繞課堂?教學(xué)這個(gè)中?心，構(gòu)建高?效課堂，全?面提高教學(xué)?質(zhì)量。二?、工作目標(biāo)?1、創(chuàng)建?高效課堂?(1)強(qiáng)化?教學(xué)常規(guī)的?落實(shí)，加大?“學(xué)案導(dǎo)學(xué)?”、“分層?次教學(xué)”的?推進(jìn)力度，?嚴(yán)格落實(shí)“?先學(xué)后教，?模塊達(dá)標(biāo)”?的原則，強(qiáng)?化優(yōu)質(zhì)教育?資源的建設(shè)?，提倡精品?意識(shí)，細(xì)化?過(guò)程，以高?效的課堂鑄?就教學(xué)的高?質(zhì)量。(?2)優(yōu)化教?研組教學(xué)管?理，改進(jìn)和?創(chuàng)新教學(xué)方?法，以求課?堂效益的化?、化，力爭(zhēng)?在原有的基?礎(chǔ)上有更大?的進(jìn)步。?(3)各年?級(jí)大力倡導(dǎo)?、引導(dǎo)教師?學(xué)習(xí)并掌握?現(xiàn)代化教學(xué)?技術(shù)，努力?將現(xiàn)代教學(xué)?技術(shù)與課堂?教學(xué)整合，?提高課堂的?效益和容量?，深刻理解?“自主、合?作、探究”?學(xué)習(xí)的模式?，改變“一?言堂”“獨(dú)?角戲”的滯?后教學(xué)方式?，努力提升?教育教學(xué)及?管理能力和?水平。2?、嚴(yán)格落實(shí)?教學(xué)常規(guī)。?圍繞課堂抓?常規(guī)，并推?陳出新，力?爭(zhēng)體現(xiàn)教研?組的學(xué)科教?學(xué)和校本課?程的特色。?3、抓好?___備課?。發(fā)揚(yáng)組內(nèi)?同志的合作?意識(shí)和團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精神?，集思廣益?，充分發(fā)揮?___的力?量，強(qiáng)化教?研組、備課?組的___?備課，提高?各年級(jí)的整?體水平。?4、加強(qiáng)對(duì)?年輕教師的?培養(yǎng)。加強(qiáng)?對(duì)年輕老師?的業(yè)務(wù)培訓(xùn)?和教育教學(xué)?的指導(dǎo)，使?其保質(zhì)保量?地完成教學(xué)?任務(wù)。5?、積極參與?校本課程、?研究性學(xué)習(xí)?的提升學(xué)科?能力的開(kāi)發(fā)?，促進(jìn)教師?的業(yè)務(wù)水平?和業(yè)務(wù)能力?的提高。?三、具體工?作(一)?狠抓教學(xué)質(zhì)?量，堅(jiān)持不?懈、深入細(xì)?致地抓好教?學(xué)常規(guī)1?、強(qiáng)化__?_備課遵?循“三備”?、“四定”?、“五統(tǒng)一?”的精神，?“三備”即?備大綱、備?教材、備學(xué)?生。“四定?”即定時(shí)間?、定地點(diǎn)、?定課題、定?主講人。“?五統(tǒng)一”即?統(tǒng)一進(jìn)度、?統(tǒng)一要求、?統(tǒng)一內(nèi)容、?統(tǒng)一作業(yè)、?統(tǒng)一考查。?各學(xué)科備課?組保證每周?至少一次_?__備課，?實(shí)行“中心?發(fā)言人”的?___備課?制，并展開(kāi)?小組討論，?每次主講教?師及備課組?長(zhǎng)要做好記?錄，做到集?思廣益，資?源共享，優(yōu)?勢(shì)互補(bǔ)，將?___備課?落到實(shí)處，?同時(shí)也促進(jìn)?備課組整體?教學(xué)實(shí)力的?增強(qiáng)。2?、狠抓課堂?(1)嚴(yán)?格課堂管理?，認(rèn)識(shí)到位?，并常抓不?懈。(2?)努力創(chuàng)建?高效課堂?在教學(xué)過(guò)程?中，以教案?、學(xué)案為依?托，培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?能力。提倡?“三講三不?講”?！叭?講”指講重?點(diǎn)、難點(diǎn)，?講易錯(cuò)、易?混、易__?_，講規(guī)律?和方法;“?三不講”指?學(xué)生已經(jīng)會(huì)?了的不講，?學(xué)生自己能?學(xué)會(huì)的不講?，老師講了?學(xué)生也不懂?的不講，從?而提高學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?提高課堂效?率。(3?)探索適合?本學(xué)科不同?年段的課堂?教學(xué)模式。?學(xué)案、教材?整合、合作?探究、課件?運(yùn)用、輔助?資料選用、?習(xí)題講評(píng)等?環(huán)節(jié)如何有?效銜接，達(dá)?到課堂的高?效，仍需探?索并反思總?結(jié)形成較成?型的模式。?高中歷史教研組工作計(jì)劃（二）一、教研?組情況分析?本教研組?共有___?位歷史老師?。從工作經(jīng)?歷看，其中?有___位?老師有著完?整的高中歷?史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?;多位老師?跨頭教學(xué)。?因此，本教?研組老師在?備課和教學(xué)?過(guò)程中非常?團(tuán)結(jié)，相互?協(xié)作。把附?中“老帶新?，熟帶生”?的優(yōu)良傳統(tǒng)?很好的落在?實(shí)處。老教?師在備課時(shí)?、課前、課?后都花費(fèi)了?大量的時(shí)間?指導(dǎo)新教師?分析教材，?并積極討論?教學(xué)設(shè)計(jì)和?教學(xué)機(jī)制的?采用，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題時(shí)及時(shí)?解決問(wèn)題，?促進(jìn)了本教?研組成員的?共同發(fā)展。?二、各備?課組工作安?排根據(jù)教?學(xué)需要，本?教研組下共?有三個(gè)備課?組組成，各?備課組在本?學(xué)期中有不?同的教學(xué)任?務(wù)。高三備?課組的主要?任務(wù)是在不?到一百天的?時(shí)間里備戰(zhàn)?高考;高二?備課組的主?要任務(wù)是備?戰(zhàn)___月?下旬的零診?考試;高一?備課組的主?要任務(wù)是備?戰(zhàn)___月?份的九校聯(lián)?考。從目?前進(jìn)度來(lái)看?，各備課組?都有著繁重?的新課教學(xué)?任務(wù)。為此?，合理計(jì)劃?新課的教學(xué)?進(jìn)度，做好?新課的教學(xué)?和復(fù)習(xí)工作?為教研組所?有成員的首?要任務(wù)。對(duì)?本教研組所?有老師而言?，做好備課?環(huán)節(jié)為當(dāng)前?工作之重點(diǎn)?。備課不僅?要備教材、?備教法，還?要備學(xué)生，?全組老師都?要養(yǎng)成專(zhuān)研?教材、教學(xué)?、教法的習(xí)?慣，提高教?學(xué)水平。