第第頁課外古詩詞誦讀》（第1課時(shí)）跟蹤測試題及答案教材冊別及單元部編版語文教材八年級下冊第三單元課題課外古詩詞誦讀課時(shí)第1課時(shí)【跟蹤測試題】一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1．加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.式微(wei微．君（wei中露（zhong悠悠(youB.子寧(ning子佩（z1挑兮（tido挑兮xiC.城闕(que嗣音（si子佩（pei子衿(jin)D.之躬(gong)青青（qlng縱我(zong)我思(si2．下列詩句書寫完全正確的一項(xiàng)是（）試微試微，胡不歸？微君之故，胡為呼中露？青青子配，悠悠我思?！詹灰?，如三月兮！對詩詞的賞析有誤的一項(xiàng)是（）“式微式微，胡不歸？”有疑而問，向統(tǒng)治者發(fā)問?！妒轿ⅰ肪渚溆庙?，且每章?lián)Q韻，節(jié)奏緊湊?！扒嗲嘧玉啤笔且詰偃说囊嘛椊璐鷳偃?，可見相思之深?！翱v我不在”是強(qiáng)烈的反問。下面詩句的朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是（）青青/子衿，悠悠/我心。式微，式微！胡/不歸？青青/子佩，悠悠/我思。微君/之故，胡為乎/中露？下列句子運(yùn)用反問的修辭手法的--項(xiàng)是（）縱我不往，子寧不嗣音？一日不見，如三月兮！式微，式微！胡不歸？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。二、思考探究下列對詩詞抒發(fā)的感情理解有誤的一項(xiàng)是（）《式微》是一首勞役者的悲歌，直抒胸臆?！妒轿ⅰ分小昂粴w？”啟人深思，不言怨而怨自深?！蹲玉啤肺捕卧斐芍饔^和客觀時(shí)間反差，將主人公強(qiáng)烈的情緒展現(xiàn)?！蹲玉啤穼⒛信g相見時(shí)難舍難分情狀表達(dá)得淋漓之至。試著說說《式微》在藝術(shù)手法上的兩個(gè)特點(diǎn)三、能力拓展賞析《詩經(jīng)?國風(fēng)?衛(wèi)風(fēng)?木瓜》，完成題目。木瓜投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也！投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也！投我以木李，報(bào)之以瓊玖。匪報(bào)也，永以為好也！詩的每一節(jié)選用、和，分別與、和重疊復(fù)沓，使其歌唱時(shí)聲情并茂?！澳阗浰臀夜?，你回贈你美玉?！爆F(xiàn)今可以用成語作解釋，友好往來互相贈送東西。概括《子衿》的主題?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】1.C2.D3.A4.D5.A6.D(全詩三章，運(yùn)用大量心理描寫將主人公等待戀人時(shí)的焦灼情狀刻畫栩栩如生。)7．第一點(diǎn)是以設(shè)問強(qiáng)化語音效果，第二點(diǎn)是以韻腳烘托情感氣氛。(1)木瓜(2)木桃(3)木李(4)瓊琚(5)瓊瑤(6)瓊玖投桃報(bào)李這是一首古老的戀歌，寫一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人，細(xì)膩地描寫了戀人不至?xí)r女子的心理活動，鮮明地體現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的女性所具有的獨(dú)立、自主、平等的思想觀念和精神實(shí)質(zhì)。課外古詩詞誦讀》（第2課時(shí)）跟蹤測試題及答案教材冊別及單元部編版語文教材八年級下冊第三單元課題課外古詩詞誦讀課時(shí)第2課時(shí)【跟蹤測試題】一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1．加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.城闕(que五津(jin)宦游（huan比鄰（lingB.歧路qi沾巾（zhdn天涯(ya)別意（yiC.涵虛han夢澤(ze)氣蒸(zeng)波撼(han)D.欲濟(jì)ji舟楫（j^）徒有（dOu）羨魚（xian）2．下列詩句書寫完全正確的一項(xiàng)是（）海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共占巾。八月湖水平，涵虛渾太清。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。3.對這首詩的賞析有誤的一項(xiàng)是（）《送杜少府之任蜀州》頷聯(lián)抒發(fā)送別之前，流露難舍難分之情?！端投派俑问裰荨贰巴弊謱⑺蛣e地點(diǎn)與友人到任的地方“蜀州”聯(lián)系起來。千古佳句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！备挥谡芾恚磉_(dá)了好男兒志在四方?！锻赐ズ洀堌┫唷奉h聯(lián)為千古名句，為世人傳頌，表現(xiàn)洞庭湖的雄偉氣勢。4．下面詩句的朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是（）海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰。坐觀/垂/釣者，徒有/羨/魚情。氣蒸/云夢/澤，波撼/岳陽/城。城闕/輔/三秦，風(fēng)煙/望/五津。下列句子至少使用一種修辭的一項(xiàng)是（）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！薄皻庹粼茐魸?，波撼岳陽城?！薄盁o為在歧路，兒女共沾巾?！薄白^垂釣者，徒有羨魚情?！倍?、思考探究下列對詩作感情理解有誤的一項(xiàng)是（）“與君離別意，同是宦游人”抒發(fā)送別之情，寬慰朋友。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！睂φ坦ふ?，道出友誼超越時(shí)空的哲理?！盁o為在歧路，兒女共沾巾?！斌w現(xiàn)出詩人積極樂觀的人生態(tài)度?！白^垂釣者，徒有羨魚情。”直接表達(dá)詩人想要做官，成就事業(yè)。賞析《送杜少府之任蜀州》尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾?！薄Ｈ?、能力拓展賞析王維的《山中送別》，完成題目。上中送別山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？詩文抒發(fā)、快快歸來的思想感情。哪句話是全詩表現(xiàn)的主體？這首送別詩，與所學(xué)的送別詩有什么特別之處？?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】1.B2.D3.C4.B5.A6.D(“坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！蔽癖磉_(dá)詩人想做官但沒人引薦，不能為民謀利的苦衷，希望一展才華，做一番事業(yè)。)7．尾聯(lián)承接上聯(lián)意緒，以勸慰友人作結(jié)，希望朋友擺脫離愁，滿懷信心地踏上新旅程，點(diǎn)出“送”的主題。流露出作者對朋友真摯的情意和曠達(dá)的胸懷