五年級上冊第9課《鯨》教學(xué)設(shè)計學(xué)校：XX中心小學(xué)教師姓名：XX教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：（主要依據(jù)單元目標(biāo)和課后題設(shè)計）一、日積月累 （教學(xué)重點）一）重點字詞。(主要依據(jù)文中出現(xiàn)的帶方括號的多音字、文后出現(xiàn)的會寫字和會讀字、課文中的典型詞語以及在詞語盤點中出現(xiàn)的詞語)1.應(yīng)會讀字：腭、鰭、濾2.趣味識字（字理識字）：回憶所學(xué)過的“濾”的形近字，通過區(qū)分偏旁來理解“濾”的意思，從而識記“濾”的音、形、義。3.易讀錯字：哺、腭、鰭“肺”與“柿”要區(qū)分開讀音?！胺巍钡挠野氩糠种械囊回Q不要寫成點/豎；4.多音字：肚dǔ（羊肚）dù（肚子）5.應(yīng)會寫字：具體寫出哪些生字（1）寫正確：肺、矮、（2）寫美觀：①指導(dǎo)書寫的字：肺、鯨②指導(dǎo)要點（按規(guī)律分類指導(dǎo)）：左窄右寬：豬、腭、濾、肚、肺、胎左寬右窄：鯨、判6.需要重點積累的詞語（分類積累詞語）：目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗、胎生、特征、壽命（二）重點讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利有感情地朗讀課文；能流暢地背誦4、5段。二、理解運用（一）共性目標(biāo)1.練習(xí)概括主要內(nèi)容（1）課文主要內(nèi)容：本文主要介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。（2）概括方法：段意聯(lián)接法本文層次分明、調(diào)理清晰。每個自然段講了一個意思。2.體會整篇文章的表達順序（1）文章表達順序（說明文理出文章結(jié)構(gòu)）：形體特點進化過程課文內(nèi)容種類生活習(xí)性鯨作比較說明方法舉例子打比方列數(shù)字（2）體會方法：說明方法：舉例子、打比方、列數(shù)字3.體會重點詞句表情達意的作用（1）重點詞句：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。（2）體會方法：先列舉具體數(shù)字來說明鯨的體重，用重量說明鯨大。然后又以我國發(fā)現(xiàn)的一頭鯨為例，從它的體重、身長、舌頭、及口腔的寬大等四方面具體生動說明鯨的確非常大。（3）重點詞句：鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。（4）體會方法：這里作者用了一個生動形象的比喻，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成花園里的“噴泉”。這種打比方的說明方法，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。4.遷移運用，仿寫段落或句子：重視讀寫有機結(jié)合，讀中理解吸收，寫中練習(xí)運用。以“鯨的自述”為內(nèi)容寫一篇短文。（二）本課重點問題：課后思考題、學(xué)生預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出的問題，結(jié)合問題體會理解文章主要內(nèi)容，體會情感，并達成學(xué)段共性目標(biāo)。1、課文是從哪幾個方面介紹鯨的？2、課文使用哪些說明方法？三、情感體驗：培養(yǎng)學(xué)生探索海洋動物的興趣。教學(xué)重難點：（可以結(jié)合課文從教學(xué)目標(biāo)中選擇標(biāo)注。如：②易寫錯字：誕蒙（教學(xué)難點））教學(xué)準(zhǔn)備一、教師：（一）設(shè)計預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案）（二）制作多媒體教學(xué)課件。（三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進行二次備課。二、學(xué)生：（一）根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。（二）其它準(zhǔn)備：在網(wǎng)上搜索鯨的圖片。五年級下冊第9課《鯨》預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案）學(xué)校：班級：姓名：一、日積月累（一）朗讀課文，達到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。自我評價：家長評價：小組評價：（二）生字：準(zhǔn)確認(rèn)讀本課生字。1.易讀錯的字（寫出并注上拼音）：2.典型多音字（寫出一兩個，注音、組詞）：（三）詞語1.運用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解本課生詞：上腭、哺乳、胎生、退化、經(jīng)驗、壽命把你的理解寫在文中詞語的旁邊。2.你覺得課文中哪些詞語值得積累，請分類寫在下面。二、理解運用（一）整體感知1.主要內(nèi)容：（二）文本細讀細讀課文，想一想，把你的思考和感受寫在相關(guān)語句的旁邊：1.課文是從哪幾方面介紹鯨的？運用了那些說明方法？在文中標(biāo)畫出有關(guān)語句。2、自主質(zhì)疑：課文有哪些難懂的地方？在文中做好標(biāo)記。3、讀下面的句子，說說有無加橫線的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？（1）須鯨主要吃蝦和小魚。（2）鯨隔一定的時間必須呼吸一次。（3）鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。三、遷移運用寫法運用：以“鯨的自述”為內(nèi)容寫一篇短文。四、拓展延伸收集了解有關(guān)于鯨更多的資料。教學(xué)時間1課時欄目設(shè)計預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)展示精講點撥導(dǎo)入1.出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識這種動物嗎?你們對它有什么了解嗎?請和同桌談一談，自由發(fā)言.2.我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)，你對鯨有了什么更深的了解.預(yù)習(xí)評價1.出示預(yù)習(xí)較好的學(xué)生名單。2.展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱（書寫認(rèn)真、完成全面）。初讀課文（一）朗讀課文，達到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。自我評價：家長評價：小組評價：1.指名開火車?yán)首x課文，易讀錯字正音。2.重點句段：（1）出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤.從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實很大，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?（2）出示句子：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點呢?默讀4～7自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性?(課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性.)（3）鯨分為兩類，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段用“——”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“~~~~~”畫出齒鯨的生活習(xí)性.填好表后在小組內(nèi)交流.吃食(吃什么，怎么吃，特點) 呼吸(用什么怎么呼吸)共同點 都吃魚蝦 用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣須鯨小魚小蝦吞進吃的多噴出的水柱垂直細高齒鯨 大魚海獸咬住兇猛 噴出的水柱傾斜粗短識字學(xué)詞（二）生字：識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。1.易讀錯的字（寫出并注上拼音）哺、腭、鰭1.識字：（1）出示本課生字，認(rèn)讀。（2）易讀錯的字正音：哺、腭、鰭認(rèn)讀—組詞2.典型多音字（寫出一兩個，注音、組詞）：2.鞏固檢測：1.出示：給加點字選擇正確的讀音。肚dǔ（羊肚）dù（肚子）指名讀出正確讀音。3.學(xué)生齊讀正確答案。3.趣味識字：3.趣味識字：（1）交流自己用有趣的方法記住了哪個字？（2）教師點撥4.易寫錯的字：肺、矮、4.易寫錯的字：（1）寫正確：肺、矮、（2）寫美觀：①指導(dǎo)書寫的字：肺、鯨②指導(dǎo)要點（按規(guī)律分類指導(dǎo)）：左窄右寬：豬、腭、濾、肚、肺、胎左寬右窄：鯨、判（3）學(xué)生練習(xí)書寫。（4）評價反饋。利用實物投影展示書寫書寫較好的。（二）詞語1.運用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解本課生詞：叮囑審視嚴(yán)肅半晌和顏悅色教誨，把你的理解寫在詞語的旁邊。2.你覺得課文中哪些詞語值得積累，請在課文中分類標(biāo)記。1.理解：（1）學(xué)生說說自己理解的詞語。要能結(jié)合本文理解。2.詞語積累（1）評價反饋：辨字組詞。┌哺()┌肺()┌鯨()┌胎()└捕()└柿()└驚()└抬()整體感知1.能概括出本文的主要內(nèi)容。2.你覺得課文中哪些地方寫得好？哪些句子意思深刻？在文中標(biāo)記出來，并在旁邊寫寫自己的想法。有哪些不明白的地方，也在文中做好標(biāo)記。集體交流：1.對于寫得好的，或者意思深刻的，只要學(xué)生回答得大體正確即可。2.對于不明白的，讓學(xué)生互相解答。3.找出含有說明方法的句子。4.小結(jié)解決疑問的方法：找到相關(guān)句段，反復(fù)閱讀或小組討論。重點品讀自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀.指名匯報，大家補充，讀出體會。讀4～7自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性?(課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。)拓展延伸運用舉例子、打比方、列數(shù)字的說明方法寫一個熟悉的小動物1：口說150字2：書面250字出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤.從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實很大，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?出示句子：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大。你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語句讀一讀.自由讀第1自然段，讀出自己的體會.小結(jié)寫作方法：作者運用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體.1.鯨分為兩類，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段用“——”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“~~~~~”畫出齒鯨的生活習(xí)性.填好表后在小組內(nèi)交流.吃食(吃什么，怎么吃，特點) 呼吸(用什么怎么呼吸)共同點 都吃魚蝦 用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣須鯨小魚小蝦吞進吃的多噴出的水柱垂直細高齒鯨 大魚海獸咬住兇猛 噴出的水柱傾斜粗短2.鯨在睡覺時是什么樣呢?學(xué)習(xí)第6自然段，想像一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來.輕聲讀一讀第7自然段，說一說你還知道了什么?我們對鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看哪個同、拓展延伸。自由朗讀“資料袋”的內(nèi)容，談?wù)劯惺?通過學(xué)習(xí)課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解.其實，我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?布置同學(xué)搜集課外資料。學(xué)生練習(xí)把自己喜歡的內(nèi)容背下來課堂小結(jié)本節(jié)課，你有哪些收獲？我們對鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看哪個同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來限時檢測讀句子，根據(jù)拼音填寫詞語。jīng（）用fèi（）呼吸，也是tāi（）生的，這些特征說明它是bǔ（）乳動物。二、給加粗字選擇正確的讀音，打“√”。哺乳(bǔfǔ)適應(yīng)(yīnɡyìnɡ)比較(jiàojiǎo)傾斜(qīnɡqǐnɡ)三、辨字組詞。┌哺()┌肺()┌鯨()┌胎()└捕()└柿()└驚()└抬()四、寫出下列詞語的反義詞。退化——()垂直——()五、按要求寫句子1.鯨是哺乳動物。(改成反問句)2.鯨的身子大。(改成感嘆句)六、指出下列句子所運用的說明方法。1.不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。()2.有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常盧浮宮上好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。()3.鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候