四年級(jí)stem課教案2015年，教育部在《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》中首次提出要“探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教年教育部在《教育信息化“十三五”規(guī)劃》進(jìn)一步要求：“有條件的地區(qū)要積極探索信息技術(shù)在‘眾創(chuàng)空間、跨學(xué)科學(xué)習(xí)（STEAM教育）、技術(shù)、數(shù)學(xué)、工程有機(jī)結(jié)合的跨學(xué)科融合性課程。二、小學(xué)三、四年級(jí)STEM專題活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境包括學(xué)習(xí)者的外部和內(nèi)部環(huán)境，本研究選定研究對(duì)象為小學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生，三、四年級(jí)學(xué)生處于小學(xué)的中年齡段，與一、二年級(jí)學(xué)生相比較，有畫出來(lái)。學(xué)習(xí)者每天都有時(shí)間觀察天空中的云朵，并能夠留下影像資料，“云彩收集圖片、視頻等，方便教師在課堂上展示給學(xué)生。（1）STEM學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生參與活動(dòng)后，學(xué)生將能達(dá)到的水平，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行分析，注意結(jié)合科學(xué)知識(shí)、工程情境、數(shù)學(xué)工具和技術(shù)能力，綜合考慮學(xué)習(xí)環(huán)境限制。（2）STEM學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生提供項(xiàng)目目標(biāo)和要求，注意引入工程思想，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)家和工程師的日常工作模式，經(jīng)歷“問(wèn)題、假設(shè)、計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄、結(jié)論、表達(dá)”過(guò)程。專題內(nèi)容設(shè)計(jì)。專題活動(dòng)的內(nèi)容包括任務(wù)、規(guī)則、分工、工具、流程五個(gè)部分。第一步，設(shè)計(jì)活動(dòng)任務(wù)，任務(wù)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，相輔相成。設(shè)計(jì)的任務(wù)以解決實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)，例如設(shè)計(jì)防水衣服、設(shè)計(jì)保溫箱等。第的實(shí)際情況，為學(xué)生劃定限制條件，例如時(shí)間要求、實(shí)驗(yàn)材料限制等。第三步，四步，設(shè)計(jì)工具，工具包括專題中需要的教具、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)材料，以及教學(xué)環(huán)境需要的桌椅擺放等。其中實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備需要考慮安全性、便攜性等問(wèn)題。中，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能：（1）能夠辨別云朵的種類。（2）能夠準(zhǔn)確進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄。Excel片的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活的習(xí)慣。（三）活動(dòng)內(nèi)容及流程（1）情境導(dǎo)入：提供不同云朵的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）云朵知識(shí)講解。教師為學(xué)生提供不同云朵的圖片或視頻，并講解云朵的特點(diǎn)和名稱，為后續(xù)學(xué)生收集云朵打基礎(chǔ)。（3）提出項(xiàng)目任務(wù)：云朵收集。第一，手冊(cè)。提供配套的云朵收集手冊(cè)，手冊(cè)上有每一種云的圖片以及詳細(xì)解說(shuō)，教師根據(jù)云的稀有程度設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)。第二，觀察。學(xué)生觀察到一種云后，需要將其拍攝下來(lái)，在手冊(cè)上記分。第三，分享。分享到小組內(nèi)或全班，并記錄在觀察手冊(cè)上，進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，得分越高，觀察到的云的種類越多。第四，統(tǒng)計(jì)分析。觀察時(shí)間為30天，在觀察時(shí)間結(jié)束時(shí)，各小組同學(xué)匯總組內(nèi)同學(xué)觀察到的云，整理觀察數(shù)據(jù)，并使用Excel設(shè)計(jì)出“30天內(nèi)天空云朵種類”的統(tǒng)計(jì)表格。第五，寫作。根據(jù)為期30天的專題活動(dòng)，學(xué)生自主進(jìn)行寫作，文體不限，可以使觀察記錄、科幻文章、日記等。（4）學(xué)生進(jìn)行云朵收集。期間教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。30畫、圖片、視頻等方式作為輔助，分享觀察過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及