第90頁(yè)共90頁(yè)2023年第二學(xué)期中學(xué)歷史學(xué)科工作方案范文2023年第二學(xué)期中學(xué)歷史學(xué)科工作方案范文。一、指導(dǎo)思想教研工作堅(jiān)持以人為本，以科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)，立足課堂教學(xué)，依托與新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，努力促進(jìn)全區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步和歷史教育的平衡開(kāi)展。表達(dá)新的教育理念，加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際搞好歷史學(xué)科課題研究。二、主要工作大力倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)合作、優(yōu)質(zhì)高效”的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教研骨干隊(duì)伍建立，把各年級(jí)中心組和學(xué)科教研會(huì)的建立工作抓緊抓好?！?〕區(qū)中學(xué)歷史學(xué)科教研會(huì)有方案地組織內(nèi)容充實(shí)、形式活潑、效果顯著的教科研活動(dòng)，積極指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展校本教研活動(dòng)，積極開(kāi)展校際間的教科研協(xié)作活動(dòng)?！?〕抓好學(xué)科中心組建立。進(jìn)一步完善各年級(jí)中心組及學(xué)科骨干隊(duì)伍的建立，充分開(kāi)掘優(yōu)秀中、青年骨干老師的潛能，以中心組成員為主要力量，進(jìn)步教研活動(dòng)的效率?！?〕根據(jù)市、區(qū)工作精神，本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、民辦學(xué)校老師的培養(yǎng)力度，進(jìn)一步做好市組織的“第一批農(nóng)村地區(qū)初中歷史老師培訓(xùn)”工作，每位受訓(xùn)老師要在結(jié)對(duì)老師的幫助下，合作搞好本學(xué)期的公開(kāi)課。區(qū)將挑選其中一節(jié)課作為全區(qū)的公開(kāi)課；關(guān)注青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)，在教學(xué)科研活動(dòng)中對(duì)上述學(xué)校和老師適當(dāng)傾斜，多給任務(wù)和時(shí)機(jī)。教研會(huì)成員要積極參與青年老師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。初中階段，要認(rèn)真做好新課程施行幾年來(lái)的工作總結(jié)，將課程改革帶來(lái)的變化真正落實(shí)到課堂教學(xué)中，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變中。各校應(yīng)圍繞“有效的教學(xué)目的確定”、“有效的教學(xué)內(nèi)容選擇”、“有效的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)”、“有效的教學(xué)策略與形式”、“有效的教學(xué)活動(dòng)”、“有效的學(xué)生活動(dòng)”、“有效的教學(xué)評(píng)價(jià)”等主題，認(rèn)真總結(jié)新課程實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷與教訓(xùn)，探究以課堂教學(xué)為主陣地施行素質(zhì)教育、大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。組織各校做好在第八周進(jìn)展的全市初中歷史畢業(yè)程度考試。本學(xué)期初中階段的工作重點(diǎn)仍放在“有效的課堂教學(xué)資的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用”上。高中階段，要全面推進(jìn)素質(zhì)教育的研究。高中的教研要以課堂教學(xué)的有效性為打破口。結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，在課堂教學(xué)中開(kāi)展以“有效教學(xué)”為中心的素質(zhì)教育研究。本學(xué)年最重要的切入口，是新課程和新高考的內(nèi)容研究，施行有效的課堂教學(xué)和科學(xué)的畢業(yè)程度測(cè)試備考、高考備考。高三親密關(guān)注XX年新高考動(dòng)態(tài)，教學(xué)與備考中加大對(duì)史料的分析^p與運(yùn)用，嘗試進(jìn)展solo評(píng)價(jià)法的應(yīng)用研究；認(rèn)真做好“一?！焙汀岸！钡膹?fù)習(xí)和講評(píng)分析^p，精講精練。高三年級(jí)將在“一?！鼻昂筮M(jìn)展一次專家專題備考講座，并結(jié)合開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課和交流指導(dǎo)活動(dòng)。高二結(jié)合省高中新課程模塊考核要求和市高二學(xué)業(yè)程度測(cè)試要求等文件精神，落實(shí)好學(xué)業(yè)程度測(cè)試備考，緊抓根底，培養(yǎng)才能；高一年級(jí)重點(diǎn)放在領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改良課堂教學(xué)、進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面。各學(xué)科中心組成員要進(jìn)一步發(fā)揮骨干作用，在課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課程資開(kāi)發(fā)、青年老師培養(yǎng)上多做奉獻(xiàn)。教學(xué)科研是在辦學(xué)條件沒(méi)有根本性變化的情況下促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的有效途徑。新學(xué)期，中學(xué)歷史學(xué)科科研工作將圍繞著全面推進(jìn)素質(zhì)教育的理論與理論研究、大面積進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展等重點(diǎn)展開(kāi)，初中階段以全面推進(jìn)“初中歷史課程資的開(kāi)發(fā)與利用”為抓手，高中階段以“高中歷史必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的理論研究”為主要內(nèi)容。教學(xué)科研工作向促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)和辦學(xué)條件困難的學(xué)校進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量方面傾斜。(1)“初中歷史課程資的開(kāi)發(fā)與利用”課題研究工作。該課題本學(xué)期已成功申報(bào)白云區(qū)教育科學(xué)“xx”規(guī)劃第一批課題，研究工作在上學(xué)期已全面鋪開(kāi)。課題組老師在歷史歌曲創(chuàng)作和歷史課堂教學(xué)改革嘗試方面作了許多工作。本學(xué)期，課題組將以七年級(jí)下冊(cè)唐朝為主進(jìn)展資料的搜集、制作、整合與應(yīng)用，將歷史歌曲的創(chuàng)作和使用、歷史小影片、歷史圖片和課件資的搜集與制作盡快完成，讓我區(qū)老師可以在備課和教學(xué)中盡快使用。同時(shí)在課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面繼續(xù)進(jìn)展研究，在初三年級(jí)部分開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的嘗試。(2)中學(xué)歷史教學(xué)論文年會(huì)。本學(xué)期，我區(qū)將會(huì)把區(qū)中小學(xué)教學(xué)論文年會(huì)的優(yōu)秀論文上送廣州市教研室中學(xué)歷史學(xué)科今年論文年會(huì)，今年論文年會(huì)的主題是“我與歷史新課程”，希望大家積極參與，就新課程施行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)策這一角度，從有效教學(xué)的途徑、大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的策略等方面寫(xiě)，從薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科改良教學(xué)方式進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的理論來(lái)寫(xiě)，文章必須與自身在新課程改革以來(lái)的工作理論相聯(lián)絡(luò)。(3)老師自身的理論學(xué)習(xí)。建議老師要多看些好的學(xué)科文章，多閱讀一些好的站，及時(shí)理解學(xué)科教學(xué)研究的動(dòng)態(tài)，汲取優(yōu)秀學(xué)科老師的智慧成果，從而促進(jìn)自身的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)步，不斷獲得職業(yè)生涯的新體驗(yàn)?！?〕“高中歷史必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的理論研究”工作。本課題是市教研室“xx”規(guī)劃第一批課題中的重點(diǎn)課題之一，我區(qū)中學(xué)歷史學(xué)科將作為課題組織者之一參與研究工作。課題研究將在“過(guò)程性評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究”、“各必修模塊學(xué)習(xí)完畢后的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與三個(gè)必修模塊學(xué)習(xí)完畢后的學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的整合研究”、“必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革與新課程背景下的高考改革的關(guān)系研究”以及“必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的紙筆測(cè)試命題研究”等方面展開(kāi)，嘗試建立起一個(gè)表達(dá)歷史學(xué)科特點(diǎn)的、科學(xué)的、可操作性強(qiáng)的必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。我區(qū)各高中學(xué)?？蓢@主要研究?jī)?nèi)容，選擇符合本校實(shí)際的研究方向，進(jìn)展大膽理論，及時(shí)總結(jié)新課程實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷教訓(xùn)。本學(xué)期，初中各年級(jí)將舉行不少于三次的區(qū)級(jí)教研〔包括聯(lián)片教研〕，采取方式有研討課、課題研究展示課、理論學(xué)習(xí)等形式。由于學(xué)片內(nèi)學(xué)校少、歷史學(xué)科專任老師更少，因此，建議并鼓勵(lì)各學(xué)片結(jié)合搞教研。教研員將有選擇地參加學(xué)片和聯(lián)片教研。在各年級(jí)進(jìn)展至少一次課題研究展示活動(dòng)，課題組成員要加強(qiáng)成果意識(shí)，做好成果的搜集與整理工作。高中將每年級(jí)組織兩次區(qū)教研。部分教研活動(dòng)將由教研會(huì)、中心組老師承當(dāng)組織。高一、高二年級(jí)的區(qū)級(jí)教研，將加大一線老師在教研活動(dòng)中的話語(yǔ)權(quán)，以說(shuō)課、課例研討、備考交流為主要形式；高三主要結(jié)合廣州市“一?！?、“二模”組織教研活動(dòng)，做好統(tǒng)測(cè)的分析^p，并在隨后的復(fù)習(xí)備考中集思廣益，結(jié)合區(qū)情，及時(shí)調(diào)整策略，保證高考備考的科學(xué)性。本學(xué)期，歷史學(xué)科將進(jìn)一步完善學(xué)科博客，將其建立成為融學(xué)科教研、學(xué)科科研、老師互動(dòng)為一體的實(shí)時(shí)教學(xué)交流平臺(tái)。同時(shí)，上學(xué)期已組建的、由學(xué)科骨干老師構(gòu)成的信息網(wǎng)絡(luò)小組將正式開(kāi)場(chǎng)運(yùn)作，負(fù)責(zé)加強(qiáng)站資素材的上傳和管理，使網(wǎng)站真正成為全區(qū)歷史老師資共享和網(wǎng)絡(luò)教研的互動(dòng)平臺(tái)；在學(xué)科博客上，分期分批介紹一些理論文章、教學(xué)資料；逐步建立學(xué)科教學(xué)資庫(kù)，不斷充實(shí)絡(luò)資，拓展學(xué)科教研網(wǎng)空間。此外，各校應(yīng)積極參加廣州市教研室歷史學(xué)科舉辦的以下幾項(xiàng)活動(dòng)(1)參加廣州市教研室中學(xué)歷史學(xué)科論文年會(huì)。本次年會(huì)主題是“我與歷史新課程”。請(qǐng)按市中學(xué)歷史教研網(wǎng)上相關(guān)通知要求，盡快將參評(píng)論文上報(bào)至區(qū)教育開(kāi)展中心。(2)優(yōu)秀科組評(píng)選。作好資料的搜集整理，如學(xué)生的作品、成果，老師的獲獎(jiǎng)證書(shū)、論文，學(xué)校教研活動(dòng)情景等，注意突出自己學(xué)校、科組的特色，在組織歷史研究性學(xué)習(xí)、歷史活動(dòng)周等大型活動(dòng)時(shí)須拍照留影。所有學(xué)校科組均應(yīng)認(rèn)真研讀評(píng)比方案，對(duì)照市有關(guān)要求，踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)展學(xué)校科組建立。符合條件的學(xué)校科組務(wù)必要參加此次評(píng)選活動(dòng)?！?〕穗港兩地“戲劇藝術(shù)與歷史教學(xué)”交流活動(dòng)。第10、11、12、13、14、20課下冊(cè)：第1、2、4、8、9、10、14、15、16、17課主要工作安排時(shí)間主要內(nèi)容2月25日∕3月3日制定學(xué)科工作方案周四，市科組長(zhǎng)會(huì)議周六，區(qū)科組長(zhǎng)會(huì)議3月4日∕3月10日中學(xué)部集體下校調(diào)研〔新市中學(xué)〕周五，區(qū)初中歷史課題小組成員會(huì)議本周落實(shí)高考專題講座事宜3月11日∕3月17日周四，市高中文科教研〔高一、高二〕周五，區(qū)初中歷史教研(廣園中學(xué))——“一課兩講”情況介紹周六，市高三中青年老師研修班3月18日∕3月24日周一至三，市高三“一?！笨荚囍芏廖澹呷骺啤耙荒！奔性u(píng)卷周四區(qū)高一、高二教研〔省高中新課程總結(jié)研討會(huì)匯報(bào)〕3月25日∕3月31日周四上午，市“一模”分析^p會(huì)周四下午，市高三教研活動(dòng)周六至周日〔3月31日、4月1日〕，全省高考備考研討會(huì)本周內(nèi)區(qū)上交市論文年會(huì)參評(píng)論文4月1日∕4月7日周三，中學(xué)部高三集體下?！舶自浦袑W(xué)〕周四至五，市到我區(qū)進(jìn)展高三備考指導(dǎo)〔培英太和〕周五下午，區(qū)初三復(fù)習(xí)備考會(huì)議(廣園中學(xué))4月8日∕4月14日周一至三，區(qū)教研員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)周四下午，市高中文科教研活動(dòng)周五下午，區(qū)初中歷史教研〔課題研究展示課〕4月15日∕4月21日周四下午，區(qū)高三教研活動(dòng)〔講評(píng)課及研討，市80中〕周五下午，初中歷史畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試考察4月22日∕4月28日周一至三，市高三“二?！笨荚囍苋挛纾呷Ｔu(píng)卷會(huì)議(試評(píng))周四至五，高三二模分區(qū)集中評(píng)卷4月29日∕5月5日周日下午，市高三教研活動(dòng)〔二模分析^p〕周二至六，五一放假5月6日∕5月12日周日至一，五一放假周四，區(qū)高一、高二教研〔高一，課例研討；高二，備考交流〕5月13∕19日周四，市高中文科教研活動(dòng)5月20∕26日周五，區(qū)初中歷史教研活動(dòng)〔培訓(xùn)對(duì)象老師公開(kāi)課展示〕5月27日∕6月2日周一至三，中心集中理論學(xué)習(xí)高二中心組本周提供兩套模擬試卷6月3日∕6月9日周四至六，全國(guó)高考6月10日∕6月16日周三至五，市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試〔中考〕周四下午，市高中教研活動(dòng)〔高一、高二〕6月17∕23日機(jī)動(dòng)6月24∕30日初中期末考試7月1日∕7月7日周二至四，全市高二學(xué)業(yè)程度測(cè)試〔政、史、地、理、化、生〕周四下午，區(qū)學(xué)科教研會(huì)學(xué)期工作總結(jié)7月8日∕7月14日學(xué)期工作總結(jié)06學(xué)年第一學(xué)期工作簡(jiǎn)單回憶1、各年級(jí)統(tǒng)測(cè)情況；2、課題研究進(jìn)展；3、新課程施行方面〔省高中新課程總結(jié)研討會(huì)，市說(shuō)課比賽，初中課題研究〕4、老師隊(duì)伍建立〔農(nóng)村初中老師結(jié)對(duì)活動(dòng)，區(qū)教研會(huì)、中心組〕5、論文年會(huì)情況通報(bào)；6、市高中命題比賽情況通報(bào)。另外，1、高三選擇題專項(xiàng)練習(xí)征訂；2、論文年會(huì)、市說(shuō)課比賽；3、省高三研討會(huì)通知。2023年第二學(xué)期高三歷史學(xué)科教學(xué)工作方案范文一、教材分析^p〔構(gòu)造系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)〕本學(xué)期主要是進(jìn)展以下幾個(gè)方面的復(fù)習(xí)：高三近現(xiàn)代史的章節(jié)根底和專題復(fù)習(xí)；2、歷史大專題復(fù)習(xí)及熱點(diǎn)透析；3、考前練習(xí)二、學(xué)生分析^p〔雙基智能程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律〕學(xué)生在根底知識(shí)、根本才能、學(xué)習(xí)態(tài)度、上課紀(jì)律方面做的比擬好。2、在材料分析^p、解題方面還有所欠缺。3、在知識(shí)的整合上，普遍出現(xiàn)思維混亂場(chǎng)面。三、教學(xué)目的要求對(duì)世界史做一個(gè)比擬透徹的分析^p和理解2、對(duì)歷史做一個(gè)比擬恰當(dāng)?shù)恼?，注重專題知識(shí)3、進(jìn)步學(xué)生的解題才能四、完成教學(xué)任務(wù)和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施每星期的文綜考試，使學(xué)生適應(yīng)文綜考試2、不定期的進(jìn)展抽測(cè)，抓好學(xué)生的根底知識(shí)3、進(jìn)展針對(duì)性練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的解題才能。五、教學(xué)進(jìn)度周次課、章、節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注1第一章歐洲資本萌芽2第二章資本工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期3第三章蒸汽時(shí)代的世界4第四章電氣時(shí)代的世界5第五章兩次世界大戰(zhàn)之間的東西方世界6第六章第二次世界大戰(zhàn)后的世界7同上8專題復(fù)習(xí)資本經(jīng)濟(jì)史9專題復(fù)習(xí)資本政治史、外交史10專題復(fù)習(xí)社會(huì)開(kāi)展史、民族運(yùn)動(dòng)解放史11穩(wěn)固練習(xí)專題練習(xí)12考前復(fù)習(xí)練習(xí)及講解13同上14同上中學(xué)歷史老師工作方案范文老師，這個(gè)職業(yè)是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)，根據(jù)職稱和專業(yè)，向?qū)W生傳授科學(xué)文化經(jīng)歷技術(shù)。他受社會(huì)的委托對(duì)受教育者進(jìn)展專門(mén)的教育。以下是為大家準(zhǔn)備的《中學(xué)歷史老師工作方案》，供您借鑒?！酒弧恳弧⒅笇?dǎo)思想：新高中課程方案在明確高中培養(yǎng)目的、優(yōu)化課程構(gòu)造、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探究。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，確保高考的順利推進(jìn)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要實(shí)在有利于廣闊學(xué)生的自主開(kāi)展。二、現(xiàn)狀分析^p：1、老師視野不夠開(kāi)闊，業(yè)務(wù)鉆研不是特別到位。2、有時(shí)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不是很到位，學(xué)案沒(méi)有做到及時(shí)、全面地檢查。個(gè)別同學(xué)存在不完成作業(yè)現(xiàn)象。3、做題很多，但學(xué)生沒(méi)有完全消化掌握，做過(guò)的題繼續(xù)出錯(cuò)。以后，要強(qiáng)化糾錯(cuò)本的使用，多考察易錯(cuò)題。4、學(xué)生初中時(shí)歷史課沒(méi)學(xué)好，通史掌握很不理想，特別是時(shí)間概念很模糊，今后應(yīng)適時(shí)穿插、講解有關(guān)通史知識(shí)。5、學(xué)生聯(lián)絡(luò)、歸納才能有待加強(qiáng)，答案寫(xiě)得過(guò)多，要點(diǎn)提煉不出來(lái)。6、對(duì)材料題的變化研究不夠，定勢(shì)思維傾向有待克制。7、讀題、審題才能有待加強(qiáng)?！矊忣}時(shí)間太短，審題不清便匆忙下筆〕三、教學(xué)安排：全學(xué)年總體安排三輪復(fù)習(xí)。第一輪按專題模塊加通史復(fù)習(xí)，側(cè)重專題模塊?！矎?0xx年7月——20xx年2月〕，主要目的是夯實(shí)根底。意思是說(shuō)緊扣課標(biāo)和考綱，按教材進(jìn)展單元復(fù)習(xí)，適度關(guān)注通史。我們制定的目的是“全面、細(xì)致、系統(tǒng)，扎實(shí)，注意根底知識(shí)落實(shí)”，我們把它稱為“地毯式”掃描。時(shí)間比擬長(zhǎng)。第一輪復(fù)習(xí)是根底，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。第二輪主要根據(jù)考試說(shuō)明的順序，通史加專題復(fù)習(xí)，側(cè)重通史。〔20xx年2月——5月上旬〕，主要目的是綜合才能打破。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，以通史體例輔之以熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)展，學(xué)生只有對(duì)某一階段的政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化、社會(huì)生活等特征有了全面地認(rèn)識(shí)，才能“理解人類社會(huì)開(kāi)展的根本脈絡(luò)”，“初步認(rèn)識(shí)人類社會(huì)開(kāi)展的根本規(guī)律”。第三輪搞強(qiáng)化訓(xùn)練，側(cè)重練、講、評(píng)和回歸教材。〔20xx年5月上旬——6月6號(hào)〕，目的是進(jìn)步解題才能，查缺補(bǔ)漏。我們提出了“調(diào)整〔心態(tài)〕、穩(wěn)固〔根底〕、充實(shí)〔薄漏〕、進(jìn)步〔才能〕”的八字方針。要求學(xué)生抓好兩條復(fù)習(xí)主線，一方面是對(duì)照《考試說(shuō)明》看教材和教材的標(biāo)題，注重根底知識(shí)，把握階段特征；另一方面是對(duì)照試卷看題目，查漏補(bǔ)缺，以適度緊張的平常心、飽滿的精神狀態(tài)和強(qiáng)烈的自信心。例如我們要求學(xué)生結(jié)合《考試說(shuō)明》，最后落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。四、措施1、強(qiáng)化訓(xùn)練。堅(jiān)持天天練〔每天1——2題〕、周練〔30個(gè)選擇，四個(gè)大題〕。有做必看，有看必評(píng)。多進(jìn)展面批，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。如標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題、審題不細(xì)問(wèn)題、根底知識(shí)不結(jié)實(shí)等問(wèn)題。2、多與學(xué)生溝通，增加感情投資，讓學(xué)生喜歡學(xué)歷史。3、多多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的復(fù)習(xí)方法，落實(shí)措施等。4、研究考試說(shuō)明，做到分頭研究，成果共享。注意擴(kuò)大課程資，進(jìn)步對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的敏感性。5、多鉆研業(yè)務(wù)，多關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài)，多研究高考，及時(shí)理解高考信息的變化。6、加強(qiáng)對(duì)應(yīng)試技巧的研究與落實(shí)，向標(biāo)準(zhǔn)化審題、答題要分?jǐn)?shù)?！酒恳弧㈥P(guān)于高考復(fù)習(xí)的整體設(shè)想本屆高三歷史班共有學(xué)生76人，其中應(yīng)屆學(xué)生70人，復(fù)讀生6人，應(yīng)屆學(xué)生中有藝術(shù)類學(xué)生15人，班級(jí)的人數(shù)和藝術(shù)生的人數(shù)超乎正常，教學(xué)和管理難度很大。復(fù)讀生中只有2人是歷史類的復(fù)讀生，另4人由物理科轉(zhuǎn)為歷史科。就高考成績(jī)看，600分以上者2人，600分以下者4人，最低分為501分，整體權(quán)力較差。本屆專業(yè)班人數(shù)多，底子差，落后面較大，學(xué)生的日常管理和高考指標(biāo)的完成都有相當(dāng)難度。針對(duì)以上情況，20xx屆教學(xué)工作的主體設(shè)想是認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和貫徹執(zhí)行學(xué)校和級(jí)組關(guān)于20xx屆高考的目的和任務(wù)，針對(duì)學(xué)生的根本情況和高考變化的新特點(diǎn)，認(rèn)真研究教學(xué)和備考工作，力爭(zhēng)在高考中有新的打破。二、高三歷史教學(xué)工作的主要設(shè)想：1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《考試說(shuō)明》精神本質(zhì)，明確考試內(nèi)容和才能要求。20xx年高考?xì)v史《考試說(shuō)明》著重強(qiáng)調(diào)考察學(xué)生對(duì)各學(xué)科知識(shí)整體把握，綜合分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維才能；突出學(xué)科知識(shí)構(gòu)造中根本的、核心的、可再生性的內(nèi)容；強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際；突出對(duì)和學(xué)習(xí)才能的考察，倡導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。為此，我對(duì)本屆高三歷史專業(yè)班的教學(xué)工作做如下設(shè)計(jì)和設(shè)想：從考試目的與要求來(lái)看，歷史學(xué)科考試內(nèi)容在保持前兩年根本穩(wěn)定的前提下有一些新變化，其明顯的變化可以用“增、減、挪”三個(gè)字概括?！霸觥笔侵钢袊?guó)史增加了東漢豪強(qiáng)地主、唐朝的安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、早期的民族資產(chǎn)階段和無(wú)產(chǎn)階級(jí)、北洋軍閥政權(quán)的建立、帝國(guó)侵略和加劇、軍閥割據(jù)場(chǎng)面的形成、*運(yùn)動(dòng)、近代前期的思想、科技和教育、近代前期的文學(xué)、藝術(shù)和史學(xué)、*《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表、____帝國(guó)在陷落區(qū)的殖民統(tǒng)治。世界史增加了意大利統(tǒng)一、世界人民的反斗爭(zhēng)、三國(guó)軸心的形成等?！皽p”是指新刪掉了幾次農(nóng)民起義運(yùn)動(dòng)、商文化的世界地位、江南經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展、西歐國(guó)家殖民的擴(kuò)張、亞洲國(guó)家的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)、亞洲經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展等。“挪”是指原有教材某些內(nèi)容調(diào)整了順序，給人更強(qiáng)烈的印象。例如，《考試說(shuō)明》中世界近代現(xiàn)代史部分以消費(fèi)力推動(dòng)社會(huì)開(kāi)展的動(dòng)力為主線編排，即資本在歐洲的興起、資本手工工場(chǎng)時(shí)期的世界、進(jìn)入工業(yè)資本時(shí)期的世界、壟斷資本形成時(shí)期的世界。美國(guó)的霸權(quán)政策調(diào)整后的順序?yàn)槎鹏旈T(mén)和馬歇爾方案、德國(guó)的*和北約組織的形成、美國(guó)在亞洲進(jìn)展的部分戰(zhàn)爭(zhēng)。2、探究建立知識(shí)整體構(gòu)造的方法，尋找知識(shí)考察的切入點(diǎn)。高考?xì)v史強(qiáng)調(diào)對(duì)根底知識(shí)的結(jié)實(shí)掌握和靈敏應(yīng)用，因此在高三歷史復(fù)習(xí)的過(guò)程中，老師要指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)尋找合適自己實(shí)際情況的復(fù)習(xí)方法，結(jié)實(shí)掌握和靈敏應(yīng)用學(xué)科知識(shí)并進(jìn)展學(xué)科知識(shí)的聯(lián)想、拓展和遷移才能的自我訓(xùn)練。由于各學(xué)科特點(diǎn)不同，復(fù)習(xí)方法側(cè)重點(diǎn)也不同。歷史學(xué)科側(cè)重歸納、比擬和概括歷史知識(shí)，運(yùn)用辯證唯物和歷史唯物的根本觀點(diǎn)分析^p歷史現(xiàn)象和歷史事物，提醒其本質(zhì)，闡述歷史開(kāi)展的規(guī)律，以史鑒今，注意史論結(jié)合?？蓪F(xiàn)行教材和新教材公共交點(diǎn)的最根本的、核心的、可再生性的內(nèi)容，運(yùn)用圖導(dǎo)法建立知識(shí)整體構(gòu)造。采用相關(guān)知識(shí)統(tǒng)整表、知識(shí)構(gòu)造圖解、知識(shí)構(gòu)造螺旋形等方法將知識(shí)重組、整合，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，以期在知識(shí)的交融、各種思想方法互相碰撞的過(guò)程中，產(chǎn)生更為深化的思想內(nèi)涵。3、加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的點(diǎn)撥和訓(xùn)練，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)科思維才能。訓(xùn)練是對(duì)根底知識(shí)的拓寬和延伸，也是對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測(cè)，更是調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程的手段。老師要多進(jìn)展學(xué)習(xí)方法和答題方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，在讀書(shū)和考慮中聯(lián)絡(luò)實(shí)際，提出并解決問(wèn)題。我想師生首先要重視對(duì)《考試說(shuō)明》上所提供的題例和樣卷、重視近兩年高考文綜試題的研究，從中體會(huì)高考“怎么考”〔出題思路〕，從其參考答案中體會(huì)“怎么答”〔解題思路、答案組織、文字表述等〕。研究高考試題〔典型的、適量的〕是探究正確的解題思路和方法、進(jìn)步解題才能的重要途徑。其次，選用綜合性的練習(xí)題有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)題目中各種信息〔文字、圖片、表格、地圖等〕的判讀和分析^p，訓(xùn)練學(xué)生從形象思維過(guò)渡到抽象思維從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，以提取有效信息，有針對(duì)性的解題。第三，我們要求學(xué)生課外選取材料編制一些試題，并寫(xiě)出命題角度，考察的知識(shí)和才能范圍，答題的切入點(diǎn)和思路并擬定答案要點(diǎn)。讓學(xué)生在理論中加深對(duì)試題思路的把握，形成科學(xué)的思維方式。第四，注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、解題、答題思路和方法。在審題過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生要審題型和要求、審【關(guān)鍵詞】：^p、審時(shí)空范圍，然后確定解題思路和答題方法，組織答案時(shí)還要注意文字表述的標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)。要用標(biāo)準(zhǔn)的歷史語(yǔ)言答復(fù)以下問(wèn)題，培養(yǎng)運(yùn)用辨證唯物和歷史唯物觀點(diǎn)分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能，堅(jiān)持史論結(jié)合。第五，在試卷分析^p時(shí)要結(jié)合教材抓住主干歷史知識(shí)，理清線索，對(duì)根底知識(shí)進(jìn)展重組，理清因果關(guān)系和背景及意義，提升理性認(rèn)識(shí)，構(gòu)建較完好的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此，試題分析^p時(shí)不僅要知其然〔即答案的正確與否〕、知其所以然〔即該答案正確的原因是什么〕，還要知其所以不然〔該題之所以錯(cuò)的原因〕，最后還要把每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)到教材中相應(yīng)的歷史階段，在分析^p理解的根底上根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容重新組題，以到達(dá)做一道選擇題要得到多道題所能反映出來(lái)的信息量。第六，在復(fù)習(xí)中老師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)出一些新情境的好題讓學(xué)生在全新視角中觀察歷史問(wèn)題，以活化學(xué)生的歷史思維，進(jìn)步學(xué)生的綜合才能。三、本學(xué)期教學(xué)的根本任務(wù)1、綜合科完成中國(guó)歷下冊(cè)的教學(xué)，并適當(dāng)進(jìn)展相應(yīng)的單元知識(shí)串講。2、專業(yè)班的歷史教學(xué)本學(xué)期完成中國(guó)古代史的新課教學(xué)和中國(guó)近現(xiàn)代下冊(cè)的第一輪復(fù)習(xí)，其中下冊(cè)因時(shí)間關(guān)系不能完成的部分在下學(xué)期開(kāi)學(xué)后一個(gè)月之內(nèi)完成。3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、閱讀理解才能、辯證思維才能以及對(duì)歷史事物認(rèn)知和分析^p評(píng)判的才能，努力進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。4、專業(yè)班全面強(qiáng)化根底，狠抓落實(shí)，同時(shí)全面加強(qiáng)歷史思維才能的培養(yǎng)和高考的針對(duì)性訓(xùn)練。5、抓好專業(yè)班的培優(yōu)工作，確定典型，重點(diǎn)打破和進(jìn)步。四、主要措施和方法1、充分利用課堂教學(xué)的時(shí)間，發(fā)揮課堂教學(xué)效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；采取啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和才能，限度地進(jìn)步教學(xué)效果。2、適當(dāng)進(jìn)展定期和不定期的課堂練習(xí)、課外作業(yè)以及質(zhì)量跟蹤檢測(cè)，及時(shí)批閱和評(píng)講，做好教學(xué)的反應(yīng)工作。3、很抓學(xué)生個(gè)案，特別注意加強(qiáng)對(duì)尖子生的輔導(dǎo)和后進(jìn)生的進(jìn)步。五、輔優(yōu)補(bǔ)差歷史學(xué)科老師年度工作方案初中(篇一)一、教學(xué)知識(shí)目的及能理培養(yǎng)目的：1、要求學(xué)生理解中華文明的起，祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族交融及文化的這段歷史。2、理清這段時(shí)期的歷史脈絡(luò)，掌握重要的歷史時(shí)期的有關(guān)知識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用運(yùn)所學(xué)的歷史知識(shí)，分析^p問(wèn)題解決問(wèn)題的才能。教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)考慮和處理問(wèn)題。二、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，表達(dá)從中華文明的起祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族交融及文化的歷史，共需32課，每課教學(xué)1課時(shí)，復(fù)習(xí)課需要2課時(shí)。三、背景分析^p根據(jù)：本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為打破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，實(shí)在深化七年級(jí)歷史教學(xué)改革，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在全面貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)技能目的、過(guò)程與方法目的以及態(tài)度、情感和價(jià)值觀目的的前提下，突出了以下幾點(diǎn)：一.減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二.增強(qiáng)興趣性和生動(dòng)性；三.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。四、學(xué)生情況分析^p：學(xué)生整體情況分析^p：學(xué)生從小學(xué)升入七年級(jí)，表現(xiàn)為：好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。10個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在70人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識(shí)又缺乏，故要到達(dá)100%的合格率目的較難，整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，及時(shí)穩(wěn)固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。五、教學(xué)任務(wù)和奮斗目的：1.深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)固性”的原那么。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切、實(shí)做到落實(shí)"三基"，打好根底，開(kāi)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生才能。2.抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jī)?cè)谠懈咨细M(jìn)一步。3.以創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)為核心，積極探究教學(xué)形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內(nèi)容。4.注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)展輔助性教學(xué)。六、主要教學(xué)措施：1.夯實(shí)根底，培養(yǎng)學(xué)生才能。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史開(kāi)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)根底，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探究歷史開(kāi)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的才能。2.優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。3.以多媒體教學(xué)為打破口，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的方案，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改良以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜歡的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂(lè)、活、趣的方向努力。4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和催促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。5.強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救歷史學(xué)科老師年度工作方案初中(篇二)一、目的新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目的、優(yōu)化課程構(gòu)造、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革，在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升，我們的教學(xué)要實(shí)在有利于廣闊學(xué)生的自主開(kāi)展。對(duì)我們老師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。只有認(rèn)真研究，深化考慮，努力理論才能適應(yīng)新課程需要。在接下來(lái)的教學(xué)理論中，我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)形式、進(jìn)步教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，積極探究和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知才能和求知興趣，實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新打破。二、教材分析^p歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明開(kāi)展史，內(nèi)容包括中國(guó)和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時(shí)期。本書(shū)內(nèi)容可分為四個(gè)方面：〔1〕中國(guó)和外國(guó)政治制度及開(kāi)展特點(diǎn)。〔2〕重大的政治事件。〔3〕政治文明開(kāi)展過(guò)程中涌現(xiàn)出重要政治人物。〔4〕重要的歷史現(xiàn)象。通過(guò)理解這些歷史內(nèi)容，我們可以正確認(rèn)識(shí)歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭(zhēng)，把握人類社會(huì)開(kāi)展的根本線索和規(guī)律；理解政治變革是社會(huì)開(kāi)展多種因素共同作用的結(jié)果；通過(guò)對(duì)歷史的回憶，還能更清醒的把握當(dāng)今中國(guó)和世界政治特點(diǎn)及將來(lái)走向。三、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過(guò)初步接觸和理解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科根底相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，根本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常不重視。四、本學(xué)期教學(xué)目的1過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)展初步的歸納與分析^p；學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)對(duì)待不同政治制度的產(chǎn)生、開(kāi)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史開(kāi)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)展科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而困難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)政治文明建立而奮斗的人生理想。五、重點(diǎn)工作及詳細(xì)措施:(一)重點(diǎn)工作:(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重根底知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。(2)精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探究。(3)注意教學(xué)方法的改良，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，更能掌握學(xué)習(xí)方法。(二)詳細(xì)措施:1、增加歷史教學(xué)的興趣性，活潑課堂氣氛。高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)程度相較于初中生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的才能大幅提升。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析^p還不完全合適他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過(guò)程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析^p，也要糅合興趣性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事事件的理解和分析^p。2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到以下幾點(diǎn)：(1)每堂課均采取1+2+1的形式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。(2)每?jī)芍芤淮慰偨Y(jié)測(cè)查，把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍。(3)每月一次月考，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究才能(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)才能。(2)課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)他們的聯(lián)絡(luò)才能。六、教學(xué)方法：綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接，注重學(xué)科間的貫穿，拓寬學(xué)生知識(shí)面，進(jìn)步了學(xué)生的思維才能；根底訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在進(jìn)步；綜合訓(xùn)練，重在開(kāi)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，有能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫穿。歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會(huì)活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就一定會(huì)有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。歷史學(xué)科老師年度工作方案初中(篇三)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)歷史課老師，為了更好的完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作方案如下：一、教學(xué)目的：歷史教學(xué)是貫徹德、智、體、全面開(kāi)展方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)建立者和接班人的重要手段之一。要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握根底的歷史知識(shí)，即理解中國(guó)古代史開(kāi)展的根本線索，理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的根本特征及其開(kāi)展趨勢(shì)。向?qū)W生進(jìn)展初步的辯證唯物和歷史唯物教育，尤其是以開(kāi)展規(guī)律教育，初入中學(xué)的學(xué)生初步掌握記憶、分析^p、綜合比擬、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的才能，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物的根本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析^p問(wèn)題的才能、識(shí)圖、讀史料的分析^p才能，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。二、教材分析^p：本冊(cè)教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史開(kāi)展線索。第一個(gè)單元“繁榮與開(kāi)放的社會(huì)”，教科書(shū)內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開(kāi)放”?！胺睒s”與“開(kāi)放”，是反映一個(gè)積極向上的社會(huì)的兩個(gè)側(cè)面，具有同一性。第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和____的開(kāi)展”，實(shí)際涉及“____的開(kāi)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題。這里“____的開(kāi)展”，既涉及民族交融的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與____的一面，都對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響。先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況，后分析^p經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大交融的開(kāi)展情況。第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國(guó)家的穩(wěn)固和”，教科書(shū)對(duì)課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展了歸納組合。講述明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實(shí)、戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)____和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí)，使學(xué)生感受中國(guó)人民對(duì)抗侵略的英勇斗爭(zhēng)精神。通過(guò)《統(tǒng)一多民族國(guó)家的穩(wěn)固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)”，讓學(xué)生“理解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”》以“簡(jiǎn)述‘閉關(guān)鎖國(guó)’的主要表現(xiàn)，分析^p其歷史影響。突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)近代史，理解近代中國(guó)為何被動(dòng)挨打作好鋪墊。三、學(xué)生根本情況分析^p：七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)本學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生了興趣，有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。但兩極分化現(xiàn)象比擬嚴(yán)重，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，跟不上教學(xué)進(jìn)度的較多。同時(shí)由于教材內(nèi)容比上學(xué)期繁多，對(duì)于理解、分析^p才能較弱的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有一定的難度。四、教學(xué)方法和措施：1、注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點(diǎn)。課堂上表達(dá)因材施教，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生各盡所能、各有所獲，盡全力的開(kāi)啟學(xué)生的思維火花，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與教學(xué)。充分利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，制作多媒體課件，力求知識(shí)興趣化，使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，進(jìn)步45分鐘的利用效率。2、在教學(xué)過(guò)程中，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下傳授知識(shí)。在講授過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生縱橫比擬，穿針引線，使整個(gè)歷史開(kāi)展情況顯得脈絡(luò)清楚，思路明晰。同時(shí)，注意學(xué)習(xí)方法的傳授，著意培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生用歷史唯物觀點(diǎn)分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。并在課堂上表達(dá)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。3.加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育浸透，堅(jiān)持“以學(xué)生終身開(kāi)展為本”的原那么，培養(yǎng)學(xué)生安康的生活態(tài)度，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、使命感，開(kāi)展他們的創(chuàng)新精神和理論才能，以及對(duì)社會(huì)的理解及適應(yīng)才能。4、關(guān)心、保護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，拉近與學(xué)生之間的間隔。特別是要進(jìn)一步進(jìn)步對(duì)學(xué)困生的關(guān)注。重視非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響和作用，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和催促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配：周次詳細(xì)方案第1周第六學(xué)習(xí)主題第1—3課第2周第4課，第5課第3周第一單元復(fù)習(xí)檢測(cè)、第一單元講評(píng)第4周第七學(xué)習(xí)主題第6—7課第5周第8課第9課第6周第二單元復(fù)習(xí)檢測(cè)、第二單元講評(píng)第7周第八學(xué)習(xí)主題第10—12課第8周第13課第14課第9周第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)、第三單元講評(píng)第10周第九學(xué)習(xí)主題第15—18課第11周第19—21課第12周第四單元復(fù)習(xí)檢測(cè)、第四單元講評(píng)第13周從頭回憶課程第六—七學(xué)習(xí)主題第14周從頭回憶課程第八—九學(xué)習(xí)主題第15周期末復(fù)習(xí)第16周期末復(fù)習(xí)第17周期末復(fù)習(xí)第18z周期末測(cè)試高一歷史學(xué)科教學(xué)方案一、根本情況：高一年級(jí)共有25個(gè)班級(jí)，五個(gè)強(qiáng)化班，20個(gè)普通班，其中，本學(xué)期開(kāi)設(shè)歷史課的有15個(gè)班組，四位歷史老師任教，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《歷史》必修〔一〕，按課標(biāo)要求，須36個(gè)學(xué)時(shí)，2學(xué)分。高一年級(jí)首次進(jìn)入新課改，老師和學(xué)生在教與學(xué)的理念上有待進(jìn)一步更新，在教與學(xué)的方法上面臨新的挑戰(zhàn)，如何在改革面前汲取上屆經(jīng)歷，探究過(guò)程中少走彎路，這是擺在我們高一師生面前的重要問(wèn)題。二、本學(xué)科教學(xué)要求：歷史必修〔一〕著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域開(kāi)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)親密相關(guān)，互相作用。理解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，討論其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)歷教訓(xùn)等是該模塊學(xué)習(xí)的根本內(nèi)容，其中包含九個(gè)專題，即：古代中國(guó)的政治制度、列強(qiáng)侵略與中國(guó)人民的對(duì)抗斗爭(zhēng)、近代中國(guó)的民主____、現(xiàn)代中國(guó)的政治建立與祖國(guó)統(tǒng)一、現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系、古代希臘羅馬的政治制度、歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制確實(shí)立與開(kāi)展、從科學(xué)社會(huì)理論到社會(huì)制度的建立、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，理解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等根本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)開(kāi)展的根本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)展初步的歸納與分析^p；學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)對(duì)待不同政治制度的產(chǎn)生、開(kāi)展及其影響，理解政治變革是社會(huì)歷史開(kāi)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)展科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而困難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)政治文明建立而奮斗的人生理想。三、詳細(xì)措施：1、從開(kāi)學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想改良方法，以全新的教育教學(xué)思想投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組方案安排，在第三周請(qǐng)參加省級(jí)新課程培訓(xùn)的張軍老師對(duì)全備課組成員做一次講座，以進(jìn)步認(rèn)識(shí)，借鑒外部經(jīng)歷和做法。此后不連續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。高一歷史學(xué)科教學(xué)方案范文高一年級(jí)首次進(jìn)入新課改，老師和學(xué)生在教與學(xué)的理念上有待進(jìn)一步更新，在教與學(xué)的方法上面臨新的挑戰(zhàn)，如何在改革面前汲取上屆經(jīng)歷，探究過(guò)程中少走彎路，這是擺在我們高一師生面前的重要問(wèn)題。二、本學(xué)科教學(xué)要求：歷史必修〔一〕著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域開(kāi)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)親密相關(guān)，互相作用。理解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，討論其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)歷教訓(xùn)等是該模塊學(xué)習(xí)的根本內(nèi)容，其中包含九個(gè)專題，即：古代中國(guó)的政治制度、列強(qiáng)侵略與中國(guó)人民的對(duì)抗斗爭(zhēng)、近代中國(guó)的民主____、現(xiàn)代中國(guó)的政治建立與祖國(guó)統(tǒng)一、現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系、古代希臘羅馬的政治制度、歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制確實(shí)立與開(kāi)展、從科學(xué)社會(huì)理論到社會(huì)制度的建立、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，理解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等根本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)開(kāi)展的根本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)展初步的歸納與分析^p；學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)對(duì)待不同政治制度的產(chǎn)生、開(kāi)展及其影響，理解政治變革是社會(huì)歷史開(kāi)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)展科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而困難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)政治文明建立而奮斗的人生理想。三、詳細(xì)措施：1、從開(kāi)學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想改良方法，以全新的教育教學(xué)思想投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組方案安排，在第三周請(qǐng)參加省級(jí)新課程培訓(xùn)的張軍老師對(duì)全備課組成員做一次講座，以進(jìn)步認(rèn)識(shí)，借鑒外部經(jīng)歷和做法。此后不連續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。由于新教材的使用，大多數(shù)老師對(duì)教材內(nèi)容和教法不太清楚，所以我們除按照學(xué)校的要求，每星期三晚辦公時(shí)集中，由一位老師主講，大家集體討論，形成一致意見(jiàn)外，每周再增加一次集體討論的時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)每一節(jié)課都形成統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時(shí)積極提倡二次備課，老老師可以在教學(xué)案上直接備課，新青老師必須再二次備課新教案。爭(zhēng)取統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)，運(yùn)用集體智慧，到達(dá)最正確效果。3、堅(jiān)持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的根本內(nèi)容，既要考慮根底知識(shí)的掌握，又能反映才能的進(jìn)步，既要有學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的引導(dǎo)，又能表達(dá)情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞以下幾部分組成編寫(xiě)，不求全但求精：課標(biāo)要求、資料卡片、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識(shí)整合、學(xué)習(xí)延伸、同步檢測(cè)、相關(guān)鏈接等，每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性。4、要堅(jiān)持教學(xué)的五認(rèn)真，扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量，進(jìn)步課堂45分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。5、作業(yè)安排是每一小節(jié)一份同步檢測(cè)，一個(gè)專題一次課堂作業(yè)，請(qǐng)主講老師編寫(xiě)。同步檢測(cè)當(dāng)堂反應(yīng)，課堂作業(yè)認(rèn)真修改，認(rèn)真講評(píng)。6、要科學(xué)地利用教具和自制教具，如地圖、圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容理解的直觀性。我們準(zhǔn)備組織學(xué)生觀看有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的部分影片，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)教育，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。7、虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。積極開(kāi)展互相聽(tīng)課活動(dòng)，同組人堅(jiān)持每周每人互聽(tīng)不少于一節(jié)，第學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，互相交流，共同進(jìn)步。中學(xué)歷史教學(xué)方案表一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校工作方案要點(diǎn)為指導(dǎo)，積極推進(jìn)根底教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的理論才能為目的，扎實(shí)開(kāi)展教與學(xué)的理論活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)名師。全面施行素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的開(kāi)展。二、教學(xué)目的繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的根本特征及其開(kāi)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析^p才能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)展想象、聯(lián)想和分析^p、綜合、比擬、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與別人合作和參與社會(huì)理論活動(dòng)的才能。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過(guò)東莞市平均程度。三、情況分析^p(一)學(xué)生情況分析^p初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段，掌握了一定的歷史根底知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的才能，能積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程與理論活動(dòng);但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的根底知識(shí)和根本才能也不扎實(shí)，。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,尤其是男生的自覺(jué)性更差。但也有部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)模糊不清，理解才能差，應(yīng)用才能差，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，厭學(xué)情緒濃。成為制約成績(jī)進(jìn)步的主要因素。(二)教材分析^p本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分。教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分假設(shè)干課。本冊(cè)共七個(gè)單元，共二十一課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中考慮題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目的要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的根本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生詳細(xì)情況，提出不同的教學(xué)目的與要求。(三)教學(xué)重難點(diǎn)分析^p：重點(diǎn)：開(kāi)國(guó)大典、抗美援朝、《中華人民共和國(guó)____法》、一五方案、三大改造、*八大、*、十一屆三中全會(huì)、對(duì)內(nèi)改革對(duì)外開(kāi)放、*、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和____、現(xiàn)代化海空軍的建立、和平共處五項(xiàng)原那么、外交事業(yè)的開(kāi)展、科技成就、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的開(kāi)展、社會(huì)生活的變化。四、詳細(xì)措施1.以辯證唯物和歷史唯物理論為指導(dǎo)，客觀地分析^p歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，正確闡釋人類社會(huì)開(kāi)展的歷史;堅(jiān)持史論結(jié)合的原那么，力求科學(xué)性、思想性和生動(dòng)性的統(tǒng)一。2.以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立考慮和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題的才能，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3.根據(jù)"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"對(duì)知識(shí)與才能的不同層次要求組織教學(xué)。4.注意歷史知識(shí)多層次、多方位的聯(lián)絡(luò)。特別要注意歷史開(kāi)展的縱向聯(lián)絡(luò);同一歷史時(shí)期的橫向聯(lián)絡(luò);歷史開(kāi)展的因果聯(lián)絡(luò);歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)絡(luò);歷史知識(shí)與其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)的聯(lián)絡(luò)和浸透等。5.積極探究多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資。6.注意教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用教學(xué)掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型等，進(jìn)展形象直觀的教學(xué);努力創(chuàng)造條件，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開(kāi)發(fā)和制作歷史課件，開(kāi)展歷史學(xué)科的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。7.注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進(jìn)展知識(shí)傳授和才能培養(yǎng)的同時(shí)，充分開(kāi)掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的熏陶。五、教學(xué)進(jìn)度安排課題課時(shí)第一單元中華人民共和國(guó)的成立和穩(wěn)固3課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)第二單元社會(huì)道路的探究4課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)第三單元建立有中國(guó)特色的社會(huì)2課時(shí)+1課時(shí)作業(yè)期中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)第四單元民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家統(tǒng)一4課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)第五單元國(guó)防建立與外交成就3課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)第六單元科技教育與文化4課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)第七單元社會(huì)生活1課時(shí)期末復(fù)習(xí)考試3課時(shí)以上教學(xué)方案制定有些局限和倉(cāng)促，在今后的教育教學(xué)工作理論中將結(jié)合學(xué)校和同事的意見(jiàn)不斷進(jìn)展修正。第二學(xué)期中學(xué)汗青學(xué)科工作籌劃〔2〕抓好學(xué)科中間組扶植。進(jìn)一步完美各年級(jí)中間組及學(xué)科骨干____的扶植，充分開(kāi)掘優(yōu)良中、青年骨干老師的潛能，以中間構(gòu)成員為重要力量，進(jìn)步教研晃蕩的效力。XX學(xué)年第二學(xué)期中學(xué)汗青學(xué)科工作籌劃二、重要工作：一、指導(dǎo)思想：〔一〕加強(qiáng)教研____扶植，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)大年夜力倡導(dǎo)“聯(lián)結(jié)合作、優(yōu)質(zhì)高效”的工作風(fēng)格，加強(qiáng)教研骨干____扶植，把各年級(jí)中間組和學(xué)科教研會(huì)的扶植工作抓緊抓好?！?〕根據(jù)市、區(qū)工作精力，本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村校校、脆弱黌舍、平易近辦黌舍老師的培養(yǎng)力度，進(jìn)一步做好市組織的“第一批農(nóng)村地區(qū)初中汗青老師培訓(xùn)”工作，每位受訓(xùn)老師要在結(jié)對(duì)老師的贊助下，合作搞好本學(xué)期的公開(kāi)課。區(qū)將遴選個(gè)一一節(jié)課作為全區(qū)的公開(kāi)課；存眷青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)，在教授教化科研晃蕩中對(duì)上述黌舍和老師恰當(dāng)傾斜，多給義務(wù)和時(shí)機(jī)。教研會(huì)成員要積極介入青年老師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作?！?〕區(qū)中學(xué)汗青學(xué)科教研會(huì)有籌劃地組織內(nèi)容充分、情勢(shì)活潑、效不雅明顯擋裉科研晃蕩，積極指導(dǎo)黌舍開(kāi)展校本教研晃蕩，積極開(kāi)展校際間擋裉科研協(xié)作晃蕩。初中階段，要賣(mài)力做好新課程施行幾年來(lái)的工作總結(jié)，將課程改革帶來(lái)的變更真正落實(shí)到教室教授教化中，落實(shí)到學(xué)生進(jìn)修方法改變中。各校應(yīng)環(huán)繞“有效的教授教化目的確頓銚“有效的教授教化內(nèi)容選擇”、“有效的教授教化內(nèi)容出現(xiàn)”、“有效的教授教化策略與形式”、“有效的教授教化晃蕩”、“有效的學(xué)生活蕩”、“有效的教授教化評(píng)價(jià)”等主題，賣(mài)力總結(jié)新課程實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷與教訓(xùn)，探究以教室教授教化為主陣地施行本質(zhì)教誨、大年夜面積進(jìn)步教授教化質(zhì)量的有效路徑。組織各校做好在第八周進(jìn)展的全市初中汗青卒業(yè)程度測(cè)驗(yàn)。本學(xué)期初中階段的工作重點(diǎn)仍放在“有效的教室教授教化資本的開(kāi)拓與應(yīng)用”上。教研工作保持以工本錢(qián)，以科學(xué)成長(zhǎng)不雅為指導(dǎo)，容身教室教授教化，依托與新課程相適應(yīng)的教誨教授教化質(zhì)量監(jiān)控體系，盡力促進(jìn)全區(qū)中學(xué)汗青教授教化質(zhì)量的進(jìn)步和汗青教誨的平衡成長(zhǎng)。表現(xiàn)新的教誨理念，加強(qiáng)教誨科研，理論接洽實(shí)際搞好汗青學(xué)科課題研究。高中階段，要周全推動(dòng)本質(zhì)教誨的研究。高中的教研要以教室教授教化的有效性為沖破口。結(jié)合學(xué)科教授教化實(shí)際，在教室教授教化中開(kāi)展以“有效教授教化”為中間的本質(zhì)教誨研究。本學(xué)年最重要的切人口，是新課程和新高考的內(nèi)容研究，施行有效的教室教授教化和科學(xué)的卒業(yè)程度測(cè)試備考、高考備考。高三親密存眷XX年新高考動(dòng)態(tài)，教授教化與備考中加大年夜對(duì)史料的分析^p與應(yīng)用，測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)進(jìn)展solo評(píng)價(jià)法的應(yīng)悠揭捉究；賣(mài)力做好“一?！焙汀岸！钡膹?fù)習(xí)和講評(píng)分析^p，精講精練。高三年級(jí)將在“一?！鼻奥浜笮幸淮螌＜覍ｎ}備考講座，并結(jié)合開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課和交換指導(dǎo)晃蕩。高二結(jié)合省高中新課程模塊考察要乞降市高二學(xué)業(yè)程度測(cè)試懇求等文件精力，落實(shí)好學(xué)業(yè)程度測(cè)試備考，緊抓根本，培養(yǎng)才能；高一年級(jí)重點(diǎn)放在領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)、改變教授教化不雅念、改良教室教授教化、進(jìn)步進(jìn)修質(zhì)量等方面。各學(xué)科中間構(gòu)成員要進(jìn)一步發(fā)揮骨干感化，在教室教授教化、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課程資本開(kāi)拓、青年老師培養(yǎng)上多做供獻(xiàn)。(二)采取有效方法，做好新課程施行各項(xiàng)工作(三)以科研促教研、促成長(zhǎng)，做好學(xué)科課題研究工作(2)中學(xué)汗青教授教化論文年會(huì)。本學(xué)期，我區(qū)將會(huì)把區(qū)中小學(xué)教授教化論文年會(huì)的優(yōu)良論文上送廣州市教研室中學(xué)汗青學(xué)科本年論文年會(huì)，本年論文年會(huì)的主題是“我與汗青新課程”，欲望大年夜家積極介入，就新課程施行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)策這一角度，大年夜有效教授教化的路徑、大年夜面積進(jìn)步教授教化質(zhì)量的策略等方面寫(xiě)，大年夜脆弱黌舍、脆弱學(xué)科改良教授教化方法進(jìn)步教授教化質(zhì)量的理論來(lái)寫(xiě)，文┞仿必須與自身在新課程改革以來(lái)的工作理論相接洽?！?〕“高中汗青必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的理論研究”工作。本課題是市教研室“xx”籌劃第一批課題中的重點(diǎn)課題之一，我區(qū)中學(xué)汗青學(xué)科將作為課題組織者之一介入研究工作。課題研究將在“過(guò)程性評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究”、“各必修模塊進(jìn)修停頓后的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與三個(gè)必修模塊進(jìn)修停頓后的學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的┞符合研究”、“必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革與新課程背景下的高考改革的關(guān)系研究”以及“必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的紙筆測(cè)試命題研究”等方面展開(kāi)，測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)建立起一個(gè)別現(xiàn)汗青學(xué)科特點(diǎn)的、科學(xué)的、可操作性強(qiáng)的必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。我區(qū)各高中黌舍可環(huán)繞重要研究?jī)?nèi)容，選擇相符本校實(shí)際的研究偏向，進(jìn)展大年夜膽理論，及時(shí)總結(jié)新課程實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷教訓(xùn)。(1)“初中汗青課程資本的開(kāi)拓與應(yīng)用”課題研究工作。該課題本學(xué)期已成功申報(bào)白云區(qū)教誨科學(xué)“xx”籌劃第一批課題，研究工作在上學(xué)期已周全鋪開(kāi)。課題組老師在汗青歌曲創(chuàng)作和汗青教室教授教化改革測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)方面作了很多工作。本學(xué)期，課題組將以七年級(jí)下冊(cè)唐朝為主進(jìn)展材料的搜集、制造、整合與應(yīng)用，將汗青歌曲的創(chuàng)作和應(yīng)用、汗青小影片、汗青圖片和課件資本的搜集與制造盡快完成，讓我區(qū)師長(zhǎng)老師可以或許在備課和教授教化中盡快應(yīng)用。同時(shí)在教室教授教化方法的改變、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面持續(xù)進(jìn)展研究，在初三年級(jí)部分開(kāi)展雙語(yǔ)教授教化的測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)。(四)完美三級(jí)教研搜集，確保學(xué)科教研晃蕩有效性本學(xué)期，初中各年級(jí)將舉辦不少于三次的區(qū)級(jí)教研〔包含聯(lián)片教研〕，采取方法有研究課、課題研究展示課、理論進(jìn)修等情勢(shì)。因?yàn)閷W(xué)片內(nèi)黌舍少、汗青學(xué)科專任老師更少，是以，建議并煤嶝學(xué)片結(jié)合搞教研。教研員將有選擇地參加學(xué)片和聯(lián)片教研。在各年級(jí)進(jìn)展至少一次課題研究展示晃蕩，課題構(gòu)成員液Ｚ嬋結(jié)不雅意識(shí)，做好結(jié)不雅的搜集與整頓工作。教授教化科研是在辦學(xué)前提沒(méi)有根本性變更的情況下促進(jìn)教誨教授教化質(zhì)量進(jìn)步的有效路徑。新學(xué)期，中學(xué)汗青學(xué)科科研工作將環(huán)繞著周全推動(dòng)本質(zhì)教誨的理論與理論研究、大年夜面積進(jìn)步教誨教授教化質(zhì)量、促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)等重點(diǎn)展開(kāi)，初中階段以周全推動(dòng)“初中汗青課程資本的開(kāi)拓與應(yīng)用”為抓手，高中階段以“高中汗青必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的理論研究”為重要內(nèi)容。教授教化科研工作向促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)和辦學(xué)前提艱辛的黌舍進(jìn)步教授教化質(zhì)量方面傾斜。(3)老師自身的理論進(jìn)修。建議老師要多看些好的學(xué)科文┞仿，多閱讀一些好的站，及時(shí)懂燈揭捉科教授教化研究的動(dòng)態(tài)，汲取優(yōu)釁揭捉科老師的聰明結(jié)不雅，大年夜而促進(jìn)自身的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)步，賡續(xù)獲得職業(yè)生活的新體驗(yàn)。高中將每年級(jí)組織兩次區(qū)教研。部分教研晃蕩將由教研會(huì)、中間組老師承當(dāng)組織。高一、高二年級(jí)的區(qū)級(jí)教研，將加大年夜一線老師在教研晃蕩中的話語(yǔ)權(quán)，以說(shuō)課、課例研究、備考交換為重要情勢(shì)；高三重要結(jié)合廣州市“一?！薄ⅰ岸！苯M織教研晃蕩，做好統(tǒng)測(cè)的分析^p，并在隨后的復(fù)習(xí)備考中集思廣益，結(jié)合區(qū)情，及時(shí)調(diào)劑策略，包管高考備考的科學(xué)性。周三下晝，高三二模評(píng)卷會(huì)議(試評(píng))周一至三，市高三“一模”測(cè)驗(yàn)周一至三，市高三“二模”測(cè)驗(yàn)第9周本學(xué)期，汗青學(xué)科將進(jìn)一步完美學(xué)科博客，將其扶植成為融學(xué)科教研、學(xué)科科研、老師互動(dòng)為一體的及時(shí)教授教化交換平臺(tái)。同時(shí)，上學(xué)期已組建的、由學(xué)科骨干老師構(gòu)成的信息搜集小組將正式開(kāi)端運(yùn)作，負(fù)責(zé)加強(qiáng)站資本素材的上傳和治理，使網(wǎng)站真正成為全區(qū)汗青老師資本共享和搜集教研的互動(dòng)平臺(tái)；在學(xué)科博客上，分期分批介紹一些理論文┞仿、教授教化材料；漸漸建立學(xué)科教授教化資本庫(kù)，賡續(xù)充分學(xué)科搜集資本，拓展學(xué)科教研網(wǎng)空間。第8周(1)參加廣州市教研室中學(xué)汗青學(xué)科論文年會(huì)。本次年會(huì)主題是“我與汗青新課程”。請(qǐng)按市中學(xué)汗青教研網(wǎng)上相干通知懇求，盡快將參評(píng)論文上報(bào)至區(qū)教誨成長(zhǎng)中間。周五，區(qū)初中汗青課題小構(gòu)成員會(huì)議第3周周四，區(qū)高一、高二教研〔高一，課例研究；高二，備考交換〕周六，區(qū)科組長(zhǎng)會(huì)議第2周本周內(nèi)區(qū)上交市論文年會(huì)參評(píng)論文3月11日∕3月17日周五，區(qū)初中汗青教研(廣園中學(xué))——“一課兩講”情況介紹(五)完美學(xué)科教研網(wǎng)、學(xué)科博客，充分發(fā)揮教誨信息搜集感化周六，市高三中青年老師研修班本周落實(shí)高考專題講座事宜周四區(qū)高一、高二教研〔省高中新課程總結(jié)研究會(huì)報(bào)告請(qǐng)示〕第4周(2)優(yōu)良科組評(píng)選。作好材料的搜集整頓，如學(xué)生的作品、結(jié)不雅，老師的獲獎(jiǎng)證書(shū)、論文，黌舍教研晃蕩情景等，留意凸起本身黌舍、科組的特點(diǎn)，在組織汗青研究性進(jìn)修、汗青晃蕩周等大年夜型晃蕩時(shí)髦拍┞氛留影。所有黌舍科組均應(yīng)賣(mài)力研讀評(píng)選籌劃，比照市有關(guān)懇求，踏扎實(shí)實(shí)進(jìn)展黌舍科組扶植。相符前提的黌舍科組務(wù)需要參加此次評(píng)選晃蕩。第5周3月25日∕3月31日周日下晝，市高三教研晃蕩〔二模分析^p〕周六至周日〔3月31日、4月1日〕，全省高考備考研究會(huì)此外，各校應(yīng)積極參加廣州市教研室汗青學(xué)科舉辦的以下幾項(xiàng)晃蕩：4月1日∕4月7日周四至五，高三二模分區(qū)集中評(píng)卷第1周周三，中學(xué)部高三集體下校〔白云中學(xué)〕周四上午，市“一?！狈治鯺p會(huì)周四下晝，市高三教研晃蕩周五下晝，區(qū)初三復(fù)習(xí)備考會(huì)議(廣園中學(xué))3月18日∕3月24日第7周4月8日∕4月14日制訂學(xué)科工作籌劃周四，市科組長(zhǎng)會(huì)議周一至三，區(qū)教研員營(yíng)業(yè)進(jìn)修郵攀理論進(jìn)修第6周周四下晝，市高中文科教研晃蕩附：第八周市初三統(tǒng)測(cè)測(cè)驗(yàn)范圍：周二至五，高三各科“一?！奔性u(píng)卷4月15日∕4月21日第10周4月29日∕5月5日3月4日∕3月10日〔3〕穗港兩地“戲劇藝術(shù)與汗青教授教化”交換晃蕩。中學(xué)部集體下校調(diào)研〔新市中學(xué)〕周五下晝，區(qū)初中汗青教研〔課題研究展示課〕上冊(cè)：第10、11、12、13、14、20課周五下晝，初中汗青卒業(yè)生學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)考察光陰周四至五，市到我區(qū)進(jìn)展高三備考指導(dǎo)〔培英太和〕4月22日∕4月28日下冊(cè)：第1、2、4、8、9、10、14、15、16、17課附：重要工作安排周四下晝，區(qū)高三教研晃蕩〔講評(píng)課及研究，市80中〕周二至六，五一放假第11周5月6日∕5月12日周四，市高中文科教研〔高一、高二〕重要內(nèi)容2月25日∕3月3日周日至一，五一放假靈敏高二中間組本周供應(yīng)兩套模擬試卷第15周6月3日∕6月9日12周5月13∕19日周五，區(qū)初中汗青教研晃蕩〔培訓(xùn)對(duì)象老師公開(kāi)課展示〕第20周7月8日∕7月14日第14周周四下晝，區(qū)學(xué)科教研會(huì)學(xué)期工作總結(jié)周一至三，中間集中理論進(jìn)修2、論文年會(huì)、市說(shuō)課比賽；初中期末測(cè)驗(yàn)周二至四，全市高二學(xué)業(yè)程度測(cè)試〔政、史、地、理、化、生〕5月27日∕6月2日第19周7月1日∕7月7日周四，市高中文科教研晃蕩13周5月20∕26日5、論文年會(huì)情況傳遞；周四至六，全國(guó)高考18周6月24∕30日周四下晝，市高中教研晃蕩〔高一、高二〕第16周6月10日∕6月16日學(xué)期工作總結(jié)4、老師____扶植〔農(nóng)村初中老師結(jié)對(duì)晃蕩，區(qū)教研會(huì)、中間組〕1、各年級(jí)統(tǒng)測(cè)情況；17周6月17∕23日2、課題研究進(jìn)展；3、新課程施行方面〔省高中新課程總結(jié)研究會(huì)，市說(shuō)課比賽，初中課題研究〕1、高三選擇題專項(xiàng)演習(xí)征訂；6、市高中命題比賽情況傳遞。周三至五，市初中卒業(yè)生學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)〔中考〕06學(xué)年第一學(xué)期工作簡(jiǎn)單回想別的，3、省高三研究會(huì)通知。2023年教研室初中歷史學(xué)科中心組工作方案范文教研室初中歷史學(xué)科中心組工作方案一、指導(dǎo)思想xx年歷史學(xué)科中心組將結(jié)合全區(qū)歷史教學(xué)現(xiàn)狀，全面貫徹落實(shí)省、市中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要精神，緊緊圍繞區(qū)教研室xx年教研工作方案〔要點(diǎn)〕，堅(jiān)持求真、務(wù)實(shí)的工作思路，調(diào)動(dòng)全區(qū)歷史老師的積極性，深化推廣“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)形式，使有“有效備課、有效課堂、有效教研”落到實(shí)處。為構(gòu)建高效課堂、實(shí)效教研，普遍提升初中歷史教學(xué)業(yè)務(wù)程度，促進(jìn)歷史老師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面開(kāi)展，特制訂初中歷史學(xué)科工作方案。二、詳細(xì)工作方案1．堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)與課堂理論要求全區(qū)歷史老師理解新形勢(shì)下教育開(kāi)展的方針、政策，扎實(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)省、市中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要精神，提升自身的師德和素養(yǎng)、執(zhí)教才能和人格魅力。著眼新課改，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程改革方面的深化研究，學(xué)習(xí)《初中歷史新課標(biāo)》，樹(shù)立以學(xué)生開(kāi)展為本、為學(xué)生效勞的理念，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，研究新課標(biāo)新教材，進(jìn)步教育教學(xué)工作的技巧和方法，探究行之有效的教學(xué)策略來(lái)解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。2．深化推廣“三步導(dǎo)學(xué)”創(chuàng)立高效課堂強(qiáng)化xx區(qū)中小學(xué)老師常規(guī)質(zhì)量要求落實(shí)，加大“三步導(dǎo)學(xué)”課堂形式推廣力度。認(rèn)真學(xué)習(xí)“三步導(dǎo)學(xué)”第四次修改稿，按要求認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)歷史課，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化，力爭(zhēng)在原有的根底上有更大的進(jìn)步，利用好聽(tīng)課筆記本對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)展科學(xué)評(píng)價(jià)和研究，努力將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)整合，進(jìn)步課堂的效益和容量，踐行“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)形式，改變“一言堂”“獨(dú)角戲”的教學(xué)方式，努力提升教育教學(xué)才能和程度。3．開(kāi)展有效課題研究引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)按要求做好有關(guān)課題的研究，積極引導(dǎo)歷史老師參與到課題研究中來(lái)。結(jié)合我區(qū)初中歷史老師的現(xiàn)狀和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn)，按教育科研的標(biāo)準(zhǔn)和要求深化小課題研究，加強(qiáng)立足課堂的小課題、真問(wèn)題的研究，特別突出教學(xué)行為有效性和“減負(fù)增效”的研究；開(kāi)展課堂案例研究和課堂觀察，分析^p老師教學(xué)行為，促進(jìn)老師課堂教學(xué)從無(wú)效到有效再到高效轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提升老師專業(yè)化程度。4．優(yōu)化“聯(lián)片教研”強(qiáng)化集體備課綜合分析^p在城鄉(xiāng)之間、不同區(qū)域之間、不同學(xué)校之間歷史學(xué)科的開(kāi)展程度和開(kāi)展?jié)撃?，尋找差距和缺乏發(fā)揮牽頭學(xué)校的帶動(dòng)輻射作用，智慧互補(bǔ)，成果共享，積累教研資，實(shí)現(xiàn)聯(lián)片教研活動(dòng)的態(tài)化、標(biāo)準(zhǔn)化，推進(jìn)區(qū)域教學(xué)平衡開(kāi)展，確實(shí)把“每月一活動(dòng)”落到實(shí)處，每次活動(dòng)都要提早做好方案安排，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題，有主持、有考核、有資料，使聯(lián)片教研活動(dòng)深化優(yōu)化開(kāi)展起來(lái)。學(xué)校對(duì)集體備課要加強(qiáng)指導(dǎo)、管理和考核，遵循“三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”的精神。“三備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生，“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定主講人，“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考察。歷史學(xué)科備課組保證每周至少一次集體備課，實(shí)行“中心發(fā)言人”的集體備課制，并展開(kāi)小組討論，每次主講老師及備課組長(zhǎng)要做好記錄，做到集思廣益，資共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，將集體備課落到實(shí)處，同時(shí)也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)。5．轉(zhuǎn)變教研方式推廣“網(wǎng)絡(luò)教研”全區(qū)初中歷史老師都要在學(xué)校和歷史學(xué)科中心組指導(dǎo)下盡快建立自己博客工作室并與學(xué)科中心組互聯(lián)，學(xué)會(huì)上傳資、發(fā)表文章、參與評(píng)論、分享成果，要定期上傳，真實(shí)原創(chuàng)，使網(wǎng)絡(luò)教研得以推廣并獲得一定成效。在今后的教學(xué)、教研過(guò)程中我們可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，交流教學(xué)經(jīng)歷，組織開(kāi)展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)如專題評(píng)論、網(wǎng)上評(píng)課、教學(xué)反思、博客大賽等打磨“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)形式，引導(dǎo)全區(qū)歷史老師群體成長(zhǎng)。5．關(guān)心青年老師培養(yǎng)骨干老師為歷史老師成長(zhǎng)和展示才華搭建平臺(tái)發(fā)揮學(xué)科中心組成員引領(lǐng)作用，關(guān)心青年老師的成長(zhǎng)，從備課、上課到課下指導(dǎo)方面加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，形成互相學(xué)習(xí)、互相討論、共同進(jìn)步的場(chǎng)面，給他們創(chuàng)造展示的平臺(tái)，鼓勵(lì)青年老師積極參加各級(jí)各類教學(xué)比賽。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干老師的引領(lǐng)與輻射作用，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)科骨干老師，通過(guò)多種途徑和方式，利用研討會(huì)、研究課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、專題講座等形式，為他們搭建平臺(tái)提供作交流展示自我的舞臺(tái)。創(chuàng)造時(shí)機(jī)，進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們盡快成長(zhǎng)，以彌補(bǔ)初中歷史老師隊(duì)伍專業(yè)程度相對(duì)薄弱，骨干力量相對(duì)缺乏的現(xiàn)狀。6．把握學(xué)科開(kāi)展方向搞好中考復(fù)習(xí)研討瞄準(zhǔn)中考，積極組織全體初中歷史老師參加各級(jí)中考復(fù)習(xí)研討會(huì)。加強(qiáng)對(duì)初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，針對(duì)近年中考命題趨勢(shì)，中考考綱的特點(diǎn)和變化，重大熱點(diǎn)問(wèn)題和主干知識(shí)的結(jié)合等進(jìn)展分工研究。精心命制初三模擬試題及初一二期中期末試題，指導(dǎo)歷史老師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展每一輪根底過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)。重視根底知識(shí)的教學(xué)，適時(shí)、適當(dāng)、適量進(jìn)展學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合，加強(qiáng)學(xué)科才能培養(yǎng)，尤其是歷史思維才能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練、精心講評(píng)，進(jìn)步學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)才能，幫助初三老師在綜合復(fù)習(xí)階段進(jìn)一步把握中考命題趨勢(shì)進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。初一歷史學(xué)期教學(xué)方案一、教材分析^p：1、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材是初中階段歷史學(xué)習(xí)的第一本教材，主要講述了中國(guó)歷史社會(huì)的開(kāi)展情況，從原始人類的出現(xiàn)到原始社會(huì)、奴隸社會(huì)的開(kāi)展與解體，重點(diǎn)講述了漫長(zhǎng)的封建社會(huì)的形成到南北朝的開(kāi)展情況。通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，掌握四部分內(nèi)容：中華民族文明的起、國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革、統(tǒng)一國(guó)家的建立、政權(quán)分立和民族交融。2、重點(diǎn)：北京人、河姆渡半坡居民的農(nóng)耕生活、夏朝的建立、分封制、統(tǒng)一國(guó)家的建立、兩漢、絲綢之路的開(kāi)拓、三國(guó)鼎立、民族大交融。難點(diǎn)：歷史長(zhǎng)遠(yuǎn)，難以掌握，學(xué)生不易理解；措施：搜集資料，采用靈敏多樣的教學(xué)形式如故事會(huì)、黑板報(bào)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，找準(zhǔn)重難點(diǎn)。二、教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)歷史的根底知識(shí)，理解歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史開(kāi)展的根本線索，理解掌握重要的歷史概念。2、才能目的：〔1〕培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用記憶分析^p綜合比擬概括等方法，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)的才能?！?〕通過(guò)小討論、小游戲、故事會(huì)、看圖分析^p、動(dòng)動(dòng)手等形式，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)與探究才能。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：向?qū)W生進(jìn)展愛(ài)國(guó)、刻苦鉆研、奮力拼搏的教育，使學(xué)生樹(shù)立民族自豪感。三、教改措施：加強(qiáng)集體備課，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，集思廣益，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，進(jìn)步課堂效率，大面積進(jìn)步教學(xué)成績(jī)。四、教研專題：借鑒洋思經(jīng)歷，利用研究性教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，把課堂還給學(xué)生，表達(dá)自主學(xué)習(xí)的原那么。五、課時(shí)安排：第一單元：7課時(shí)第二單元：10課時(shí)第三單元：13課時(shí)第四單元：9課時(shí)階段、期末復(fù)習(xí)：12課時(shí)初中歷史學(xué)科老師教學(xué)工作方案【篇一】隨著光陰的流逝，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)場(chǎng)了。為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有方案、有組織的順利的進(jìn)展，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作方案。一、指導(dǎo)思想以我校教學(xué)方案為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的開(kāi)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)理論活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的才能，努力提升教學(xué)的境界；施行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的綜合分析^p才能。二、教學(xué)內(nèi)容中國(guó)史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點(diǎn)在于與歷史開(kāi)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的開(kāi)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)展思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。世界史教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本的開(kāi)展史。三、學(xué)生情況分析^p七八年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨才能正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。另外，從道德的養(yǎng)成上來(lái)講，是一個(gè)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要的形成時(shí)期，在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀這個(gè)層面上來(lái)講，是一個(gè)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)，形成正確的價(jià)值取向，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。九年級(jí)歷史由于在中考中分?jǐn)?shù)所占比重不大，又由于是文科，學(xué)生的重視程度不夠。所以成績(jī)不理想。初三學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師動(dòng)腦采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外，教材所述知識(shí)為世界歷史，內(nèi)容廣泛并有時(shí)間的跨度，有中考的任務(wù)，所以在發(fā)動(dòng)學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。這對(duì)以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)老師的程度提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)步學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的興趣。老師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常理解、分析^p學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要實(shí)在理解學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造，認(rèn)真分析^p其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此根底上制定實(shí)在可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能獲得一個(gè)良好的成績(jī)。四、教學(xué)措施(一)做好教育常規(guī)工作1.認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱；認(rèn)真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細(xì)致修改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書(shū)育人。2.積極參加教研活動(dòng)，汲取歷史科有經(jīng)歷老師的教法，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫(xiě)論文，進(jìn)步教學(xué)理論程度和教研才能。3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。(二)根底知識(shí)教學(xué)1.對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)展詳細(xì)描繪，講清線索。每課突出重點(diǎn)、根底點(diǎn)讓學(xué)生把握穩(wěn)固好。2.經(jīng)濟(jì)、文化、xx方面讓學(xué)生知道，并理解開(kāi)展情況，追溯本，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí)，及時(shí)教育。3.對(duì)課文知識(shí)進(jìn)展歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)把握，學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的考慮提示、“想一想”等，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)好。進(jìn)步教學(xué)效果。(三)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)展情感態(tài)度價(jià)值觀教育:1.進(jìn)展愛(ài)國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知，學(xué)____先烈及仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡，為實(shí)現(xiàn)人類而奮斗。通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)保教育。2.初步用歷史辯證唯物觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析^p評(píng)價(jià)____時(shí)期的史實(shí)及人物，養(yǎng)分析^p歸納才能。3.進(jìn)展維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國(guó)歷史開(kāi)展，是統(tǒng)一穩(wěn)固開(kāi)展，即使是____時(shí)期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生理解民族開(kāi)展，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。4.進(jìn)展優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無(wú)數(shù)出色的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大。5.進(jìn)展國(guó)情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，內(nèi)外比照，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹(shù)立民族自尊、自豪、自信。針對(duì)初三學(xué)生時(shí)間較為緊張，學(xué)生的時(shí)間觀念也很強(qiáng)，所以在本學(xué)期的教學(xué)中強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和催促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。既要簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)，以節(jié)約時(shí)間；又要細(xì)致入微，交待清楚，盡可能的深化挖掘教材，來(lái)照顧到學(xué)生“先天”缺乏的問(wèn)題。只有采取重點(diǎn)詳講，一般的知識(shí)點(diǎn)講的方法。抓重點(diǎn)，帶一般的知識(shí)點(diǎn)，從知識(shí)構(gòu)造上選取里程碑式的事件，講清事件的來(lái)龍去脈，不惜花費(fèi)時(shí)間。強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，使學(xué)生可以學(xué)得好。復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)方案，精心組織復(fù)習(xí)，以書(shū)為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，進(jìn)步學(xué)生的審