小班家長約談記錄范文(通用5篇)約談指的是頗具中國特色的一種制度。指擁有具體行政職權的機關，通過約談溝通、學習政策法規(guī)、分析講評等方式。以下是我整理的小班家長約談記錄范文(通用5篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

第一篇:小班家長約談記錄

1.如沒特殊情況，請按時送孩子來園，這樣也便于孩子良好習慣的養(yǎng)成，如不來時，請打個電話或發(fā)個短信說一聲，如果請別人來代接孩子時，為了孩子的安全，請?zhí)崆巴ㄖ覀儭?/p>

2.老人接送孩子的要與其父母多溝通，讓孩子的父母及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)情況，父母也可利用早晚時間打電話向我們詢問幼兒的近況。

3.請多留意門口的家教欄，可能有些與主題相關的家長配合的內(nèi)容，另外家長如有什么好的育兒經(jīng)驗也可帶來與大家交流，也可向幼兒園的網(wǎng)站投稿。

二.介紹需家長配合的事項

1.督促幼兒天天堅持來園，不遲到，有事事先請假。

2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣：定期修剪指甲、頭發(fā)。

3.為了豐富幼兒的知識，激發(fā)幼兒觀察欲望，協(xié)助孩子關心、照顧自然角，帶一些容易飼養(yǎng)的小動物和能夠發(fā)芽，或者生長變化快的植物來幼兒園。

4.根據(jù)季節(jié)的變化，請家長即及時的調(diào)整孩子的替換衣褲，以保證孩子尿濕后有合適的、干凈的衣褲。

5.為培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動作能力，請家長配合收集廢舊材料(如瓶瓶罐罐等)帶到幼兒園。

6.為孩子準備一雙跑鞋，便于孩子參與活動。

7.請需要服藥的孩子家長寫清服藥的時間、劑量及孩子姓名，防止吃錯藥的現(xiàn)象發(fā)生。

三、本學期的班級情況

1、幼兒

這個學期我們班轉出三位小朋友(外地生),來了5名新小朋友，現(xiàn)在共有35名幼兒，其中男孩19名，女孩16名。

2、老師的分工

我們二位老師分早班，晚班，兩個班次，每個班次的人都有明確的分工，每時每刻都有人具體負責看孩子。

第二篇:小班家長約談記錄

活動目標：

1.能幫助家長更好地了解幼兒在園的情況，能與幼兒園一致，調(diào)整自己的代養(yǎng)方式。

2.能促進班級家長工作的順利開展，調(diào)動家長配合的積極性，達到家園共育的效果。

活動時間：每月一次，時間盡量在下午5點過后

活動地點：小班部會議室

參加人員：每月4至6名家長（報名和邀請相結合）

主持人：班級教師或家委會成員

活動流程：

一、約談前

1.選擇約談話題

話題可在家長群中征集，根據(jù)家長感興趣的話題；教師可根據(jù)近階段幼兒的表現(xiàn)情況。

2.鼓勵家長參與

教師根據(jù)話題有選擇的邀請家長；家長根據(jù)話題主動參加；家委會鼓勵家長參與。

3.通知參加約談的人員、時間、地點

二、約談中

1.主持人介紹參加約談的家長。

2.介紹約談話題。

3.根據(jù)話題家長逐個介紹幼兒的表現(xiàn)。

4.對話式的提問解惑。

5.主持人小結。

三、約談后

教師經(jīng)常與該話題的家長交流幼兒的情況，并進行相關記錄。

約談中教師注意事項：

約談前教師要充分做好約談準備工作：有確立話題，知道相關的理論知識，收集打印，準備會議記錄表，定好記錄人，拍照人，告知家長約談的地點和時間，會議地點的整潔工作，根據(jù)話題準備好約談的幼兒在園的情況分析等等。做到準備充分，有話可說。

約談中教師要營造寬松的氣氛；避免使用專業(yè)術語；要以平等的身份與家長交談；談孩子缺點時要注意方式；交談時不要談及別的孩子。做到輕松自在，心中有數(shù)。

約談后要肯定約談收獲，做好約談記錄和反思、小結。做到及時自省，心有所得。

逐月計劃：

上學期

9月話題--"正確對待幼兒的哭鬧"

10月話題--"如何培養(yǎng)3-4歲小班幼兒良好的進餐習慣"

11月話題--"生病幼兒的護理小知識"

12月話題--"冬天穿衣小竅門"

1月話題--"節(jié)假如何安排幼兒的一日生活"

下學期

2月話題--"春季如何預防感冒"

3月話題--"孩子被打和打人怎么辦"

4月話題--"挑選適合幼兒的繪本"

5月話題--"周末娛樂安排"

6月話題--"六一環(huán)境布置"

第三篇:小班家長約談記錄

一、指導思想

家長是園重要的合作伙伴和寶貴的教育資源，對于小小班孩子來說，家庭影響尤其為大?！毒V要》指出：園“應”針對本班家長的實際情況，本學期，我們努力處理好園教育和家庭教育的關系，和家長建立平等的溝通關系，真心溝通，幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，在此基礎上，采用多種形式，加強彼此的了解和理解，促使雙方達成教育的共識，從而積極合作，實現(xiàn)家園共育，充分發(fā)揮1+1>2的教育效果，促進每個孩子身心和諧、富有個性的成長。

二、具體工作

1.開學初做好新生入園的家訪工作，與新生進行簡單交流，掌握每一個新生的生活習性、喜樂愛好。讓老師、家長之間都有所溝通，為入學做好準備。

2.召開新學期新生家長會，讓家長對新學期的教學工作、家長工作及其它都有一定的了解。

3.設置“家長園地”，每周定期更換。在“家長園地”中介紹近階段的工作安排和一些育兒知識、國內(nèi)外幼教新動態(tài)、新理念。

4.建立“家園聯(lián)系手冊”，反饋在園的某些情況，9月每周一次，讓家長盡快了解孩子在園情況。同時，要求家長及時反饋孩子在家情況，對工作提出要求與建議。

5.開展親子，請家長來園，觀摩孩子的生活學習情況，了解園如何開展教育，以便家園間增進了解，促進家園共育。

6.用家訪、約談、家園聯(lián)系手冊、電話、便條以及接送孩子時的交談等多種形式，深入了解孩子的發(fā)展情況，實現(xiàn)同步教育，促進發(fā)展。

7.要關愛孩子，工作要盡心盡責。與家長之間要建立相互信任、尊重、支持的合作伙伴關系。

8.期末書寫幼兒素質報告單。

隨著社會的不斷進步，經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人們越來越清晰的認識到家教工作的重要性，提高幼兒的整體素質，增強家長的家教意識，是我們幼兒園當前最重要的一項工作。我們要進一步加強家教指導工作的科學性和有效性，以家庭指導為切入口，不斷加強幼兒園、家庭、社會橫向溝通，真正形成家園合力，促使每個孩子身心健康和諧發(fā)展。

一.情況分析

家長在教養(yǎng)態(tài)度上比較民主，對園內(nèi)、班內(nèi)的工作比較支持，對幼兒的實際水平也能正確認識。但由于有部分幼兒的隔代教養(yǎng)，使得祖父母輩與父母輩的教養(yǎng)存在很大的差距，形成了教養(yǎng)態(tài)度的矛盾。且家長與家長之間也存在很大的差異，使得班中幼兒的發(fā)展水平存在差距。

根據(jù)以上這些情況，我們將在今后的教育、教學活動中，結合小班幼兒的年齡特點，以及每名幼兒的不同個性，重視促進幼兒的發(fā)展，對幼兒實行有計劃、有目的的教育。

二.具體目標：

家庭是孩子們健康成長的搖籃，是教育孩子成才的第一所學校。所以我們教師要密切與家長聯(lián)系、溝通，向家長提供一些家教經(jīng)驗的文章。又通過向家長介紹、展示半日活動讓家長了解幼兒在園的一日生活。另外，由于隔代領養(yǎng)的較多爺爺奶奶的過分寵愛、包辦代替使寶寶養(yǎng)成了依賴，所以，特別要求家長在家里一定要給與寶寶動手的機會。教育方法要一致，家長要不斷接受新事物，不斷更新觀念、更新知識，以身作則，多與孩子交流、溝通、幫助，了解孩子的想法。這樣才能更好地提高孩子的生活自理能力。因此，我們教師也要及時引導、轉變家長的教育觀念、行為、方法，使孩子快樂的成長。

三.措施：

1、利用多種形式(家訪)、(電話交流)、(便條)、(約談)、(家園聯(lián)系本)與家

長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。認真仔細觀察孩子，老師與家長共同記錄好“寶寶成長記錄”檔案工作。

2、在“家長園地”中向家長介紹各類育兒信息、推薦各類育兒心得。對于每月、每周的保教重點我們也會通過“家長園地”讓家長及時了解。同時開始“請您參與”版塊，讓家長在了解班級工作的同時也能給予我們工作的一些配合和幫助，共同討論各種育兒的經(jīng)驗與存在的問題，共同促進幼兒的發(fā)展，真正實現(xiàn)“家園共育”。

3、設立“班級電子郵箱”并向每位家長公布。讓家長對于我們工作的一些建議和意見可以通過電子郵件發(fā)送給我們。同時我們也可以通過這一途徑與家長聯(lián)系，反映幼兒的在園情況，做到“及時反饋，快速有效?！?/p>

4、結合大型活動，讓家長走進園內(nèi)，貼近孩子生活，了解子全面發(fā)展的情況。

(1)家長會：

向家長介紹幼兒園的有關制度;本學期園內(nèi)的大型活動項目;對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結;分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。

(2)家長開放日：

請家長來班，結合觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。

第四篇:小班家長約談記錄

家訪目的：該學生自進校以來學習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。

家訪情況：學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是現(xiàn)在學不懂數(shù)學，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比?？吹揭恍┩瑢W天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細心觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題。

第五篇:小班家長約談記錄

上次說到我要和家長約談（詳見前幾天的文章《我是一切的源頭》），是的，我用這個詞誰就是要強調(diào)重要性和性質。

約了好幾次，才確定今天下午五點爸爸媽媽都一起來約談。等我準備好會議室，聽說爸爸已經(jīng)把孩子接走了。

我馬上讓老師給爸爸打電話，讓爸爸回來，并說已經(jīng)約好的，一定要爸爸媽媽都在才能達到教育的一致。

五點十分爸爸媽媽都來了，孩子也被帶了回來。因為孩子不能安靜下來，所以讓保安叔叔幫助照看一會兒。

我首先問你們認為為什么請你們來？爸爸說安全問題自己很重視，每天都跟孩子說，但是沒什么效果。我問還有什么其他的方法嗎？他說帶孩子去安全館學習。又說工作太忙了，沒有時間陪伴孩子。

我說能夠理解家長的忙，但是孩子的發(fā)展不能等。孩子不僅僅有安全隱患，還有不能專注，總罵人，教育活動影響其他小朋友等等。上了小學以后，很難適應小學的學習。到那時候，著急就晚了。

爸爸從開始進來低著頭，帽沿壓的低低的，到后來聽到我沒有批評他，反而對于家長表示理解，逐漸抬起頭，說這可怎么辦啊。

這時候，保安叔叔打電話說看不了LYQ了，老師把他帶到會議室，我請他坐下和他說：“我們正在開會，如果你要參加，請安靜?！?/p>

結果他不能安靜，在椅子上亂動，嘴里面還嘰里咕嚕說：聽我說話，有沒有小偷啊，我告訴你啊～等等。

我平靜地告訴他，老師在和你說話的時候，你要看著老師的眼睛，他不能和我對視。還是亂動，亂說。我繼續(xù)說：老師跟你說話的時候，你要看著老師的眼睛。他眼睛掃了我一下。這時候爸爸媽媽已經(jīng)坐不住了，我對爸爸媽媽說在和他說話的時候，要培養(yǎng)他眼睛看著大人，這一點很重要，培養(yǎng)他傾聽。當然這種練習也不要時間太長，因為孩子注意力的時間有限。但是大人一定要這樣面對培養(yǎng)他。

看到他只能安靜短短幾分鐘的時間，我請老師帶著他去園長辦公室。繼續(xù)和家長進行溝通，并達成了一些共識。

1.家長要對麒麒的發(fā)展現(xiàn)狀引起高度的重視。

2.老師、爸爸、媽媽、姥姥對于孩子的教育要取得一致。成人要做好幼兒的榜樣，不說臟話。

3.家長對于幼兒的教育行為和認知要一致。

4.每天要抽出時間講一個故事。

5.爸爸自己設計陪伴孩子的方式和時間。

6.一定要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，哪怕是一點點，也要鼓勵他，

7.如果有需要，可以尋求專業(yè)心理機構的咨詢。

談好以后，我們來到園長辦公室，他花了兩張畫，給我們講這是和另外的小朋友。通過畫可以看出來他內(nèi)心渴望和小朋友在一起。

我拿出一些關于規(guī)則和好朋友的書