第3頁共3頁北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃為了更好?地開展教育?教學(xué)工作，?完成教學(xué)任?務(wù)，進(jìn)一步?提高教學(xué)質(zhì)?量，特制定?教學(xué)計劃如?下：一、?指導(dǎo)思想：?以新課改理?念為指針，?培養(yǎng)學(xué)生能?力，激發(fā)學(xué)?生創(chuàng)新意識?，同時減輕?學(xué)生負(fù)擔(dān)，?提高教學(xué)質(zhì)?量。二、?學(xué)情分析：?這個班是我?今年新接手?的一個班，?共有學(xué)生_?__人，本?班學(xué)生自覺?性較差，男?生馬虎粗心?，女生學(xué)習(xí)?掌握知識較?僵化，尤其?是計算基礎(chǔ)?較差，熟練?程度不夠，?成績很不理?想，在上學(xué)?期的期末考?試中處于末?位，加之本?學(xué)期又轉(zhuǎn)走?多位學(xué)優(yōu)生?，使本班數(shù)?學(xué)總體水平?更低。因此?，在教學(xué)中?應(yīng)注意優(yōu)生?與差生的具?體的情況，?做到有的放?矢。另外更?要注意面向?全體，讓學(xué)?生學(xué)得扎實?，既要掌握?基礎(chǔ)知識，?也要學(xué)會學(xué)?習(xí)方法，更?要養(yǎng)成各種?優(yōu)良的習(xí)慣?。特別要注?意思維能力?、創(chuàng)新意識?、實踐能力?的培養(yǎng)。?好的一點是?，經(jīng)過四年?實驗教材的?使用，學(xué)生?已經(jīng)比較習(xí)?慣于新教材?的學(xué)習(xí)思路?和方法。這?為學(xué)生對本?冊的學(xué)習(xí)打?下了重要的?基礎(chǔ)，也為?提高學(xué)生的?解決問題能?力和實踐能?力創(chuàng)造了條?件。三、?本期教學(xué)目?標(biāo)和總要求?：1、讓?學(xué)生經(jīng)歷探?索數(shù)的有關(guān)?特征的活動?，認(rèn)識自然?數(shù)，認(rèn)識倍?數(shù)和因數(shù)，?會找一個數(shù)?的倍數(shù)和因?數(shù)。知道質(zhì)?數(shù)、合數(shù)。?知道2、3?、5的倍數(shù)?的特征。知?道奇數(shù)和偶?數(shù)。能根據(jù)?解決問題的?需要，收集?有用的信息?，進(jìn)行歸納?、類比與猜?測，發(fā)展初?步合情推理?的能力。?2、讓學(xué)生?經(jīng)歷探索平?行四邊形、?三角形、梯?形面積計算?方法的過程?，能運用計?算的方法解?決生活中一?些簡單的問?題。認(rèn)識組?合圖形、并?會運用不同?的方法計算?組合圖形的?面積；；能?估計不規(guī)則?圖形的面積?大小，并能?用不同方法?計算面積。?3、學(xué)生?將進(jìn)一步理?解分?jǐn)?shù)的意?義。認(rèn)識真?分?jǐn)?shù)、假分?數(shù)與帶分?jǐn)?shù)?，理解分?jǐn)?shù)?與除法的關(guān)?系，會進(jìn)行?分?jǐn)?shù)的大小?比較。知道?公倍數(shù)和公?因數(shù)，能找?出兩個自然?數(shù)的最小公?倍數(shù)和最大?公因數(shù)，會?正確進(jìn)行約?分和通分。?學(xué)生能理解?異分母分?jǐn)?shù)?加減法的算?理，并能正?確計算。能?理解分?jǐn)?shù)加?減法混合的?順序，并能?正確計算。?能把分?jǐn)?shù)化?成有限小數(shù)?，也能把有?限小數(shù)化成?分?jǐn)?shù)。4?、讓學(xué)生知?道分?jǐn)?shù)表示?可能性的形?式，并能根?據(jù)所給定的?條件，用分?數(shù)表示可能?性大小的程?度；能按指?定可能性大?小的條件，?設(shè)計相關(guān)的?方案。四?、教材簡析?：本冊教?材從四個方?面編排：?1、數(shù)與代?數(shù)：包括第?一單元“倍?數(shù)與因數(shù)”?、第三單元?“分?jǐn)?shù)”第?四單元“分?數(shù)加減法”?。2、空?間與圖形：?包括第二單?元“圖形的?面積（一）?”、第五單?元“圖形的?面積（二）?”。3、?統(tǒng)計與概率?：包括第六?單元“可能?性的大小”?。4、綜?合應(yīng)用的內(nèi)?容整合數(shù)與?代數(shù)、空間?與圖形和統(tǒng)?計與概率三?個領(lǐng)域內(nèi)容?分散編排。?五、完成?教學(xué)任務(wù)提?高教學(xué)質(zhì)量?的方法措施?：1、注?重因材施教?，進(jìn)一步做?好培優(yōu)補差?工作。讓學(xué)?優(yōu)生和學(xué)困?生結(jié)對，達(dá)?到手拉手同?進(jìn)步的目的?。2、注?意加強數(shù)學(xué)?與實際生活?聯(lián)系，讓學(xué)?生在活動中?解決數(shù)學(xué)問?題，感受、?體驗理解數(shù)?學(xué)。3、?加強計算能?力的培養(yǎng)和?強化練習(xí)。?六、附：?教學(xué)進(jìn)度表?周次時間?教學(xué)內(nèi)容所?用課時1?—3第一單?元：倍數(shù)與?因數(shù)11?4—6第二?單元：圖形?的面積（一?）106?—9第三單?元：分?jǐn)?shù)1?89—1?1第