第11頁共11頁部編人教版二年級上冊語文教學(xué)計劃教學(xué)計?劃是課程設(shè)?置的整體規(guī)?劃，以下是?部編人教版?二年級上冊?語文的教學(xué)?計劃，一起?看看吧。部編人教版二年級上冊語文教學(xué)計劃（二）?一、班級情?況分析本?班共有學(xué)生?___人，?男生___?人，女生_?__人，_?__比較明?顯?？傮w來?講學(xué)生此時?的識字能力?已進(jìn)入一個?飛躍的時期?，對于大部?分學(xué)生來說?，看到一篇?課文，能借?助拼音讀準(zhǔn)?生字，并結(jié)?合課文的一?定語境認(rèn)讀?生字。但優(yōu)?等生與潛能?生的差距還?是比較大的?，優(yōu)秀的孩?子很突出，?都比較全面?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?比較好，學(xué)?習(xí)比較主動?自覺。學(xué)困?生也占了相?當(dāng)?shù)谋壤?個別學(xué)生有?多動癥的表?現(xiàn)，沒有養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，學(xué)?習(xí)會拖拖拉?拉，效率很?低，上課時?無法做到專?心聽講，作?業(yè)不能及時?訂正;新課?程識字量很?大，對個別?接受慢的孩?子造成閱讀?困難，從而?削弱了學(xué)習(xí)?的興趣。班?級學(xué)生的課?外閱讀量還?有待加強(qiáng)。?學(xué)生整體書?寫水平有待?提高。尤其?是本學(xué)期新?轉(zhuǎn)來的__?_名新生需?要特別__?_。二、?教學(xué)目標(biāo)?1.學(xué)習(xí)習(xí)?慣。(1?)繼續(xù)掌握?正確的讀寫?姿勢，并養(yǎng)?成習(xí)慣;養(yǎng)?成愛惜學(xué)習(xí)?用品的習(xí)慣?。(2)?掌握正確的?寫鉛筆字的?方法;培養(yǎng)?積極發(fā)言，?專心聽講的?習(xí)慣。(?3)培養(yǎng)勤?于朗讀背誦?，樂于課外?閱讀的習(xí)慣?。2.漢?語拼音。?(1)鞏固?漢語拼音，?能利用漢語?拼音幫助識?字、學(xué)習(xí)普?通話。(?2)認(rèn)識大?寫字母，能?熟記《漢語?拼音字母表?》。3.?識字寫字。?(1)準(zhǔn)?確認(rèn)讀__?_個生字。?(2)掌?握本冊課本?安排的__?_個常用偏?旁。(3?)能按筆順?正確書寫、?默寫生字_?__個;能?按字的結(jié)構(gòu)?特點寫端正?、寫勻稱。?4口語交?際。(1?)能認(rèn)真聽?別人講話，?聽懂別人說?的一段話或?一件簡單的?事。(2?)能在看圖?或觀察事物?后，用普通?話說幾句意?思完整、連?貫的話。?(3)能就?所聽所讀的?內(nèi)容，用普?通話回答問?題，做到語?句完整。?(4)愿意?與別人進(jìn)行?口語交際，?態(tài)度大方，?有禮貌。?5.閱讀。?(1)繼?續(xù)學(xué)習(xí)正確?、流利、有?感情地朗讀?課文;能背?誦指定的課?文;能復(fù)述?課文;會分?角色朗讀課?文。(2?)能聯(lián)系語?言環(huán)境和生?活實際，理?解常用詞語?的意思。?(3)能憑?借語言文字?理解課文內(nèi)?容，想象課?文所描繪的?情境，知道?課文的大意?。6.寫?話。(1?)能用學(xué)過?的部分詞語?寫通順的句?子;能理順?次序錯亂的?句子。(?2)學(xué)習(xí)按?一定順序觀?察圖畫和簡?單事物，寫?幾句連貫的?話。(3?)學(xué)會“祝?賀”、“購?物”，“待?客”等方面?言語交際的?本領(lǐng)，能用?幾句連貫的?話把有關(guān)內(nèi)?容寫下來。?三、教學(xué)?重難點:?1、復(fù)習(xí)漢?語拼音，學(xué)?會本冊書中?的___個?生字，能正?確美觀地書?寫其中__?_個生字。?掌握本冊課?本安排的_?__個常用?偏旁。2?、理解由生?字組成的詞?語，理解課?文的主要內(nèi)?容，知道課?文大意。?3、能正確?流利地朗讀?課文，會背?誦指定的課?文。會分角?色朗讀對話?，復(fù)述指定?的課文。?能用普通話?說幾句連貫?的話或一件?事，能用通?順的話進(jìn)行?書寫。四?、具體教學(xué)?措施(一?)教學(xué)內(nèi)容?方面。要?注意把握同?組各部分內(nèi)?容的內(nèi)在聯(lián)?系。這冊?___采取?了以專題整?合內(nèi)容的編?排方法。因?而，教師備?課時，要注?意每組教材?在內(nèi)容上的?聯(lián)系，從整?體上把握教?材內(nèi)容，設(shè)?計教學(xué)方案?。如第一組?，《秋天的?圖畫》之后?，學(xué)習(xí)伙伴?說:“我想?畫秋天的果?園?！薄拔?想撿幾片落?葉做書簽。?”“把咱們?的作品帶來?，辦個展覽?吧!”實際?這是在為“?語文園地”?的展示內(nèi)容?作準(zhǔn)備。學(xué)?到這里，就?要布置學(xué)生?畫秋天，收?集描寫秋天?的好詞佳句?，用落葉做?書簽、賀卡?等，為舉辦?作品展覽做?準(zhǔn)備。教?師要創(chuàng)造性?地使用教材?。比如，《?黃山奇石》?課后，學(xué)習(xí)?伙伴建議大?家收集黃山?奇石的圖片?，“語文園?地一”的展?示臺就可以?補(bǔ)加展示這?一內(nèi)容。教?師要根據(jù)當(dāng)?時、當(dāng)?shù)睾?學(xué)生的實際?，活用教材?，隨時利用?身邊的語文?教育資源，?豐富語文教?學(xué)的內(nèi)容與?形式，拓寬?語文教學(xué)的?渠道?？?之，教師備?課時胸中要?有全局，創(chuàng)?造性地設(shè)計?教學(xué)，創(chuàng)造?性地進(jìn)行教?學(xué)，做到既?符合教材編?寫意圖，又?不拘泥于教?材。使教學(xué)?充滿活力。?識字和寫?字教學(xué)應(yīng)注?意的問題。?本冊教材?仍遵循識、?寫分步，多?認(rèn)少寫的原?則。這樣既?有利于提早?閱讀，又不?加重學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。教學(xué)?時要引導(dǎo)學(xué)?生借助拼音?和字典學(xué)習(xí)?生字，發(fā)現(xiàn)?生字與熟字?的聯(lián)系，用?學(xué)過的識字?方法、偏旁?部件記認(rèn)字?形。教師要?相信學(xué)生能?夠獨立識字?，鼓勵學(xué)生?用自己最喜?歡、最習(xí)慣?的方法認(rèn)識?漢字。鞏固?識字是教學(xué)?的難點，教?師要發(fā)揮創(chuàng)?造性，設(shè)計?活潑多樣的?教學(xué)方法，?在游戲中、?在活動中、?在語言環(huán)境?中鞏固識字?。復(fù)習(xí)、鞏?固識字，提?倡在同學(xué)之?間的交流與?合作中進(jìn)行?。如，做組?字、組詞游?戲，一起制?作生字、詞?語卡片，互?相交流課外?識字的途徑?及成果。?在識字的要?求上，不要?“一刀切”?，要承認(rèn)學(xué)?生個體的差?異。識字首?要的是認(rèn)識?。因為，識?了字就能閱?讀，所以，?要求認(rèn)識的?字能在語言?環(huán)境中認(rèn)識?就可以了。?但還要鼓勵?學(xué)有余力的?學(xué)生多識一?些字。做到?下要保底，?上不封頂。?不必要求每?課生字人人?過關(guān)后再學(xué)?下一課，要?允許個別學(xué)?生發(fā)展得慢?一些。3?閱讀教學(xué)應(yīng)?注意的問題?。閱讀教?學(xué)，首先要?重視朗讀的?指導(dǎo)，在學(xué)?生讀正確、?流利的基礎(chǔ)?上，指導(dǎo)學(xué)?生讀出感情?。這種感情?不是靠單純?的模仿和朗?讀技巧的訓(xùn)?練得到的，?而是在學(xué)生?入境入情、?充分閱讀、?感悟的基礎(chǔ)?上，自悟出?來的，有了?語感讀出來?的。朗讀的?方式要多樣?，如，分組?讀、___?讀、男女生?對讀、配樂?美讀、分角?色表演讀，?等等。進(jìn)?行閱讀教學(xué)?，要鼓勵學(xué)?生獨立思考?，質(zhì)疑問難?，鼓勵學(xué)生?說出自己的?閱讀感受。?要給學(xué)生比?較充分的讀?書、交流閱?讀感受的時?間。要尊重?學(xué)生的獨特?感受，不要?拘泥于教學(xué)?用書中的提?示，只要學(xué)?生的感受合?情合理，就?應(yīng)該予以肯?定。在課?堂教學(xué)中，?對提問一定?要精心設(shè)計?，問題既要?有思考價值?，又要能引?起學(xué)生興趣?。要盡量減?少提問的數(shù)?量，改變簡?單的“問答?式”的教學(xué)?方式。要鼓?勵學(xué)生互相?釋疑，合作?釋疑，培養(yǎng)?他們勤思善?問的習(xí)慣和?提出問題、?解決問題的?能力。4?口語交際教?學(xué)應(yīng)注意的?問題。教?材中的八個?口語交際，?內(nèi)容與本組?專題有密切?聯(lián)系，且貼?近學(xué)生生活?，學(xué)生會有?話可說。有?些口語交際?的教學(xué)要提?前做好準(zhǔn)備?。教學(xué)時要?重視創(chuàng)設(shè)情?境、激發(fā)興?趣和點撥引?導(dǎo)，放手讓?學(xué)生交流。?學(xué)生交際時?，教師要注?意傾聽，發(fā)?現(xiàn)語病，要?以適當(dāng)?shù)姆?式予以糾正?，規(guī)范口頭?語言。教師?還要善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生充滿?童趣的精彩?語言，及時?給予肯定，?使學(xué)生的思?維更加活躍?，自由、愉?快地參與口?語交際，使?口語交際課?成為師生互?動、生生互?動、有目的?、有層次的?口語交流的?過程。除?專設(shè)的口語?交際課，教?師應(yīng)在平時?的課堂教學(xué)?中，有意識?地培養(yǎng)學(xué)生?的口語交際?能力，要鼓?勵學(xué)生在日?常生活中主?動大膽地與?人進(jìn)行口語?交際，不斷?提高學(xué)生的?口語交際能?力。開展?豐富多彩的?語文實踐活?動。教師?要努力開發(fā)?、充分利用?語文課程資?源，開展豐?富多彩的語?文實踐活動?。實踐活動?要與教材內(nèi)?容有一定聯(lián)?系，可以將?游戲、唱歌?、猜謎語、?表演等引進(jìn)?課堂，也可?以帶領(lǐng)學(xué)生?走出校門，?走進(jìn)自然、?社會，走進(jìn)?沸騰的生活?，使學(xué)生在?生活中學(xué)語?文、用語文?。6關(guān)于?生字的注音?問題。本?冊教材中的?生字一律注?本音。有些?字與其他字?組成詞語時?，要讀輕聲?或變調(diào)(如?，莊稼的“?稼”應(yīng)讀輕?聲;黃澄澄?、紅彤彤的?后兩個字，?應(yīng)變讀為一?聲)，教師?用書中都作?了提示，請?老師們在教?學(xué)中予以注?意，即教生?字時按本音?讀，在課文?中按輕聲或?變調(diào)來讀。?(二)學(xué)?習(xí)習(xí)慣方法?指導(dǎo)1、?在教學(xué)中，?積極提倡自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式，以提?高學(xué)生的能?力，發(fā)展學(xué)?習(xí)思維。課?堂上盡量創(chuàng)?造機(jī)會，用?優(yōu)生的學(xué)習(xí)?思維、方法?來影響差生?。2、合?理地安排時?間，開展“?優(yōu)差生互助?”、“個別?輔導(dǎo)”、“?小組合作學(xué)?習(xí)”等形式?，以達(dá)到與?教學(xué)的同步?進(jìn)行。3?、多以激勵?的評價方法?，采用多形?式的競賽，?激發(fā)學(xué)生的?求知欲，提?高學(xué)生的興?趣。4、?及時與家長?聯(lián)系，了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況和行為?習(xí)慣。五?、學(xué)期教改?研究專題?通過校本培?訓(xùn)，能使自?己更新觀念?，樹立現(xiàn)代?化教育理念?，優(yōu)化結(jié)構(gòu)?知識，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神和?時間能力，?能成為一名?師德高尚，?素質(zhì)良好，?適應(yīng)現(xiàn)代化?教育要求的?反思型、科?研型、學(xué)習(xí)?型教師。?二年級的孩?子應(yīng)該要寫?一段完整的?話，因此本?學(xué)期，我著?力研究二年?級學(xué)生寫作?的培養(yǎng)。研?究步驟如下?:1、抓?住課文中的?空白點，引?導(dǎo)孩子寫話?。2、圍?繞單元主題?，引導(dǎo)孩子?讀好課外閱?讀，積累好?詞佳句。?3、每單元?的寫作訓(xùn)練?，認(rèn)真實施?、批改。?4、堅持寫?日記，從生?活中提煉素?材，讓孩子?有話可說，?有話可寫。?部編人教版二年級上冊語文教學(xué)計劃（三）一、班級?情況分析?本學(xué)期，本?班學(xué)生__?_人，男生?___人，?女生___?人。經(jīng)過一?年的語文學(xué)?習(xí)，學(xué)生已?經(jīng)認(rèn)識了好?多生字，積?累了一些詞?匯，語言能?力得到了一?定的發(fā)展。?但部分同學(xué)?學(xué)習(xí)沒有自?覺性，依賴?性較重，所?以班級中學(xué)?習(xí)成績層次?分明。對于?這部分學(xué)生?有待于今后?教學(xué)中采取?多種方式，?激發(fā)其學(xué)習(xí)?積極性，引?導(dǎo)其主動地?發(fā)現(xiàn)、探究?。使他們感?到學(xué)習(xí)語文?的快樂，進(jìn)?而不斷產(chǎn)生?學(xué)習(xí)的動力?，并逐漸使?學(xué)習(xí)成為自?身發(fā)展的需?要。另外?一方面，大?部分學(xué)生已?經(jīng)能遵守課?堂紀(jì)律，積?極發(fā)言，按?時完成作業(yè)?，逐步培養(yǎng)?正確的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。但仍?有一部分學(xué)?生的書寫習(xí)?慣差，紀(jì)律?意識不強(qiáng)，?對學(xué)習(xí)不在?意，經(jīng)常忘?寫作業(yè)，上?課做小動作?等。尤其是?班級里的幾?個特殊學(xué)生?，由于先天?智力存在不?足導(dǎo)致學(xué)習(xí)?和習(xí)慣培養(yǎng)?上的障礙。?這部分學(xué)生?仍需要不斷?地加強(qiáng)習(xí)慣?教育和智力?啟蒙，盡可?能地在學(xué)習(xí)?上達(dá)到合格?要求。本學(xué)?期的語文教?學(xué)教育任務(wù)?還是十分艱?巨，重在培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和語?文學(xué)習(xí)的能?力。尤其是?學(xué)生的書寫?習(xí)慣要花時?間糾正、培?養(yǎng)，學(xué)寫一?手端正、美?觀的鉛筆字?。另外還要?引導(dǎo)學(xué)生多?背誦中華古?詩文，養(yǎng)成?每日閱讀書?籍的習(xí)慣，?注重課外識?字的能力培?養(yǎng)，逐步提?高學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?二、教材分?析本冊_?__設(shè)計了?八個專題，?圍繞專題以?整合的方式?___了八?組教材內(nèi)容?。依次是:?美麗的秋天?，豐富多彩?的學(xué)校生活?，熱愛祖國?，怎樣看問?題、想問題?，友好相處?、團(tuán)結(jié)合作?，關(guān)愛他人?，保護(hù)環(huán)境?、愛護(hù)動物?，熱愛科學(xué)?。每個專題?的涵蓋都比?較寬泛，避?免了局限性?。教材內(nèi)容?比較貼近兒?童生活，體?現(xiàn)時代特點?，具有一定?的德育價值?。每組教材?都包括導(dǎo)語?、一課“識?字”、四~?五篇課文以?及“語文園?地”。各部?分相互聯(lián)系?，構(gòu)成一個?有機(jī)的整體?。識字課的?形式多樣，?有詞語、成?語、諺語、?三字經(jīng)、對?聯(lián)、兒歌等?。全冊課文?共三十四篇?，內(nèi)容豐富?，體裁多樣?，語言生動?，對學(xué)生有?較強(qiáng)的吸引?力。本冊?課文不再全?文注音，多?音字隨文注?音，生字在?當(dāng)頁文下列?出，注有漢?語拼音并配?有賞心悅目?的背景圖，?以引起學(xué)生?的注意。本?冊教材仍然?堅持“多編?少搬”的原?則，所編選?的課文，仍?然體現(xiàn)內(nèi)容?豐富、充滿?情趣的特點?。本冊課文?語言規(guī)范，?淺顯易懂，?便于對學(xué)生?進(jìn)行朗讀、?背誦、復(fù)述?、口語交際?等訓(xùn)練。插?圖精美，富?有童趣，便?于幫助學(xué)生?理解課文內(nèi)?容，培養(yǎng)其?形象思維能?力。三、?教學(xué)目標(biāo)?1、學(xué)習(xí)習(xí)?慣(1)?繼續(xù)掌握正?確的讀寫姿?勢，并養(yǎng)成?習(xí)慣。(?2)繼續(xù)培?養(yǎng)專心傾聽?的習(xí)慣，養(yǎng)?成認(rèn)真寫鉛?筆字的習(xí)慣?。(3)?培養(yǎng)勤于朗?讀背誦，樂?于課外閱讀?的習(xí)慣。?2、漢語拼?音(1)?繼續(xù)鞏固漢?語拼音，利?用漢語拼音?幫助識字、?閱讀、學(xué)習(xí)?普通話。?(2)認(rèn)識?大寫字母，?能熟記《漢?語拼音字母?表》。3?、識字寫字?(1)準(zhǔn)?確認(rèn)讀__?_個生字，?會寫___?個生字。?(2)能按?筆順正確書?寫、默寫生?字。能按字?的結(jié)構(gòu)把字?寫端正、勻?稱。4、?口語交際?(1)能認(rèn)?真聽別人講?話，聽懂別?人說的一段?話和一件簡?單的事。?(2)能在?看圖或觀察?事物后，用?普通話說幾?句意思完整?、連貫的話?。(3)?能當(dāng)眾說話?，做到口齒?清楚，語句?完整，有禮?貌。5、?閱讀(1?)繼續(xù)學(xué)習(xí)?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?能背誦指定?的課文。能?復(fù)述課文。?會分角色朗?讀課文。?(2)能聯(lián)?系語言環(huán)境?和生活實際?，理解常用?的詞語的意?思。(3?)能借助語?言文字理解?課文內(nèi)容，?想像課文所?描繪的情境?，知道課文?的大意。?6、寫話?(1)能運?用學(xué)過的詞?語寫句子，?能理順次序?錯亂的句子?。(2)?學(xué)習(xí)按一定?的順序觀察?圖畫和簡單?的事物，寫?幾句連貫的?話。(3?)學(xué)會“祝?賀”、“購?物”、“待?客”等方面?的言語交際?的本領(lǐng)，能?用幾句連貫?的話把有關(guān)?的內(nèi)容寫下?來。(4?)學(xué)習(xí)使用?逗號、句好?、問好和感?嘆號。四?、教學(xué)重難?點1、認(rèn)?識___個?字，會寫_?__個字。?要求認(rèn)識的?字能讀準(zhǔn)字?音，結(jié)合詞?句了解意思?，不作字形?分析，不要?求書寫。要?求會寫的字?能讀準(zhǔn)字音?，認(rèn)清字形?，理解意思?，正確書寫?，練習(xí)在口?頭和書面表?達(dá)中運用。?有主動識字?的愿望，在?生活中自主?識字。養(yǎng)成?學(xué)生良好的?寫字習(xí)慣，?書寫要規(guī)范?、端正、整?潔、美觀。?2、喜歡?閱讀，對閱?讀有興趣，?學(xué)習(xí)用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能背誦指?定的