第7頁共7頁人教版小學五年級語文上冊教學計劃一、班?級情況簡析?本班共_?__人，現(xiàn)?有男生__?_人，女生?人?？傮w而?言，班級學?生思維較為?活躍，學習?語文的興趣?較濃厚，且?有良好的語?文學習的習?慣。具體來?說，班上十?個學生在語?文學習上自?覺性很強，?基礎非常扎?實；十幾個?學生知識面?廣，上課發(fā)?言積極；十?幾個學生書?寫非常整潔?漂亮；在書?寫習慣上較?差的有幾個?學生。在這?學期，應抓?實基礎，培?養(yǎng)良好習慣?，提高寫話?能力，全面?提高學生的?語文素養(yǎng)。?在培養(yǎng)優(yōu)秀?學生的同時?，建立學困?生檔案，促?進整個班級?語文水平的?提高。二?、教材分析?、教材的?基本結(jié)構(gòu)?教材繼續(xù)按?專題___?單元，共設?計了八個專?題。依次是?我愛閱讀，?月是故鄉(xiāng)明?，學習說明?文，生活的?啟示，父母?的愛，不忘?國恥，走近?___。每?個單元包括?導語、課例?、口語交際?·習作和回?顧與拓展四?大部分，各?部分相互聯(lián)?系，構(gòu)成一?個有機的整?體。其中，?“遨游漢字?王國”單元?采取了全新?的編排方式?，包括“活?動建議”和?“閱讀材料?”兩大部分?。本冊共?有課文__?_篇，其中?精讀課文_?__篇，略?讀課文__?_篇；教材?后面還附有?___篇選?讀課文，總?共___篇?。教材注意?整合性和訓?練性的循序?漸進，將課?文分為__?_組，每組?一般有3—?—___篇?課文，在每?組課文之前?安排了“導?讀”。在每?篇精讀課文?的前面安排?了“預習”?，后面編寫?了“思考與?練習”，在?略讀課文前?面安排了“?閱讀提示”?，在每組課?文之后編排?了“積累。?運用”。本?冊還安排除?個重點訓練?項目，體會?句子含著的?意思、閱讀?要有一定的?速度，體現(xiàn)?由扶到放的?設計思路。?、教材的?主要特點?（一）專題?組元的角度?更加靈活多?樣。（二?）加強整合?的編寫目的?更加明確:?主要體現(xiàn)在?以下三個方?面。．導?語導學，整?合單元內(nèi)容?。．精讀?課文與略讀?課文的整合?。3．單?元之間各學?習內(nèi)容的鋪?墊和照應。?（三）課?文既保留傳?統(tǒng)的優(yōu)秀篇?目，又增加?了富有時代?感的新課文?。（四）?強化導學功?能，引導學?生思考。?（五）改進?“綜合性學?習”，培養(yǎng)?學生的綜合?實踐能力?（六）拓展?學習資源，?加強課內(nèi)外?語文學習的?聯(lián)系三、?學習目標?（一）認字?___個，?會寫___?個，會使用?字典、詞典?，有一定獨?立識字的能?力。（二?）能用鋼筆?書寫楷書，?行款整齊，?并有一定的?速度。能用?毛筆書寫楷?書，并體會?漢字的優(yōu)美?。（三）?能用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?（四）默?讀有一定的?速度，并能?抓住文章的?大意。（?五）能聯(lián)系?上下文和自?己的積累，?體會課文中?含義深刻的?句子。（?六）在閱讀?中揣摩文章?的敘述順序?，體會作者?的思想感情?，初步領悟?基本的表達?方法。閱讀?說明性文章?，能抓住要?點，了解文?章的基本說?明方法。?（七）學習?瀏覽，根據(jù)?需要搜集信?息。（八?）養(yǎng)成讀書?看報的習慣?，課外閱讀?總量不少于?___萬字?。（九）?樂于參加討?論，敢于發(fā)?表自己的意?見。學習辯?論、演講的?一些基本方?法。（十?）能寫簡單?的記實作文?和想象作文?，內(nèi)容具體?，感情真實?。能修改自?己的習作，?書寫規(guī)范、?整潔。（?十一）學寫?簡單的讀書?筆記、學寫?內(nèi)容梗概。?（十二）?在綜合性學?習活動中，?能初步了解?查找資料，?運用資料的?方法。并能?策劃簡單的?社會活動，?學寫活動計?劃。四、?教學措施?、精心鉆研?教材，讓課?堂有增量。?、開展大?量閱讀，并?開設“閱讀?欣賞課”引?領學生走向?閱讀。除?此之外，采?用各種方式?使學生愛上?閱讀（）?提供豐富的?閱讀材料。?推薦與課文?相關的書籍?，教師可在?上到相關課?文時推薦，?如林海音的?《城南舊事?》，與漢字?有關的《語?林趣話》。?可采用半截?故事法等。?（）向?qū)W?生推薦現(xiàn)今?流行的或一?直有的一些?文質(zhì)兼美的?書籍。（?3）開展與?讀書活動有?關的系列活?動，如學生?表現(xiàn)好獎勵?學生——作?業(yè)整理課教?師給學生講?一個故事，?讀書統(tǒng)計活?動，與家長?共讀一本書?并寫幾句讀?后感，看完?一本書可以?獎勵星星期?末進行統(tǒng)計?評選等活動?。3、加?大積累量，?開展“經(jīng)典?文化誦讀”?活動。如每?天早上__?_分鐘，每?天晚上一段?《論語》等?。除完成八?個園地的作?文練習之外?，進行擴展?作文練習和?日記的練習?,真正提高?學生的寫作?能力。開?展各種語文?綜合實踐活?動，提高學?生的綜合實?踐能力。?遵循記憶的?規(guī)律，定期?復習和檢查?，讓學生掌?握扎實的語?文基本知識?和技能。?4、加強提?高學習自覺?性，端正學?習目的，注?意良好的學?習習慣的培?養(yǎng)，提高同?學的自信心?和上進心，?讓每一位學?生都體會到?成功的樂趣?，配合學校?完成素質(zhì)教?育的多項教?育措施。?5、營造自?主學習的情?境。重視培?養(yǎng)學生的自?學能力，加?強預習指導?，自行解決?生字詞，課?堂有針對性?地對重難點?稍加點撥，?攻破重難點?。6、為?了加強學生?的閱讀面、?知識面，培?養(yǎng)學生的的?寫作能力，?為其寫作積?累素材，繼?續(xù)要求每天?或隔天做課?外閱讀讀物?文摘卡7?、加強學生?的愛國主義?教育，培養(yǎng)?他們關心國?家大事的習?慣，要求學?生每天讀報?或看新聞，?并把當天最?重要的時事?寫在文摘卡?上（用一句?話概括新聞?的內(nèi)容）。?8、重視?詞句段的訓?練，引導學?生運用多種?方法理解含?義深刻的句?子，要經(jīng)常?給學生提供?機會，練習?分析作者的?寫作目的，?情感。9?、繼續(xù)對班?里的朗讀情?況加以重點?指導，并且?加強讀書的?速度訓練，?以達到一定?的要求。?0、重視重?點訓練項目?的訓練。精?心設計課堂?作業(yè)和課外?作業(yè)，減輕?學生的學習?負擔，大面?積提高語文?教學質(zhì)量。?、促進學?習方式的改?變。發(fā)揮優(yōu)?等生的帶頭?作用，帶動?全班同學使?其形成良好?的班風，即?優(yōu)良的學習?氛圍，重視?班干部的培?養(yǎng)，班__?_的建設。?加強差下生?的指導。重?視學生的德?育，加強學?生的禮儀教?育。、習?作教學要注?意以下幾點?）.啟發(fā)?引導，讓學?生樂寫、愛?寫，對寫充?滿興趣。?）.感情真?實、內(nèi)容具?體，養(yǎng)成良?好的習作習?慣。3）?.讓學生經(jīng)?常練筆，養(yǎng)?成勤動筆的?習慣。4?）.習作交?流和評價，?重在鼓勵。?二（9.?7~9.）?3、走遍?天下書為侶?（課時）4?、我的“長?生果”（課?時）詞語盤?點（課時）?口語交際和?習作一（課?時）三（?9.4~9?.8）回?顧拓展一（?課時）5古?詩詞三首（?___課時?）6梅花魂?（課時）?5日中秋休?息四（9?.~9.5?）7桂花?雨（課時）?8小橋流水?人家（課時?）詞語盤點?（課時）口?語交際和習?作二（課時?）機動課時?五（9.?8~0.）?回顧拓展?二（課時）?9鯨（課時?）國慶長?假至___?號六（0?.5~0.?9）國慶?放假七（?0.~0.?6）0松?鼠（課時）?、新型玻璃?（課時）假?如沒有灰塵?（課時）機?動課時八?（0.9~?0.3）?詞語盤點（?課時）口語?習作三（課?時）回顧拓?展三（課時?）九（0?.6~0.?30）3?釣魚的啟示?（課時）4?通往廣場的?路不止一條?（課時）5?落花生（課?時）十（?.~.6）?6珍珠鳥?（課時）詞?語盤點（課?時）口語交?際習作四（?___課時?）回顧拓展?四（課時）?十一（.?9~.3）?綜合性學?習遨游漢字?王國（__?_課時）?十二（.6?~.0）?期中復習考?試（___?課時）7地?震中的父與?子（___?課時）十?三（.3~?.7）8?慈母情深（?課時）9“?精彩極了”?和“糟糕透?了”（課時?）0學會看?病（課時）?詞語盤點（?課時）口語?交際習作六?（課時）?十四（.3?0~.4）?回顧拓展?六（課時）?圓明園的毀?滅（___?課時）__?_（課時）?十五（.?7~.）?3難忘的一?課（課時）?4最后一分?鐘（課時）?詞語盤點（?課時）口語?交際習作七?（___課?時）回顧拓?展七（課時?）十六（?.4~.8?）5七律?長征（課時?）6開國大?典（課時）?7青山處處?埋忠骨（課?時）8__?_在花山（?課時）詞?語盤點課時?十七（.?~.5）?口語交