PAGEPAGE6六年級(jí)語文教案——彭德懷和他的大黑騾子2 第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：⒈分角色朗讀課文。2.憑借課文具體語言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。二、課時(shí)重點(diǎn)：憑借課文具體語言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。三、課時(shí)難點(diǎn)：憑借課文具體語言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。四、教具準(zhǔn)備：掛圖投影小黑板五、教學(xué)過程：教學(xué)過程自我加減㈠復(fù)習(xí)⒈齊讀詞語。艱苦撫摸怒吼饑寒交迫圍攏深情御寒燃眉之急⒉課文分為幾段每段寫什么板書：饑寒交迫殺坐騎解燃眉之急繼續(xù)北進(jìn)過渡：課文是如何具體描寫的我們來學(xué)習(xí)第一段。教學(xué)過程自我加減㈡細(xì)讀第一段⒈自由讀第一段，想一想：這一段告訴我們些什么你是怎么知道的⒉學(xué)生交流，教師引導(dǎo)：學(xué)生從最為艱苦的、饑寒交迫、走在后面的部隊(duì)那么連野菜也找不到了等詞句中體會(huì)紅軍過草地的艱難處境。⒊學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì)紅軍艱難的處境。㈢細(xì)讀第二段⒈默讀第二段，想一想：彭德懷率領(lǐng)紅三軍團(tuán)負(fù)責(zé)殿后，他是怎樣想方法解決饑餓問題的⒉學(xué)生交流，引導(dǎo)分層歸納：想殺騾子決定殺騾子殺騾子后⒊自由讀，思考：你認(rèn)為彭德懷對(duì)他的大黑騾子怎樣對(duì)戰(zhàn)士又是怎樣用直線畫出相應(yīng)的詞句。⒋同座交流討論，教師巡視。⒌全班交流。⑴出示：有時(shí)彭德懷撫摸看著它吃完。指名讀，問生為什么這樣讀〔或讓學(xué)生評(píng)價(jià)〕相機(jī)板書：撫摸念叨塞進(jìn)⑵出示：彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽提問：省略號(hào)省略了什么此時(shí)彭德懷想到了什么⑶出示：彭德懷推開警衛(wèi)員端來的一碗肉湯，發(fā)火道：我吃不下，端開！指名讀，提問：為什么這樣讀〔引導(dǎo)讀出彭德懷對(duì)大黑騾子的深厚感情〕相機(jī)板書：推開、發(fā)火⑷師小結(jié)：從以上的詞和句中，我們可以看出彭德懷很愛他的大黑騾子⑸討論：彭德懷既然那么喜愛大黑騾子，為什么還要把它殺掉板書：更愛戰(zhàn)士請(qǐng)你找出有關(guān)詞句。指名有感情朗讀。⑹出示：彭德懷拍著老飼養(yǎng)員的肩膀說：就讓它立最后一次大功吧?、倌銈兡茏?，我也能走。這句話說明了什么〔彭德懷具有與戰(zhàn)士同甘共苦的精神〕②立最后一次大功指什么⒍分角色朗讀課文。⒎評(píng)議，聽錄音，再次練讀。㈣總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了彭德懷愛他的大黑騾子，更愛戰(zhàn)士，他有著與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。㈤作業(yè)同座位分角色朗讀課文。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕六年級(jí)語文教案——彭德懷和他的大黑騾子2

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

⒈分角色朗讀課文

〔2〕六年級(jí)語文教案——彭德懷和他的大黑騾子2

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

⒈分角色朗讀課文

〔3〕㈣總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了彭德懷愛他的大黑騾子，更愛戰(zhàn)士，他有著與戰(zhàn)士同甘共苦的精神

內(nèi)容總結(jié)

（1）六年級(jí)語文教案——彭德懷和他的大黑騾子2

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

⒈分角色朗讀課文

（2）六年級(jí)語文教案——彭德懷和他的大黑騾子2

第二課時(shí)

一、課