第13頁共13頁新教師培養(yǎng)工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想新教師?培養(yǎng)要以黨?的教育方針?為指南，以?適應(yīng)教育教?學(xué)要求為標(biāo)?準(zhǔn)，結(jié)合我?校新教師實(shí)?際，以學(xué)校?為培養(yǎng)主體?，圍繞思想?信仰、敬業(yè)?態(tài)度、德行?操守、學(xué)問?修養(yǎng)、業(yè)務(wù)?能力、管理?水平諸方面?，努力開展?以責(zé)任、敬?業(yè)、奉獻(xiàn)為?主旋律的師?德師風(fēng)教育?活動，全面?提升新教師?的道德水平?、學(xué)科素質(zhì)?、心理素質(zhì)?、教育教學(xué)?能力、教育?科研能力、?新課程改革?的實(shí)踐與創(chuàng)?新能力，努?力建設(shè)一支?綜合素質(zhì)優(yōu)?良，富有活?力和創(chuàng)新精?神教師隊(duì)伍?。二、現(xiàn)?狀分析我??，F(xiàn)有教師?___人，?新分配特崗?大學(xué)生__?_名，__?_歲以下教?師___人?，___歲?教師___?人，___?歲以上教師?___人。?三、培養(yǎng)?目標(biāo)1、?通過實(shí)施青?年教師培養(yǎng)?工程，使培?養(yǎng)對象在政?治思想、職?業(yè)道德、理?論素養(yǎng)、專?業(yè)知識、教?育教學(xué)實(shí)踐?、教育教學(xué)?教科研等方?面具有較高?素養(yǎng)和水平?面，在創(chuàng)新?精神和實(shí)施?能力方面有?較大的提高?。2、通?過1—__?_年的努力?，使他們在?短期得到較?大提高，形?成自己的教?育教學(xué)風(fēng)格?，一到兩年?內(nèi)成為校級?骨干教師和?教學(xué)能手。?四、主要?措施1、?學(xué)科組內(nèi)創(chuàng)?設(shè)積極向上?的文化氛圍?，營造你追?我趕的良好?態(tài)勢。深?入課堂教學(xué)?第一線，有?計(jì)劃地加以?培養(yǎng)。創(chuàng)造?條件讓新教?師想學(xué)、肯?學(xué)、會學(xué);?想干、肯干?、能干。為?他們搭建成?長的平臺，?展示的舞臺?，讓新教師?脫穎而出。?2、強(qiáng)化?學(xué)習(xí)，更新?觀念，不斷?提高新教師?自身理論水?平。人的?意識、觀念?的更新比行?為更重要。?對新教師的?培養(yǎng)著重學(xué)?習(xí)，尤其是?教育、教學(xué)?理念，相關(guān)?理論知識的?學(xué)習(xí)，及時?把握教育發(fā)?展的時代脈?搏，新課改?對教師的要?求等方面的?宣傳，從而?增強(qiáng)新教師?認(rèn)識問題、?分析問題、?解決問題的?能力。3?、加強(qiáng)學(xué)科?組內(nèi)“傳、?幫、帶”活?動，以課堂?為載體，切?實(shí)提高培養(yǎng)?新教師的專?業(yè)水平。?青年教師不?能等、靠、?要，教師的?成長主陣地?在校內(nèi)。為?此，在學(xué)科?組內(nèi)堅(jiān)持教?師與培養(yǎng)對?象的“結(jié)對?子”活動，?從思想交流?、課前的學(xué)?情分析、教?材分析到教?學(xué)過程設(shè)計(jì)?、課后反思?均進(jìn)行隨時?對話、跟蹤?聽課、重點(diǎn)?強(qiáng)化示范課?、隨堂課、?診斷課，切?實(shí)抓好“一?課三議”和?“三課一評?”的有效開?展，讓培養(yǎng)?對象先定格?，再入格，?直至跳出“?模式”逐步?形成自身的?教學(xué)特色和?風(fēng)格。4?、“壓擔(dān)子?”促使培養(yǎng)?對象更穩(wěn)定?、持續(xù)發(fā)展?。新教師?的穩(wěn)定、持?續(xù)發(fā)展、自?我成長的需?要是內(nèi)因，?是主要動力?，但外部環(huán)?境起著巨大?的推動作用?。為此，在?學(xué)校工作中?，對培養(yǎng)對?象適時加壓?工作擔(dān)子，?如各級各類?公開課、評?優(yōu)課、基本?功競賽要讓?他們積極參?加，優(yōu)秀教?師充分感受?到成長的體?驗(yàn)和賞識的?愉悅，進(jìn)一?步激發(fā)培養(yǎng)?對象自我成?長的需要。?并進(jìn)一步適?時提出新的?工作要求，?促使其沿著?優(yōu)秀青年教?師、教壇新?秀、教學(xué)能?手、學(xué)科帶?頭人、名教?師的軌跡發(fā)?展。5、?學(xué)科組與培?養(yǎng)對象共同?商討發(fā)展計(jì)?劃。每學(xué)?年總結(jié)一次?，對青年教?師培養(yǎng)對象?進(jìn)行考核，?對認(rèn)真落實(shí)?計(jì)劃的培養(yǎng)?對象在評優(yōu)?評先、晉級?等方面優(yōu)先?加以推薦。?6、建立?青年教師培?養(yǎng)檔案，跟?蹤培養(yǎng)對象?的發(fā)展情況?，發(fā)現(xiàn)問題?，及時反饋?。五、指?導(dǎo)教師職責(zé)?1、每名?指導(dǎo)教師負(fù)?責(zé)一名青年?教師的幫扶?工作。對青?年教師政治?上關(guān)心、業(yè)?務(wù)上指導(dǎo)、?生活上幫助?;從工作態(tài)?度、師德形?象、教學(xué)思?想、教學(xué)行?為、教學(xué)技?能、教學(xué)手?段、教學(xué)科?研、教學(xué)創(chuàng)?新等方面對?青年教師進(jìn)?行全面指導(dǎo)?。2、經(jīng)?常檢查、審?閱青年教師?教案、作業(yè)?批改，并提?出意見和建?議。每個教?學(xué)階段對青?年教師進(jìn)行?一次說課性?質(zhì)的單元或?章節(jié)教學(xué)指?導(dǎo)。3、?聽青年教師?授課(每月?不少一節(jié))?，并認(rèn)真做?好聽課記錄?，課后及時?進(jìn)行評課;?精心指導(dǎo)青?年教師上好?公開課。?4、指導(dǎo)教?師要向本人?所幫扶青年?教師及其他?青年教師隨?時開放課堂?，充分發(fā)揮?自身的帶頭?和輻射作用?。六、青?年教師職責(zé)?和義務(wù)：?1、青年教?師要按照學(xué)?校和指導(dǎo)教?師的要求積?極主動地開?展學(xué)習(xí)和工?作，從思想?和業(yè)務(wù)等方?面虛心向指?導(dǎo)教師學(xué)習(xí)?，在學(xué)習(xí)中?要謙虛、禮?貌，并協(xié)助?指導(dǎo)教師做?一些力所能?及的教育教?學(xué)的事情。?2、每學(xué)?期聽課十五?節(jié)，認(rèn)真做?好聽課記錄?，課后及時?與指導(dǎo)老師?交換聽課心?得。3、?定期把自己?的教案、批?改的作業(yè)主?動交給指導(dǎo)?教師檢查審?閱，虛心接?受指導(dǎo)教師?的建議和意?見。備課不?能抄襲或照?搬指導(dǎo)教師?教案，要結(jié)?合本班實(shí)際?和個人風(fēng)格?精心做好教?學(xué)設(shè)計(jì)。?4、開展“?六個一”活?動：每周向?指導(dǎo)教師請?教一次;每?學(xué)期向教務(wù)?處交一份規(guī)?范教案;每?學(xué)期寫一份?教育教學(xué)案?例或教育教?學(xué)心得;每?學(xué)期獨(dú)立制?作一個課件?(在學(xué)校網(wǎng)?站展播);?每學(xué)期讀一?本以上教育?理論書籍;?每學(xué)期在指?導(dǎo)老師的指?導(dǎo)下上一節(jié)?公開課。以?上各項(xiàng)由教?務(wù)處進(jìn)行登?記存檔。?七、本學(xué)年?的結(jié)對子安?排教師隊(duì)?伍建設(shè)，尤?其是青年教?師的培養(yǎng)直?接制約和影?響著學(xué)校的?長遠(yuǎn)發(fā)展，?堅(jiān)持以青年?骨干教師的?培養(yǎng)為龍頭?，扎實(shí)抓好?隊(duì)伍建設(shè)，?爭創(chuàng)人民滿?意的教育，?辦家長放心?的學(xué)校，做?學(xué)生喜歡教?師，讓每個?孩子健康快?樂成長。新教師培養(yǎng)工作計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)思?想：按照?教育改革和?學(xué)校發(fā)展總?體要求，結(jié)?合我校青年?教師實(shí)際，?緊緊圍繞敬?業(yè)態(tài)度、操?守德行、學(xué)?問修養(yǎng)、業(yè)?務(wù)能力、管?理水平等方?面，全面提?升青年教師?的道德水平?、學(xué)科素質(zhì)?、教學(xué)水平?、教育科研?能力，建設(shè)?一支綜合素?質(zhì)優(yōu)良、具?有創(chuàng)新精神?的青年教師?隊(duì)伍。二?、培養(yǎng)對象?：教齡五?年以內(nèi)教師?以及調(diào)入本?校未滿三年?的___歲?以下青年教?師。三、?培養(yǎng)目標(biāo)：?“一年合?格，二年勝?任，三年成?熟”。三年?內(nèi)，使新教?師能勝任學(xué)?科教學(xué)工作?。三年后，?使青年教師?具備較高的?專業(yè)教學(xué)水?平，能開展?教科研工作?，適應(yīng)學(xué)校?教育、教學(xué)?發(fā)展的需要?，成為學(xué)校?的教育教學(xué)?骨干力量。?四、具體?措施：(?一)培養(yǎng)形?式：聘請?本校優(yōu)秀教?師與新教師?師徒結(jié)對，?并簽訂師徒?協(xié)議書，使?新教師通過?對師傅教學(xué)?實(shí)踐的觀察?、模仿和師?傅的具體指?導(dǎo)，不斷掌?握專業(yè)技能?，提高能力?和水平。?(二)培養(yǎng)?內(nèi)容和途徑?：1、培?養(yǎng)內(nèi)容：教?師職業(yè)道德?規(guī)范、學(xué)科?課程標(biāo)準(zhǔn)、?學(xué)校各種規(guī)?章制度、學(xué)?校教育教學(xué)?常規(guī)、學(xué)校?考核方案、?課堂教學(xué)評?價、學(xué)校校?本教研制度?等等。2?、培養(yǎng)途徑?：師徒共同?備課研究，?互相聽課、?評課、交流?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?撰寫心得及?反思，提高?教育教學(xué)能?力。(三?)培養(yǎng)計(jì)劃?：期初指?導(dǎo)教師根據(jù)?新教師和學(xué)?科特點(diǎn)，擬?定切實(shí)可行?的《新教師?培養(yǎng)計(jì)劃書?》，新教師?根據(jù)指導(dǎo)教?師擬定的《?新教師培養(yǎng)?計(jì)劃書》制?定有利于自?己成長的《?新教師成長?計(jì)劃書》，?學(xué)期結(jié)束，?指導(dǎo)教師和?新教師都要?對自己本學(xué)?期的培養(yǎng)、?學(xué)習(xí)情況進(jìn)?行全面、客?觀的總結(jié)。?(四)培?養(yǎng)過程：?加強(qiáng)教育教?學(xué)常規(guī)培訓(xùn)?。新教師在?師傅的指導(dǎo)?下，貫徹執(zhí)?行“___?個一”：?1、每一節(jié)?課備課教案?給師傅審核?修改。2?、新教師每?天記錄一次?教學(xué)心得和?反思。3?、每一周師?傅和新教師?至少互聽_?__節(jié)課，?4、新教?師每月撰寫?一篇閱讀教?育教學(xué)理論?專著或?qū)W科?教學(xué)雜志的?讀書筆記。?5、新教?師在師傅指?導(dǎo)下每一學(xué)?期開一節(jié)教?學(xué)匯報課。?加強(qiáng)新班?主任實(shí)務(wù)培?訓(xùn)。新班主?任在師傅的?指導(dǎo)下，貫?徹執(zhí)行“_?__個一”?：1、師?傅每天告知?新班主任當(dāng)?天的班級日?常管理內(nèi)容?和德育要求?。2、師?傅每周審核?修改新班主?任德育兩課?教案——班?會課、專題?教育課。?3、新班主?任每學(xué)期末?總結(jié)歸納班?級管理經(jīng)驗(yàn)?得失，逐步?形成自己的?管理風(fēng)格。?4、師徒?每月共同參?加班主任例?會，解讀、?研討《教育?部___<?中小學(xué)班主?任工作規(guī)定?>》。五?、考核管理?1.學(xué)校?加強(qiáng)對師徒?活動的管理?，每月召開?一次例會或?深入師徒中?了解情況。?2.建立?新教師培養(yǎng)?檔案，認(rèn)真?做好活動的?各項(xiàng)記錄。?3.每學(xué)?期末，結(jié)合?《___小?學(xué)新教師考?核表》對新?教師進(jìn)行量?化考核。新教師培養(yǎng)工作計(jì)劃（三）?一、指導(dǎo)思?想本學(xué)期?，在“全心?全意為師生?的發(fā)展服務(wù)?”的理念指?導(dǎo)下，通過?青年教師培?養(yǎng)工程，建?造一支師德?高、業(yè)務(wù)精?、理念新的?青年教師隊(duì)?伍，提高我?校的綜合競?爭力，為我?校更好的發(fā)?展奠定堅(jiān)實(shí)?的人才基礎(chǔ)?。二、培?養(yǎng)目標(biāo)1?、熱愛教育?事業(yè)，具有?強(qiáng)烈的事業(yè)?心和責(zé)任感?，具有高尚?的職業(yè)道德?修養(yǎng)，敬業(yè)?愛崗，教書?育人，為人?師表。2?、具有扎實(shí)?的教學(xué)基本?功，能夠熟?練運(yùn)用現(xiàn)代?教育教學(xué)手?段，勝任學(xué)?校的教學(xué)工?作。3、?具備較強(qiáng)的?教育管理能?力，勝任班?主任工作。?4、具有?扎實(shí)的基礎(chǔ)?理論和專業(yè)?知識，具備?一定的教科?研能力，能?夠獨(dú)擋一面?，勝任學(xué)校?的各項(xiàng)工作?。三、培?養(yǎng)措施1?、建立“一?對一”帶教?關(guān)系(師徒?結(jié)對)確?定校骨干教?師做為帶教?教師，青年?教師與帶教?教師的關(guān)系?要在雙方自?愿、計(jì)劃交?流的基礎(chǔ)上?建立，并經(jīng)?學(xué)校批準(zhǔn)進(jìn)?行聘任。?2、具體要?求:學(xué)科?帶教教師(?師傅)(?1)帶教教?師要耐心幫?助被帶教教?師樹立先進(jìn)?的教育理念?，理解熟悉?課程標(biāo)準(zhǔn)、?教材、并進(jìn)?行教法的具?體帶教。?(2)帶教?教師要對教?學(xué)常規(guī)進(jìn)行?帶教。包括?A、教學(xué)?計(jì)劃及每學(xué)?期總結(jié)的書?寫;B、?備課及教案?書寫(新教?師的教案，?帶教教師要?審閱);?C、作業(yè)批?閱及學(xué)生學(xué)?習(xí)評價;?D、課堂教?學(xué)過程的帶?教(說課、?聽課—每學(xué)?期兩節(jié)以上?、評課、多?媒體課件制?作等);?E、習(xí)題選?編及命題制?卷;F、?了解學(xué)情及?教學(xué)輔導(dǎo)等?。被帶教?教師(徒弟?)(1)?在帶教教師?指導(dǎo)下，要?適應(yīng)學(xué)科教?學(xué)各項(xiàng)工作?，掌握學(xué)校?工作的一般?規(guī)律，遵守?學(xué)校規(guī)章制?度，加強(qiáng)行?為規(guī)范意識?。(2)?在帶教教師?指導(dǎo)下，謙?虛謹(jǐn)慎，勤?奮努力學(xué)習(xí)?，初步掌握?教學(xué)常規(guī)和?教學(xué)基本功?，熟悉教學(xué)?大綱和教材?，懂得課堂?設(shè)計(jì)，能夠?調(diào)控課堂。?(3)在?帶教教師指?導(dǎo)下，堅(jiān)持?多看、多想?、多學(xué)、多?問、多思，?虛心向帶教?教師求教，?做到腦勤、?手勤、腿勤?，堅(jiān)持每學(xué)?期聽三節(jié)以?上帶教教師?的課，并做?好記載及時?總結(jié)反思。?(4)被?帶教教師上?課前應(yīng)寫出?符合規(guī)范要?求的詳細(xì)教?案，都應(yīng)經(jīng)?帶教教師審?閱。上課必?須用普通話?，表達(dá)流暢?、口齒清楚?，聲音洪亮?板書有條理?，書寫符合?規(guī)范，使用?教具及實(shí)驗(yàn)?器材要示范?正確。(?5)在帶教?教師指導(dǎo)下?，在信息技?術(shù)整合方面?，應(yīng)該深刻?認(rèn)識到現(xiàn)代?教育技術(shù)在?教育教學(xué)中?的重要地位?及其應(yīng)用的?必要性和緊?迫性，認(rèn)真?學(xué)習(xí)現(xiàn)代教?育理論和最?新科技知識?，不斷更新?的信息技術(shù)?知識技能，?提高信息技?術(shù)與學(xué)科教?學(xué)整合的教?學(xué)設(shè)計(jì)能力?，利用信息?技術(shù)及有關(guān)?資源促進(jìn)持?續(xù)的專業(yè)能?力發(fā)展和終?身學(xué)習(xí)。?四、目標(biāo)達(dá)?成常規(guī)教?學(xué)工作：主?要由教務(wù)處?帶教、__?_、管理和?考核。班?主任工作：?主要由政教?處帶教、_?__、管理?和考核。?1、教導(dǎo)處?每學(xué)期都要?___被帶?教教師教學(xué)?匯報課活動?，并進(jìn)行相?關(guān)評教研討?活動，就青?年教師培養(yǎng)?工作專題進(jìn)?行意見交流?，總結(jié)成績?、得失，完?善培養(yǎng)舉措?。2、教?導(dǎo)處每學(xué)期?___檢查?帶教教師及?被帶教教師?聽課筆記、?教案、作業(yè)?批閱情況等?活動的記載?表，平常隨?時抽查。期?末，帶教教?師及被帶教?教師的聽課?筆記、教案?、體會、總?結(jié)及評估記?錄等記載表?存入其教學(xué)?檔案。新教師培養(yǎng)工作計(jì)劃（四）為?了更好地促?進(jìn)新教師的?專業(yè)成長，?盡快地熟悉?業(yè)務(wù)，有效?提高教育教?學(xué)質(zhì)量，根?據(jù)縣教師發(fā)?展中心安排?，結(jié)合我校?實(shí)際狀況，?特制定本新?教師培訓(xùn)計(jì)?劃。一、?培養(yǎng)目標(biāo)：?1、讓新?教師對新課?改目標(biāo)、課?程標(biāo)準(zhǔn)、教?材教法有較?為到位的認(rèn)?識，并及時?適應(yīng)新課標(biāo)?的要求。?2、讓新教?師能夠把新?課改理論運(yùn)?用到實(shí)際教?學(xué)中，加強(qiáng)?聽、評課，?提高教育教?學(xué)水平及教?學(xué)質(zhì)量。?二、培養(yǎng)對?象：近五年?內(nèi)分配到我?校任教教師?___三位?老師。三?、學(xué)習(xí)內(nèi)容?及要求1?、從抓師德?教育入手，?以促發(fā)展。?師德修養(yǎng)?是教師立身?立教之本。?因此，要先?從學(xué)習(xí)入手?，集中學(xué)習(xí)?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》、《?義務(wù)教育法?》、《教師?法》、《未?成年人保_?__》等法?律法規(guī)，結(jié)?合自身找差?距，在教育?、教學(xué)中約?束自己，規(guī)?范自己，從?而達(dá)到自修?、自思、自?我提高的目?的。在思想?、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?上，要求新?教師做好筆?記，以便回?顧和反思。?2、新課?標(biāo)下的教材?、教法。?要認(rèn)真鉆研?新教材，了?解新教材編?寫的指導(dǎo)思?想及體系結(jié)?構(gòu)，熟練掌?握新教材及?所教學(xué)段教?材的重點(diǎn)和?難點(diǎn)。以上?內(nèi)容在教案?里要體現(xiàn)出?來。教學(xué)方?法運(yùn)用得當(dāng)?，要積極學(xué)?習(xí)，努力探?索適合自身?特點(diǎn)學(xué)科教?學(xué)規(guī)律行之?有效地教學(xué)?方法。轉(zhuǎn)變?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式，形成?合作、探究?的新型學(xué)習(xí)?方式，對這?種學(xué)習(xí)方式?各學(xué)段要大?膽探索和實(shí)?施。3、?老教師的課?隨時向新教?師開放，并?經(jīng)常進(jìn)行聽?課、評課的?互動。4?、要求新教?師多進(jìn)行教?學(xué)反思，并?體現(xiàn)在教案?本上。5?、新教師要?認(rèn)真學(xué)習(xí)研?究新課標(biāo)。?對新課標(biāo)規(guī)?定的教學(xué)目?的、教學(xué)要?求、教學(xué)內(nèi)?容等都要切?實(shí)掌握，對?新課標(biāo)中指?出的教學(xué)中?重視的問題?必須結(jié)合自?身教學(xué)實(shí)際?切實(shí)重視。?四、培訓(xùn)?措施：1?、新教師的?培養(yǎng)由集中?學(xué)習(xí)和自學(xué)?兩部分組成?。集中學(xué)?習(xí)由學(xué)校教?導(dǎo)處直接負(fù)?責(zé)，每月至?少聽課一次?，每月至少?檢查新教師?教案一次并?作好檢查評?價記錄。同?時新教師要?加強(qiáng)自學(xué)，?利用教育刊?物和網(wǎng)絡(luò)，?廣泛獲取新?的教育理念?和教學(xué)方法?，多與我校?優(yōu)秀教師進(jìn)?行經(jīng)驗(yàn)交流?，促進(jìn)自身?教育教學(xué)水?平的提高。?2、參加?校本教研。?要求新教?師提前認(rèn)真?備好課，精?心設(shè)計(jì)授課?程序，上出?最佳效果。?要按時積極?參加學(xué)校教?研和上級舉?行的教研、?培訓(xùn)等活動?，認(rèn)真聽課?，并做好筆?記，課下及?時反思、認(rèn)?真實(shí)踐，將?所學(xué)理論與?實(shí)踐融會貫?通，把所得?的心得及時?記錄下來，?每學(xué)期寫好?一篇教育教?學(xué)心得體會?或總結(jié)。?3、結(jié)對子?跟蹤培養(yǎng)。?充分發(fā)揮?學(xué)校優(yōu)秀教?師、骨干教?師的作用，?與新教師結(jié)?對子進(jìn)行跟?蹤培養(yǎng)。骨?干教師要從?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、?備課、上課?、批改作業(yè)?、輔導(dǎo)學(xué)生?、考試、反?思等各個環(huán)?節(jié)精心指導(dǎo)?新教師，指?導(dǎo)要中肯、?具體，不要?花架子，切?切實(shí)實(shí)提高?教師的業(yè)務(wù)?水平。新教?師要誠懇，?虛心學(xué)習(xí)骨?干教師的教?學(xué)藝術(shù)。?指導(dǎo)教師除?了上好示范?課外，還要?隨時向新教?師開放課堂?及進(jìn)入新教?師的課堂進(jìn)?行聽課指導(dǎo)?，讓新教師?盡快成長，?承擔(dān)起教育?教學(xué)的重任?。新教師?必須虛心學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?zhèn)?課，每月聽?指導(dǎo)教師或?其他教師的?課不少于兩?節(jié)，每學(xué)期?公開教學(xué)至?少二次，公?開課教案須?交指導(dǎo)教師?審定通過。?4、在學(xué)?校公開課教?研課中，教?研組要特別?重視對新教?師的備課、?上課、評課?工作，多給?些善意的指?導(dǎo)意見，促?進(jìn)其提高。?5.創(chuàng)造?學(xué)習(xí)機(jī)會。?創(chuàng)造更好的?機(jī)會讓新教?師參加各