個人國培學習計劃個人國培學習規(guī)劃1

為了進一步提高自己的工作力量和業(yè)務水平，更好地為教育教學工作效勞，結合自身的進展需求，特制定本規(guī)劃。

一、研修主題

自己在思想態(tài)度，教育教學觀念，對于課題討論態(tài)度的轉變等方面熟悉不到位，通過校本教研，全面熟悉高效課堂進展內涵，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、標準課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向討論型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進展教學討論，努力探究和討論適合幼兒特點、能促進幼兒全面進展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。

2、積極開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和教學討論水平。

3、以新的教育理念為指導，以促進師幼共同進展為目的，把立足點放在解決教學中所遇到的實際問題上，著眼點放在理論與實踐的結合上，切入點放在教師教學方式和幼兒學習方式的轉變上。

三、研修內容

(一)個人讀書

1、精讀教育教學方面的專著，充實自己。

2、制訂個人研修規(guī)劃。

3、依據(jù)業(yè)務學習內容整理自己的學習筆記。

4、做好學科學問的更新。

5、積極參加“你薦我讀”讀書活動。

(二)聽評課

積極參與學校組織的聽評課活動，有時機積極參與上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的缺乏，使自己的教學更加的完整。

(三)公開課：

學校組織的公開課活動中，學習講課教師利用多媒體課件，在課堂中的應用。

(四)課題討論方面：

積極投入課題討論，本著“問題即課題”的思想積極反思，踴躍參與各課題組的課題討論。

(五)“專家講座”方面：

積極參與學校組織的“專家講座”活動，做好筆記，積極爭論，通過此項活動促進自己在教學方面的建樹。

(六)基于網(wǎng)絡平臺的遠程培訓方面：

積極參與“20xx國培規(guī)劃”，傾聽專家報告，踴躍參與班級研討，并將自己培訓所得在平臺上和大家共享，按時參與互動答疑，傾聽專家的教導。

個人國培學習規(guī)劃2

能夠參與這次遠程培訓感到很榮幸，為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在以后的教育教學等各方面都得到提高，特制定個人國培規(guī)劃如下：

一、積極主動的學習

珍惜這次培訓時機，仔細遵守培訓的各項要求，每天按時參與學習，用心聽講，仔細傾聽專家報告，并做好筆記。把專家的報告、思想，化成自身的學問，彌補自己專業(yè)學問的缺乏。

二、參加其中，提出疑問

對培訓中的疑問和困惑，尋求專家?guī)兔鉀Q。積極參加研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

三、查找提升自己專業(yè)素養(yǎng)的新途徑

每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，對比自己以往的專業(yè)成長道路，查找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，查找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟準時整理。

四、學以致用

爭取通過學習，在學習數(shù)學課程標準的根本理念，把握數(shù)學有效課堂教學方法的根底上。了解小學數(shù)學教師專業(yè)進展趨勢，理解討論教育教學規(guī)律和討論學生的根本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生進展規(guī)律的力量。

我會珍惜這次遠程培訓的時機，嚴格根據(jù)規(guī)劃，多聽，多看，多參加，多感悟，真正讓這次培訓成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

個人國培學習規(guī)劃3

20xx年9月中旬，“國培規(guī)劃(20xx)——湖北省農(nóng)村中小學骨干教師初中英語培訓班”在荊州市長江大學東校區(qū)開班了。這次我有幸被選中參與國培學習，我感到特別的榮幸。這次國培規(guī)劃是走進高等院校的學習，能夠有時機參與高水平的研修和學習，特殊是能夠到荊州長江大學，這所高等學府傾聽專家的教導，頗感榮幸。每次外出學習，我都能夠在短期內享受一次精神的盛宴，承受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，由于每一次學習都能開闊自己的視野，提升自己的境地。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學討論等各方面都得到提高，特制定個人研修規(guī)劃：

一、自我分析：

作為一名教學生涯已達十多年的一線教師，自身有肯定的教學閱歷，能適應新課改要求，能主動轉變自身角色。所帶班級不管是什么層面的學生都能取得抱負成績，曾屢次榮獲“中考先進個人”的榮耀稱號。但自身也還有很多問題，課堂實踐較多，缺乏教學理論提升和指導;對自身學習有所放松，以工作代替學習;對先進的教學理念難以運用到實際教學之中;沒有明確的個人進展方向。所以在以后的日子里盼望能根據(jù)制定的研修規(guī)劃，仔細研修，到達更新教育理念，進一步提高自己對素養(yǎng)教育的熟悉。提高自己對新課程標準的熟悉，打造高效課堂。促進專業(yè)化進展，提高自己課題討論力量的目的。

二、我的困惑：

通過多年的教育和學習，我覺察自己的進展很難再進步，理論學習沒有詳細的目標，教學水平也停滯不前，對個人進展方向一片迷茫，只知道善待學生，努力工作。我應當確定怎樣的理論學習方向?怎樣把所學的理論學問運用到實際教學中去?怎樣讓自己的教學水平更上一層樓?怎樣確定自己的個人進展方向?這都是我急需解決的問題。在研修過程中，就我的這些困惑我會找時機向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)兔鉀Q。積極參加研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學閱歷，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

三、研修期望：

通過此次研修，我期望能得到專家或有閱歷教師的指導，有更多與名師溝通學習的時機。能觀摩一些反映新的教學理念的培訓和講座，從而有利于我開拓視野，更新觀念。能在培訓中更新教學理念，提高教學水平。能在培訓中確定個人專業(yè)進展方向。能加強自身的教學教研力量，確定討論工程，申請討論課題。

四、研修措施：

1、努力學習新學問，仔細做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學習專家們的先進理念，積極動腦思索問題，并形成自己的心得。

3、通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的素養(yǎng)。

4、積極參加各種研討活動，積極發(fā)言，博采眾長，在溝通中碰撞思想。

5、加強和學員之間的互動溝通，小組合作學習。

6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。

五、研修內容：

1、初中英語教學理論學問。

2、初中英語教學新課程新理念。

3、全新的初中英語的教學方法。

4、討論問題的專業(yè)力量。

個人國培學習規(guī)劃4

一、對國培規(guī)劃的重要性和必要性的熟悉

二、感覺其內容的豐富性和別致性

三、培訓形式多樣，參加性強

四、理論性和實踐性強

五、對我業(yè)務學問和技能的提高

六、感覺可以進一步完善之處

我從今年年初參與國培規(guī)劃的幼師骨干培訓以來，從通過聽視頻、做作業(yè)、參與爭論和評論，和教師與同學們不斷的溝通，感覺自己的理論水平提高了，學問視野開闊了，信任在以后的工作實踐中我的教學技能和治理力量會得到一次根本性的轉變和提高!

現(xiàn)將詳細五條心得總結如下：

一、對國培規(guī)劃的重要性和必要性的熟悉幼教的國培規(guī)劃是我們國家立足長遠，通盤考慮后實施的一項重大培訓工程，重點是解決學幼教教師的教學水平和技能，讓其在思想能得到一次解放和提高。這項工作對我國的幼教事業(yè)勢必會有一個巨大的推動效應。對基層的幼兒教師會有一個明顯的業(yè)務提高，對基層的幼教事業(yè)進展會有很好的帶動作用。

二、感覺其內容的豐富性和別致性這次國培活動專家陣容強大，有很諸多教育專家的報告，許多都特別知名，學術地位高。他們中有來自高校的學者，有來自知名幼兒園的園長，如此強大的專家陣容足以讓我們領會各個領域專家的學術專業(yè)之深，接觸了一次精彩的視聽覺腦力激蕩的培訓盛會，專家的學識、睿智、幽默時刻盤旋，茅塞頓開與豁然開朗充滿著我們，讓我們充分感受到專家的人格魅力，散發(fā)出無窮的才智和力氣。各個.報告精彩紛呈，理論學問有理有據(jù)，引發(fā)我們思索領悟，案例翔實有效。

三、培訓形式多樣，參加性強這次培訓不但有教師視頻授課，而且有作業(yè)，有評論、有上傳資源，參加爭論!形式多樣的參加活動讓我們在不知不覺中把握了理論，穩(wěn)固了技能，開闊了視野。而且每項培訓還有明確的考核和打分，讓學員有了壓力，有了標準，也有了動力。通過這樣形式多樣的培訓確定會取得預期的效果。

四、理論性和實踐性強這次培訓的許多內容使我把握了很多專業(yè)理論學問，也使我了解到了很多書本上沒有的學問，這是一種對思想的陶冶、學問的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論根底，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織力量。也讓從事幼教工作的我有了更一步的熟悉，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和進展的眼光去對待。同時這次培訓內容里，許多教師將理論和實踐進展了有機的結合，信任在以后實踐中我們會將兩者很好的融會貫穿，習以致用。

五、對我業(yè)務學問和技能的提高通過這次培訓我感覺自己收獲的有兩條：

(一)幼教思維和理念得到了開闊和升華。沒有先進的、科學的幼教思維和教學理念，的教學技能也達不到預期的教學效果，培育不出合格的人才。

(二)實踐肯定要有教育理論指導。每一堂課，每一個活動，有了理論指導，就有了目標，有了依據(jù)，否則就是盲目的!

六、感覺可以進一步完善之處

培訓活動可以和面授、現(xiàn)場觀摩結合起來，讓我們有更直接的接觸和更深刻的感官體驗。

個人國培學習規(guī)劃5

“好雨知季節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。晚看紅濕處，花重錦官城?！?。在假期參與國培，這正好給不大喜愛喧鬧的我一個借口“我們當教師忙，要在網(wǎng)上參與國培，你們玩去吧?！币慌e兩得何為不心里甜滋滋的。閑適拘束的在電腦旁聽陳傳榮教師講：“統(tǒng)計與概率的教育價值為：有助于培育學生以隨機的觀點來理解世界，形成正確的世界觀和方法論；有助于進展學生解決問題的力量；有助于培育學生對數(shù)學的積極情感體驗?！焙貌粷M意。閑適拘束的在電腦旁觀看李國良教師講的：整體，明確目標，提升“數(shù)與代數(shù)”教學的有效性專題。好不滿意。閑適拘束的電腦旁觀賞：陳鳳云、賈艷、鄧權三位教師對話：小學數(shù)學“空間與圖形”的教學分析與案例評析。陳鳳云教師說：空間與圖形是小學數(shù)學四個學問板塊中的其次個版塊，主要涉及現(xiàn)實生活中的物體、幾何體和平面圖形的外形、大小、位置關系及其變換。賈艷教師說：小學階段學習“空間與圖形”有著特別重要的意義。鄧權教師說：確實，學習“空間與圖形”意義的確很重大，它不僅可以幫忙學生獲得必需的學問和技能,更重要的是：還可以進展學生的空間觀念，培育他們的創(chuàng)新精神和實踐力量。心里甜滋滋的。

看著班級論壇里教師們的一問一答心里甜滋滋的。吳祥運說：如何讓學生喜愛學數(shù)學？當教師最累的我認為不是備課改作業(yè)輔導，而是你講他不聽，你布置作業(yè)他不做，把考試當無所謂。一句話他不喜愛學是最累心的事。符運軍回帖說：1、先讓學生喜愛你這個教師。2、專心去做，學生會明白的。3、用一顆真心對待學生。4、多與學生溝通。黃經(jīng)惠回帖說：1、先讓學生喜愛你！2、生動、責任感、講精。譚貴玉回帖說：一、讓學生主動參加學習數(shù)學。二、培育學生獵取學問的力量。三、注意學法指導，培育學習力量。四、創(chuàng)設民主和諧的課堂教學氣氛。益明軍回帖說：同意樓上的觀點。讓學生先喜愛你。

符運軍說：學生的學與教師的教？黃經(jīng)惠回帖說：1.對根底學問與方法建立在理解的把握，不能只是了解，或知道個也許。2.教師教的目的是為了學生的學習與把握并提升學習的力量，而不是為了完成任務。3.數(shù)學課堂教學中學生的思維參加。王瓊慰回帖說：1、樹立人人公平的觀念師生間的關系首先是人與人的關系!而這個時代的最鮮亮的特點就是人人公平。俗話說愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。不管何時何地，都應當敬重學生的人格和自尊。要記住我只是“術業(yè)有專攻”在我教的科目上我比學生高，我的經(jīng)受多，還已經(jīng)有了不錯的工作，但這不應成為自高自大的資本，所謂虛懷若谷，如同山谷一樣空明，容納山林與清泉。所以要和學生做好溝通，相互了解，才能削減不必要的誤會，而且還會提高工作效率，做到行令制止，也會使工作有成就感！2、和諧就可以了嗎？和諧常被理解為沒有沖突。沖突才是進步的階梯，有了溝通就會有沖突，不同觀點的碰撞，不同的語言或敬重或粗魯讓你高興或厭惡，全部讓你不爽的感覺都會像一點星火隨時引爆人的忍耐極限。所以有一套自己解決沖突，處理不良心情的方案。吳祥運回帖說：教是為了不教；學是為了歡樂成長，為了為社會增光榮。楊海蓮回帖說：1、學為主，教為輔。2、學生是學習的主體，教師更多的是有針對性的指導。

“問君哪得清如許，為有源頭活水來”；“隨風潛入夜，潤物細無聲”。假期國培使我充實，心里甜滋滋的。

個人國培學習規(guī)劃6

教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫穿。在這次培訓中，教學實踐占了三分之一的時間，美其名曰“影子教師”，分兩個階段。第一階段全體學員回原單位進展調研活動，深入了解學校品德教育教學現(xiàn)狀，并以所學反思總結，形成報告。通過調研，我們?yōu)槠返陆逃虒W的現(xiàn)狀深感擔心，也明白了此次培訓的重要性和往后我們應擔當?shù)氖姑?。其次階段全體學員分散到常德市區(qū)的幾全部名的小學進展教學實踐。我們組在兩周的實踐活動期間，參與了常德工農(nóng)小學品德教研活動。在課堂展現(xiàn)，分析溝通的過程中，領會了該校深厚的教研氣氛。教師都是在不斷地歷練中獲得勝利，沒有什么捷徑可走。

在實踐導師的帶著下，我們不僅進展了導師和學員的雙向選擇，還進展了教學內容的安排工作，教學內容以“教——研”的形式進展組合教學，即先上“原味”的診斷課，經(jīng)過自我診斷和導師與同伴的診斷后進展教學策略的修正，再上提高課，在這樣比照教學的方式下，使我們每個學員都感受到自身課堂教學中最根源的東西，在教學中反思，在反思中成長。此外，在這期間我也領會到了一些教師在長期的教學實踐中，積存了豐富的教育閱歷，鍛成了精湛的教學技藝，積淀了深厚的文化素養(yǎng)，是我值得學習和借鑒的。

個人國培學習規(guī)劃7

為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學討論等各方面都得到提高，我制定個人國培規(guī)劃如下：

一、傾聽——積極主動的學習

珍惜這次培訓時機，仔細遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學習地點，按時參與學習，用心聽講，仔細傾聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的學問，彌補自己專業(yè)學問的缺乏。

二、參加——向專家請教

對報告中不明白問題和教學中的困惑，找時機向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)兔鉀Q。積極參加研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學閱歷，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

三、反思——查找提升新途徑

每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，對比自己以往的專業(yè)成長道路，查找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，查找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟準時整理，至少要有3篇高質量的文章，向報刊雜志投稿。

四、讀書——堅持自我內涵進展

在課余時間，仔細讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推舉的學習內容細心研讀。并且在這接近10天的時間內，爭取讀完《名師備課閱歷》這本書，寫出3篇高質量的讀書心得和體會。

五、課題——學以致用

爭取通過學習，在學習英語課程標準的根本理念，把握英語有效課堂教學方法的根底上。了解英語教師專業(yè)進展趨勢，理解討論教育教學規(guī)律和討論學生的根本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生進展規(guī)律的力量。并且在研修完畢，寫出學習的體會和收獲，在某一個詳細的方面進展深刻、細致的總結，規(guī)劃出下學期教學改革設想，結合本學校實際狀況，培育身邊骨干教師，并利用假期設計出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質課，并在下學期帶著學校骨干教師綻開課題試驗。

學習規(guī)劃的制定，只是對短期學習的一種規(guī)劃，而最關鍵在于落實，所以我每天肯定堅持自我檢查規(guī)劃的落實狀況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

個人國培學習規(guī)劃8

本次培訓，我們40多位學員間的互動溝通成為每位培訓人員提高自己品德教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展狀況，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長”。一次班級研討課中，我以說課的形式上了《誠信是金》一課，獲得了曾立榮教授和學員們的好評，也為學員們供應了一個很好的溝通研討平臺。在小組爭論中，學員們暢所欲言，很多提出的觀點和問題，都是農(nóng)村教學中的實際問題，引起全體學員的全都共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的答復也給了我們很好的啟發(fā)，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

學習之余，我自我反思，在講臺前已有16年的我，對有效課堂教學行為深入思索了嗎？自己對教材的理解，教案的設計，教學方法的選擇，學習方法的指導，課堂觀看或是治理學生紀律，或是做學生思想工作等方面，考慮到對學生的有效性了嗎？等等都是我常常思索的，反思自己的缺乏，讓我獲得前進的動力，引發(fā)了我深深的思索——要主動學習，主動討論。

三個月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思索是永恒的，通過這次培訓，我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身進展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；三個月來我們經(jīng)受了太多的感動，經(jīng)受了太多

個人國培學習規(guī)劃9

本著要把握國內外學前教育進展的趨勢、了解兒童學習與進展的規(guī)律，學習學前教育領域的新學問、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)學問構造的宗旨，特別榮幸的我與來自九個省、市的園長、教研員、保教主任、骨干教師培育對象等聚會在一起——武漢參與幼兒園骨干教師培訓班。在為期10天的學習時間里，承受了來自省幼兒師范的專家團隊專家的指導，感受頗多，既開闊了眼界和思維，很多疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。省幼兒師范為我們這次的培訓供應了一個優(yōu)質的教學團隊，都是在不同的學科領域內頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保存的把自己在學習和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學問的淵博。這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，布滿了教育才智，使我們開闊了眼界。不同風格的教師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都是面對不同風格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽到專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的”碰撞。作為幼兒園教育教學治理者的我，有以下幾點體會：

一、端詳好幼兒教育的功能，做好定位，找準幼兒園進展的將來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學討論》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)進展：國際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結合了他人的舊論和新說，都借用了許多他人的間接閱歷和案例，這些閱歷和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志，有的來自電視網(wǎng)絡，2位教師用一雙慧眼看到它們的價值，這用大腦對此加以分析，質疑，求異，打破，重建，再與她們的自我熟悉和閱歷相互融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠?”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴峻?”、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何進展?”這些無不引起我的深思。縱觀整個幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定根底，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長;進一步承受教育的根底不是學問的傳授，更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的奇怪心、激發(fā)幼兒的學習興趣和，培育幼兒的制造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習慣?；谶@一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設置、幼兒園教育教學治理的模式我就要找準定位，不要偏失方向。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我，將會筑起幼教新的天地。

二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在。只有立足于園情，抓準幼兒園進展的瓶頸;聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我進展;落實到孩子，確保孩子安康歡樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線教師，才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。教師們結合自己實踐中遇到的問題進展溝通，提出支持性策略，教師的留意力才會從形式引向過程，從內容引向進展，從虛幻引向自然，教師的目標意識才能增加，從而推動園本教研的進步及園內資源的共享化，到達園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)立“學習、實踐、合作、反思”為特征的學習共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長》講學中所說的：“幼兒教師的討論是與其日常教學完全融入的，討論和教學是一體的。當教育教學活動不再僅僅是學問傳遞而是由于有明確、自覺的實現(xiàn)教育意義的意識和行動時，幼兒教師的教學才會擁有教育的根本價值和終極意義?！?/p>

三、要有多元的學問構造，有終身學習的思想。在傾聽費廣洪教授的《幼兒進展的觀看與評價》《幼兒園教學活動診斷》楊寧教、授的《理解兒童早期進展與學習》、馮夏婷教授的《如何設計一個促進幼兒心理安康的活動》等等講學后，我熟悉到教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新學問，不斷更新和拓寬自己的學問構造，使自己具備與教學適應的多元化的學問構造。在十幾年的教學生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，勞碌的工作是我很少能駐足下來觀看、思索、端詳，通過這次學習，我熟悉到要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地討論，厚實自己的底蘊，以適應社會進展的需要，適應教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實實在在的理論學問，教給我的更是一種思想、一種境地、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了許多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學治理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，漸漸地走，漸漸地研，在教和研中走出自己的一路風彩。

個人國培學習規(guī)劃10

4月，“國培規(guī)劃”—四川省網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓工程物理研修班正式開班，我有幸成為班級中的一員，頗感榮幸。對于這次培訓，我將仔細學習和探求，力求提高自己的教育理論學問和教學素養(yǎng)。為了更好地學習，我以輔導教師制定的研修提綱為依據(jù)，制定個人校本研修規(guī)劃如下：

一、研修主題

在專家教授的指導下，通過“國培規(guī)劃”四川省網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓工程來拓寬教學視野、提高自身教育教學力量和業(yè)務水平，促使自己專業(yè)化進展，把新課改的精神落實到日常的教育教學工作中。

二、研修目標

通過開展校本研修，把握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過課堂改革，轉變教育觀念，積極探究學生養(yǎng)成教育的新模式，為提高教育教學質量奠定良好的根底。詳細目標如下：

1、通過研修，學習先進的討論方法，把握教學根本功，更好地為新的課堂改革模式教學效勞。

2、轉變教育觀念，形成良好的討論意識提高熟悉。

3、加強學習，積存討論課題的閱歷，把握初中物理課程與教學改革的核心理念。

4、通過研修，把握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術，探究教育教學規(guī)律，豐富教學閱歷，能上好每一節(jié)課。

三、學習內容

1、圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進展教學方法和教育科研根本方法的研修，仔細聽取專家教授的講座，每周不少于5小時用于學習教育教學理論。

2、加強業(yè)務學習，探究教育教學規(guī)律，學習新的物理教學方法等。到兄弟學校聽課、評課、研討、上課仔細觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。

3、堅持聽課，積極參加班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的學問素養(yǎng)，使自己盡快適應新的教學模式。

4、細心備課、仔細上課。每天聽課后做到準時反思，記錄感悟的點點滴滴，仔細完成作業(yè)，樹立教研科研意識，把研修和教育科研嚴密結合。

5、填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。

四、實施規(guī)劃

1、努力學習課程學問，在學習過程中仔細做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思索問題，并積極爭論溝通。

3、通過專家的引領，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的教學素養(yǎng)。

4、積極參加各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在溝通中提高自己的專業(yè)學問，逐步向專業(yè)化教師的標準靠近。

總之，通過這次“國培”研修學習，我信任自己在自身素養(yǎng)、教育教學理論和教育教學方法上會有許很多多的收獲，更好的理睬網(wǎng)絡研修與校本研修相結合模式的特點、目標任務、課程資源內容、研修模式及實施環(huán)節(jié)以及網(wǎng)絡研修平臺的操作使用流程與要求，將學到的學問融會貫穿到實際的教學中，開拓視野，把握新課改的進展方向和目標，讓自己的課堂成為學生寵愛的課堂。

個人國培學習規(guī)劃11

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、態(tài)度與價值觀的進展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我信任這也是每一個教師所追求的思想境地。因此必需努力學習比擬系統(tǒng)的專業(yè)學問、教育科學學問，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊；積極投入教育科研，探究規(guī)律，提高自身的教育教學水平。

為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學討論等各方面都得到提高，制定國培學習個人規(guī)劃如下：

一、傾聽積極主動的學習

仔細遵守培訓機構的各項要求，珍惜這次培訓時機，每天按時參與學習，用心聽講，仔細傾聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的學問，彌補自己專業(yè)學問的缺乏。保證網(wǎng)上學習40課時以上，課余時間加強學習。

二、參加學習并積極主動評價

積極參加研修的各項研討活動，努力向各位專家教師、學員學習，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學閱歷，參加互動與各位學員共同探討。

三、反思查找提升

擅長學習多加思索，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，對比自己以往的專業(yè)成長道路，查找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，查找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和

途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟準時整理，按時完成作業(yè)并上交上傳。

四、讀書堅持自我內涵進展

在課余時間，仔細讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推舉的學習內容細心研讀。學以致用爭取通過學習，在學習化學課程標準的根本理念，把握化學有效課堂教學方法的根底上。了解化學教師專業(yè)進展趨勢，理解討論教育教學規(guī)律和討論學生的根本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生進展規(guī)律的力量。并且在研修完畢，寫出學習的體會和收獲，在某一個詳細的方面進展深刻、細致的總結，規(guī)劃出下學期教學改革設想，結合本學校實際狀況。學習規(guī)劃的制定，只是對短期學習的一種規(guī)劃，而最關鍵在于落實，所以我每天肯定堅持自我檢查規(guī)劃的落實狀況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

個人國培學習規(guī)劃12

【研修主題】

通過“國培規(guī)劃”ｘｘ省中小學教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓工程來提高自身教育教學水平，來適應本地區(qū)新的課堂改革模式。

【研修目標】

1、通過研修，把握教學根本功，更好地為新的課堂改革模式教學效勞。

2、加強學習，積存討論課題的閱歷。

3、通過研修，把握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。

4、通過研修，豐富教學閱歷，能上好每一節(jié)課。

5、加強學習，探究教育教學規(guī)律。

【學習內容】

1、加強新的課改理論學習，豐富理論根底。每周不少于2小時用于學習教育教學理論。

2、加強業(yè)務學習，探究教育教學規(guī)律，學習新的語文教學方法等。

3、加強常規(guī)討論，標準教學行為。堅持聽課，只要有時間就向有閱歷的教師學習，通過聽課、評課等多種形式的熬煉，使自己盡快適應新的教學模式。

4、積極參與學校與教研組組織的各種形式的教研活動，做好集體備課、制作好導學案等，在實踐活動中豐富自己的教學閱歷，提高自己的教育教學水平。

5、積極參與教育科研力量研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研嚴密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進展教學方法和教育科研根本方法的研修。

【實施規(guī)劃】

第一，在本年度我將利用業(yè)余時間，多學習一些新課改的理論學問，包括觀看杜郎口、銅都學校的課改書籍及視頻來豐富自己的精神食糧。使自己在業(yè)務水平上能有1個很大的提高。使自己個人的素養(yǎng)有更進1步的提升。

其次，我將會多向一些有課改的教師學習請教，使自己在閱歷方面能有一些進步。改正自己在教學閱歷方面的很多缺乏，使自己在這一方面得以彌補。使自己可以省掉很多不必要的麻煩，使自己可以少走一些彎路，使自己可以更快的進展，讓自己在課堂教學方面有1個很大的提升與飛躍。

第三，我將會利用個人的業(yè)余時間幫忙一些學困生。幫忙他們解決一些難題，幫忙他們培育學習語文的興趣。培育他們主動積極的自主學習，讓他們充分感受到學習語文的樂趣。讓孩子們在1種平和的氣氛中學習，他們不再對語文有1種恐驚感與距離感。讓他們充分熟悉到學習的樂趣與幸福。

第四，多聽一些有閱歷的教師的課，吸取其中的精華，讓自己能夠得到提升。

【預期成果】

1、在培訓過后，自己的教學水平有所提高，能適應新的課堂模式。

2、在培訓過后，提高了自身師德修養(yǎng)，以進展的眼光去對待學生，發(fā)覺學生的優(yōu)點，讓自己的課堂成為學生寵愛的課堂。

個人國培學習規(guī)劃13

1、通過校本研修，加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關懷喜愛每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，公正對待每一位幼兒，不僅

做好幼兒學習上的好教師，更要做好幼兒思想道德品質上的領路人，關懷幼兒身心安康的進展，增加責任心和使命感，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有共性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。

2、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參與網(wǎng)絡技術培訓，頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡教學教案。

3、通過參與專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。常常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進展試用，并準時反省。

4、將自己在培訓過程中積存的心得、筆記、案例等準時整理，存入檔案，并常常進展自我反思，爭取每課1反思，每周1總結，每月1自評，反思時立足于自己教學行為的回憶、診斷、自我監(jiān)控和自我調適，以加深對教學活動規(guī)律的熟悉理解，從而適應不斷進展變化著的教育要求。

5、常常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，爭取一周閱讀4本書，每年至少訂閱一份報刊來進展學習討論，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素養(yǎng)。

6、仔細參與集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，常常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學閱歷，通過常常聽他們的優(yōu)質課來提高自身的課堂教學水平。

7、通過校本研修來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。

個人國培學習規(guī)劃14

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求

是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、態(tài)度與價值觀的進展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我信任這也是每一個教師所追求的思想境地。因此必需努力學習比擬系統(tǒng)的專業(yè)學問、教育科學學問，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊；積極投入教育科研，探究規(guī)律，提高自身的教育教學水平。

為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學討論等

各方面都得到提高，制定國培學習個人規(guī)劃如下：

一、傾聽積極主動的學習

仔細遵守培訓機構的各項要求，珍惜這次培訓時機，每天按時參與學習，用心聽講，仔細傾聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的學問，彌補自己專業(yè)學問的缺乏。保證網(wǎng)上學習40課時以上，課余時間加強學習。

二、參加學習并積極主動評價

積極參加研修的各項研討活動，努力向各位專家教師、學員學習，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都