第5頁共5頁初一語文教研組工作計(jì)劃【二】?一、指導(dǎo)思?想：以“?新教育實(shí)驗(yàn)?”思想為指?導(dǎo)，以“網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)”為?平臺(tái)，以“?輕負(fù)高質(zhì)”?為原則，以?落實(shí)“嚴(yán)精?細(xì)實(shí)”精致?管理為抓手?，以加強(qiáng)日?常語文學(xué)科?教學(xué)管理、?高效課堂的?構(gòu)建、教師?業(yè)務(wù)水平的?提升為重點(diǎn)?，總體提升?師生的整體?實(shí)力，為學(xué)?校的跨域式?發(fā)展打下良?好的基礎(chǔ)，?營造書香校?園。二、?主要工作目?標(biāo)1、做?好”新教育?實(shí)驗(yàn)”工作?，建立”書?香班級(jí)”，?營造”書香?校園”。?2、能夠及?時(shí)總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取?本學(xué)期有更?多教師在論?文、教案、?課題上有所?收獲。3?、充分發(fā)揮?教研組作用?，積極為年?輕教師的成?長創(chuàng)造條件?。4、認(rèn)?真開展教研?活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)?先進(jìn)教研組?。三、工?作重點(diǎn)(?一)、加強(qiáng)?日常學(xué)科教?學(xué)管理，確?保學(xué)科教學(xué)?的“輕負(fù)高?質(zhì)”推進(jìn)?“輕負(fù)擔(dān)、?高質(zhì)量”工?作的有關(guān)精?神，真正做?好確保三條?底線、精簡(jiǎn)?課外作業(yè)、?提高課堂效?率、營造陽?光心態(tài)等工?作。落實(shí)三?維目標(biāo)、實(shí)?現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)移?、全員全面?發(fā)展。據(jù)此?，我們要重?點(diǎn)做好以下?幾方面工作?：1、_?__組員認(rèn)?真學(xué)習(xí)《_?__省初中?語文教學(xué)建?議___條?》和《提高?初中語文教?學(xué)質(zhì)量的_?__條建議?》等，明確?備課、上課?、作業(yè)批改?與輔導(dǎo)、學(xué)?業(yè)檢測(cè)與評(píng)?價(jià)的規(guī)范，?正確研讀新?教材設(shè)計(jì)意?圖。2、?認(rèn)真落實(shí)學(xué)?生良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?工作，為學(xué)?生終身發(fā)展?奠定基礎(chǔ)。?在我們的教?學(xué)過程中要?繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)常規(guī)?的學(xué)習(xí)，讓?每一個(gè)學(xué)生?清楚怎樣學(xué)?才是最有效?的，要科學(xué)?有效地培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?重點(diǎn)要抓學(xué)?生的聽課習(xí)?慣和自主學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?3、堅(jiān)持對(duì)?學(xué)生進(jìn)行學(xué)?法指導(dǎo)工作?。在教學(xué)過?程中，要注?意讓學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，開?展有效地預(yù)?習(xí)指導(dǎo)、聽?課指導(dǎo)、作?業(yè)指導(dǎo)、復(fù)?習(xí)指導(dǎo)、考?試指導(dǎo)、看?書指導(dǎo)、錯(cuò)?題集匯編指?導(dǎo)、學(xué)習(xí)資?料管理指導(dǎo)?等學(xué)法指導(dǎo)?工作。4?、追求樸實(shí)?教學(xué)，提高?課堂教學(xué)實(shí)?效性。一節(jié)?課開始花3?到___分?鐘簡(jiǎn)要回顧?上節(jié)課的主?要內(nèi)容，明?確本節(jié)課的?具體的學(xué)習(xí)?目標(biāo);在教?學(xué)過程中，?教師要嚴(yán)格?遵守“三講?三不講”，?即：核心內(nèi)?容必講，思?路方法必講?，疑點(diǎn)難點(diǎn)?必講，學(xué)生?已掌握的內(nèi)?容不講，講?了也不會(huì)的?不講，不講?也會(huì)的不講?;每節(jié)課不?少于___?分鐘練習(xí)反?饋矯正;每?節(jié)課結(jié)束前?，留一定時(shí)?間讓學(xué)生回?顧反思，盡?量做到當(dāng)堂?清5、重?視做好“_?__”教學(xué)?管理的工作?，達(dá)成對(duì)學(xué)?科基礎(chǔ)知識(shí)?的真正落實(shí)?。在學(xué)生課?后輔導(dǎo)過程?中，要采取?有效的分層?補(bǔ)基礎(chǔ)的措?施;在復(fù)習(xí)?過程中，要?堅(jiān)持回歸基?礎(chǔ)，回歸課?本;要讓學(xué)?生熟記典型?的基礎(chǔ)性的?例題;在高?年級(jí)教學(xué)中?，教師要指?導(dǎo)學(xué)生整理?基礎(chǔ)知識(shí)并?形成學(xué)習(xí)筆?記，以便于?學(xué)生系統(tǒng)掌?握基礎(chǔ)知識(shí)?，努力讓每?一位學(xué)生的?學(xué)習(xí)達(dá)到“?堂堂清”“?日日清”“?周周清”“?月月清”。?6、作業(yè)?布置要突出?層次性，落?實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差?工作。對(duì)布?置學(xué)生的練?習(xí)，教師自?己先做，要?做到“四精?”：精選、?精練、精批?、精講;對(duì)?待學(xué)生的作?業(yè)，要做到?“四必”：?有發(fā)必收、?有收必改、?有改必評(píng)、?有錯(cuò)必糾。?7、按時(shí)?高質(zhì)量的完?成學(xué)校規(guī)定?的各種常規(guī)?工作。年輕?教師完成好?網(wǎng)絡(luò)教研手?冊(cè)。其他教?師繼續(xù)填寫?好《教研手?冊(cè)》。8?、重視實(shí)施?分層教學(xué)策?略，認(rèn)真落?實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差?工作。在教?學(xué)過程中，?對(duì)不同層次?的學(xué)生提出?不同的要求?，使每一個(gè)?層次的學(xué)生?都能得到自?己的最有效?的發(fā)展。對(duì)?待優(yōu)等生，?要注意從開?學(xué)的第一天?起，就重視?對(duì)他們的培?優(yōu)工作，力?求讓他們?cè)?學(xué)習(xí)過程中?能“吃得飽?”。為縣級(jí)?學(xué)科競(jìng)賽活?動(dòng)做好充分?地準(zhǔn)備，還?要時(shí)刻__?_學(xué)習(xí)方面?的“后進(jìn)生?”，要給他?們以更多的?呵護(hù)和溫暖?，幫助他們?樹立學(xué)習(xí)的?信心，及時(shí)?給他們做好?補(bǔ)差工作。?9、實(shí)施?推門聽課制?度，聽課同?時(shí)檢查組員?教師的備課?情況，學(xué)生?習(xí)慣、作業(yè)?情況等。還?要做好抽測(cè)?、期中期末?考的備考、?復(fù)習(xí)和質(zhì)量?分析工作。?10、堅(jiān)?持“健康第?一”的思想?，___學(xué)?生的身心健?康，把“輕?負(fù)擔(dān)”、“?高質(zhì)量”兩?方面同時(shí)作?為教師教學(xué)?工作評(píng)價(jià)的?重要依據(jù)。?(二)、?加強(qiáng)學(xué)科“?高效課堂”?的研究，致?力構(gòu)筑“理?想課堂”?倡導(dǎo)語文組?人人參與《?___利用?網(wǎng)絡(luò)開展農(nóng)?村初中語文?學(xué)科有效教?研的研究》?的教研，通?過教研活動(dòng)?促進(jìn)教師的?反思，促進(jìn)?專業(yè)成長。?1、認(rèn)真?落實(shí)教師個(gè)?人的二次備?課工作，教?師要根據(jù)課?程標(biāo)準(zhǔn)、教?材內(nèi)容以及?班級(jí)教學(xué)實(shí)?際，分析學(xué)?情，調(diào)整好?教學(xué)方案，?并寫出每個(gè)?課時(shí)的調(diào)整?后的簡(jiǎn)要教?學(xué)思路和流?程，在備課?過程中，要?把教師自己?“課前做練?習(xí)”(課本?內(nèi)練習(xí)題、?省編作業(yè)本?、___檢?測(cè)題)作為?備課的一個(gè)?重要環(huán)節(jié)。?2、努力?提高學(xué)科教?研組的工作?實(shí)效，在教?學(xué)教研過程?中落實(shí)教師?專業(yè)發(fā)展的?同伴互助，?規(guī)范和深化?校本教研活?動(dòng)，打造校?園合作教研?文化，有效?增強(qiáng)教師開?展自主教研?的內(nèi)驅(qū)力和?專業(yè)素養(yǎng)，?努力構(gòu)筑“?理想課堂”?。(1)?___學(xué)年?將以網(wǎng)絡(luò)教?研為主要方?式，以如何?構(gòu)筑“高效?課堂”為總?的研究重點(diǎn)?，以___?%學(xué)生課內(nèi)?對(duì)知識(shí)的掌?握程度作為?課堂教學(xué)效?果的重要檢?測(cè)對(duì)象。所?有需參加教?研活動(dòng)教師?，必須提前?開展鉆研教?材、設(shè)計(jì)教?案等活動(dòng)，?在此基礎(chǔ)上?參加聽課交?流活動(dòng)，比?較各種教學(xué)?思路的優(yōu)缺?點(diǎn)，探索提?高課堂有效?性的相關(guān)策?略，具體教?研工作安排?另行安排。?(2)沒?有被安排在?校級(jí)教研活?動(dòng)中開課教?師，安排在?教研組內(nèi)開?設(shè)構(gòu)筑“高?效課堂”教?學(xué)研究課，?本學(xué)期要求?做到人人開?課。(3?)同年級(jí)同?學(xué)科教師之?間要加強(qiáng)“?同課異構(gòu)”?式交流研討?活動(dòng)和相互?聽課活動(dòng)。?同年級(jí)同學(xué)?科教師之間?必須經(jīng)常性?地開展課堂?教學(xué)設(shè)計(jì)的?交流探討活?動(dòng)，每月到?同年級(jí)、同?學(xué)科教師處?聽課不少于?一次。(?4)努力提?高“校外教?研”活動(dòng)的?學(xué)習(xí)效果。?每位有機(jī)會(huì)?外出教研學(xué)?習(xí)教師在回?校后都要在?組內(nèi)或者校?內(nèi)開設(shè)一節(jié)?匯報(bào)課，向?教導(dǎo)處上交?學(xué)習(xí)體會(huì)，?說明在外出?教研學(xué)習(xí)過?程中學(xué)到了?什么，什么?樣的做法可?以使我們“?引為已用”?等。3、?青年教師積?極參與校青?年教師讀書?會(huì)活動(dòng)。?4、切實(shí)開?展利用網(wǎng)絡(luò)?開展農(nóng)村初?中語文學(xué)科?有效教研的?實(shí)效性課題?研究。從而?真正使課題?研究能更好?地為學(xué)校的?教學(xué)教研工?作服務(wù)，為?教師的專業(yè)?成長服務(wù)。?(三)、?拓寬教師專?業(yè)培養(yǎng)的渠?道，打造水?平過硬的師?資隊(duì)伍本?學(xué)年我校青?年教師在我?校教師中所?占的比例進(jìn)?一步加大，?中老年教師?的素質(zhì)仍然?存在著較大?的提升空間?，因此認(rèn)真?做好科研師?訓(xùn)等工作，?為教師搭建?專業(yè)快速成?長的平臺(tái)，?仍然是教學(xué)?教研工作中?的一項(xiàng)極為?重要的任務(wù)?。1、繼?續(xù)認(rèn)真做好?各種校本培?訓(xùn)工作。本?學(xué)期將結(jié)合?教師在教學(xué)?過程中的實(shí)?際需要，開?展師德、教?學(xué)技能、教?學(xué)理論等多?方面的校本?培訓(xùn)工作。?認(rèn)真開展以?培養(yǎng)能教、?能說、能寫?“三能”教?師為目的的?學(xué)科教師培?訓(xùn)活動(dòng)。?2、繼續(xù)開?展青年教師?讀書會(huì)活動(dòng)?。___學(xué)?年，要求各?青年教師結(jié)?合“新教育?實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)?，繼續(xù)參加?“讀書會(huì)”?活動(dòng)，盡快?提高自己的?理論素養(yǎng)。?3、繼續(xù)?開展新老教?師的師徒結(jié)?對(duì)工作。要?求新教師每?月至少聽指?導(dǎo)老師一節(jié)?課，并上_?__節(jié)課請(qǐng)?師傅指導(dǎo)，?并及時(shí)做好?資料的整理?和反思;虛?心向師傅學(xué)?習(xí)，與師傅?經(jīng)常交流教?學(xué)中的困惑?和心得;積?極參加區(qū)_?__的新教?師培訓(xùn)活動(dòng)?，及時(shí)反思?總結(jié)，將理?論與實(shí)踐結(jié)?合起來;善?于吸收同行?優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)?，充分珍惜