第3頁(yè)共3頁(yè)11月通用教師工作計(jì)劃一、學(xué)?情分析本班?共有學(xué)生_?__人，絕?大多數(shù)學(xué)生?還未養(yǎng)成較?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，基本適?應(yīng)小學(xué)的生?活。有四分?之一的學(xué)生?學(xué)習(xí)有自覺?性，上課認(rèn)?真聽講，能?有感情的朗?讀課文，作?業(yè)認(rèn)真完成?，書寫漂亮?規(guī)范，喜歡?讀書，自覺?地閱讀課外?書籍，有五?分之一的學(xué)?生，學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性較差?一些，作業(yè)?要靠督促完?成，書寫不?夠規(guī)范，不?過我有決心?有信心，讓?他們盡快趕?上去，為高?年級(jí)的學(xué)習(xí)?生活打好基?礎(chǔ)。二、?教學(xué)工作目?標(biāo)1、低?年級(jí)識(shí)字是?重點(diǎn)，希望?通過自己的?教學(xué)使學(xué)生?喜歡學(xué)習(xí)漢?字，有主動(dòng)?識(shí)字的愿望?。除掌握教?材上要求會(huì)?認(rèn)的___?個(gè)字，會(huì)寫?的___個(gè)?字以外要激?發(fā)學(xué)生課外?識(shí)字興趣，?使學(xué)生能多?種渠道識(shí)字?。2、掌?握漢字的基?本筆畫和常?用的偏旁部?首，能按筆?順規(guī)則寫字?，注意間架?結(jié)構(gòu)。初步?感受漢字的?形體美。使?學(xué)生逐步養(yǎng)?成正確的寫?字姿勢(shì)和良?好的寫字習(xí)?慣，書寫要?規(guī)范、端正?、整潔。?3、重朗讀?能力的培養(yǎng)?，使學(xué)生喜?歡閱讀，感?受閱讀的樂?趣。能閱讀?淺近的童話?、寓言、故?事，向往美?好的情景，?關(guān)心自然和?生命，對(duì)感?興趣的人物?和事件有自?己的感受和?想法，并樂?于與人交流?。4、師?生同讀經(jīng)典?。本學(xué)期重?點(diǎn)讀、背《?三字經(jīng)》。?5、培養(yǎng)?學(xué)生寫話興?趣，鼓勵(lì)學(xué)?生寫自己想?說的話，寫?想象中的事?物，寫出自?己對(duì)周圍事?物的認(rèn)識(shí)和?感想。6?、結(jié)合教材?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思想品德教?育。7、?培養(yǎng)學(xué)生的?口語(yǔ)交際能?力，使學(xué)生?想說、敢說?，樂于交流?。三、教?學(xué)工作措施?(一)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，不斷?提高自身素?質(zhì)。(二?)積極參加?學(xué)校的學(xué)習(xí)?和教研活動(dòng)?，提高自身?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?創(chuàng)建有效高?效課堂。?(三)結(jié)合?教材內(nèi)容對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想品德教育?。(四)?針對(duì)本班實(shí)?際抓好教學(xué)?工作計(jì)劃：?1、根據(jù)?本班學(xué)生現(xiàn)?狀，在教學(xué)?中抓好兩頭?，帶動(dòng)中間?，課堂教學(xué)?主要是讓學(xué)?生積極主動(dòng)?地學(xué)，精心?設(shè)計(jì)教案，?在提高教學(xué)?質(zhì)量上下功?夫。2、?注重培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，從?點(diǎn)滴小事做?起，重視學(xué)?生能力的培?養(yǎng)，課堂上?會(huì)學(xué)習(xí)，教?給學(xué)生學(xué)習(xí)?方法。3?、重視寫字?指導(dǎo)，加強(qiáng)?坐姿與執(zhí)筆?姿勢(shì)的指導(dǎo)?，嚴(yán)格要求?，嚴(yán)格訓(xùn)練?。4、經(jīng)?常開展競(jìng)賽?、評(píng)比活動(dòng)?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣。?5、引導(dǎo)?孩子自己制?作“識(shí)字課?本”。即“?采蜜本”這?對(duì)孩子來(lái)說?是一件十分?有趣的活動(dòng)?。學(xué)生日常?生活常常碰?到各種食品?的包裝、飲?料的包裝、?家用電器的?廣告，還有?各種報(bào)紙雜?志的刊頭等?等。這些都?是兒童識(shí)字?的最好的資?源。讓他們?收集起來(lái)，?剪剪、畫畫?、貼貼，就?成了圖文并?茂的、非常?精美的“識(shí)?字課本”。?在這個(gè)過程?中，學(xué)生動(dòng)?手動(dòng)腦，收?集、整理、?分類，編排?版面，正是?一個(gè)創(chuàng)造的?過程。可以?結(jié)合展示臺(tái)?的內(nèi)容，把?這種“識(shí)字?課本”定期?拿到班上交?流，___?成果。平時(shí)?閑暇拿出來(lái)?讀讀，欣賞?欣賞。這種?活動(dòng)，其價(jià)?值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過?了識(shí)字本身?;而就識(shí)字?來(lái)說，是實(shí)?用的，效果?好的。還可?以引導(dǎo)兒童?講述自己的?識(shí)字小故事?，讓孩子們?講講自己認(rèn)?識(shí)某個(gè)字的?過程和方法?。這樣不但?可以擴(kuò)大識(shí)?字效果，交?流識(shí)字方法?，而且__?_識(shí)字的樂?趣，并有效?培養(yǎng)了觀察?能力，提高?了口頭表達(dá)?的能力。要?結(jié)合課內(nèi)識(shí)?字，豐富識(shí)?字的形式，?使學(xué)習(xí)漢字?成為豐富生?活、增長(zhǎng)知?識(shí)、促進(jìn)讀?寫、開發(fā)潛?能的過程。?要讓全體學(xué)?生都有展示?課外識(shí)字成?果的機(jī)會(huì)，?都能感受到?成功的快樂?。尤其是鼓?勵(lì)課內(nèi)認(rèn)字?不太好的同?學(xué)?？傊?，教師要憑?借教材的優(yōu)?勢(shì)，創(chuàng)造性?地進(jìn)