帶上她的眼睛

劉慈欣

七年級(jí)語(yǔ)文·下新課標(biāo)[人]帶上她的眼睛劉慈欣七年級(jí)語(yǔ)文·下新課標(biāo)[人]課前準(zhǔn)備

人類(lèi)對(duì)于太空的向往,從遠(yuǎn)古的洪荒時(shí)代直到今日,從未間斷過(guò)。不過(guò)當(dāng)我們衣不蔽體的祖先們站立在星空下仰望時(shí),也許最初能夠感覺(jué)到的只是恐懼與神秘。當(dāng)人類(lèi)以其勇敢和智慧占據(jù)了整個(gè)地球以后,那種對(duì)太空世界向往己久而又難以遏止的感情就變成了一種強(qiáng)烈的沖動(dòng):要征服太空。而今,這一夢(mèng)想已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。那么對(duì)于我們生存的地層,人類(lèi)在做怎樣的努力呢?科幻作家劉慈欣的作品將帶我們一探究竟。課前準(zhǔn)備人類(lèi)對(duì)于太空的向往,從遠(yuǎn)古的洪荒時(shí)代直到預(yù)習(xí)展示

(一)預(yù)習(xí)任務(wù)1.掌握本文重點(diǎn)生字詞,解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2.了解作者及本文寫(xiě)作背景。3.搜集掌握科幻小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)。預(yù)習(xí)展示(一)預(yù)習(xí)任務(wù)預(yù)習(xí)展示1.給下列加點(diǎn)字注音。

點(diǎn)綴()遲鈍()蔚藍(lán)()

閑暇()凸現(xiàn)()吟唱()

合攏()硅酸鹽()鐵鎳()

拍攝()心有靈犀()

zhuìdùnwèixiátūyínlǒngguīnièShèxī預(yù)習(xí)展示1.給下列加點(diǎn)字注音。預(yù)習(xí)展示

2.解釋下列詞語(yǔ)的意思。

(1)心有靈犀:

(2)天涯海角:

(3)不期而至:

(4)點(diǎn)綴:

(5)蒙眬:

(6)閑暇:

(7)漫步:

(8)凸現(xiàn):

指彼此心意相通。

形容極遠(yuǎn)的地方,或相隔極遠(yuǎn)。

事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)。期:約定時(shí)日。至:到來(lái)。

①加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。②應(yīng)景兒;湊數(shù)兒。

①眼睛欲閉又開(kāi)。形容醉態(tài)或睡態(tài)。②模糊,不分明。

指空閑的時(shí)間。也指空閑自得的樣子。

無(wú)目的地,悠閑地走動(dòng)。

清楚地顯現(xiàn)。預(yù)習(xí)展示2.解釋下列詞語(yǔ)的意思。預(yù)習(xí)展示劉慈欣,1963年6月出生,中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員,中國(guó)新生代科幻小說(shuō)的代表作家之一,于1999年發(fā)表科幻小說(shuō)并以《帶上她的眼睛》獲科幻小說(shuō)銀河獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),至今發(fā)表中短篇科幻小說(shuō)20余部。1999年至2004年,劉慈欣蟬聯(lián)《科幻世界》雜志讀者評(píng)獎(jiǎng)的冠軍,同時(shí),他以《流浪地球》《中國(guó)太陽(yáng)》《地球大炮》等連續(xù)獲得中國(guó)科幻銀河獎(jiǎng)。預(yù)習(xí)展示劉慈欣,1963年6月出生,中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員,中預(yù)習(xí)展示

人類(lèi)使用地層飛船深入地球內(nèi)部進(jìn)行探險(xiǎn),一艘地層飛船在航行中失事,下沉到地心,船上只剩下一名年輕的女領(lǐng)航員,她只能在封閉的地心度過(guò)余生……這是劉慈欣小說(shuō)《帶上她的眼睛》里演繹的故事。劉慈欣創(chuàng)造出一種具有中國(guó)特色的科幻文學(xué)樣式,以自己的藝術(shù)素養(yǎng),在短短的時(shí)間里便重塑了經(jīng)典科幻小說(shuō)的形象。預(yù)習(xí)展示人類(lèi)使用地層飛船深入地球內(nèi)部進(jìn)行探險(xiǎn),預(yù)習(xí)展示關(guān)于科幻小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)

。

科幻小說(shuō),是隨著現(xiàn)代科技蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。它用幻想的形式,表現(xiàn)人類(lèi)在未來(lái)世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象,人們通常把科學(xué)、幻想、小說(shuō)作為它的三要素。預(yù)習(xí)展示關(guān)于科幻小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)。整體感知①小說(shuō)中的人物:“我”、“她”、主任。②小說(shuō)的線(xiàn)索:明線(xiàn):“我”的經(jīng)歷見(jiàn)聞轉(zhuǎn)變。暗線(xiàn):“她”的故事回述。③概括小說(shuō)的主要事件:“我”帶上了一位因事故而被困在地底深處無(wú)法返回地面的女宇航員的“傳感眼鏡”——相當(dāng)于用她的眼睛去四處游玩?！拔摇睅е难劬ν瓿闪怂淖詈笠淮蔚孛嫣剿?。在結(jié)束任務(wù)的同時(shí),女宇航員也永遠(yuǎn)留在了地底下。整體感知①小說(shuō)中的人物:“我”、“她”、主任。整體感知④小說(shuō)的結(jié)構(gòu)層次:第一部分(第一自然段~第五自然段):請(qǐng)假旅行。(帶上“她”的眼睛)第二部分(第六自然段~第二十三自然段):草原游覽,“我”任性回歸。(草原)第三部分(第二十四自然段~第四十五自然段):看壁畫(huà)的偶然,解開(kāi)“她”身份的猜測(cè)。(落日六號(hào))第四部分(第四十六自然段~第四十七自然段):深情自慰,我離他不會(huì)再遠(yuǎn)了。(透明地球)整體感知④小說(shuō)的結(jié)構(gòu)層次:整體感知

文中的“我”、航天員女孩和主任,作者在表現(xiàn)人物時(shí)都運(yùn)用了怎樣的描寫(xiě)手法,進(jìn)行品析。

(1)文中對(duì)“我”的性格刻畫(huà),以心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)為主。請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句品析。

我毫不介意的帶上女孩的眼睛”,表現(xiàn)出我豪爽的性格,卻也因此缺乏耐心,而女孩卻無(wú)意中成為“我”的老師,教會(huì)“我”“某種說(shuō)不清楚的東西”,讓“我眼中的世界會(huì)與以前有所不同”,“我”的轉(zhuǎn)變表明我的心地善良,只是一直以來(lái)被灰色的生活和忙碌的工作壓得喘不過(guò)氣來(lái),失去很多美好的東西,我和女孩之間的性格對(duì)比,凸顯出文章的主題,呼喚人們關(guān)注生活,回歸最本真的美好。整體感知文中的“我”、航天員女孩和主任,作者在表現(xiàn)人物時(shí)都整體感知(2)對(duì)航天員女孩的刻畫(huà),主要表現(xiàn)了怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)?

女孩性格溫柔,感情細(xì)膩。①對(duì)自然無(wú)限的熱愛(ài)、沉醉,“呀,花兒,有花啊!上次我來(lái)時(shí)沒(méi)有的!”是的,廣闊的草原上到處點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的小花。“‘不,別拔下她!’”,我只好趴到地上聞,一縷淡淡的清香”“啊,我也聞到了,真像一首隱隱傳來(lái)的小夜曲呢”。我?guī)е难劬υ诓菰限D(zhuǎn)了一天,她渴望地看草原上的每一朵野花,每一棵小草,看草叢中躍動(dòng)的每一縷陽(yáng)光,渴望地聽(tīng)草原上的每一種聲音。一條突然出現(xiàn)的小溪,小溪中的一條小魚(yú),都會(huì)令她激動(dòng)不已;一陣不期而至的微風(fēng),風(fēng)中一縷綠草的清香都會(huì)讓她落淚……“真想把手伸到小河里?！蔽叶紫聛?lái)把手伸進(jìn)溪水,一股清涼流遍全身,她的眼睛用超高頻信息波把這感覺(jué)傳給遠(yuǎn)在太空中的她,我又聽(tīng)到了她的感嘆。②細(xì)膩的感官,“呀,天啊,這是什么?草原的風(fēng)?!”敏銳的感受,“這是今天的第一聲?shū)B(niǎo)叫,雨中也有鳥(niǎo)呢!”③無(wú)窮的興趣,活躍的思維和豐富的感情及樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)等。整體感知(2)對(duì)航天員女孩的刻畫(huà),主要表現(xiàn)了怎樣的性格特點(diǎn)和整體感知(3)僅僅出現(xiàn)兩次的主任,對(duì)小說(shuō)的作用如何?在結(jié)構(gòu)上分析這一人物形象。

主任對(duì)小說(shuō)的作用更多的表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上,他是給“我”“她”的眼睛的人,對(duì)于“我”的好奇,他只是“臉色很陰沉”,而這些恰恰顯示了“她”身份的不凡,和引出“我”的好奇。當(dāng)我發(fā)瘋地跑上樓,猛砸主任的門(mén)時(shí),他“眼睛還看著屏幕”,預(yù)料到我已得知真相,和最后一錘定音的確定,都推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)也讓我們看到了一個(gè)話(huà)語(yǔ)不多、沉著鎮(zhèn)定、但關(guān)心下屬、富有同情心與愛(ài)心的人物形象。整體感知(3)僅僅出現(xiàn)兩次的主任,對(duì)小說(shuō)的作用如何?在結(jié)構(gòu)上重點(diǎn)探究1.小說(shuō)之所以引人入勝,在于懸念和伏筆的運(yùn)用,指出這種寫(xiě)法的好處。

①懸念其實(shí)就是使讀者迷惑的情節(jié)內(nèi)容,能吸引讀者;伏筆是文學(xué)創(chuàng)作中描寫(xiě)、敘述的一種手法,指作者將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件,預(yù)先提示或暗示,以求前后呼應(yīng)。②懸念的作用:為下文做鋪墊,為下文埋下伏筆,吸引讀者眼球,豐富文章內(nèi)容,使文章的結(jié)構(gòu)跌宕起伏,可讀性增強(qiáng)。伏筆的作用:伏筆能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),還能營(yíng)造一種出乎意料又在情理之中的藝術(shù)效果。重點(diǎn)探究1.小說(shuō)之所以引人入勝,在于懸念和伏筆的運(yùn)用,指出這重點(diǎn)探究解析:“我要去度假,主任讓我?guī)б浑p眼睛去”開(kāi)頭就設(shè)下懸念,直到“落日六號(hào)”失事的插敘,才明白“她”的身份,豁然開(kāi)朗。我是一步步發(fā)現(xiàn)女孩的處境的,并且從我的角度揭示出最終的秘密,因而文中埋下了很多伏筆,“我立刻感到了兩個(gè)異樣的地方”,“她現(xiàn)在在近地軌道,沒(méi)必要托別人帶眼睛去度假”,“這套付賬的隔熱和冷卻系統(tǒng)卻異常發(fā)達(dá)”,“熱,熱的像地獄……”等都暗示女孩所處的處境之危險(xiǎn),也讓人理解了這個(gè)女孩對(duì)世界的感情已豐富到病態(tài)的程度的原因。進(jìn)而產(chǎn)生了對(duì)女孩深深的同情和惋惜。重點(diǎn)探究解析:“我要去度假,主任讓我?guī)б浑p眼睛去”開(kāi)頭就設(shè)下重點(diǎn)探究2.品析文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。①在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠中,那顆種子已長(zhǎng)出了難以察覺(jué)的綠芽。

我”在工作壓力下,內(nèi)心孤獨(dú)麻木。在“她”的請(qǐng)求下,“我”賞花看草,玩水觀(guān)月,感受“她”的感受,也找回了我被灰色生活磨鈍了的感覺(jué)。②“今后,我會(huì)按照研究計(jì)劃努力工作的。將來(lái),也許會(huì)有地心飛船找到‘落日六號(hào)’并同它對(duì)接,但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用。請(qǐng)你們放心,我現(xiàn)在已適應(yīng)這里,不再覺(jué)得狹窄和封閉了,整個(gè)世界都圍著我呀,我閉上眼睛就能看見(jiàn)上面的大草原,還可以清楚地看見(jiàn)那里的每一朵小花呢?！睆倪@段話(huà)中可以看出小姑娘怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)?

堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良、樂(lè)觀(guān)。困于地心而無(wú)法返歸地表的沉重苦難與對(duì)人間美麗景色的留戀和自愿按照原計(jì)劃努力工作的選擇,彰顯出她的人格魅力。重點(diǎn)探究2.品析文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。①在我孤獨(dú)寂寞的精神沙重點(diǎn)探究③“不管走到天涯海角,我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了”的深刻含義是什么?

這是一個(gè)安慰著“我”的想法,意思是“她”對(duì)我生活的影響會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。重點(diǎn)探究③“不管走到天涯海角,我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了”的深刻含義拓展延伸閱讀了《帶上她的眼睛》一文,讀后你內(nèi)心的最大感受是什么?說(shuō)出來(lái)大家一起分享。

1.在這巨大的水晶球中心,我看到了停泊在那里的“落日六號(hào)”地航飛船,感受到了從幾千公里深的地球中心傳出的她的心跳。我想象著金色的陽(yáng)光和銀色的月光透射到這個(gè)星球的中心,我聽(tīng)到了那里傳出的她吟唱的《月光》。

2.在漫長(zhǎng)的宇宙生命中,我們的不快樂(lè)究竟算是什么呢?真的,如果你不快樂(lè),請(qǐng)閱讀這篇很短的小說(shuō),你會(huì)發(fā)現(xiàn),我們擁有的真的很多,很多……拓展延伸閱讀了《帶上她的眼睛》一文,讀后你內(nèi)心的最大感受是什布置作業(yè)課外閱讀一些科幻小說(shuō)名作,比如劉慈欣的《朝聞道》。布置作業(yè)課外閱讀一些科幻小說(shuō)名作,比如劉慈欣的《朝聞道》。僅供學(xué)習(xí)交流?。。H供學(xué)習(xí)交流?。?！板書(shū)設(shè)計(jì)

帶上她的眼睛開(kāi)篇懸念→我?guī)纤难劬Σ菰眯小奥淙樟?hào)”解開(kāi)疑團(tuán)(科學(xué)與幻想相結(jié)合)板書(shū)設(shè)計(jì)帶上她的編后語(yǔ)同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽(tīng)，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽(tīng)理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的，要邊聽(tīng)邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？?jī)蓚€(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀(guān)察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽(tīng)文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀(guān)點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀(guān)點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽(tīng)歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀(guān)點(diǎn)，然后，弄清教材為了說(shuō)明這一觀(guān)點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀(guān)點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無(wú)相反的史料證明原觀(guān)點(diǎn)不正確。三、聽(tīng)英語(yǔ)課要注重實(shí)踐英語(yǔ)課老師往往講得不太多，在大部分的時(shí)間里，進(jìn)行的師生之間、學(xué)生之間的大量語(yǔ)言實(shí)踐練習(xí)。因此，要上好英語(yǔ)課，就應(yīng)積極參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，珍惜課堂上的每一個(gè)練習(xí)機(jī)會(huì)。2023/1/6最新中小學(xué)教學(xué)課件22編后語(yǔ)同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)thankyou!thankyou!帶上她的眼睛

劉慈欣

七年級(jí)語(yǔ)文·下新課標(biāo)[人]帶上她的眼睛劉慈欣七年級(jí)語(yǔ)文·下新課標(biāo)[人]課前準(zhǔn)備

人類(lèi)對(duì)于太空的向往,從遠(yuǎn)古的洪荒時(shí)代直到今日,從未間斷過(guò)。不過(guò)當(dāng)我們衣不蔽體的祖先們站立在星空下仰望時(shí),也許最初能夠感覺(jué)到的只是恐懼與神秘。當(dāng)人類(lèi)以其勇敢和智慧占據(jù)了整個(gè)地球以后,那種對(duì)太空世界向往己久而又難以遏止的感情就變成了一種強(qiáng)烈的沖動(dòng):要征服太空。而今,這一夢(mèng)想已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。那么對(duì)于我們生存的地層,人類(lèi)在做怎樣的努力呢?科幻作家劉慈欣的作品將帶我們一探究竟。課前準(zhǔn)備人類(lèi)對(duì)于太空的向往,從遠(yuǎn)古的洪荒時(shí)代直到預(yù)習(xí)展示

(一)預(yù)習(xí)任務(wù)1.掌握本文重點(diǎn)生字詞,解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2.了解作者及本文寫(xiě)作背景。3.搜集掌握科幻小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)。預(yù)習(xí)展示(一)預(yù)習(xí)任務(wù)預(yù)習(xí)展示1.給下列加點(diǎn)字注音。

點(diǎn)綴()遲鈍()蔚藍(lán)()

閑暇()凸現(xiàn)()吟唱()

合攏()硅酸鹽()鐵鎳()

拍攝()心有靈犀()

zhuìdùnwèixiátūyínlǒngguīnièShèxī預(yù)習(xí)展示1.給下列加點(diǎn)字注音。預(yù)習(xí)展示

2.解釋下列詞語(yǔ)的意思。

(1)心有靈犀:

(2)天涯海角:

(3)不期而至:

(4)點(diǎn)綴:

(5)蒙眬:

(6)閑暇:

(7)漫步:

(8)凸現(xiàn):

指彼此心意相通。

形容極遠(yuǎn)的地方,或相隔極遠(yuǎn)。

事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)。期:約定時(shí)日。至:到來(lái)。

①加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。②應(yīng)景兒;湊數(shù)兒。

①眼睛欲閉又開(kāi)。形容醉態(tài)或睡態(tài)。②模糊,不分明。

指空閑的時(shí)間。也指空閑自得的樣子。

無(wú)目的地,悠閑地走動(dòng)。

清楚地顯現(xiàn)。預(yù)習(xí)展示2.解釋下列詞語(yǔ)的意思。預(yù)習(xí)展示劉慈欣,1963年6月出生,中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員,中國(guó)新生代科幻小說(shuō)的代表作家之一,于1999年發(fā)表科幻小說(shuō)并以《帶上她的眼睛》獲科幻小說(shuō)銀河獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),至今發(fā)表中短篇科幻小說(shuō)20余部。1999年至2004年,劉慈欣蟬聯(lián)《科幻世界》雜志讀者評(píng)獎(jiǎng)的冠軍,同時(shí),他以《流浪地球》《中國(guó)太陽(yáng)》《地球大炮》等連續(xù)獲得中國(guó)科幻銀河獎(jiǎng)。預(yù)習(xí)展示劉慈欣,1963年6月出生,中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員,中預(yù)習(xí)展示

人類(lèi)使用地層飛船深入地球內(nèi)部進(jìn)行探險(xiǎn),一艘地層飛船在航行中失事,下沉到地心,船上只剩下一名年輕的女領(lǐng)航員,她只能在封閉的地心度過(guò)余生……這是劉慈欣小說(shuō)《帶上她的眼睛》里演繹的故事。劉慈欣創(chuàng)造出一種具有中國(guó)特色的科幻文學(xué)樣式,以自己的藝術(shù)素養(yǎng),在短短的時(shí)間里便重塑了經(jīng)典科幻小說(shuō)的形象。預(yù)習(xí)展示人類(lèi)使用地層飛船深入地球內(nèi)部進(jìn)行探險(xiǎn),預(yù)習(xí)展示關(guān)于科幻小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)

。

科幻小說(shuō),是隨著現(xiàn)代科技蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。它用幻想的形式,表現(xiàn)人類(lèi)在未來(lái)世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象,人們通常把科學(xué)、幻想、小說(shuō)作為它的三要素。預(yù)習(xí)展示關(guān)于科幻小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)。整體感知①小說(shuō)中的人物:“我”、“她”、主任。②小說(shuō)的線(xiàn)索:明線(xiàn):“我”的經(jīng)歷見(jiàn)聞轉(zhuǎn)變。暗線(xiàn):“她”的故事回述。③概括小說(shuō)的主要事件:“我”帶上了一位因事故而被困在地底深處無(wú)法返回地面的女宇航員的“傳感眼鏡”——相當(dāng)于用她的眼睛去四處游玩。“我”帶著她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在結(jié)束任務(wù)的同時(shí),女宇航員也永遠(yuǎn)留在了地底下。整體感知①小說(shuō)中的人物:“我”、“她”、主任。整體感知④小說(shuō)的結(jié)構(gòu)層次:第一部分(第一自然段~第五自然段):請(qǐng)假旅行。(帶上“她”的眼睛)第二部分(第六自然段~第二十三自然段):草原游覽,“我”任性回歸。(草原)第三部分(第二十四自然段~第四十五自然段):看壁畫(huà)的偶然,解開(kāi)“她”身份的猜測(cè)。(落日六號(hào))第四部分(第四十六自然段~第四十七自然段):深情自慰,我離他不會(huì)再遠(yuǎn)了。(透明地球)整體感知④小說(shuō)的結(jié)構(gòu)層次:整體感知

文中的“我”、航天員女孩和主任,作者在表現(xiàn)人物時(shí)都運(yùn)用了怎樣的描寫(xiě)手法,進(jìn)行品析。

(1)文中對(duì)“我”的性格刻畫(huà),以心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)為主。請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句品析。

我毫不介意的帶上女孩的眼睛”,表現(xiàn)出我豪爽的性格,卻也因此缺乏耐心,而女孩卻無(wú)意中成為“我”的老師,教會(huì)“我”“某種說(shuō)不清楚的東西”,讓“我眼中的世界會(huì)與以前有所不同”,“我”的轉(zhuǎn)變表明我的心地善良,只是一直以來(lái)被灰色的生活和忙碌的工作壓得喘不過(guò)氣來(lái),失去很多美好的東西,我和女孩之間的性格對(duì)比,凸顯出文章的主題,呼喚人們關(guān)注生活,回歸最本真的美好。整體感知文中的“我”、航天員女孩和主任,作者在表現(xiàn)人物時(shí)都整體感知(2)對(duì)航天員女孩的刻畫(huà),主要表現(xiàn)了怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)?

女孩性格溫柔,感情細(xì)膩。①對(duì)自然無(wú)限的熱愛(ài)、沉醉,“呀,花兒,有花啊!上次我來(lái)時(shí)沒(méi)有的!”是的,廣闊的草原上到處點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的小花?！啊?別拔下她!’”,我只好趴到地上聞,一縷淡淡的清香”“啊,我也聞到了,真像一首隱隱傳來(lái)的小夜曲呢”。我?guī)е难劬υ诓菰限D(zhuǎn)了一天,她渴望地看草原上的每一朵野花,每一棵小草,看草叢中躍動(dòng)的每一縷陽(yáng)光,渴望地聽(tīng)草原上的每一種聲音。一條突然出現(xiàn)的小溪,小溪中的一條小魚(yú),都會(huì)令她激動(dòng)不已;一陣不期而至的微風(fēng),風(fēng)中一縷綠草的清香都會(huì)讓她落淚……“真想把手伸到小河里?！蔽叶紫聛?lái)把手伸進(jìn)溪水,一股清涼流遍全身,她的眼睛用超高頻信息波把這感覺(jué)傳給遠(yuǎn)在太空中的她,我又聽(tīng)到了她的感嘆。②細(xì)膩的感官,“呀,天啊,這是什么?草原的風(fēng)?!”敏銳的感受,“這是今天的第一聲?shū)B(niǎo)叫,雨中也有鳥(niǎo)呢!”③無(wú)窮的興趣,活躍的思維和豐富的感情及樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)等。整體感知(2)對(duì)航天員女孩的刻畫(huà),主要表現(xiàn)了怎樣的性格特點(diǎn)和整體感知(3)僅僅出現(xiàn)兩次的主任,對(duì)小說(shuō)的作用如何?在結(jié)構(gòu)上分析這一人物形象。

主任對(duì)小說(shuō)的作用更多的表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上,他是給“我”“她”的眼睛的人,對(duì)于“我”的好奇,他只是“臉色很陰沉”,而這些恰恰顯示了“她”身份的不凡,和引出“我”的好奇。當(dāng)我發(fā)瘋地跑上樓,猛砸主任的門(mén)時(shí),他“眼睛還看著屏幕”,預(yù)料到我已得知真相,和最后一錘定音的確定,都推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)也讓我們看到了一個(gè)話(huà)語(yǔ)不多、沉著鎮(zhèn)定、但關(guān)心下屬、富有同情心與愛(ài)心的人物形象。整體感知(3)僅僅出現(xiàn)兩次的主任,對(duì)小說(shuō)的作用如何?在結(jié)構(gòu)上重點(diǎn)探究1.小說(shuō)之所以引人入勝,在于懸念和伏筆的運(yùn)用,指出這種寫(xiě)法的好處。

①懸念其實(shí)就是使讀者迷惑的情節(jié)內(nèi)容,能吸引讀者;伏筆是文學(xué)創(chuàng)作中描寫(xiě)、敘述的一種手法,指作者將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件,預(yù)先提示或暗示,以求前后呼應(yīng)。②懸念的作用:為下文做鋪墊,為下文埋下伏筆,吸引讀者眼球,豐富文章內(nèi)容,使文章的結(jié)構(gòu)跌宕起伏,可讀性增強(qiáng)。伏筆的作用:伏筆能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),還能營(yíng)造一種出乎意料又在情理之中的藝術(shù)效果。重點(diǎn)探究1.小說(shuō)之所以引人入勝,在于懸念和伏筆的運(yùn)用,指出這重點(diǎn)探究解析:“我要去度假,主任讓我?guī)б浑p眼睛去”開(kāi)頭就設(shè)下懸念,直到“落日六號(hào)”失事的插敘,才明白“她”的身份,豁然開(kāi)朗。我是一步步發(fā)現(xiàn)女孩的處境的,并且從我的角度揭示出最終的秘密,因而文中埋下了很多伏筆,“我立刻感到了兩個(gè)異樣的地方”,“她現(xiàn)在在近地軌道,沒(méi)必要托別人帶眼睛去度假”,“這套付賬的隔熱和冷卻系統(tǒng)卻異常發(fā)達(dá)”,“熱,熱的像地獄……”等都暗示女孩所處的處境之危險(xiǎn),也讓人理解了這個(gè)女孩對(duì)世界的感情已豐富到病態(tài)的程度的原因。進(jìn)而產(chǎn)生了對(duì)女孩深深的同情和惋惜。重點(diǎn)探究解析:“我要去度假,主任讓我?guī)б浑p眼睛去”開(kāi)頭就設(shè)下重點(diǎn)探究2.品析文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。①在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠中,那顆種子已長(zhǎng)出了難以察覺(jué)的綠芽。

我”在工作壓力下,內(nèi)心孤獨(dú)麻木。在“她”的請(qǐng)求下,“我”賞花看草,玩水觀(guān)月,感受“她”的感受,也找回了我被灰色生活磨鈍了的感覺(jué)。②“今后,我會(huì)按照研究計(jì)劃努力工作的。將來(lái),也許會(huì)有地心飛船找到‘落日六號(hào)’并同它對(duì)接,但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用。請(qǐng)你們放心,我現(xiàn)在已適應(yīng)這里,不再覺(jué)得狹窄和封閉了,整個(gè)世界都圍著我呀,我閉上眼睛就能看見(jiàn)上面的大草原,還可以清楚地看見(jiàn)那里的每一朵小花呢?！睆倪@段話(huà)中可以看出小姑娘怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)?

堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良、樂(lè)觀(guān)。困于地心而無(wú)法返歸地表的沉重苦難與對(duì)人間美麗景色的留戀和自愿按照原計(jì)劃努力工作的選擇,彰顯出她的人格魅力。重點(diǎn)探究2.品析文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。①在我孤獨(dú)寂寞的精神沙重點(diǎn)探究③“不管走到天涯海角,我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了”的深刻含義是什么?

這是一個(gè)安慰著“我”的想法,意思是“她”對(duì)我生活的影響會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。重點(diǎn)探究③“不管走到天涯海角,我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了”的深刻含義拓展延伸閱讀了《帶上她的眼睛》一文,讀后你內(nèi)心的最大感受是什么?說(shuō)出來(lái)大家一起分享。