第6頁(yè)共6頁(yè)冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)?習(xí)目標(biāo)通?過(guò)總復(fù)習(xí)，?使學(xué)生獲得?的知識(shí)更加?鞏固，計(jì)算?能力更加提?高，能用所?學(xué)的數(shù)學(xué)知?識(shí)解決簡(jiǎn)單?的實(shí)際問(wèn)題?，全面達(dá)到?本學(xué)期規(guī)定?的教學(xué)目標(biāo)?。1、通?過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)?一步理解和?掌握如何觀?察物體，立?體圖形從不?同方向看到?時(shí)的形狀是?怎樣的，如?何正確觀察?生活中的場(chǎng)?景和物體，?正確觀察各?種規(guī)則幾何?體。2、?會(huì)口算百以?內(nèi)的兩位數(shù)?加、減兩位?數(shù)，會(huì)正確?計(jì)算加減混?合運(yùn)算，熟?練掌握豎式?計(jì)算和脫式?計(jì)算的要求?，以及筆算?和認(rèn)認(rèn)真真?來(lái)計(jì)算時(shí)的?注意事項(xiàng)。?尤其要注意?有小括號(hào)時(shí)?和沒(méi)有小括?號(hào)時(shí)的運(yùn)算?順序，強(qiáng)調(diào)?運(yùn)算時(shí)需細(xì)?心仔細(xì)。?3、通過(guò)復(fù)?習(xí)，加深對(duì)?乘法和除法?的含義的理?解，認(rèn)清乘?法和除法算?式中各部分?的名稱，乘?法和除法的?關(guān)系;能夠?熟練地用乘?法口訣求商?。熟練的運(yùn)?用乘法口訣?去解決各類(lèi)?乘法題和除?法題。了解?乘法和除法?的意義，會(huì)?針對(duì)生活中?的數(shù)學(xué)提出?乘法和除法?的問(wèn)題，并?能自己解決?。4、進(jìn)?一步理解數(shù)?學(xué)問(wèn)題的含?義，經(jīng)歷從?生活中發(fā)現(xiàn)?并提出問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的過(guò)程，會(huì)?用所學(xué)的數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?簡(jiǎn)單的實(shí)際?問(wèn)題，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系。知道?小括號(hào)的作?用，會(huì)在解?決問(wèn)題中使?用小括號(hào)。?5、會(huì)準(zhǔn)?確辨認(rèn)銳角?、鈍角和直?角;會(huì)用三?角板上的直?角比一比，?進(jìn)而斷定是?什么角;明?白三種角的?關(guān)系，會(huì)在?方格紙上、?點(diǎn)子格圖中?畫(huà)出各個(gè)角?，會(huì)在鐘表?上畫(huà)出時(shí)針?和分針組成?不同的角，?會(huì)判定生活?中各個(gè)角屬?于那種角。?6、了解?統(tǒng)計(jì)的意義?，體驗(yàn)數(shù)據(jù)?的收集、整?理、描述和?分析的過(guò)程?;會(huì)用簡(jiǎn)單?的方法收集?和整理數(shù)據(jù)?，認(rèn)識(shí)條形?統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)?單的復(fù)式統(tǒng)?計(jì)表;能根?據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表?中的數(shù)據(jù)提?出并回答簡(jiǎn)?單的問(wèn)題，?并能進(jìn)行簡(jiǎn)?單的分析。?7、會(huì)探?索給定圖形?或數(shù)的排列?中的簡(jiǎn)單規(guī)?律;有發(fā)現(xiàn)?和欣賞數(shù)學(xué)?美的意識(shí)，?有運(yùn)用數(shù)學(xué)?去創(chuàng)造美的?意識(shí);初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?8、體會(huì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。9、?養(yǎng)成認(rèn)真作?業(yè)，書(shū)寫(xiě)整?潔的良好習(xí)?慣。10?、通過(guò)實(shí)踐?活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。二、?復(fù)習(xí)內(nèi)容?復(fù)___分?為七部分:?觀察物體，?加減混合運(yùn)?算，表內(nèi)乘?法，角的認(rèn)?識(shí)，表內(nèi)除?法，象形統(tǒng)?計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)?表，探索樂(lè)?園。本學(xué)期?所學(xué)的“找?規(guī)律”內(nèi)容?，目的是開(kāi)?闊學(xué)生的思?路，___?基本要求。?因此，在總?復(fù)習(xí)沒(méi)有單?獨(dú)安排復(fù)習(xí)?，只是在練?習(xí)中帶著練?習(xí)?？倧?fù)?習(xí)的編排注?意突出知識(shí)?間的內(nèi)在聯(lián)?系，便于在?復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行?整理和比較?，以加深學(xué)?生對(duì)所學(xué)知?識(shí)的認(rèn)識(shí)。?如把數(shù)概念?、計(jì)算和解?決問(wèn)題分別?集中起來(lái)復(fù)?習(xí)。這樣便?于學(xué)生從整?體上把握本?學(xué)期分散學(xué)?習(xí)的各部分?知識(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生靈活運(yùn)?用知識(shí)解決?問(wèn)題的能力?。三、學(xué)?生情況分析?本班共有?___人，?經(jīng)過(guò)一學(xué)期?的學(xué)習(xí)，大?部分學(xué)生都?有了一定的?進(jìn)步，計(jì)算?能力有了明?顯的提高，?但還是有一?部分學(xué)生，?學(xué)習(xí)習(xí)慣及?基礎(chǔ)都比較?弱，年齡較?小或智力發(fā)?育較同齡孩?子晚，造成?學(xué)習(xí)困難，?尤其是解決?問(wèn)題部分，?讀不懂題意?或不明白文?字所表達(dá)的?意思，針對(duì)?這些情況，?我在復(fù)習(xí)階?段也作了相?應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)?整，努力做?好提優(yōu)補(bǔ)差?工作，爭(zhēng)取?達(dá)到一個(gè)滿?意的效果。?四、復(fù)習(xí)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?本次復(fù)習(xí)?的重點(diǎn)是復(fù)?習(xí)表內(nèi)除法?，表內(nèi)乘法?和加減混合?運(yùn)算，以及?根據(jù)所學(xué)的?知識(shí)解決簡(jiǎn)?單的實(shí)際問(wèn)?題。1.?“表內(nèi)除法?”的復(fù)習(xí)。?通過(guò)一學(xué)?期的學(xué)習(xí)，?學(xué)生對(duì)除法?的意義和計(jì)?算已經(jīng)比較?熟悉了。教?材中安排了?兩道題，分?別對(duì)除法的?意義和計(jì)算?進(jìn)行總復(fù)習(xí)?。目的是使?學(xué)生清楚什?么樣的實(shí)際?問(wèn)題要用除?法解決，同?時(shí)，使學(xué)生?能比較熟練?地進(jìn)行除法?計(jì)算。2?.“圖形與?變換”的復(fù)?習(xí)。本學(xué)?期所學(xué)的圖?形(銳角和?鈍角)都是?實(shí)際情境中?學(xué)習(xí)的。因?此，復(fù)習(xí)的?重點(diǎn)也是讓?學(xué)生結(jié)合自?己的實(shí)際生?活對(duì)圖形和?變換進(jìn)行描?述，加深對(duì)?這些知識(shí)的?認(rèn)識(shí)。從而?培養(yǎng)學(xué)生有?意識(shí)地用數(shù)?學(xué)語(yǔ)言表達(dá)?生活中現(xiàn)象?的意識(shí)和習(xí)?慣。3.?“解決問(wèn)題?”的復(fù)習(xí)。?培養(yǎng)學(xué)生?用所學(xué)的數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?簡(jiǎn)單的實(shí)際?問(wèn)題，是小?學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)?的主要目標(biāo)?之一。通過(guò)?本學(xué)期的學(xué)?習(xí)，學(xué)生已?經(jīng)能夠根據(jù)?情境中給出?的資源(條?件)，解決?一些簡(jiǎn)單的?問(wèn)題。本單?元的復(fù)習(xí)中?，在原有知?識(shí)的基礎(chǔ)上?，進(jìn)一步提?高學(xué)生的解?決問(wèn)題的能?力。重點(diǎn)是?使學(xué)生能夠?根據(jù)題目中?的條件和問(wèn)?題，正確選?擇解決方法?。對(duì)同一問(wèn)?題的解決方?法不止一種?，不要求學(xué)?生都掌握，?只要學(xué)生用?一種自己喜?歡的方法正?確解答即可?。4.“?統(tǒng)計(jì)”的復(fù)?習(xí)。統(tǒng)計(jì)?知識(shí)復(fù)習(xí)的?重點(diǎn)是培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)?的分析能力?。5、“?找規(guī)律”的?復(fù)習(xí)。重?點(diǎn)復(fù)習(xí)圖形?的排列規(guī)律?和數(shù)列的排?列規(guī)律。?五、具體復(fù)?習(xí)安排1?.“表內(nèi)除?法”的復(fù)習(xí)?。(__?_課時(shí))?開(kāi)始復(fù)習(xí)表?內(nèi)除法時(shí)，?可以通過(guò)第?119頁(yè)第?1題所提供?的情境復(fù)習(xí)?除法的含義?。使學(xué)生更?加明確在什?么樣的情境?下要用除法?解決問(wèn)題。?在復(fù)習(xí)除法?計(jì)算時(shí)，可?先讓學(xué)生說(shuō)?一說(shuō)怎樣計(jì)?算一道除法?式題，然后?再進(jìn)行鞏固?練習(xí)。教師?應(yīng)根據(jù)本班?的實(shí)際情況?，既要進(jìn)行?全面的、基?本的練習(xí)，?也要對(duì)一些?學(xué)生容易出?錯(cuò)的題目進(jìn)?行針對(duì)性的?練習(xí)，使學(xué)?生能夠比較?熟練地進(jìn)行?計(jì)算。教師?還可以借助?乘法表對(duì)表?內(nèi)除法進(jìn)行?適當(dāng)整理，?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)?現(xiàn)簡(jiǎn)單的規(guī)?律，從而更?好的掌握表?內(nèi)除法。練?習(xí)形式注意?多樣化，除?教材中的練?習(xí)形式，教?師還可以補(bǔ)?充其他的學(xué)?生比較有興?趣的練習(xí)方?式。對(duì)于計(jì)?算方法，不?作統(tǒng)一要求?，只要學(xué)生?能正確、迅?速地進(jìn)行計(jì)?算就可以了?。2.加?減混合運(yùn)算?的復(fù)習(xí)。?(___課?時(shí))復(fù)習(xí)?加減混合運(yùn)?算時(shí)，可以?先引導(dǎo)學(xué)生?回憶一年級(jí)?學(xué)習(xí)過(guò)的兩?位數(shù)加減的?有關(guān)知識(shí)，?然后再分別?復(fù)習(xí)。讀、?寫(xiě)數(shù)可以像?教材中的看?計(jì)數(shù)器，也?可以采取其?他形式，注?意學(xué)生間的?活動(dòng)，既要?提高學(xué)生的?興趣，又要?注意練習(xí)的?效率。近似?數(shù)的復(fù)習(xí)，?要讓學(xué)生認(rèn)?真看教材中?提供的素材?，仔細(xì)辨別?哪些是準(zhǔn)確?數(shù)，哪些是?近似數(shù)。還?可以讓學(xué)生?說(shuō)一說(shuō)生活?中哪些地方?用到近似數(shù)?。3.復(fù)?習(xí)“圖形與?變換”時(shí)，?可以采取小?組活動(dòng)的方?式，讓學(xué)生?說(shuō)一說(shuō)生活?中的銳角和?鈍角、平移?和旋轉(zhuǎn)。還?可以讓學(xué)生?說(shuō)一說(shuō)是怎?樣判斷的。?對(duì)學(xué)生的語(yǔ)?言表達(dá)不必?要求過(guò)高，?只要意思正?確就可以了?。4.“?解決問(wèn)題和?統(tǒng)計(jì)”的復(fù)?習(xí)。(_?__課時(shí))?復(fù)習(xí)“解?決問(wèn)題”(?第122頁(yè)?的第13、?14題)時(shí)?，教師要引?導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)?看題，知道?題中所說(shuō)的?事理，正確?選擇解決的?方法?？梢?根據(jù)本班的?實(shí)際情況，?采用不同的?方法。如果?班級(jí)情況比?較好，可先?讓學(xué)生獨(dú)立?解決，再讓?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?解答的思路?。如果學(xué)生?獨(dú)立看題還?有一定的困?難，可先讓?學(xué)生討論，?說(shuō)明題目所?表示的意思?，再讓學(xué)生?解答。5?.復(fù)習(xí)“統(tǒng)?計(jì)”時(shí)，要?注意讓學(xué)生?經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的?過(guò)程?？上?讓學(xué)生討論?收集數(shù)據(jù)的?方法，然后?根據(jù)討論的?結(jié)果進(jìn)行數(shù)?據(jù)的收集和?整理，完成?統(tǒng)計(jì)表。對(duì)?于統(tǒng)計(jì)表的?分析，可以?采用小組合?作討論的方?式，在小組?中得出一個(gè)?結(jié)論，再在?全班進(jìn)行交?流。六、?復(fù)習(xí)階段提?優(yōu)補(bǔ)差的措?施:1、?努力提高課?堂效率，認(rèn)?真學(xué)習(xí)和領(lǐng)?會(huì)新課程標(biāo)?準(zhǔn)和教材，?理清各單元?知識(shí)要點(diǎn)。?在復(fù)習(xí)過(guò)程?中查漏補(bǔ)缺?，抓學(xué)生的?薄弱環(huán)節(jié)。?2、多與?家長(zhǎng)聯(lián)系，?多與學(xué)生交?流，了解學(xué)?生思想動(dòng)態(tài)?（范本），?及時(shí)反饋信?息。3、?采用‘一幫?一“互助活?動(dòng)，成立學(xué)?生互助小組?，讓小組之?間互相交流?。小組與小?組之間互相?評(píng)比，培養(yǎng)