第76頁共76頁五年級數學老師備課組個人工作方案五年級數學老師備課組個人工作方案。【篇一】五年級數學上冊備課組工作方案一、指導思想以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，加強老師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度交融，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為老師合作、理論、創(chuàng)新的研究過程，從而大大進步老師的業(yè)務素質和理論程度，全面進步教學質量。二、重點工作1、制訂方案。學期初，由備課組長提早確定每次集體備課的時間、中心發(fā)言人及研討主題，提早通知。組內成員明確分工、內容后，鉆研教材，進展備課準備，撰寫備課發(fā)言稿及教學設計思路，以備集體議課時發(fā)言。2、磨課理論。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學中的亮點和缺乏，互相學習，共同改良。對教案進展二度修改。個人執(zhí)教可根據本班的學情，對集體備課的教案進展修補，寫出個性的教學設計方案并付諸教學理論，同時老師還可根據老師本人和班級的實際，隨時調整教學設計，以求效果。3、反思提煉。在教學完畢后，備課組老師根據交流教學情況，反應教學效果，對教學理論中出現的新問題進展討論，提出改良措施。在反應的根底上，各位老師要根據自己教學的實際情況，認真撰寫教后札記，分析^p成與敗，總結得與失，從感性經歷上升到理性認識，提升自身的理論程度和教學程度。4、精心設計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、理論性、興趣性作業(yè)，把作業(yè)的主動權交給學生。老師的修改、評講應做到細而勤。認真開展“培優(yōu)補缺”活動，對后進生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發(fā)其學習數學的興趣。三、詳細安排第一周：制定教學方案和進度第二周：確定本學期教學重點第三周：學習教育雜志第四周：重溫本年段教學目的第六周：交流討論教學中的困惑第七周：研討“找規(guī)律”一課第八周：評“找規(guī)律”一課得失第九周：期中試卷命題第十一周：期中考試分析^p第十二周：研討“解決問題的策略”一課”第十三周：研討“公頃和千米”一課第十四周：上教研課第十五周：評“公頃和千米”一課得失第十六周：交流討論教學中的困惑第十七周：討論期末復習方案【篇二】一、指導思想：本學期，我們五年級數學組進一步深化“先學后教，當堂訓練”的課堂教學形式，認真貫徹國家根底教育工作會議的精神，以根底教育課程改革為契機，更新教育教學觀念，深化教育教學改革，全面推進素質教育。立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷進步課堂教學效率，改變老師的教學行為和學生的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能為重點，深化課堂教學改革，繼續(xù)以全面施行素質教育為目的，加強課程改革理念的學習、研討，為新學期新課程的全面施行做好準備，結合我們五年級數學科組的課題教學研究，通過開展扎實有效的小學數學教研活動，繼續(xù)進一步加大教研的力度，促進我們數學科組老師成員整體素質的不斷進步，大面積進步我們的數學教學質量。二、工作要點：1、根據學校制定的各項工作，制定本組的教學方案、教研方案、教學進度，并按照方案開展活動。2、認真作好研討課安排工作，根據每個人的研究課題，把開展研討課與新課程改革結合起來，以逐步適應新課程改革的要求。爭取進步課的質量，通過活動，進步每一位老師參與課程改革的積極性。3、認真開展好每周集體備課工作，把集體備課當作進步老師業(yè)務程度的一個途徑，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進展科學探究、分析^p，盡可能把現代教育新思想融入到教學當中去。真正表達出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進展，從學生的角度去考慮問題。組內成員作好討論記錄。4、認真學習與教育教學相關的理論，使各位老師真正從思想上轉變觀念，能理解并認同新課程的根本理論，樹立新的觀念，并將其轉化為自己的教育、教學、研究和管理行為。主動的適應新課程的要求，創(chuàng)造性地做好施行新課程的各項工作。5、老師要經?？磾祵W教學雜志，把有推廣價值的資料推薦給大家，使老師在自覺地學習中進步理論修養(yǎng)，擴大知識面，進步理論程度。6、繼續(xù)做好老師結對子活動，使新老師盡快融入教學當中去，向老老師學習教學經歷，老老師從年輕老師那里學習新思想新方法，互相學習，共同進步。7、抓好“兩頭生”的輔導。認真抓好學困生的補缺補差工作，使他們能跟上大隊伍的步伐，防止他們產生自卑心理，在抓好學習的同時，更要在身心上給予更多的關心，使每個學生的身心安康成長。三、詳細措施：1、加強新根底理論學習，領悟教育教學最新動態(tài)。2、加強常規(guī)管理和檢查，教研組內互相聽課，互相檢查作業(yè)，發(fā)現問題及時解決。3、嚴格按教誨處的規(guī)定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。4、備課討論時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得討論的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經歷，討論教學問題，努力進步備課質量。6、認真完成教學隨筆，及時總結教學中的得失，不斷進取，努力進步組內成員的教育教學程度。7、認真做好期中、期末的質量分析^p，不斷反思，進步教學才能。8、重視掌握知識的同時又要注重學習習慣的培養(yǎng)，努力進步學生學習的效率?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】工作方案擴展閱讀2023五年級數學備課組工作方案及安排20xx五年級數學備課組工作方案及安排一、指導思想以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，加強老師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度交融，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為老師合作、理論、創(chuàng)新的研究過程，從而大大進步老師的業(yè)務素質和理論程度，全面進步教學質量。二、重點工作1、制訂方案。學期初，由備課組長提早確定每次集體備課的時間、中心發(fā)言人及研討主題，提早通知。組內成員明確分工、內容后，鉆研教材，進展備課準備，撰寫備課發(fā)言稿及教學設計思路，以備集體議課時發(fā)言。2、磨課理論。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學中的亮點和缺乏，互相學習，共同改良。對教案進展二度修改。個人執(zhí)教可根據本班的學情，對集體備課的教案進展修補，寫出個性的教學設計方案并付諸教學理論，同時老師還可根據老師本人和班級的實際，隨時調整教學設計，以求最正確效果。3、反思提煉。在教學完畢后，備課組老師根據交流教學情況，反應教學效果，對教學理論中出現的新問題進展討論，提出改良措施在反應的根底上，各位老師要根據自己教學的實際情況，認真撰寫教后札記，分析^p成與敗，總結得與失，從感性經歷上升到理性認識，提升自身的理論程度和教學程度。4、精心設計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、理論性、興趣性作業(yè)，把作業(yè)的主動權交給學生。老師的修改、評講應做到細而勤。認真開展培優(yōu)補缺活動，對后進生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發(fā)其學習數學的興趣。三、詳細安排第一周：制定教學方案和進度第二周：確定本學期教學重點第三周：學習教育雜志第四周：重溫本年段教學目的第六周：交流討論教學中的困惑第七周：研討找規(guī)律一課第八周：評找規(guī)律一課得失第九周：期中試卷命題第十一周：期中考試分析^p第十二周：研討解決問題的策略一課第十三周：研討公頃和千米一課第十四周：上教研課第十五周：評公頃和千米一課得失第十六周：交流討論教學中的困惑第十七周：討論期末復習方案延伸閱讀：20xx五年級數學上冊教學工作方案一、學情分析^p五年級的學生根本具有一定的自我管理才能以及自學才能，在教學中充分發(fā)揮學生的主動性，通過自主、合作學習掌握數學的根本技能和數學思想，進步數學的才能，有個別學生自覺性不夠，學習態(tài)度還需不斷端正，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定難度，應注意加強培養(yǎng)學生的學習習慣、培養(yǎng)學習興趣，以進步學習成績!二〔行政主管年終個人工作總結及小結〕、教學內容(1)數與代數：今天我當家小數乘法;游三峽小數除法;走進動物園簡易方程;團體操表演因數與倍數。(2)空間與圖形：圖案美對稱、平移與旋轉;生活中的多邊形多邊形的面積。(3)統(tǒng)計與概率：綠色家園折線統(tǒng)計圖。(4)理論與綜合應用：聰明的測量員;____的生活空間。三、教材分析^p1、小數乘除法之間摻上了對稱、平行與旋轉的內容。在以往的小數乘法教學中，小數點位置的錯誤一直是課堂上屢見不鮮的問題，而乘法在沒有完全純熟的情況下接著學除法，更給一些學生帶來困難，以致于兩個單元完畢，一局部學生感到特別吃力。而青島版將乘除法分散開，讓學生有足夠的時間對小數乘法進展消化吸收，也防止了長時間學習計算帶來的枯燥，這樣會更利于孩子承受。2、教材將因數與倍數從人教版五(下)調到五(上)，這無疑是把難點分散開來，減輕了五(下)的負擔。3、我們在教學過程中深切感受到了原來解方程的局限性，而青版教材那么在方程的學習中，引進了等式的性質，這是多少年來小學老師和學生一直盼望的事。4、教材還注重了細節(jié)的改動，表達了教材為學生效勞的意識。例如：將能被2、5、3整除的數特征改為2、3、5倍數的特征，意思沒變卻更加明了，減輕了學生理解上的負擔，和因數、倍數吻合起來，使教材更加人性化。四、教學目的1、使學生在理解小數的意義和性質的根底上，比擬純熟地進展小數乘法和除法的筆算和簡單的口算。2、在詳細情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。3、探究并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。5、欣賞生活中的圖案，靈敏運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。6、體會學習數學的樂趣，進步學習的興趣，建立學好數學的信心。7、養(yǎng)成認真作業(yè)、數學整潔的良好習慣。教學重點：小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積，是本冊教材的重點教學內容。教學難點：小數除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容。五、教學措施：1、結合教學內容，浸透思品教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內容適時適度的對學生進展思品教育。通過計算和應用題的解答，培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度，以及題后驗算的良好習慣。2、實在進步學生的計算才能。(1)理解算理，掌握方法。小數乘除法要求學生能比擬純熟的進展計算，關鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學生知道積的小數點的位置是根據積德變化規(guī)律來確定的。(2)重視根底，要求適度。小數乘除法的計算要求比擬純熟，小數四那么混合運算只要求到達正確。同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的根本技能，逐步進步計算才能。(3)運用規(guī)律，合理計算。整數的運算定律對小數的計算同樣適用，教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數據，運用運算定律進展簡便計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。(4)驗算檢查，養(yǎng)成習慣。小數的乘除法計算可以進展互相驗算，小數的四那么混合運算要進展步步為營或者一步三回頭式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以進步計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學生認真、塌實的學習態(tài)度和作風，讓學生終生受益。3、浸透數學思想方法，培養(yǎng)數學才能。結合教學內容，浸透數學思想方法，培養(yǎng)數學才能，是小學教學的一項重要任務。老師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學思想方法的浸透。閱讀拓展：20xx年小學五年級數學教研組工作方案新學期就要開場了,為了更好的提升學生的數學素養(yǎng)和老師的專業(yè)水準,我教研組方案從以下幾方面重點開展工作:一.加強教研組建立。1、認真落實我校的校本教研活動，力爭形成濃重的校本研究氣氛。本學期繼續(xù)將課堂教學研究作為校本研究的主要內容，在針對性、相關性、活潑性、考慮性、理論性上下功夫。以老師的理論課案例為載體，問題為核心，通過全組老師的評議，將教學中發(fā)現的問題作為每位老師行動研究的主題，創(chuàng)出校本教研的特色,爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。2、組織引導老師自覺學習教育刊物上有關課改的經歷和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。每位老師繼續(xù)做好教改信息的摘錄工作，青年老師更應高標準、嚴要求，勤反思，勤小結，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。3、開展青年老師向老老師學習、青年老師向黨員老師學習的活動.我教研組共有10名老師,其中經歷豐富的老老師3名,黨員老師4名,本學期日常教學中要發(fā)揮每人潛能,充分發(fā)揮老老師及黨員老師的先鋒作用,使青年老師無論在業(yè)務上還是思想上都能有宏大的飛躍.4、定時按量進展教研組活動,認真開展有關教育教學的各種討論學習,特別是要進展教材的分析^p研究,集體備課,案例分析^p,教學安排等問題的討論與研究,使教研活動成為每位老師的自發(fā)需求.二、實在轉變觀念，全面提升課改程度。1、深化領會課程標準的精華與要求。本學期繼續(xù)加強學習數學新課程標準，做好新課標的回頭看工作。每位數學老師都應努力將課改理念轉化為自覺的課堂理論的思想根底，做到理論與教學理論相結合。并處理好繼承與創(chuàng)新的關系，正確把握承受性學習和探究性學習、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氣氛、問題討論式的師生互動與老師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過重的課業(yè)負擔與學習上的刻苦鉆研精神等的關系。2、科研引領是推進課改的有力手段。繼續(xù)圍繞新課程理念下小學數學有效教學策略開展研究活動，結合課改，聯絡實際，將課題研究落實到日常的教學工作中。3、課堂是落實課程改革的主陣地。努力追求真實、有效、高效的課堂。要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內容的特點出發(fā)，恰當地把握教學目的，落實學生必須掌握的知識和技能，處理好課前預設與課中動態(tài)生成的關系。努力鍛造課改課，注重進步常態(tài)下課堂教學的水準。4、關注評價改革,做到根底性目的和開展性目的并重，保證教學行為改革和教學效果的統(tǒng)一。特別要關注對學生個性開展的評價。提倡學習評價的多樣性、興趣性、層次性和開放性，引導學生積極主動地參與學習活動，形成勤思索，愛動手，敢說話，善質疑，能靜能動，同協(xié)作、共分享的學習素養(yǎng)。三、抓實常規(guī)，推進校本教研。1、標準教學管理。教學要講究實效，每位老師都要認真鉆研教材，精心備課。備課要理解學生的已有知識和經歷，取人之長、補己之短，不斷充實和完善自己的教案要擅長反思，不斷總結課堂理論中的得失，優(yōu)化自己的教案。2、實在減輕小學生過重的課業(yè)負擔，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，學生的課業(yè)負擔要合理、適度，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。作業(yè)要精心挑選，精心修改。3、特別關注弱勢群體，關愛學困生，建立學困生檔案，制訂實在有效的幫困措施并落到實處。要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改良方法，促使他們進步。小學五年級數學老師個人工作方案【篇一】一、指導思想在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，根據教研組工作方案，按照教誨處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能的探究貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的理論貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面進步學生綜合才能。二、學生情況分析^p五年級大局部學生對數學學習的積極性比擬高，能從已有的知識和經歷出發(fā)獲取知識，抽象思維程度有了一定的開展，根底知識掌握結實，具備了一定的學習數學的才能。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析^p、自學、表達、操作等才能。有個別學生根底知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師催促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。三、全冊教材分析^p(1)全冊教學內容本冊教材包括下面一些內容：方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規(guī)律、分數的根本性質、統(tǒng)計、分數加法和減法、解決問題的策略、圓和數學綜合運用活動等。方程、認識分數、分數的根本性質、分數加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內容。(2)教學目的知識與技能1、讓學生聯絡已有的知識經歷，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經歷探究和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。2、讓學生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探究和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的根底知識和相應的根本技能。3、經歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數據的過程，能進展簡單的分析^p和交流;能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。數學考慮1、在認識等式、方程，探等過程中，開展抽象思維，增強符號感。2、在認識公倍數、公因數等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質。3、在認識分數的意義等過程中，開展合情推理與初步的演繹推理才能，不斷增強數感。4、在學慣用數對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，開展空間觀念。5、在學習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計才能。解決問題1、從現實情境中發(fā)現并提出一些數學問題，并能用所學的方程、分數、數對等數學知識和方法解決問題。2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其根本思路和方法，體會其特點和價值。3、在用數對描繪簡單行走道路和簡單的圖形變換等活動中，進步合作交流的才能。4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。情感與態(tài)度1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，進步學習數學的興趣。2、在探究數學知識、發(fā)現數學規(guī)律的過程中，進一步感受數學考慮的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探究的意識。3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的親密聯絡。三、教學方法(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。(4)加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)開展提供豐富的教學資和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數學與生活的聯絡，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而到達掌握根底知識根本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和理論才能的目的。四、學習方式1、預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。2、通過查閱資料找出解決問題的方法。3、老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作才能和發(fā)散思維才能?！酒勘緦W期，我所任數學學科的教學工作以課改新理念為導向，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能及解決日常生活中的數學問題才能為重點，以改革課堂教學為打破口、積極理論合作學習教學形式，讓學生在動手理論，自主探究，合作交流，大膽創(chuàng)新中學習，注重開展學生的個性和特長，一、學生現狀分析^p本班共有學生34人，其中男生15人，女生19人，局部的學生學習態(tài)度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能積極考慮，可以主動，創(chuàng)造性地進展學習。但有局部學生才能較差，惰性較強，思維才能較差，應有的學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還比擬大。針對這些情況，本學年在重點抓好根底知識教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面進步本班的整體成績。二、教材分析^p本冊教學內容包括，小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與能性，數學廣角和數學綜合運用等。(一)小數乘法，這單元內容是在學生掌握了整數的四那么運算，小數的意義和性質以及小數加減法的根底上進展教學的。因此小數乘法可以先轉化為整數乘法來進展計算，然后現再采用比照的方法，引導學生觀察因數和積中小數的位數，找出它們的關系，然后利用這一關系，準確找到積中小數點的位置，從而總結出小數乘法的計算方法。教學重點：小數乘法的計算方法教學難點：小數乘法算理的理解和表達教學措施：1、重點引導學生用轉化的方法學習小數乘法2、教學時給學生提供充分的考慮、交流的時機，幫助學生對計算的過程做出合理性的解釋。3、在組織學生自主小結小數乘法計算方法的同時，應注意引導他們去探究因數與積之間的大小關系的規(guī)律。4、充分利用課本中主題圖的數學信息，創(chuàng)設學生喜歡的情景，激發(fā)學生自主學習，自主計算的興趣。課時安排：8課時(二)小數除法：可以根據小數點處理方法不同，分成兩種情況，一種是除數是整數的小數除法，另一種是除數是小數的小數除法，除數是小數的除法要通過商不變的性質轉化成除數是整數的小數除法來計算，所以小數除以整數是學習小數除法計算的根底。教學時要重點突出怎樣把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法。教學重點：小數除法計算方法教學難點：小數除法的算理及理解，商的小數點定位問題。教學措施1、注意抓住新舊知識的連接點為新知識的學習奠定好根底。2、聯絡數的含義進展算理指導，幫助學生掌握小數除法的計算方法。3、在討論計算方法的過程中，老師不要急于告訴學生解決問題的方法，而要關注學生的想法，在學生都有自己的想法的根底上，再組織學生進展討論，通過學生的互相啟發(fā)，互相影響獲得解決問題的方法。4、指導學生進展練習時，要關注對學生解題思路的指導，同時還關注學生的一些解題技巧，從而培養(yǎng)學生靈敏解決問題的才能。教學課時按排：11課時(三)觀察物體，學生日常生活中已經積累了豐富的觀察物體的感性經歷，通過第一段的學習，已經能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。本單元在此根底上，通過觀察較為抽象的幾何形體、使學生進一步認識到從不同位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，使學生能正確識別從正面、側面和上面觀察到的簡單物體或兩個及一組立體圖形的位置關系和形狀。教學重點：正確識別從不同的方向所觀察到的物體的位置關系和形狀。教學難點：正確識別從不同的方向所觀察到的一組立體圖形的位置關系和形狀。教學措施：1、充分用教具和學具進展直觀教學，通過觀察和學生動手搭配，培養(yǎng)學生的空間想象力和思維才能。2、實在組織好課堂活動，讓所有的學生都真正地，實實在在地進展觀察和操作，同時鼓勵學生敢于發(fā)表自己意見，與同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相啟發(fā)，教學課時安排：3課時(四)簡易方程：這單元內容在學生學習一定的算術知識(如整數、小數四那么運算及其應用)，已初步接觸了一點代數知識(如用字母表示運算規(guī)律)的根底上，進展學習的，其意義表如今：1有助于培養(yǎng)學生的抽象概括才能。開展學生思維的靈敏性，2、有助于穩(wěn)固和加深理解所學的算術知識。3、有利于加強中小學數學的銜接。其中用字母表示數是學習方程的根底，方程的意義是學習解方程的根底，稍復雜的方程那么是解方程的開展。教學重點：用字母表示數和簡易方程的解法教學難點：用含有字母的式子表示數量關系;簡易方程在解決實際問題中的運用。教學措施：1、關注詳細實例，發(fā)揮詳細實例對于抽象概括的支撐作用，及時引導學生超脫實例的詳細性，實現必要的抽象概括。2、教學時，充分用好教材資，進而從本地、本校的特色出發(fā)，適當補充一些學生身邊的題材，以進一步激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的數學應用意識。3、培養(yǎng)學生標準書寫和自覺檢驗的良好習慣。4、聯絡生活實際，讓學生理解數學與生活的親密關系。同時注重學生解決實際問題才能的培養(yǎng)。教學課時安排：12課時(五)多邊形的面積。這局部內容是在學生掌握了平行四邊形、三角形和梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的根底上學習的，它們是進一步學習圓面積和立體圖形外表積的根底。這些圖形面積的計算是以長方形面積計算為根底，以圖形內在聯絡為線索，以未知向轉化為根本方法開展學習，而各類圖形面積公式的推導均采用讓學生動手實驗，先將圖形轉化為已學過的圖形，再通過合作學習的方式，探究轉化后的圖形與原來圖形的聯絡，發(fā)現新圖形的面積計算公式這一過程。另外本單元還安排了兩個你知道嗎?介紹我國古代數學著作和數學家對平面圖形面積的推導和計算方法，豐富學生對我國教學史的認識。教學重點：多邊形面積的計算方法教學難點：平面圖形面積計算公式的推導過程。(算理)教學措施1、加強直觀操作。在老師引導下，讓學生在獨立考慮和合作交流的根底上進展操作，切忌由老師帶著做，通過實際操作活動，開展學生的空間觀念，培養(yǎng)動手操作才能。2、在本單元教學中，應以學生的探究活動為主要形式，老師加強指導和引導，浸透轉化思想，引導學生主動探究所研究的圖形與轉化后的圖形之間有什么聯絡，從而找到面積的計算方法，切忌由老師直接演示講給學生。利用討論和交流等形式，要求學生把自己操作--轉化--推導的過程表達出來，以開展學生的思維和表達才能。3、老師要尊重學生的想法，鼓勵學生從不同的途徑和角度去考慮和探究解決問題;要關注學生的個性差異，對學困生進展適時點撥，讓不同的學生得到不同的開展。教學課時安排：9課時(六)統(tǒng)計與可能性。本單元的學習內容主要有兩個方面：一是事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，會求簡單事件發(fā)生的概率;二是理解中位數的意義，會求數據的中位數，在統(tǒng)計分析^p中能根據實際情況合理選擇適當的統(tǒng)計量來描繪數據的特征。教學重點：1、體驗事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)那么的公平性，會求簡單事件發(fā)生的概率，2、理解中位數的意義及求法。教學難點：1、能按指定的要求，設計簡單的游戲方案，2、通過有趣的活動，使學生在不知不覺中學會用分數表示可能性。大小的知識，理解中位數的統(tǒng)計意義，并會將這些知識運用到實際生活中去。教學措施1、加強對學生概率素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強學生對隨機思想的理解不要把豐富多彩的可能性內容變成了機械的計算和練習。在教學中，老師注意結合學生熟悉的游戲，活動(如擲硬幣、玩轉盤、摸卡片等)，讓學生親自動手試驗，在試驗中直觀體驗事件發(fā)生的可能性，探究游戲規(guī)那么的公平性與等可能性事件的關系等，使其經歷知識的形成過程。2、教學時結合學生已經很熟悉的平均數、進展比照教學，以幫助學生弄清中位數和平均數的聯絡和區(qū)別，使他們明白，平均數主要反映一組數據的總體程度，中位數那么更好地反映了一組數據的中等程度(或一般程度)3、中位數在一組數據的數值排序中處于最中間的位置，因此，在教學中，老師組織學生開展一些調查活動，然后再利用中位數的這一特點進展初步的統(tǒng)計分析^p。教學時間安排：4課時(七)數學廣角主要是向學生浸透一些主要的數學思想方法。本單元是通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數學編碼思想在解決實際問題中的應用，并通過觀察、比擬、猜想來探究數字編碼的簡單方法。讓學生學會運用數進展編碼，初步培養(yǎng)學生的抽象，概括才能。教學重點：數字編碼簡單方法的探究，學會用數編碼。教學難點：數字編碼的運用。五年級語文老師備課組個人工作方案范文老師能否上好課，關鍵在于上課前是否做了充分的準備，即是否進展了深化細致的備課，備好課是上好課的先決條件。以下是為大家準備的《五年級語文老師備課組個人工作方案》，供您借鑒?！酒弧恳弧⒅笇枷氡緦W期我們應以新課改的理念為指導，時時更新備課組各成員的思想，備課時理應做到課堂內外互相結合，豐富學生的學習方式，拓展其知識面;并著力提升課堂效能，堅決減輕學生負擔，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，優(yōu)化課堂，進步質量。進一步豐富學生的人文精神，不斷進步學生的文化品味和語文素養(yǎng)。二、集體備課目的及措施(一)目的1、集體備課應表達新課改的理念，要實在加強學情研究，教學要突出重點，打破難點，導入、設問、講評及穩(wěn)固等環(huán)節(jié)安排得當。教學方法要符合學生實際，盡可能地接近學生思維最近開展區(qū)，并做到預見性和生成性的有機結合，學法指導要有針對性，要表達因材施教思想。2、發(fā)揮集體智慧，實現資共享，并保持集體備課的持久性，以到達進步課堂教學效率的目的。3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下根底。(二)措施當老師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更標準化管理，制定出了以下方案：1、固定時間、地點、人員：固定每周一次在辦公室進展集體備課，備課組長做好考勤記錄和教研活動記錄。2.固定各次備課內容：集體備課時，我們將主要討論本周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家不管是經歷豐富的老老師還是剛剛步入教壇的新老師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與進步。3.安排人員整理：每次集體備課時均由組內老師輪流執(zhí)筆，負責把備課內容整理好。4.結合本班實際修改：各老師將集體備課復制后再次研究，必須根據本班詳細情況，對教案進展修改補充，提出不同看法。5.個人再創(chuàng)造，各位老師根據本班實際，力求表達一種共性和個性完美的結合。【篇二】一、指導思想：以學校工作方案，教誨處工作方案和語文大組工作方案為根本指導思想，一切從學生出發(fā)，以學生為本，以學定教，以教促學，以進步課堂四非常鐘質量為核心，以推進“互動課堂，學程導航”教學范式為重點，深化開展教學研究，確保進步教育教學質量，使我們組的語文教學和教研工作更上一層樓。二、工作要點：在強化師德教育的同時，加強教科研理論學習，研讀教育報刊精華，捕捉教改新信息、新途徑，務實全體備課組老師教科研理論根底，采取不同對象、不同時間、不同途徑的學習、觀摩等，潛心鉆研，勇于探究，進步老師思想道德素質、業(yè)務程度和科研才能，深化推進“互動課堂、學程導航”的教學范式。三、詳細措施：1.深化推進“互動課堂、學程導航”的教學范式，根據學科、學生年齡特點選擇最有效的教學方式，實在進步課堂效率。2.充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資，組織備課組老師學習新課程等現代教育理念，轉變教育觀念，促進教學研究和教育、教學的開展。3.通過理論學習和教育理論，反思教育、教學和教研中存在的缺乏，及時彌補和改良，把教學工作做得更好。4.認真組織備課組活動，進展備課分工，認真進展教學研究，進步教學質量，保質保量地完成學校布置的各項工作。5.認認真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節(jié)課。每位老師每學期要認真聽足學校要求的課時，不流于形式，要實在通過聽課、評課來互相促進，共同進步。6.加強備課組建立，備課組必須定時開展活動。組織教材進展鉆研，認真分析^p教材，明確教學目的及重點、難點，確定教學任務，設計教學活動重視培養(yǎng)學生形成良好的學習心理品質，改良教學方法。7.作業(yè)要本著減輕學生過重的課業(yè)負擔，進步教學質量的目的，精選，作業(yè)修改要標準，注重反應，并倡導老師自己動手，精心設計編寫各種練習題、試卷和復習資料。8.深度研究“階梯閱讀”工程，放大閱讀的功能，讓師生行進在幸福而完好的閱讀引橋中，并能在市“書香童年”讀寫大賽中獲得佳績。【篇三】一、指導思想圍繞學校教學教研工作方案，進一步確立課程標準的根本理念，以課程改革為中心，以教學質量為主題，以課堂教學的研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，改良教研方法，優(yōu)化教研形式，積極探究在新課程改革與網絡背景下的小學數學教研工作新形式，進一步進步教學質量，推進素質教育。二、工作措施(一)學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。繼續(xù)加強教育教學理論的學習，認真組織實在有效的學習討論，用先進的教育教學理論來引領教學理論。每位老師要把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題討論相結合、經歷交流與教學反思相結合，進步理論學習的針對性與實效性。根據本校的教學實際、重點研究的課題、老師的個性需求，學習可以采用靈敏多樣的方式，多向書本學習、向同行學習、在“網上”學習，本期重點組織網絡教研、課堂教學形式、課堂教學理論等內容的學習，讓老師在教育理論、個人觀點與教改理論的對話中進一步促進老師教學新理念的內化，不斷改善教學行為。(二)落實教學常規(guī)，進步教學效益。為了更扎實而有效地開展教學活動，發(fā)揮老師的教學才能，開展學生的綜合素質，老師要認真開展教學教研工作。每位老師要嚴格執(zhí)行課程教學方案，認真地備好課，按要求寫好教案，努力上好每一堂課，確保課堂教學的高效益;重視課后反思，及時寫教學反思與教學隨筆;老師要精心設計作業(yè)，要求學生作業(yè)要標準、要整潔。老師要及時地、認真地修改學生作業(yè)，及時評講作業(yè)，及時補缺補漏;催促學生及時訂正作業(yè)，對學困生要加強輔導，定期評選優(yōu)秀作業(yè);合理地評價學生的數學學習，組織好單元學習評價，發(fā)揮評價的功能。要大膽改良評價的內容與方式，在評改、分析^p、總結的根底上不斷改良教學，進步教學質量。積極參與集體備課，每次備課組的活動要落實人員、主題與時間，集備前要有準備、集備要圍繞主題，充分發(fā)揮集體的智慧，使集備扎實有效。(三)豐富教研形式，激發(fā)老師教研熱情網絡時代信息更新迅速，我校網絡建立已經為我們改變傳統(tǒng)教研形式，嘗試進展校園網絡教研提供了條件。通過依托現代信息技術手段，開發(fā)和利用網上教育資，建立了開放、交互動態(tài)的網絡教研平臺，實現資的交流與共享，構建民主、對話、合作的老師研修文化，讓專家的研究成果惠及更多的老師，讓教研活動更好地效勞于老師的專業(yè)成長。本期將借助于學校的博客為教研平臺，將教研組的培訓活動、公開課教學、課題研究以及日常的教學與研究放在這一平臺上，以開放、互動、共享、共進的原那么，使博客教研到達增強老師參與教研的自主性，進步解決問題的及時性，實現互動交流的廣泛性的目的，拓展校本教研渠道，有效促進了老師的專業(yè)成長。(四)加強擴優(yōu)輔差，提升學困生學習質量。根據教研室的全面提升教育教學質量要求，老師不僅要面向全體學生，進步課堂40分鐘的效益，也要加強對學困生的幫扶。老師要創(chuàng)設和諧、平等、互助的學習氣氛，讓班級中更多的同學向學困生伸出援助之手，幫助學困生建立學習信心，及早落實學校的轉化措施，通過集中輔導，使他們在各自原有程度上得到相應的進步。加強對學困生的輔導，有針對性地查漏補缺，全面進步教學質量。(五)開展語文綜合活動，開展學生的學科素養(yǎng)。結合本期教材精心選擇活動內容，設計要加強活動的興趣性、自主性、理論性、綜合性與創(chuàng)造性，改革傳統(tǒng)的教學形式和學生的學習方式，以有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，開展學生的潛能，促進學生心理和諧開展。老師要重視活動的指導，要全員參與。老師要及時做好活動材料的搜集與整理。九年級數學備課組工作方案九年級數學備課組工作方案【一】一、指導思想：以新的教育思想和新課程理念施行，以學生開展為本，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能為重點的素質教育，探究有效教學的新形式。針對近年來中考命題的變化和趨勢進展研究，搜集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，認真研究“135”教學形式，力求到達減負增效。二、根本情況：我校九年級學生整體情況并不是很令人樂觀，情況較復雜，缺乏尖子，根底較差的學生多，根底一般的學生缺乏學習的主動性和自主學習的才能。針對本屆學生的特點，教學上采用分層輔導等方法培養(yǎng)他們的學習興趣，從而進步他們的學習成績。本學期是關鍵的一個學期，時間緊任務重，為中考做好準備。因此，在此學期中，我們要做到面向全體九年級學生，以課程標準為根據，以教材為根本素材，突出重點，夯實根底。在工作中注意以改良教法，認真執(zhí)行“135”教學形式，狠抓“雙基”的落實，努力進步課堂教學的質量和效率，并注重學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，進步學生靈敏運用知識的才能。三、本學期工作重點及措施工作重點：加強教研教改的力度，不斷探究有效的課堂教學方法和策略，進步課堂教學效率，努力營造開放的、合適數學開展的教學氣氛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能，使每位學生對數學有興趣地學習，全面提升學生的數學綜合素質。在工作中注意以改良教法，狠抓“雙基”的落實，努力進步復習課的質量和效率，確保畢業(yè)考試的及格率和優(yōu)秀率，并注重學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，進步靈敏運用知識的才能，努力爭取進步升學考試的平均分和優(yōu)秀率。工作目的：1、認真領會新課程理念，堅決落實“135”教學形式。倡導自主、合作、探究的學習方式，提倡創(chuàng)造性地使用教材，靈敏運用多種教學資，營造和諧學習氣氛，指導學生在理論中學好數學2、抓好九年級數學各項工作，全面進步九年級數學的優(yōu)秀率和平均分。力爭學科成績位列全縣前列。詳細措施：1、精心備課，進步備課質量。例題的選題，習題的裝備和要求，可根據每個班級學生的實際，靈敏處理。2、認真編寫資料、不搞題海戰(zhàn)，學生作業(yè)量不要太多，圍繞考綱精選試題、練習題、作業(yè)題。進步學生學數學的興趣，讓他們覺得學數學的必要性、重要性，進步學習數學的自覺性，養(yǎng)成上課專心聽講，課間空余時間討論數學內容，解答習題，變“要我學習”為“我要學習”，盡力做到低的消耗，高的效益。3、發(fā)揮備課組的集體作用。集體備課，教案根本統(tǒng)一。每次備課按“四定”開展活動〔定時間，定內容，定中心發(fā)言人〕。備課組活動每次都要有主題，然后集體討論，補充完好，首先集體討論每一小節(jié)教學內容的重點、難點，集體設計和挑選有針對性的練習，根底練習要全面，訓練到位，盡量保證學生結實掌握，有必要可以面批作業(yè)，進展適當的補差。4、每學期每人上好一節(jié)教學研究課，全面展示自己的教學思想和教學風格。以備課組為活動中心，認真組織聽課、評課，不斷吸收各人在教學中的經歷與教訓，減少教學失誤，進步教學質量，精心選擇例題、練習題，做到取舍得當。5、合理安排復習進度。〔1〕、詳細復習第一輪〔按考綱進展復習〕。這一輪復習必需要慢、細、明晰，用時多一些?！?〕、專題訓練。〔3〕、模擬卷訓練?！?〕、復習實際生活問題和綜合題，數學來自理論，讓數學應用于實際中，總之為進步均分，進步合格率，我組老師盡力而為。九年級數學備課組工作方案【二】一、指導思想根據學校工作要求，本期全面推行課堂教學改革，加大教學研究力度，著力提倡集體備課創(chuàng)新，加強團隊合作。我備課組將以全面進步教育教學質量這一總目的為宗旨，聚焦課堂教學，聚焦校本教研，聚焦學校數學教學的長遠開展，堅持課題引領下的課堂教學的改良和優(yōu)化，努力進步工作效益，實在進步我校九年級數學教育教學程度。二、工作目的及措施〔一〕、目的1、緊扣教材，細讀課標，以生為本。備課組必須深挖教材，研讀課標并以學生的實際為切入點，集體討論一種學生易承受、易掌握的教學方法，努力使絕大局部同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。2、發(fā)揮集體智慧，資共享，并保持集體備課的持久性、高效性，以到達進步課堂教學效率的目的。3、抓好教學研討工作，積極開展聽評課活動。抓教學問題會聚，嚴格執(zhí)行教學反思制度，杜絕不良現象重復出現。4、抓學生的學習方法。在教學過程中，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下根底。5、知識與才能并舉，在教學過程中，穩(wěn)固所學知識，并強化才能的培養(yǎng)。通過小組合作交流，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資，以到達活潑課堂的目的。6、抓好培優(yōu)工程，力爭在各級數學競賽中爭得上席之位?！捕?、主要措施：1、加強集體備課，積極進展教研教改組內老師必須按學校要求進展集體備課，即做到“五定”、“五議”、“五統(tǒng)一”?！拔宥ā奔炊〞r間〔每周星期四下午〕、定地點〔初三辦公室〕、定每周進度、定教學內容、定中心發(fā)言人?！拔遄h”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息〕?！拔褰y(tǒng)一”即統(tǒng)一教學進度和內容、統(tǒng)一教學目的和要求、統(tǒng)一教學重難點和“雙基”要求、統(tǒng)一課堂主要范例、練習與作業(yè)內容、統(tǒng)一考察試題。備課中要重視突出老師如何引導學生學習知識，如何打破重點和難點；對學生學習知識方法的指導；設計的數學學習內容和數學例題、習題盡可能聯絡生活實際，表達學生的各個層次，同時要充分利用各種途徑，指導學生搜集、整理、閱讀、理解數學家事跡、數學成就、數學史等，增強學生學習數學的熱情和鼓勵學生發(fā)揚積極向上的精神。每節(jié)課后，平時應多考慮教學方法和手段：例如怎樣教才能使學生更容易承受，更能進步學生的學習興趣和學習積極性。同時須將本堂課的成功之處及缺乏之處補在集體備課后的教學后記欄內。2、加強教研教改，積極推行聽評課活動。每學期每人至少上好一節(jié)教學研究課，全面展示自己的教學思想和教學風格。全組人員共同聽課、評課，多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改良，實現對課堂教學過程的質量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境，探究多種靈敏的課堂教學形式，自覺提升業(yè)務才能。每月每人聽課至少3節(jié)以上〔備課組長4節(jié)以上〕，并要求及時留下上課、評課之心得，做到聽課有啟示、評課有感想、教研有收獲，努力進步自身的業(yè)務程度。3、提倡老師的“再學習”本組各位老師，要進一步加強學習，更新教學觀念，不斷進步教育研究程度，創(chuàng)新數學教學?，F行的《課標》在語言教學、思想教育、文化素養(yǎng)、智力開發(fā)等各方面都對我們提出了要求，這就要求我們都要認真學習理論，更新教學觀念和知識構造，進步自身的知識構造，形成終身學習的才能，才能符合時代與潮流的要求，才有利于我們在教學中運用創(chuàng)新手段去教學?！?〕提倡自我學習，做好讀書筆記；努力做到讓學生“四個喜歡”〔讓學生喜歡你的為人、你的課、你的學科、喜歡和你討論問題〕，備課組提出每個老師要理解、學習最新的教育、教學動態(tài)和資料；對一些最新的數學資料，數學試題要研究、討論，不斷充實到自己的教育教學內容中去?！?〕組織學習與“現代教育技術與學科的整合”有關的文章；學習多媒體課件的制作方法〔尤其是動畫制作與幾何畫板的使用〕；學習有關“研究性學習”方面的文章；新老老師互幫互帶，共同進步。三、備課組詳細活動安排：九年級數學備課組工作方案【三】一．指導思想本期本年級數學備課組本學期將緊緊圍繞學校工作方案、教誨處工作方案、教研組工作方案，認真組織本年級老師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學理論中去；樹立科學開展觀，轉變教學行為，堅持高效課堂改革；堅持以教育“三個面向”指示精神為指導；堅持以“學生開展為本，基于學生開展，關注學生開展，為了學生的開展”為教育課程改革的核心理念。為此，我們要貫徹學校工作方案思想，以備課組為單位進展集體備課。努力貫徹學校的“自主學習，自主管理”的“雙自”教學管理形式，備課組老師要加強業(yè)務學習進步業(yè)務程度；加強教學研究活動，發(fā)揚“團體作戰(zhàn)”精神，以飽滿的工作熱情、精益求精的工作態(tài)度堅持集體備課。求真務實地開展集體備課活動研究，理論新課程的理念，確保備課質量的穩(wěn)步進步，并依次促進課堂教學效率的進步，獲得良好的教學效果；我們要發(fā)揮自己課程建立中的能動作用，要變“教教材”為“用教材教”，要變“教書”為“教書鑄魂并重”，通過創(chuàng)造性地施行新課程，在知識、技能的傳授過程中實現學生情感態(tài)度價值觀的目的，實現育人的成效。二．工作思路：1、加強理論學習，開展讀書活動。2、抓好“專業(yè)引領”工程，做到互幫互學。3、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經歷，討論教學問題，努力進步備課質量。4、抓好復習，認真反思每一堂課的教學，認真總結教學心得體會和點滴經歷。5、抓好“培優(yōu)輔差”工作，關注學生，進步及格率和優(yōu)生率。利用周周清抓好根底。三、教材分析^p：本冊教材是在新《初中數學課程標準》的指導下，編寫的一本全新教材。無論其教學理念，目的要求，教材框架，教材的整合跟以往教材比，都有很大的變化。教學時要注意九年數學教學的連接性。本冊教材共分為五章。詳細章節(jié)如下：第一章一元二次方程。1.1建立一元二次方程模型1.2解一元二次方程1.3一元二次方程的應用第二章命題與證明2.1定義2.2命題2.3公里與定理2.4證明第三章圖形的相似3.1相似的圖形3.2線段的比3.3相似三角形的性質和斷定3.4相似多邊形3.5圖形的放大與縮小，位似變換第四章銳角三角函數4.1正弦和余弦4.2正切4.3解直角三角形及其應用第五章概率的計算5.1用頻率估計概率5.2用列舉法計算概率每一節(jié)配有A、B兩組習題，每一章配有A、B、C三組復習題。C組習題一般為探究題。全書配有兩個課題學習和兩那么數學與文化知識。以拓寬學生的知識面。整個教材表達了如下特點：1．現代性——更新知識載體，浸透現代數學思想方法，引入信息技術。2．理論性——聯絡社會實際，貼近生活實際。3．探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探究的時機，獲取知識技能。4．開展性——面向全體學生，滿足不同學生開展需要。5．興趣性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，興趣直觀。四．實在做好集體備課工作，保證質量，加強高效課堂改革。開學第一周即落實備課組主備老師的發(fā)言內容，要求主備老師要認真閱讀《數學課程標準》，結合世紀星學校學生的實際情況，搜集準備相關資料進展備課。初定集體備課時間為每周星期二下午，主備老師周一前將下一周的教學內容發(fā)言稿準備好，在周二下午集體備課時間交備課組討論并加以修訂，確定最正確教學方案，星期四將修訂結果發(fā)給備課組的老師。中心發(fā)言內容包括：課時安排、教學目的、重點、難點、課題引入、例題、課堂練習、課外作業(yè)等等。要真正做到相應的平行班的“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一課外作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評卷。五、日常工作施行細那么1、組織本組老師每周一次的備課活動，進展集體備課，學習新課程標準，用新理念教學，搜集資料，取其精華。對組內老師參加備課活動及時記錄，理解組內老師的備課情況和作業(yè)批情況〔看備課筆記和學生作業(yè)本〕，討論平時學習，復習的有效方法，尋求進步學習效率的對策，注意搜集本學科新的教學信息。2、制定好本學科教學方案交各任課老師，提早分章節(jié)備課，落實集體備課時間，內容，主備人，落實組內老師積極交流，互通有無，取長補短。3、樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質量和試卷分析^p。定期組織備課組內老師進展學情分析^p，發(fā)現問題，尋找對策，及時解決，確保本備課組老師的教學程度的不斷進步。4、不斷學習鉆研，團結全體備課組內老師高效率工作。圍繞學校教改課題突出重點抓課堂教學改革，抓教學質量。不斷努力討論好的教學方式和方法，盡力改變學生的＂要我學＂為＂我要學＂，還學生以主體地位，調動學生學習的興趣與積極性。努力進步本學科成績的優(yōu)良率，嚴格把好本年級本學科教學質量關。5、開展培優(yōu)、補差工作。真抓實干，做到時間落實，責任到人，確保效果，及時鼓勵，及時調整改良。6、全組老師努力實現由＂經歷型＂向＂研究型＂的轉變。7、加強全員德育意識，組內老師積極配合數學教研組的工作。8、每人每學期至少出兩份試卷，并附答案，在開學的第一次教研活動中定好方案。9、積極抓好練習卷，及時反應。做到每一份周練試卷能按質，按量完成。五．精選例題和作業(yè)：為進步學生學習的主動性、積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在教學中既要照顧中、下層學生，也要注意培養(yǎng)優(yōu)生，因此，例題和課外作業(yè)的選取一定要有梯度，表達分層教學的原那么，結合教材，可適度增減例題。周周清要以根底為主，可以是以學過的例題?？傊覀兙拍昙墏湔n組老師會團結一心，互相協(xié)作，多干實事，在“落實”二字上下足功夫，向“落實”要質量，向“落實”要成績，為進步世紀星學校九年級數學成績而共同努力奮斗。九年級數學備課組工作方案【四】結合課程處“陽光課程與課堂”工作方案，和數學教研組的詳細工作建議，我們九年級數學備課組對本學期工作做了集體商討，初步形成以下共識：一、加強課堂管理，堅持對學生嚴格要求。從去年11個班級的課堂情況來看，同類班級之間的差異最主要的在于我們的課堂管理，尤其是非班主任的數學課堂差異最為明顯?；趯W情，我們必須從嚴格要求自己開場，堅持對學生的課堂行為下狠功夫管理，否那么再好的課堂設計和教學根本功也沒有用的，這一點我們已經達成共識。從第一節(jié)課開場我們就著手培養(yǎng)學生的課堂標準，堅持對學生嚴格要求，進步課堂教學的效率。二、進步集備的執(zhí)行力。認真落實集體備課，探究集體備課的有效形式和內容，堅持集體備課有方案、有分工、有主題、有深度、有重點，以集體備課推動九年級數學校本教研的深化進展。以校本化的國家課程施行作為集體備課的重點，以對教材的二次開發(fā)作為集體備課的主線。不斷進步課程理解才能。進一步加強對數學學案教學的研究，正確認識學案與教案、練習的關系，進步學案的編制程度和使用效益。優(yōu)化教研網絡，改良教研方式。積極進展網絡評課。三、全身心投入教育教學工作，多聽課互相促進。九年級的教學事關重大，我一定帶好頭，全力以赴投入教育教學工作，不耽誤學生的前途。全身心投入工作包括我們上學期做得不夠好的組員互相聽課。帶著學習的心態(tài)去聽課或者被聽課會少一些心理負擔。四、研究中考方向，進步個別輔導的有效性和針對性。加強對中考評價的研究。在科學分析^p各年中考命題的根底上，總結經歷，根據中考改革要求，不斷優(yōu)化復習策略，進步教學研究工作和復習教學的針對性和實效性。反思九年級時的我們每個人做的輔導工作不少，課間、中午大家都見縫插針，但同類班級間后進生的轉化效果差異還是比擬明顯。上學期地進步讓我們看到我們的后進生對于根底反復練習還是有希望的?？梢娢覀兊膫€輔工作還是要常抓不懈，同時要講究方法，經?；ハ嘟涣鲗W習，進步輔導的針對性和有效性?？傊衲晔亲铌P鍵的一年，意味著更大的責任，需要我們更團結，堅持在思想認識和行動上嚴格要求自己，認真開展教學工作和集備活動，加強管理，多聽課，進步輔導的效果。我定做好表率，與各位數學老師一起，實現中考數學的打破。九年級數學備課組工作方案【五】本學期備課組活開工作重點一．加強教育教學理論學習，老師自身理論程度認真學習《根底教育課程改革綱要》，組織老師進展理論學習交流，積極撰寫教學反思、教學案例和論文。二．團結協(xié)作，開展教學研究，進步課堂實效1．認真按時開展備課組活動，做到每次活動有中心主題。在備課組活動中進展多種形式的教學研究活動，如說課、聽課、討論評課，或進展主題教研活動等。2．加強集體備課和資共享。按照備課和課件制作分工安排，每人認真完成任務，及時上傳到備課組資站。在使用非本人制作的課件、教案時一定要做修改。3．加強教學常規(guī)工作。課堂中要表達學校校本教研的主題“基于問題的有效教學，探究學習規(guī)律”。在平時教學中要浸透一些學習方法，知識教學之外，注重學生學法的引導。認真修改作業(yè)，加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成。4．加強教材研究，始終堅持“高質量，輕負擔”的教學導向。認真鉆研教材，開發(fā)興趣元素。認真研究作業(yè)題，選擇性的布置課外作業(yè)和練習，讓學生學的快樂，學的扎實。5．教學指向全體學生。根據九年級學生特點，加倍關注學弱的學生，不讓他們落伍。五年級英語備課組工作方案五年級英語備課組工作方案一、年級情況分析^p：五年級的大局部學生對英語有著較濃重的學習興趣，但也有少數學生由于到困難，加之學習任務重了，學習興趣會隨之減弱。另外，經過兩年的學習學生兩極分化逐漸明顯，有不少同學適應不了要求，落伍了。由于缺乏成就感，久而久之，其學習英語的興趣就喪失了，成績也在下滑。面對這種情況，老師首先妻給予他們的是信心。本學期，我們五年級英語組將以學校、教務處、教研組工作方案為根據，繼續(xù)以課程改革為中心，認真學習課改理論,更新教學觀念。結合本年級學生的實際情況，研究教學方式，落實教學方案，進步課堂效率。轉變學生的學習方式，完善和深化英語學科教學常規(guī)，注重差生的輔導。二、教學目的：1.抓好課堂教學常規(guī)的落實。進步英語教學質量，進一步強化教學目的，著眼于培養(yǎng)學生運用語言的才能;通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模擬和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進展外語教學。2.積極組織好每周一次的備課組活動，充分發(fā)揮備課組作用。有效地組織好集體備課、認真進展教材分析^p、教學形式討論及教法、學法的討論教等活動，及時對英語課堂教學進展反思，并積極進展改良。3.不斷進步自身的業(yè)務素質。通過研討、觀摩、評議等形式促使本組老師共同進步。4.標準作業(yè)的布置與修改，做好輔差工作，盡可能使每個學生在原有根底上獲得最大進步。5.全年級學生英語程度差異很大。做好不同層次學生的英語輔導工作，尤其是做好后進生的英語輔導工作，幫助他們樹立信心，進步他們英語學習的興趣。三、教學措施：1.集體備課：周三上午在五年級辦公室進展以備課組為單位的集體備課，在集體備課中，認真鉆研教材，表達課改理念，強化“三維目的”意識，重視突出老師如何指導學生學習知識，打破重點和難點的方法、策略，以學生為主體，感悟知識，經歷過程，獲得開展。教誨處、教科室在期初、期中、期末進展定期催促、檢查，平時組織教研組長、骨干老師加強隨堂聽課，對老師的備課、上課進展不定期的檢查、指導。2.組織開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，采取“隨堂課”“研究課”“觀摩課”“評優(yōu)課”并存，多元開展的課堂教學研究思路，每位教研組成員每學期至少上一節(jié)公開課，每周至少聽一節(jié)隨堂課，并及時作好記錄，并寫好心得反思，在校本教研活動開展時進展交流。3.組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。努力為學生創(chuàng)造學習英語的條件，加強對學生進展英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種時機。五年級語文備課組工作方案一、指導思想：圍繞語文教研組工作方案，繼續(xù)以“二期課改”精神，進一步深化小學語文課堂教學改革，實在解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。以開展上海信息化應用理論學校為契機，以校本教研為抓手，以落實“課改方案”為契機，充分運用各種資，凝聚各方力量，積極開展“教學的有效性”的探究與研究，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。二、工作目的：1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。2、抓好畢業(yè)班的教育教學工作，努力進步整體合格率。3、組織好備課組活動，進步備課組整體教學程度。4、結合校本研修，抓好課題研究的質量。三、主要工作：〔一〕優(yōu)化隊伍建立，進步備課組教學程度。1、充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資，組織年級組老師學習二期課改等現代教育理念，使老師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的開展。2、結合學校“骨干展示課”教學研究理論活動，學習骨干老師的先進經歷，進步自身的課堂教學程度。3、幫助老師樹立成果意識與競爭意識。積極引導參加區(qū)、署組織的教研活動，組織開展校內、校際聽課、評課、老師論壇等活動。4、積極撰寫教學隨筆筆，反思課堂教學得失，反思階段檢測等等。每學期向學校推薦一個典型案例或一節(jié)公開課，讓老師用研究者的目光，對自己的教育理論和身邊發(fā)生的教育現象進展審視、反思、分析^p、探究。5、樹立終生學習的意識，以讀書活動為載體，每學期閱讀一本教育教學專著。同時以校園論壇為陣地，繼續(xù)開展“每月一學”主題論壇學習交流活動。加強老師理論與理論有效整合的才能，提升自身內涵。6、結合學校“周三聽課日”活動，將“同課異構”教學研究作為本學期備課組重要活動形式，開展相關磨人磨課研究活動。以備課組為單位，分步開展“同課異構”研究?！捕臣訌娊虒W常規(guī)，落實教學五大根本環(huán)節(jié)，進步課堂教學效率。1、備課：細讀文本，認真?zhèn)湔n〔備教材、備學生〕，表達出同課異構，并于課后及時寫好教學反思。2、上課：“課內得法，課外得益”，要利用好教材這個教學范例，扎扎實實地進展語文教學，利用文本培養(yǎng)學生的閱讀才能，并能注意信息技術與學科課程的整合，講究課堂三非常鐘的實效。3、作業(yè)：老師要學會設計作業(yè)，課后作業(yè)能根據學生的學習程度布置，并及時進展修改、訂正，并及時向學生反應作業(yè)中存在的主要問題。4、輔導：認真抓實、抓好提優(yōu)補差工作，進步合格率和優(yōu)良率。提優(yōu)工作：增加閱讀量，注重語言積累，培養(yǎng)閱讀興趣。在閱讀教學中注重閱讀方法的傳授，讓學生在閱讀中學會閱讀，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展學生的視野，增長學生的閱讀量。使“課外閱讀促進課內學習，課外有機結合”，把語文學習當作一件樂事。補差工作：關注班中后百分之二十的學生，嚴格要求書寫質量，平時加強寫字訓練，加強詞語的理解與默寫，作業(yè)做到課課清、堂堂清，努力消滅不合格現象。5、評價：堅決反對“題海戰(zhàn)”，根據學生的實際認知程度，進步老師的命題才能，做到每單元對學生進展一次考察，及時關注學生的學習情況?！踩池瀼亍笆帧狈结?，落實“新課標”對小學五年級的“雙基”要求?！布訌姼?、培養(yǎng)習慣、內外聯絡、讀寫整合〕1、在平時的教學中，加強根底教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣：靜心讀書的習慣，仔細傾聽的習慣，經常動筆的習慣，認真考慮的習慣。2、強化五年級學生閱讀才能的培養(yǎng)，增加閱讀量。3、繼續(xù)加強落實教學中的讀寫整合，加強寫作訓練：認真完成8篇大作文的指導、習作，作文修改要一鼓勵學生為主；每單元要配一篇小作文〔小作文要與閱讀的內容聯絡；讀寫結合的幾種訓練方式：仿寫、擴寫、續(xù)寫、聽寫。老師要注意時時指導?！菜摹匙ズ谜n題研究，進步課題研究的質量。1、繼續(xù)以《課堂教學改良方案和施行記載》為載體，確立學校—科學靈敏有效處理教材，進步課堂教學有效性；教研組〔備課組〕—利用校本研修平臺，進步課堂教學有效性；合理整合教學資，進步課堂教學有效性的兩級改良主題，同時老師個人要針對課堂教學改良的薄弱點、困惑和需貫徹的理念，進展小專題的討論與研究。充分利用校園博客，校本研修平臺進展廣泛主題交流研究，并積極撰寫教學案例，積累教學經歷，商討教學問題。2、以“農村學校信息化試驗?！睘槠鯔C，充分運用各種資，凝聚各方力量，積極開展“教學的有效性”的探究與研究，并注意資的積累和經歷的總結。四、詳細工作安排：第三周：制定交流教學工作方案第四周：觀摩骨干展示課——張衛(wèi)麗第五周：學校語數英質量調研第七周：專家講座〔教研組建立〕；區(qū)優(yōu)秀教研組經歷介紹第十周：骨干展示課——王美；期中質量調研第十一周：《課堂教學改良方案》階段評議第十二周：骨干展示課——費莉；啟動“同課異構”研究第十四周：觀摩骨干展示課——彭雪青第十五周：“聽課周”交流活動〔第周〕第十七周：片斷備課才能評比第十八周：語數英質量調研第二十周：期終考試；期末工作總結小學五年級數學老師工作方案本學期為了更好地落實學校教研工作,讓數學課堂充滿勃勃活力和活力,讓我們的教學質量不斷得以進步。特制定本學期的工作方案。一、指導思想在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，根據教研組工作方案，按照教誨處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能的探究貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的理論貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面進步學生綜合才能。二、學生情況分析^p由于重新調整班級構造，我們班級學生數學掌握情況兩級分化，根本上有一半的學生根底太差，還有幾位根底太好，給課堂教學造成了一定困難，很難調整，抓兩頭帶中間也似乎有些力不從心，只有考慮分配小組，負責學習，建立幫扶制度。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。三、全冊教材分析^p(1)全冊教學內容本冊教材包括下面一些內容：方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規(guī)律、分數的根本性質、統(tǒng)計、分數加法和減法、解決問題的策略、圓和數學綜合運用活動等。方程、認識分數、分數的根本性質、分數加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內容。(2)教學目的知識與技能1、讓學生聯絡已有的知識經歷，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經歷探究和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。2、讓學生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探究和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的根底知識和相應的根本技能。3、經歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數據的過程，能進展簡單的分析^p和交流;能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。數學考慮1、在認識等式、方程，探等過程中，開展抽象思維，增強符號感。2、在認識公倍數、公因數等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質。3、在認識分數的意義等過程中，開展合情推理與初步的演繹推理才能，不斷增強數感。4、在學慣用數對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，開展空間觀念。5、在學習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計才能。解決問題1、從現實情境中發(fā)現并提出一些數學問題，并能用所學的方程、分數、數對等數學知識和方法解決問題。2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其根本思路和方法，體會其特點和價值。3、在用數對描繪簡單行走道路和簡單的圖形變換等活動中，進步合作交流的才能。4、能應用倒過來推想的策略解決一些簡單的實際問題。情感與態(tài)度1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，進步學習數學的興趣。2、在探究數學知識、發(fā)現數學規(guī)律的過程中，進一步感受數學考慮的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探究的意識。3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的親密聯絡。三、教學方法(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。(4)加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)開展提供豐富的教學資和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數學與生活的聯絡，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而到達掌握根底知識根本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和理論才能的目的。四、學習方式1、預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。2、通過查閱資料找出解決問題的方法。3、老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作才能和發(fā)散思維才能。4、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。五年級語文備課組方案方案一：五年級語文備課組方案一、指導思想：全面貫徹學校教誨處的新學期工作思路，以進一步推進素質教育、進步學生的學習質量為目的，以扎實教學為根底，并結合科研進展探究創(chuàng)新，進一步發(fā)揮一線老師的能動作用，不斷進步本年級的教育教學程度，輕負高質，提升備課組的整體教研程度。二．主要工作〔一〕加強學習型備課組的建立。每一次圍繞一個主題，進展學習，反思自己的教學，營造濃濃的學習氣氛?！捕臣訌娬n堂教學的研討?！?〕本學期，以閱讀積累教學為專項內容，結合學校組織的有關活動，進展備課組組內磨課，通過聽課尋求最正確的合適本班的教學方法。以個體研究與小組討論相結合的方式，優(yōu)化課堂教學，進步課堂效率?！?〕倡導語文案例研究，備課組成員每月進展教學反思，與組內成員共享。〔三〕悉心指導，優(yōu)化效勞，標準語文教學常規(guī)管理。1、強化常規(guī)管理，進步教學效率〔1〕備課：將進展全面的改革，注重資的共同分享，做到備課要深。要遵循備課反思再修改的過程。每月寫一篇教學反思，在學校網站上，與大家分享你的成功?！?〕上課：努力進步教學藝術，做到：務實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資，老教材，新方法，拓寬學生的學習空間，進步課堂教學效果?！?〕作業(yè)：作業(yè)設計要精，表達層次化。修改格式統(tǒng)一化，要標準、及時，注重糾錯及情況反應。〔4〕輔導：因材施教，擅長捕捉學生閃光點，以每天進步一點點為指導思想，熱情鼓勵學生，使每個學生都能充分開展。對于班上的學____困生，老師抓好補差工作?！?〕搞好單元檢測。2．重視學生良好學習習慣的再養(yǎng)成。良好的學習習慣會使學生受用一輩子。五年級備課組采取實在的措施經常抓，反復抓，促使學生良好學習習慣的再養(yǎng)成。〔四〕精彩活動，有效開展，進步學生的語文興趣圍繞學會讀中感悟，這一課題進展每月的主題活動。形成了以積累促積累，以積累促表達的一系列語文活動形式。各班根據學期初制定的閱讀方案，開展閱讀活動。三、詳細安排第一周：制定教學方案和進度第二周：第一單元教材簡析第三周：第二單元教材簡析第四周：學習《課程標準》高年段要求第六周：第三單元教材簡析第七周：第四單元教材簡析第八周：課題研究第十周：期中考試分析^p第十一周：第五單元教材簡析第十二周：課題研究第十三周：第六單元教材簡析第十四周：課題研究希望在我們五年級組語文老師的共同努力下，此方案能順利地施行，讓學生在一學期的學習生活中，收獲快樂，分享成功。方案二：五年級語文備課組方案一、指導思想圍繞學校教學教研工作方案，進一步確立課程標準的根本理念，以課程改革為中心，以教學質量為主題，以課堂教學的研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，改良教研方法，優(yōu)化教研形式，積極探究在新課程改革與網絡背景下的小學數學教研工作新形式，進一步進步教學質量，推進素質教育。二、工作措施〔一〕學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。繼續(xù)加強教育教學理論的學習，認真組織實在有效的學習討論，用先進的教育教學理論來引領教學理論。每位老師要把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題討論相結合、經歷交流與教學反思相結合，進步理論學習的針對性與實效性。根據本校的教學實際、重點研究的課題、老師的個性需求，學習可以采用靈敏多樣的方式，多向書本學習、向同行學習、在網上學習，本期重點組織網絡教研、課堂教學形式、課堂教學理論等內容的學習，讓老師在教育理論、個人觀點與教改理論的對話中進