2023/1/61小學綜合素質(zhì)第五章:教師基本能力2023/1/612023/1/62

第二節(jié)邏輯思維能力(206)

一、邏輯思維的基礎(chǔ)知識

邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。即對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，也即采用科學的邏輯方法，準確而有條理地表達自己思維過程的能力

（一）概念

1．概念的定義：概念就是反映事物的本質(zhì)屬性的思維形式。概念具有內(nèi)涵和外延兩個性質(zhì)其中內(nèi)涵是概念所具有的特征，外延是概念所指對象。例如．“商品”這個概念的內(nèi)涵就是用來交換的勞動產(chǎn)品；外延是指古今中外、各種性質(zhì)的、各種用途的、在人們之間進行交換的產(chǎn)品2023/1/62第二節(jié)邏輯思維能力(202023/1/63

再例如“生物”這一概念的內(nèi)涵就是：自然界中有生命的物體。外延就是地球上存在的一切動物、植物、微生物的總和。概念的內(nèi)涵有多有少。如“中國人”這個概念比“人”這個概念的內(nèi)涵要多；因為“中國人”除了具有“人”的本質(zhì)屬性以外，還具有中國國籍等屬性。

概念的外延有大有小。例如“人”這個概念的外延，比“中國人”這一概念的外延要大。因為“人”包括了古今中外一切的人，外延極大；而“中國人”卻只包括具有中國國籍的人，外延比“人”小得多。

所以：

一個概念的內(nèi)涵越多，它的外延就越??；反過來，概念的內(nèi)涵越少，它的外延就越大。

2023/1/63再例如“生物”這一概念的內(nèi)涵2023/1/64

2．概念外延間的關(guān)系

概念與外延之間具有全同、屬種、種屬、交叉、全異5種關(guān)系。

全同關(guān)系：是兩個概念的外延完全重合的關(guān)系。例如，“北京”與“中華人民共和國首都”。

屬種關(guān)系：是一個概念的部分外延與另一個概念的全部外延相重合。例如，“學生”與“大學生”；種屬關(guān)系，是一個概念的全部外延與另一個概念的部分外延相重合。例如，“女運動員”和“運動員”；交叉關(guān)系，是一個概念的部分外延與另一個概念的部分外延相重合，例如，“青年人”和“學生”；全異關(guān)系，是兩個概念在外延上沒有任何相重合的關(guān)系，例如，“大學生”與“中學生”（207）2023/1/642．概念外延間的關(guān)系2016年下半年原題：下列選項中，與“綠葉菜一菠菜”邏輯關(guān)系相同的是（

）

A西紅柿一番茄B蘿卜一白蘿卜C大白菜一白菜D花菜一黃花菜【解析】B為屬種關(guān)系，是指一個概念的部分外延與另一個概念的全部外延重合的關(guān)系。題干中菠菜屬于綠葉菜的一種，兩者屬于屬種關(guān)系，白蘿卜屬于蘿卜的一種，為種屬關(guān)系。因此，B項正確。正確答案為

B。2023/1/62016年下半年原題：下列選項中，與“綠葉2023/1/66概念運用錯誤舉例：1.我從小就喜歡文藝，讀過大量文學作品、小說和詩歌。

（“文學作品”這個概念的外延大，已經(jīng)包括了“小說”和“詩歌”，三者不能并列。）2.在學習上老師對我們要求很嚴厲。

（“嚴厲”是指態(tài)度厲害。這里該用“嚴格”?！皣栏瘛钡膬?nèi)涵是“認真掌握標準，毫不放松”的意思，比較恰當。）3.我們班的同學大多數(shù)是共青團員和三好學生。

（“共青團員”和“三好學生”兩個概念的外延有交叉的地方，并列在一起不妥。）4.我們要努力提高政治覺悟，抵御某些錯誤思想的侵蝕。

（“某些錯誤思想”這個概念的外延比“錯誤思想”的外延小。“某些”以外的錯誤思想也要抵御。）

2023/1/66概念運用錯誤舉例：2023/1/67（二）直言命題

命題也叫判斷，是對事物情況有所判定的一種思維形式。從其形式上而言，直言命題是主謂式命題，它斷定了某個數(shù)量的對象具有或者不具有某種性質(zhì)，直言命題也叫性質(zhì)命題或者直言判斷，是斷定思維對象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡單判斷。直言命題由主項、謂項、量項和聯(lián)項四部分組成。例如：所有蛇都是爬行動物。其中：“蛇”是主項，用S表示；“爬行動物”是謂項，用P表示；“所有”是量項，“是”是聯(lián)項。2023/1/67（二）直言命題

1．直言命題的類型

根據(jù)所含聯(lián)項和量項的不同，把直言命題分為六種類型

(1)全稱肯定命題：所有S都是P，記為SAP，縮寫為A。

（例：所有的金屬都是導(dǎo)體。）

(2)全稱否定命題：所有S都不是P，記為SEP，縮寫為E。（例：所有的宗教都不是科學。）(3)特稱肯定命題：有的S是P，記為SIP，縮寫為l。（例：有的金屬是液態(tài)的。）

(4)特稱否定命題：有的S不是P，記為SOP，縮寫為0。（例：有的戰(zhàn)爭不是正義戰(zhàn)爭。）(5)單稱肯定命題：a（或某個S）是P。

（例：北京是中華人民共和國的首都。）(6)單稱否定命題：a（或某個S）不是P

（例：小張不是醫(yī)生。）2023/1/681．直言命題的類型2023/1/68

2016年上半年原題：下列選項中，能夠由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的是(

)。

A.有的文人是商人

B.有的文人不是商人（特稱否定命題）

C.有的商人是文人

D.有的商人不是文人2023/1/62016年上半年原題：下列選項中，能夠由“2023/1/6102．直言命題之間的對當關(guān)系直言命題之間的對當關(guān)系是指有相同素材（即有相同主項和謂項）的直言命題間的真假關(guān)系。如果沒有相同的主謂項，則無法比較它們的真假?？梢园袮、E、I、0之間的真假關(guān)系概括為四類，即反對關(guān)系、差等關(guān)系、矛盾關(guān)系和下反對關(guān)系。2023/1/6102．直言命題之間的對當2023/1/611

(1)反對關(guān)系

具有反對關(guān)系的兩個命題之間，不能同真，但可以同假。于是，若一個為真，則另一個必為假；若一個為假，則另一個真假不定。

例如，“所有人都去考試了”(A)和“所有人都沒去考試”(E)是反對關(guān)系，當A為真時．可以推出E為假。當“所有人都去考試了”為假時，即“不是所有人都去考試了”，可以理解為：有人沒有去考試，推不出“所有人都沒有參加考試”。2023/1/611(1)反對關(guān)系2023/1/612反對關(guān)系舉例：

“我班所有同學都是共青團員”與“我班所有同學都不是共青團員”，二者決不能同真，即一個真，另一個必假；但二者可以同假，即當一個假時，另一個可真可假。它們之間的關(guān)系就是反對關(guān)系。2023/1/612反對關(guān)系舉例：2023/1/613

(2)差等關(guān)系（從屬關(guān)系）

指全稱肯定命題(A)與特稱肯定命題(I)、全稱否定命題(E)與特稱否定命題(0)之間的關(guān)系。這種關(guān)系存在于同質(zhì)（同為肯定或否定）的全稱命題和特稱命題之間，我們可以把它概括為：

全稱真則特稱真，特稱假則全稱假。

全稱命題為假，則相應(yīng)的特稱命題真假不定

特稱命題為真，則相應(yīng)的全稱命題真假不定

2023/1/613(2)差等關(guān)系（從屬關(guān)系）2023/1/614例如，班里所有人都（不）是北方人——我也（不）是北方人。（

全稱真則特稱真，特稱假則全稱假。）而從

我（不）是北方人卻不能推出班里所有人都（不）是北方人。（特稱命題為真，則相應(yīng)的全稱命題真假不定）

再例如，如果“有的書沒有價值”為真，那么從邏輯上不能知道“所有的書都沒有價值”的真假；但是如果前一個命題為假，那么后一個命題必為假（特稱假則全稱假）。2023/1/614例如，班里所有人都（不）2023/1/615

(3)矛盾關(guān)系

指全稱肯定命題(A)與特稱否定命題(0)、全稱否定命題(E)與特稱肯定命題(I)的關(guān)系，它們之間既不能同真，也不能同假，因而必有一真一假。

例如，由“所有金子都是閃光的”為真，可以推出“有些金子不閃光”為假；由“有的哺乳動物是卵生的”為真，可以推出“所有哺乳動物都不是卵生的”為假。

有時我們也撇開真假概念，用否定詞匯、等值把矛盾關(guān)系表述如下：

①“所有S都是P”=“并非有的S不是P”；

②“所有S都不是P”=“并非有的S是P”；

③“有的S是P”=“并非所有S不是P”；

④“有的S不是P”=“并非所有S都是P”。

由上述幾個等價關(guān)系，可以觀察到兩種等價命題之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律為：“所有”和“有的”互換，“是”和“不是”互換2023/1/615(3)矛盾關(guān)系2023/1/616(4)下反對關(guān)系

指特稱肯定命題(I)與特稱否定命題(0)的關(guān)系，它們之間可同真，不可同假。于是，由一個為假，可以邏輯地推出另一個為真；但從一個為真，不能確切地知道另一個的真假。

例如，已知“有些中國人是大獎獲得者”為假，則可以推出“有些中國人不是大獎獲得者”為真；但是從“有些花朵是有毒的”為真，卻不能推出“有些花朵不是有毒的”的真假。2023/1/616(4)下反對關(guān)系2015年上半年原題：在下列選項中，與“沒有理想的人生，就不是有意義的人生”意思相同的是(

)。

A、有理想的人生一定是有意義的人生

B、有理想的人生才會是有意義的人生

C、沒意義的人生一定是沒理想的人生

D、有意義的人生未必是有理想的人生

2023/1/62015年上半年原題：在下列選項中，與“沒有理想的2023/1/618

二、智力推理(215)

（一）智力推理常用的解題方法1.排除法:排除法是大家都很熟悉的一種方法，即根據(jù)題干的條件來排除不符合題意的選項。其應(yīng)用范圍極廣，在所有的題目中都可以考慮優(yōu)先使用。尤其當題干給出條件眾多，且條件均非常確定時，使用排除法能快速排除一些選項甚至直接得出答案。2023/1/618二、智力推理(215)2023/1/619

2.代入法

代入法就是將選項代入題干進行驗證的方法，如果不會產(chǎn)生矛盾，則該選項正確;反之，則該選項錯誤。當選項比較簡單且確定，易于代入驗證時，可使用代入法。需要注意的是，當選項中存在“不能確定”的選項時，該方法慎用。2023/1/6192.代入法2023/1/620

3、假設(shè)法

假設(shè)某個條件正確，根據(jù)假設(shè)來進一步推導(dǎo)的方法。如果假設(shè)沒有推導(dǎo)出矛盾，則假設(shè)正確，反之，則假設(shè)錯誤。2023/1/6203、假設(shè)法

（二）智力推理題型精講（218）1、真假型：真假型題目的特點為題干給出幾句話或者幾句描述，但未指出其真假情況，要求根據(jù)所給條件進行推理。解題方法：假設(shè)法、代入法。（二）智力推理題型精講（218）2023/1/622

對于真假型題目，通?？梢詮拇_定條件、一致條件和唯一條件這幾個點出發(fā)，或者當所給條件相似時，從最不一樣的條件入手，此外，在考場上一時沒有思路時，可直接選擇假設(shè)法或代入法。2023/1/622對于真假型題目，通常可以從確2023/1/623

2、排序型

排序型題目的特點是給出多個條件，但只涉及一類元素，這些元素在時間先后、位置順序或者數(shù)量、程度等方面有一定關(guān)系。排序型題目的解題關(guān)鍵是找出元素之間的相互關(guān)系，然后從確定的元素出發(fā)，根據(jù)它們之間的關(guān)系推出余下元素的信息，有的步驟可以選擇假設(shè)法和代入法。2023/1/6232、排序型

3、匹配型匹配型題目的特點是給出多個條件，且涉及兩類或兩類以上元素之間的對應(yīng)關(guān)系。匹配型題目可以看做復(fù)雜的排序型題目，所以解法也與排序型相似。匹配型題目的解題關(guān)鍵是找出元素之間的相互對應(yīng)關(guān)系，結(jié)合不同類型的關(guān)系由確定的推出不確定的，常用圖表形式表示元素間關(guān)系，有些步驟運用排除法比較方便。2023/1/6243、匹配型2023/1/624

三、類比推理類比推理主要考查考生對詞語或成語等一些概念之間關(guān)系的理解、比較和分析能力。類比推理的題目可分為邏輯關(guān)系、言語關(guān)系以及常識關(guān)系。邏輯關(guān)系包括集合關(guān)系、邏輯聯(lián)系；言語關(guān)系包括語義關(guān)系、語法關(guān)系。2023/1/625三、類比推理2023/1/625四、圖形推理1、位置類：相對位置、移動、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)2、數(shù)量類：點、線、角、面、素；3、結(jié)構(gòu)類：對稱性、曲直性、封閉性4、疊加類：主要考查部分結(jié)構(gòu)相同，但不完全相同，通過去同存異或去異存同等完成選題。2023/1/6四、圖形推理2023/1/6

2016年下半年原題：下列選項中，最適合填在問號處，從而能夠使圖形序列呈現(xiàn)一定規(guī)律性的是（）

2023/1/62016年下半年原題：下列選項中，最適合填在問號

2014年下半年原題：下列選項中，與例圖的四個圖形有一致性規(guī)律的是（）。例圖中的四個圖形的特點是：每個圖都有形狀相同的兩個圖組成。且這兩個圖都有兩個交點。所以，只有A項符合例圖中的規(guī)律，所以選A。2023/1/62014年下半年原題：下列選項中，與例圖的四個圖形五、數(shù)字推理1、等差數(shù)列：

2016年上半年原題：找規(guī)律數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“1、6、5、9、12、”空缺處的數(shù)字，正確的是(

)。A.13B.15C.17D.19

【解析】該數(shù)列中，分別作差能得到，5、-1、4、3，在生成的這一新的數(shù)列中，前后相加能得到后一個數(shù)，5-1=4，-1+4=3，那么4+3=7，需要12+7=19，因此本題選擇D2023/1/6五、數(shù)字推理2023/1/6

2、和數(shù)列

2016年下半年幼兒園綜合素質(zhì)原題：找規(guī)律填數(shù)字，2,4,9,16，(

)，47，空缺的數(shù)字是(

)

A.28B.29C.30

D.31

解析：此數(shù)列規(guī)律是前兩項之和加3等于后一項，所以選A.28。2023/1/62、和數(shù)列2023/1/63、積數(shù)列：

2016年上半年幼兒園綜合原題：找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考力，下列選項中填入數(shù)列

“1、2、4、10、42、(

)”空缺處的數(shù)字，正確的是(

)

A.422

B.523

C.624

D.725（規(guī)律是：前兩項的乘積加2等于第三項）2023/1/63、積數(shù)列：2023/1/64、等比數(shù)列預(yù)測題：下列選項中，填入數(shù)列“4、16、36、64、（）、144、196”

空缺處的數(shù)字，正確的是(

)。A、80B、100C、110D、120

規(guī)律：原數(shù)列同除以4后可得新數(shù)列：1、4、9、16…，很顯然是位置數(shù)的平方所以，25×4=100

2023/1/64、等比數(shù)列2023/1/6第三節(jié)閱讀理解能力

一、理解閱讀材料中重要概念的含義

概念是反映客觀事物本質(zhì)屬性的思維形式。某一事物的所有性質(zhì)及其同其他事物之間的關(guān)系，是事物的屬性，其中，為該事物所特有的并對該事物有決定意義的屬性，是其本質(zhì)屬性?！爸匾拍睢笔侵概c整體文章密切相關(guān)或是文章重點論述的一個“概念性”詞語。

2023/1/633第三節(jié)閱讀理解能力2023/1/6

“重要概念”一般包括：

(1)體現(xiàn)作者立場觀點的詞語;

(2)表現(xiàn)文章主題思想的詞語；

(3)反映深層次含義的詞語；

(4)對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語（代詞）

(5)比喻、借代、反語等特殊的詞語；

(6)根據(jù)語境隨情況而作別種義項的詞語

2023/1/634“重要概念”一般包括：2023/1/634

理解重要概念的含義可以從以下四個方面著手

1．瀏覽文段、把握主旨：

整體把握文段的內(nèi)容，是文段理解最基本、最重要的要求，也是詞語理解的前提2．借助語境來推斷詞語的含義

：

對于文段中詞語的理解，不僅應(yīng)該理解詞語的原意，更要聯(lián)系上下文，理解詞語的語境。不要把某個詞語孤立起來理解，而要把詞語放到句子中去理解，甚至放到文段中去理解，應(yīng)“詞不離句，句不離篇”。2023/1/635理解重要概念的含義可以從以下四個方面著手2023/1

3．結(jié)合文體特點、修辭方法來理解：詞語不同，文體的詞語運用是不同的，比如議論文的語言一般感情色彩比較濃，而說明文的語言一般比較客觀，很少摻雜感情色彩。同時，一些運用了修辭方法的詞語，其意義往往是隱含的，不能僅僅從字面意思去理解

4．代詞理解的“就近原則”

對文段中代詞的理解，要依據(jù)上文，由近及遠來分析。因為一般來說，代詞的位置往往出現(xiàn)在指代的對象或內(nèi)容之后，所以代詞指代的內(nèi)容一般在上句（文）中，我們應(yīng)當采用逆推法或順推法，由近及遠地查找，然后將所找出的內(nèi)容代入原文，檢驗是否合適。2023/1/6363．結(jié)合文體特點、修辭方法來理解：詞語不同

例題

1．有人說．凡是知識都是科學的，凡是科學都是無顏色的，并且在追求知識時，應(yīng)當保持沒有顏色的態(tài)度。假使這種說法不隨意擴大，我也認同。但我們要知道，只要是一個活生生的人，便必然有顏色。對無顏色的知識的追求．必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推動力量不僅決定一個人追求知識的方向與成果，也決定一個人對知識是否真誠

這段文字中“有顏色的力量”指的是()。A.研究態(tài)度

B．價值取向C．道德水準

D．興趣愛好2023/1/637例題1．有人說．凡是知識都是科學的，凡是科

【答案】B材料中說，科學是無顏色的，意思就是科學知識是實實在在的，不容歪曲的。而人是有顏色的，說明人的世界觀是不相同的，是不確定的，所以“有顏色的力量”是指人的價值取向。A、C、D均表述片面，2023/1/638【答案】B2023/1/638

例題

2．中央電視臺舉辦的“年度感動中國十大人物評選活動”的頒獎辭中對劉翔的評價有這樣一句話：“這個風一樣的年輕人．他不斷超越，永不言敗，代表著一個正在加速的民族。他身披國旗，一躍站在世界面前。”

這段文字中“風一樣的年輕人”是一個極致的比喻，它主要用于說明()。A．頒獎辭有不同于其他文體的語言特色B．劉翔旨在一躍的神韻恰到好處地展現(xiàn)了出來C．用最小的語言體積，可以容納最多的語言精華D．跨欄王子不僅是紀錄，也是記憶，一種揮之不去的強烈記憶。2023/1/639例題2．中央電視臺舉辦的“年度感動中國十大人物

【答案】B

將劉翔比喻為風，是因為二者有著共同點，比如輕盈和迅速，這個比喻恰到好處地說明了劉翔在賽場上的狀態(tài)。2023/1/640【答案】B2023/1/640

二、理解閱讀材料中重要句子的含意

所謂“重要句子”．是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，如果不理解這些句子，就難以理解文章。

考試中考查的“重要句子”通常有下述幾種：

(1)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，對理解文章有影響的語句；(2)蘊涵文章主旨的句子；(3)內(nèi)涵較為豐富的語句；(4)文中的中心句、總結(jié)句、過渡句等。2023/1/641二、理解閱讀材料中重要句子的含意2023/1/

理解重要句子的方法多種多樣，主要有以下幾種：

1．從句子中的重要詞語入手：

有些句子，只要把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。

【示例】“我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵?！保ǘ鞲袼埂对隈R克思墓前的講話》）

【分析】這一句是全文結(jié)尾處高度評價馬克思偉大人格的一句，它表達的是什么意思呢？應(yīng)從“私敵”和“敵人”這兩個詞人手?！八綌场笔且騻€人的利害沖突而形成的敵人；未必有一個私敵，那么句中的“敵人”就是公敵，而所謂公敵，是指全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的共同敵人。這樣看來，這句話的意思是：馬克思一生光明磊落，把全部精力都獻給了無產(chǎn)階級革命解放事業(yè)。2023/1/642理解重要句子的方法多種多樣，主要有以下幾種：2023/

2．從分析句子的結(jié)構(gòu)入手：有許多句子，需要分析其結(jié)構(gòu)，如果是單句，先找準主、謂、賓，如果是復(fù)句，先找準句子的主干，就可以把握句子的基本意思

3．從分析句子在文中的位置入手：

句子在文中的位置，對理解句子的含義至關(guān)重要。如果要求理解的句子是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作分析；如果是總結(jié)句，就要結(jié)合其總結(jié)的范圍作分析；如果是重要的過渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。

4．從分析上下文的語境入手：

對句子在文段中的意思，要利用上下文的語境來進行正確理解和闡釋。2023/1/6432．從分析句子的結(jié)構(gòu)入手：有許多句子，需要分析

例題3．人類要謙虛一些、慎重一些、節(jié)制一些……而倡導(dǎo)生態(tài)文明的關(guān)鍵是我們要尊重歷史，尊重自然．尊重現(xiàn)實，擺正“人”在大自然中的正確位置?！叭恕弊衷径啻缶蛯懚啻蟆，F(xiàn)在是寫得太大了，應(yīng)該寫小些，小些，更小些，把“人”寫在原來應(yīng)有的位置上。

“人字現(xiàn)在是寫得太大了”的意思是()。A.面對現(xiàn)實，人類太自大

B．面對歷史，人類太自大C．面對大自然，人類太自大

D．面對同類，人人都很自大2023/1/644例題3．人類要謙虛一些、慎重一些、節(jié)制一些…

【答案】C

由文中“……擺正‘人’在大自然中的正確位置”可知，人類在大自然面前過于自大。2023/1/645【答案】C2023/1/645

例題4．中國彩電行業(yè)正在山坡上，每一個奮力往上攀登的企業(yè)，都是身經(jīng)百戰(zhàn)，在激烈的競爭中殺出了血路才得以生存的，然而，再往高峰行進的時候，稀薄的氧氣會使企業(yè)的生存更加艱難，對于彩電行業(yè)來說，只有身體強壯．才能一覽眾山小。如果一直缺鈣，就只能墜落山腳，深陷整個行業(yè)虧損的泥潭。

對“中國彩電行業(yè)正在山坡上”這一比喻理解正確的是()。A．中國彩電行業(yè)正奮力發(fā)展

B．中國彩電行業(yè)前行不易C．中國彩電行業(yè)競爭激烈

D．中國彩電行業(yè)面臨生存困難2023/1/646例題4．中國彩電行業(yè)正在山坡上，每一個奮力往上攀【答案】B

“中國彩電行業(yè)正在山坡上”是一個比喻句，聯(lián)系下文可知與彩電行業(yè)和山坡有關(guān)的句子為“然而，再往高峰行進的時候，稀薄的氧氣會使企業(yè)的生存更加艱難……”，可知中國彩電行業(yè)前行不易。2023/1/647【答案】B2023/1/647

三、篩選并整合閱讀材料中的主要信息及重要細節(jié)

所謂“篩選”．就是按照考題設(shè)定的閱讀目的對材料進行分析，準確、快速、有效地辨別并獲取命題所要求的信息。

所謂“整合”，就是對篩選所得的信息作出正確的認知，把握各信息材料之間的關(guān)系，并能按照命題要求進行分類集中、重新整合、粗略概括2023/1/648三、篩選并整合閱讀材料中的主要信息及重要細節(jié)2

篩選信息題主要考查以下幾個方面：

(1)從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句；(2)抓住重要的知識概念或重要語句，提取對其闡釋的信息，其中包括體現(xiàn)概念和語句內(nèi)容的若干要點（形成的條件、原因或相關(guān)因素）；(3)從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語或句子，或者是按提供的例句去尋找同類的語句；(4)抓住寓意含蓄的句子或在結(jié)構(gòu)層次中起重要作用的語句，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。2023/1/649篩選信息題主要考查以下幾個方面：2023/1/649

1．篩選信息的途徑(1)從文章的基本概念中篩選信息：文章基本概念的含義是文章的重要信息所在。以考查篩選、提取信息為主要目的的自然科學類文章的閱讀，幾乎都要考查對文章基本概念的理解。

(2)從重要的句子中篩選信息：重要句子主要是指集中表述作者觀點態(tài)度、介紹某種情況，或集中反映文章主旨的句子；也指那些結(jié)構(gòu)復(fù)雜、信息量大的句子。這些重要句子往往帶有重要信息，是判斷文意或作者觀點的關(guān)鍵句。

(3)從運用的材料中篩選信息：寫文章總是要運用材料的。材料總是明示著或隱含著一定的信息，把它提取出來，是閱讀應(yīng)該完成的任務(wù)之一，自然也是獲取信息的有效途徑。從材料中提取信息，要注意作者對材料所作的評述，注意表述作者觀點的語句。2023/1/6501．篩選信息的途徑2023/1/6502、整合信息的方法

整合信息，就是把分散的信息集中起來，把零碎的信息加以條理化、系統(tǒng)化，這樣才能對閱讀材料有更深一層的理解，獲得更有價值的東西

在答題中．首先，要把文中相關(guān)的材料、語句提取出來，然后加以分析、歸納，即進行整合。其次，要根據(jù)題目的要求進行作答，表達的內(nèi)容應(yīng)圍繞題目中提示的“陳述的內(nèi)容”。最后，在整合信息時，要注意加工清晰準確的語言表達結(jié)構(gòu)。2023/1/6512、整合信息的方法2023/1/651

【示例】雨有時誠然惱人，但也有它優(yōu)美的地方，不論是春雨綿綿、秋雨涓涓，或是大雨滂沱，只要你靜靜地欣賞，都有它不同的趣味。雨有時像珠簾，有時似輕紗，點點滴滴，常能與我們的心境產(chǎn)生共鳴，所以古人形容雨的詞句也特別多，因時間的不同有所謂“寒食雨”“杏花雨”“梅雨”“清明時節(jié)雨”；因地點的差異有“灞陵雨”“楚江微雨”“巴山夜雨”“二陵風雨”“仙人掌上雨”；因大小早晚的不同有“密雨”“疏雨”“宿雨”“朝雨”；因心境的不同有“雨柯歸舟淚萬行”“天陰雨濕聲啾啾”；同時因為雨能輕塵，使景物變得愈明晰，所以更有“雨中黃葉樹”“草色新雨中”“門前風景雨來佳”“紅樓隔雨相望冷”的詩句。

2023/1/652【示例】雨有時誠然惱人，但也有它優(yōu)美的地方，不論

如果比較雨色與陽光，顯然的差異當然還是在于陽光能言，雨卻能呢喃；陽光只能在白天得到，雨卻能日夜諦聽。那瀟瀟的雨聲．清脆的音響，仿佛織成一首交響詩，給予人無限的遐思。譬如李后主的“簾外雨潺潺”，陸游的“夜闌臥聽風吹雨”，都是形容雨的佳句。至于李清照的“梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴”和“傷心枕上三更雨，點滴凄清。點滴凄清，愁損離人，不慣起來聽”，因為不但形容了雨，也模擬了雨打梧桐、芭蕉的聲響，所以更成為千古的絕唱。

①作者在引用古人形容雨的詞句時從哪些方面作了分類？②雨色與陽光在作者看來，有著怎樣顯然的差異？③作者為什么要引用李后主和李清照的詞句？如果比較雨色與陽光，顯然的差異當然還是在于陽光能言，

【分析】①這段文字的第一段，有一句話很關(guān)鍵，即“所以古人形容雨的詞句也特別多”，往下尋找，分清楚主要信息和次要信息，可以發(fā)現(xiàn)，作者在引用古人形容雨的詞句時，從時間、地點、早晚、心境、雨的作用等幾個方面作了分類

②緊扣文本會發(fā)現(xiàn)答案在第二自然段的開頭，即：(1)陽光能言，雨卻能呢喃；(2)陽光只能在白天得剄，雨卻能日夜諦聽

2023/1/654【分析】①這段文字的第一段，有一句話很關(guān)鍵，即“所

③由“譬如”一詞可推知這是作者舉的例子，例子要為觀點服務(wù)。緊扣文本，瞻前顧后，答案就在上下文，從搜索到的有關(guān)信息中提取關(guān)鍵詞句，適當?shù)丶庸ぞC合，再用自己的話串聯(lián)起來：引用二人的詞句目的主要是證明上文的觀點“那瀟瀟的雨聲，清脆的音響，仿佛織成一首交響詩，給予人無限的遐思”，另外，也順便點出這些詞句成為千古絕唱的原因。③由“譬如”一詞可推知這是作者舉的例子，例子要為

四、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

文章結(jié)構(gòu)是指對材料的組織和安排的方法，它是思路外在形式的表現(xiàn)。作者對事物內(nèi)部聯(lián)系的認識，思維的發(fā)展都要通過結(jié)構(gòu)、層次和段落傳達出來，因此，文章的結(jié)構(gòu)安排是由思路決定的，思路是結(jié)構(gòu)安排的依據(jù)。由于文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫作思路密不可分，所以在閱讀能力的要求上往往是兩者并提的。

2023/1/656四、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路2023/1/6

分析文章的結(jié)構(gòu)有三個方面的要求：(1)能夠分析段內(nèi)的結(jié)構(gòu)層次；(2)能夠分析全篇的結(jié)構(gòu)層次；(3)能夠在把握結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求進行歸納整理。分析文章的結(jié)構(gòu)有三個方面的要求：具體可以從形式和內(nèi)容兩方面入手：1．從形式方面分析(1)抓住材料中的關(guān)鍵性詞語

①表指代性的詞語，如“這樣、這些、這種、這個問題、這種情況”；②關(guān)聯(lián)性詞語，如：表語意轉(zhuǎn)折的“相反、否則、與此不同”；表遞進的“更加、而且”；表承接的“首先、其次”；表因果的“因此、那么、由此看來”；表并列的“同時、一方面……另一方面”；③銜接性詞語，如“也、于是”等。另外，對應(yīng)的詞語、相似的句式等都是分析語段層次的突破口。2023/1/658具體可以從形式和內(nèi)容兩方面入手：2023/1/65

【示例】①他的面孔黃里帶白，瘦得令人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。②頭發(fā)約莫一寸長，顯得好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。③胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。

【分析】這一段三句話里有三個對應(yīng)的詞語：面孔、頭發(fā)、胡須。作者就是通過這三個方面來描寫魯迅的外貌，這三個方面是并列的關(guān)系，可見這個語段的結(jié)構(gòu)層次為：①I②I③。2023/1/659【示例】①他的面孔黃里帶白，瘦得令人擔心，好像(2)抓住文體特征:要掌握文章因文體不同而具有的不同的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如記敘文常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。議論文常采用提出問題、分析問題、解決問題的結(jié)構(gòu)來論證事理。說明文常采用“總一分一總”式或并列式結(jié)構(gòu)來說明問題。(3)分析段內(nèi)表達方式:有的語段，語言表達方式較單一，有的兼用多種表達方式。對這種語段，可根據(jù)不同的表達方式劃分層次。2023/1/660(2)抓住文體特征:要掌握文章因文體不同而具有的

2．從內(nèi)容方面分析(1)根據(jù)句意歸類

抓句子語意間隙，分析結(jié)構(gòu)。有些語段，既無關(guān)聯(lián)詞語，又無外在的形式標志，分析結(jié)構(gòu)時，就要認真研究各句內(nèi)容，揣摩它與前后相鄰句子語意的疏密度。彼此語意關(guān)系最近，間隙最小，結(jié)合最緊的，便是最后一個層次；彼此語意關(guān)系最遠，間隙最大，結(jié)合相對松散的，便是語段的第一個層次。2023/1/6612．從內(nèi)容方面分析2023/1/661

【示例】①戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！雹谝馑际钦f，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。③大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫作有骨氣?！痉治觥竣倬湟妹献拥脑挘诰渚o接著解釋，③對①②句中所講的大丈夫的種種行為進行評價，可見①②句之間，間隙最小，是第二層，解說關(guān)系，③與①②句間關(guān)系疏遠，是第一層，并列關(guān)系。2023/1/662【示例】①戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴

(2)把握體現(xiàn)思路的重要語句

如抓中心句或提挈句，這些句子在語段中起著領(lǐng)起下文或收束上文或承上啟下的作用。依靠它們，我們便可弄清某層次開頭、結(jié)尾的界限。2023/1/663(2)把握體現(xiàn)思路的重要語句2023/1/663

五、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

所謂“歸納”就是把具體的內(nèi)容加以抽象、提煉；所謂“要點”就是事情涉及的重要方面。“內(nèi)容要點”就是指材料的主要內(nèi)容，或者說是材料內(nèi)容的精要之處。在理解文意的基礎(chǔ)上對文段進行歸納總結(jié)，要求對文中信息加以提煉和綜合，對所述事件或所說道理作出合理的判斷。2023/1/664五、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思2023/

歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，具體可以從以下幾個方面入手：1．抓住關(guān)鍵詞語：每一個片段都有它想要強調(diào)的內(nèi)容，這些內(nèi)容一般又是通過帶有提示性的詞語來引出的，比如轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但是”，因果關(guān)聯(lián)詞“所以”，遞進關(guān)聯(lián)詞“而且”等，這些詞后通常是文段的主旨句

2．抓住關(guān)鍵句子：

如文段的首尾句、啟承句、引用句和發(fā)表議論的句子。有些文段的首句或者尾句就是文段的主旨句，有些則對分析主旨起著相當重要的作用

3．分析相關(guān)文字的層次：文段的文字較多時，容易遺漏內(nèi)容要點，這時就需要分析相關(guān)文字的層次。2023/1/665歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，具體可以從

【示例】人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都融化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍（chéng）籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。一個人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上

從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過28個字）2023/1/666【示例】人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一

【分析】從這段文字看，最后一句是小結(jié)句，“童年的烙印”就在該段的前幾句中。前兩句是領(lǐng)起性質(zhì)的句子，打下“烙印”的應(yīng)在這兩句之后。中間的四句話分別為一層意思。第一層說的是“父親”“母親”“親族”的愛；第二層說的是家鄉(xiāng)的山水草木；第三層說的是“悲歡離合的家史”；第四層說的是“鄰里鄉(xiāng)情”。據(jù)此，本題的答案是：(1)父母親族的愛；(2)家鄉(xiāng)的山水草木；(3)悲歡離合的家史；(4)鄰里鄉(xiāng)情。如果不對這段文字作層次分析，不憑借文中的詞語，就會遺漏要點2023/1/667【分析】從這段文字看，最后一句是小結(jié)句，“童年的烙印

例題7、隨著社會環(huán)境的影響和對兒童閱讀市場的認識不斷加深，越來越多的作家自覺地思考讀者定位，發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長。從讀者年齡段來說，有的作家專心致志地為幼兒寫作，有的專門為中學低年級寫作，還有的著力滿足小學中高年級的閱讀需求；從寫作內(nèi)容來說，有的作家專門為孩子寫科幻故事，有的一心寫冒險小說，有的則認真地為孩子寫生活故事。

對這段文字概括最準確的是()。A.兒童圖書寫作的目的性不斷增強B．兒童圖書作者的創(chuàng)作定位趨向精準C．定位準確的兒童圖書更適合兒童閱讀D．作家應(yīng)結(jié)合自身特長與市場需求確定創(chuàng)作方向

2023/1/668例題7、隨著社會環(huán)境的影響和對兒童閱讀市場的

【答案】B

文段指出作家的創(chuàng)作應(yīng)更加注重“讀者定位”，根據(jù)讀者年齡、寫作內(nèi)容等的不同，進行更有針對性的創(chuàng)作，創(chuàng)作定位愈加精準。2023/1/669【答案】B2023/1/669六、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

觀點態(tài)度指的是作者在文中對客觀存在的人、事、物、現(xiàn)象、表現(xiàn)、做法等所持有的主張和看法。在考試時，要能準確分析作者對所論說的事物的觀點和態(tài)度是贊頌還是批評，是完全支持還是有一定的保留。

作者的觀點態(tài)度，在不同類型的文章中有不同的表現(xiàn)形態(tài)。有的是直接表述出來的，有的則是分散在多處，需要經(jīng)過辨別、篩選后才能掌握。2023/1/670六、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度2023/1/6

分析概括作者在文中的觀點態(tài)度具體的方法有：1、從關(guān)鍵詞入手

如表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)鍵詞，一般表明作者不同意他人的觀點，考生可以據(jù)此判斷作者對某事（人）的觀點或態(tài)度。

2．從概括性強的句子入手

有的文章的觀點是直接表述的，抓住了概括性強而又表達某種看法的句子，就抓住了作者的觀點態(tài)度。

3．從文中運用的材料入手

文中運用的材料，不論是事實還是文獻資料，總是要表達一定的觀點的。因此，從分析材料人手，是分析概括作者觀點態(tài)度的重要途徑

4．從作者的評述入手

有時候，作者把自己的觀點態(tài)度隱含在具體的評述之中而不直接說出。這就要求從分析具體的評述入手，提出精要，作出概括。2023/1/671分析概括作者在文中的觀點態(tài)度具體的方法有：2023/

例題8、隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國的教育投入正在逐年增加，全民的教育程度也在日益提高。然而遺憾的是，在一定條件下教育成本往往與質(zhì)量沒有必然的聯(lián)系。

下列符合作者原意的一項是()。A.作者認為教育成本與質(zhì)量沒有關(guān)系B．作者感到教育質(zhì)量不能提高很遺憾C．作者反對教育成本增高

D．作者認為教育投入多并不保證一定取得好的成果2023/1/672例題8、隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國的教育投入正在逐年增加

【答案】D

本題的解題關(guān)鍵是抓住關(guān)鍵詞“然而”，通過表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞“然而”引出了作者的觀點“在一定條件下教育成本往往與質(zhì)量沒有必然的聯(lián)系”。由此可以判定作者的觀點是“作者認為教育投入多并不保證一定取得好的成果”。2023/1/673【答案】D2023/1/673

例題9．信鴿具有極強的飛行能力，時速可達到100公里。記憶能力和識別能力在動物中是出類拔萃的。它不怕疲勞，忠誠可靠，沒有逃兵和投降者，不受地形限制，傳遞信息及時，信鴿自從軍以來屢建奇功。

這段話支持了以下哪一種觀點？()A．信鴿具有很強的飛行能力，所以屢建奇功B．信鴿是一種適用于作戰(zhàn)活動的動物C．信鴿的許多獨特優(yōu)點在軍事上有很大作用D．信鴿參與軍事活動是勝利的保證2023/1/674例題9．信鴿具有極強的飛行能力，時速可達到1

【答案】C材料首先分析了信鴿的獨特優(yōu)點，這些優(yōu)點在軍事上有很大的作用。倌鴿參與軍事活動是勝利的保證的說法過于絕對化。2023/1/675【答案】C2023/1/675

現(xiàn)代文閱讀小結(jié)：

1、理解閱讀材料中重要概念的含義；2、理解閱讀材料中重要句子的含意；3、篩選并整合閱讀材料中的主要信息及重要細節(jié)4、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路；5、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思；6、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。2023/1/676現(xiàn)代文閱讀小結(jié)：2023/1/676第四節(jié)寫作能力

一、寫作基礎(chǔ)知識

（一）寫作的概念

寫作是運用語言文字符號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創(chuàng)造性腦力勞動過程。

1．寫作是一種行為過程：

它是一種借助書面語言完成復(fù)雜的精神產(chǎn)品——文章的制作的行為過程。2．寫作是一種能力體現(xiàn)：它是一種熟練運用文字，準確嚴謹?shù)乇磉_思維，構(gòu)制“辭采篇章”的技能技巧。

3．寫作是一種工具、手段：它是社會成員間交流思想、傳遞信息、認識并改造世界及人類自身的一種重要手段。2023/1/677第四節(jié)寫作能力2023/1/677

（二）文章的分類目前前比較常見的是將文章分為文學類作品和非文學類作品兩大類。

其中，文學類作品包括小說、散文、詩歌、戲劇等。非文學類作品包括應(yīng)用類文體、新聞類文體、理論類文體和史傳類文體等。2023/1/678（二）文章的分類2023/1/678

（三）文章的構(gòu)成要素1．材料：

用以提煉、表現(xiàn)主題的事實與觀念。

2．主題：文章中通過全部材料和表現(xiàn)形式所表達的中心思想和主要觀點。

3．結(jié)構(gòu)：是文章內(nèi)部的組織構(gòu)造，是文章的部分與部分、部分與整體間的內(nèi)在聯(lián)系及展開序列，是作者組織安排文章內(nèi)容的具體方式。

4．語言：是制作文章的工具，它是表達思想、構(gòu)成文章的物質(zhì)手段；語言是文章的思想內(nèi)容，兩者之間是形式與內(nèi)容的關(guān)系。

5．表達方式：主要包括敘述、描寫、議論、說明和抒情2023/1/679（三）文章的構(gòu)成要素2023/1/679

（四）寫作步驟1．審題，確定體裁

審題是寫作的第一步，也是決定文章成敗的關(guān)鍵性一步。審題的具體任務(wù)，就是通過對作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確立意，并確定文章的體裁。2023/1/680（四）寫作步驟2023/1/680

(1)命題作文的審題：命題作文是指根據(jù)所出示題目進行寫作的一種作文題型。從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題、短語式命題和句子式命題。命題作文的題目往往有虛有實，既確定又不完全確定，其中的每一個詞語及其相互之間的關(guān)系，都具有重要意義。如果忽略其中任何一個詞語，或?qū)ζ渲腥魏我粋€詞語理解不準，或?qū)υ~語之間的關(guān)系理解不正確，都會導(dǎo)致審題出現(xiàn)偏差，以致作文不合題意。因此，對于命題作文，必須對文題進行字斟句酌的推敲，捕捉關(guān)鍵信息，全面、準確、深入理解文題的深層內(nèi)涵。2023/1/681(1)命題作文的審題：命題作文是指根據(jù)所出示(2)話題作文的審題：話題作文是指用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫作范圍的一種作文題型。它不限文體或盡量減少文體限制，給考生更多的選擇自由，話題作文由材料、提示語、話題、要求（或注意）四部分構(gòu)成。材料只起著引子或例子的作用，旨在引出話題；提示語是對材料的簡短的解釋說明；話題是由材料引出的，是在材料基礎(chǔ)上提煉出來的作文的中心議題，直接劃定了作文內(nèi)容的范圍；要求作文內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)并對作文提出一些具體的諸如文體、篇幅等方面的要求。2023/1/682(2)話題作文的審題：話題作文是指用一段導(dǎo)

對于話題作文，在審題時要做到以下幾點：

①先審材料。把握材料的主體和中心題意，以便更好地立意、選材和選取表現(xiàn)主題的角度等。

②再審話題。界定話題的范圍和寫作的自由程度

③細審提示。把握命題意圖和作文內(nèi)容。

④推敲要求。進一步明確作文的寫作的自由程度和條件限制。2023/1/683對于話題作文，在審題時要做到以下幾點：2023/(3)材料作文的審題

材料作文是指根據(jù)所給材料（文字或圖畫）和要求來寫文章的一種作文題型。材料作文通過材料寄托和蘊涵寫作的話題．同時明確指“文意自定，文體自選，題目自擬”，打破了審題的唯一性、立意的限制性和表達的單一性?？梢酝ㄟ^對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作，因此更有利于發(fā)揮考生的作文水平。2023/1/684(3)材料作文的審題2023/1/684

對于材料作文，在審題時要遵循以下幾個原則：

①整體性原則。審題時要有全局意識，從材料的整體著眼，切實弄清材料的中心和實質(zhì)，不要只抓住其中的只言片語，以局部代替整體。

②多向性原則。一般來說，材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此要學會運用發(fā)散性思維，多角度審視材料，并列出由材料中引出來的多個觀點。

③篩選性原則。從材料中總結(jié)的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時需要對所列出的觀點進行適當?shù)暮Y選

④傾向性原則。有些材料中明顯流露出命題人的情感傾向，這樣我們就可以從材料的情感傾向入手來審題立意2023/1/685對于材料作文，在審題時要遵循以下幾個原則：2023

2．立意

文章的靈魂在于立意，立意的深淺往往決定了文章的成敗。好的立意應(yīng)該力求做到以下幾點：(1)方向正確：方向正確是指立意要符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，表達出來的思想觀點和感情要健康、積極向上。方向正確是寫好作文的基本要求，也是評價文章的重要標準。一般來說，立意要與目前國家社會倡導(dǎo)的公德相一致，要與當前的時代精神相一致。2023/1/6862．立意2023/1/686

(2)情感鮮明：

情感鮮明是指在文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌頌，語言飽含感情。感情的鮮明最忌故作姿態(tài)、夸大其詞、沒有分寸。感情表達真實可信才會感人，才能打動人。

(3)思考深刻：思考深刻是指要透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考對人生和社會有意義、有價值的東西，要善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點，并給人以啟示。思考的深刻需要對眼前的事物作仔細深入的分析，找到其中的內(nèi)在聯(lián)系，并能用恰當?shù)恼Z言表達出來。

(4)思維創(chuàng)新：

思維創(chuàng)新是指要克服以往的思維定式，打破常規(guī)，發(fā)表自己獨特的創(chuàng)見，令人耳目一新2023/1/687(2)情感鮮明：情感鮮明是指在文章中的情感指向

3．構(gòu)思

文章的構(gòu)思，就是思考如何根據(jù)中心有機地組織文章的結(jié)構(gòu)框架。構(gòu)思的技法主要有以下幾種。

(1)畫龍點睛法：

畫龍點睛法是在篇末點出文章的主旨，闡發(fā)其中蘊涵的哲理。點睛之筆不在于多，而在于精?！褒垺币嫽?，“睛”要點準。

(2)雙線組合法：

雙線組合法是采用兩條線索，各有自己的流向，但要注意選好兩條線索的結(jié)合點，使之成為一個有機的統(tǒng)一體。883．構(gòu)思88(3)往事疊套法：是用回憶的方式敘事，往往能防止文章單調(diào)，如果將兩個往事的回憶疊套起來，則更顯不俗。但要注意將時間或空間的轉(zhuǎn)換交代明白，來龍去脈說清楚

(4)以退為進法

：是先反向蓄勢，將感情、情節(jié)或氣勢推向高潮，再逆向回跌，使文章跌宕起伏，引人入勝。關(guān)鍵是轉(zhuǎn)換處要恰當，不管是先抑后揚還是先揚后抑，都要在高潮處出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)

(5)彩線串珠法：是以物、人、事或感情為線索，將多件材料貫穿起來。采用此法不僅可以使文章錯綜變化、波瀾起伏，還能保證條理清晰、中心明確突出。2023/1/689(3)往事疊套法：是用回憶的方式敘事，往往能防

(6)蒙太奇組接法：

是選取不同側(cè)面的幾個鏡頭，像電影鏡頭的剪接一樣，組合方式靈活多樣，這樣構(gòu)思，往往會使文章?lián)u曳多姿，引人入勝。

(7)以虛寫實法：是突破時空界限，大膽?yīng)毺氐剡M行想象，用虛幻的材料表達現(xiàn)實的主旨，這樣構(gòu)思，立意便會新穎獨到，韻味無窮。

(8)單刀直入法：是不繞彎子，不兜圈子，開篇入題，直指要害．這種寫法在作文中值得提倡，不容易跑題(9)回眸一笑法：是在前文扣住中心鋪展論述的基礎(chǔ)上，文末回扣話題，強化主題，既顯得思路嚴密，意蘊豐富，又能使閱卷者印象深刻，迅速把握作文主旨。2023/1/690(6)蒙太奇組接法：是選取不同側(cè)面的幾個鏡頭，

4．選材:材料對寫作而言是至關(guān)重要的。在寫作中，選材包括四個方面：占有材料、鑒別材料、選擇材料和使用材料(1)占有材料

：

占有材料強調(diào)一個“多”字，多多益善，用茅盾先生的話來說就是“采集之時，貪多務(wù)得”。占有材料關(guān)鍵是靠平時的積累

(2)鑒別材料：

鑒別材料是對材料更深層次的認識，即要對材料的輕重、大小、主次、真?zhèn)?、典型與否作出判斷，以利于下一步選擇材料時做到“胸中有數(shù)”。鑒別材料要“精”字當頭，切不可含糊。2023/1/6914．選材:材料對寫作而言是至關(guān)重要的。在寫作中(3)選擇材料：魯迅先生曾說：“選材要嚴，開掘要深，不可將一點瑣屑的沒有意思的故事，便填成一篇，以創(chuàng)作豐富自樂?！边x擇材料務(wù)求做到“嚴”：要選真實而準確的材料；要選新穎、生動、充滿時代氣息的材料

(4)使用材料：

所謂材料的使用，主要在于每一個材料在文中如何安排，哪個在先，哪個在后；還在于使用具體事例時的詳與略，哪個詳述，哪個一筆帶過；等等。使用材料重在一個“活”字。2023/1/692(3)選擇材料：魯迅先生曾說：“選材要嚴，開掘

5．組材

組材，即組織和安排材料。組材要正確反映客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律；組材要根據(jù)表達主題的需要進行；組材要適應(yīng)文體的特點；組材要富于變化。

組織材料的方法，因文體的不同而有所區(qū)別。(1)記敘文的組材方法

①以時空為序。按照時間的先后順序或空間位置的轉(zhuǎn)移安排層次。②以問題為序。按照事物的不同類型或問題的不同性質(zhì)安排層次。③以因果為序。按照事物發(fā)展的因果關(guān)系安排層次。

(2)議論文的組材方法

①總分式。采取總述和分述的層次。②并列式。采取并列關(guān)系的層次。③遞進式。采取層層深入的層次。2023/1/6935．組材2023/1/693

6．進行創(chuàng)作

(1)段落和層次：文章的段落和層次主要有以下五種

①對照式。文章主體部分（兩個部分）之間的正反對比式，要注意前后的過渡。

②并列式。分論點部分是并列關(guān)系，分為若干個層次，每個層次或段落采用“中心句十敘述十評述”的模式。

③遞進式。主體部分之間是遞進關(guān)系，既可以是深度上的遞進，也可以是廣度上的遞進。

④片段式。片段的選擇既要求同，也要求異。材料之間有一種內(nèi)在的聯(lián)系，表達同一個主題，同時又有各自不同的角度和方向。⑤總分式。在一個段落的幾層意思中，用中心句進行“總體引領(lǐng)”或“總結(jié)概括”，其他語句則圍繞中心句“分頭行動”，從各自的角度證實或豐富中心句。2023/1/6946．進行創(chuàng)作2023/1/694(2)銜接和過渡

①銜接。銜接是利用一定的詞語或相應(yīng)的句式巧妙連接，常常用在意思聯(lián)系比較緊密的段與段之間，使篇章前后連貫，脈絡(luò)分明。銜接主要有意合和關(guān)聯(lián)兩種。

②過渡。過渡是利用過渡段或過渡句巧妙連接，常常用在意思轉(zhuǎn)折比較大的段與段之間，如兩個不同的事件、兩種不同的內(nèi)容、兩個不同的場面等。過渡段一般比較短小，大多是一句話或一個句群。2023/1/695(2)銜接和過渡2023/1/695

(3)詳寫和略寫：應(yīng)當多寫的，就大筆鋪陳，用墨如潑；應(yīng)當少寫的，就一筆帶過，惜墨如金。詳略安排是由以下因素決定的：①文章的題目：題目確定了寫作的重點，重點就正是要詳寫的地方。②文章的中心：最能表現(xiàn)文章中心意思的材料，就是主要的材料，要詳寫；與表現(xiàn)文章的中心意思關(guān)系不密切的材料，就是次要的材料，要略寫。③文章的內(nèi)容：不可能全部詳寫，也不可能全部略寫，這時要突出描述一個或幾個，其他的略寫，使文章有疏有密。④文章的體裁記敘文寫常采用夾敘夾議的方法。但是，必須“敘”詳而“議”略，處理得當才能起到畫龍點睛的作用。2023/1/696(3)詳寫和略寫：應(yīng)當多寫的，就大筆鋪陳，用墨

(4)開頭和結(jié)尾①開頭：是文章結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分。古人把文章開頭稱為“風頭”，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。作文開頭的方式，主要有以下幾種：一是設(shè)計懸念，吸引讀者；二是開門見山，亮明觀點；三是聯(lián)想回憶，巧妙敘述；四是突出矛盾，渲染氣氛；五是巧用修辭，展示文采。②結(jié)尾：古人說過：“好的結(jié)尾，尤如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！迸c開頭一樣，結(jié)尾也很重要。人們稱好的文章的結(jié)尾為“豹尾”，從考試作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡練生動、恰到好處。2023/1/697(4)開頭和結(jié)尾①開頭：是文章結(jié)構(gòu)的一個二、議論文寫作(254)議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。

1．議論文的種類(1)立論文：

針對一定的事件或問題，正面闡述自己的見解和主張，同時用充足的有說服力的論據(jù)來證明所提出的論點.

(2)駁論文

：針對對方的觀點加以批駁，在批駁的同時闡述自己的觀點。駁論文中的“駁”主要包括：駁論點，駁論據(jù)，駁論證。2023/1/698二、議論文寫作(254)2023/1/698

2．議論文的三要素(1)論點：

是文章所要議論、闡述的觀點，是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。它是整個論證過程的中心，擔負著回答“論證什么”的任務(wù)，明確地表示著作者贊成什么，反對什么。在較長的文章中，論點有中心論點和分論點之分。中心論點是指作者對所論述的問題的最基本看法，也是全部分論點的高度概括和集中；分論點是從屬于中心論點并為闡述中心論點服務(wù)的若干思想觀點。各分論點也需要加以論證，凡經(jīng)證明而立得住腳的分論點，也就成為論證中心的有力論據(jù)。2023/1/6992．議論文的三要素2023/1/699如吳晗的《談骨氣》開頭：

我們中國人是有骨氣的。

戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！币馑际钦f，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。

文章的開頭：我們中國人是有骨氣的——開門見山、直奔主題。這是議論文經(jīng)常采用的開頭方式。

2023/1/6100如吳晗的《談骨氣》開頭：

我

(2)論據(jù)：是證明論點的材料、依據(jù)，根據(jù)其本身的性質(zhì)和特征，可分為事實性論據(jù)和理論性論據(jù)兩類。事實性論據(jù)是對客觀事物的真實的描述和概括，即用事實來說話，因此是證明論點的最有說服力的論據(jù)。事實性論據(jù)包括個別事例、概括性事例和數(shù)字等。理論性論據(jù)是指那些來源于實踐，并且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定為正確的觀點。使用論據(jù)，要做到以下幾點：

①確保論據(jù)的確鑿性。引用經(jīng)過實踐檢驗的理論材料作為論據(jù)時，必須注意所引理論本身的精確含義。

②確保論據(jù)的典型性。引用的事例應(yīng)該具有廣泛的代表性，代表這一類事物的普遍特點和一般性質(zhì)。

③確保論據(jù)的新穎性。盡可能尋找一些新鮮的、能給人以新的感受和啟示的論據(jù)。2023/1/6101(2)論據(jù)：是證明論點的材料、依據(jù)，根據(jù)其本身的

【示例】林家箴的《說“勤”》【分析】作者在文章中采用事實性論據(jù)和理論性論據(jù)相結(jié)合的方法對論點進行論證。馬克思寫《資本論》、司馬遷寫《史記》、歌德創(chuàng)作《浮士德》、德摩斯梯尼練習演講等都是事實性論據(jù)；中國俗語、韓愈的名言屬于理論性論證。這些豐富多彩的論據(jù)極大地支持了論點，使文章變得有血有肉。2023/1/6102【示例】林家箴的《說“勤”》2023/1/6102

(3)論證：是指運用論據(jù)證明論點的全部邏輯推理過程，這個過程表示論據(jù)和論點之間是用何種邏輯的方法聯(lián)系超來或統(tǒng)一起來的。

論證的方法主要有：

①例證法：

例證法是運用歸納推理進行論證的方法。例證法的特點主要是用典型的具體事例作為論據(jù)來證明論點。注意事項：擺出事實后，還需要講道理；所選的例子一定要真實、典型

②引證法

：是運用演繹推理形式論證問題的方法。引證法的特點是通過引用經(jīng)典語錄、約定俗成的市井言論、生活常識等作為論證論據(jù)來證明論點。注意事項：引證要準確，不要斷章取義；引證不宜過多，不能以別人的觀點來代替自己的觀點。2023/1/6103(3)論證：是指運用論據(jù)證明論點的全部邏輯

③喻證法：是用比喻來說明道理的方法，一般說來也是屬于演繹證明。運用這一方法，往往可以化繁為簡，生動具體地說明抽象的道理。注意事項：比喻要貼切自然，不要牽強附會。④類比法：是通過講故事、打比方的辦法將類似的兩件事進行比較，從而由此及彼，自然地得出新結(jié)論的論證方法。類比法能夠以淺寓深，以近比遠，形象鮮明，有很強的說服力。注意事項：必須用同類事物進行比較，而且要求根據(jù)類比對象共有的本質(zhì)屬性進行推理。

⑤對比法：通過事物之間的正反對比，從而證實某個論點正確或錯誤的方法，就叫對比法。注意事項：運用對比論證時，要注意比較的雙方要具備可比性。2023/1/6104③喻證法：是用比喻來說明道理的方法，一般說來也是

⑥歸納法：是根據(jù)對一些個別事物的分析與研究、推導(dǎo)出一般結(jié)論的論證方法。歸納反映著客觀事物的個別與一般的關(guān)系，是由個別到一般的方法，因此，這種論證法很有說服力，是論證的基本方法之一。

注意事項：運用歸納法必須在深入調(diào)查研究，詳細占有材料的基礎(chǔ)上進行。要找出許多個別事物的共同的本質(zhì)特征，以推導(dǎo)出一般性結(jié)論。⑦演繹法：是從普遍性結(jié)論或一般性事理推導(dǎo)出個別性結(jié)論的論證方法。演繹推理與歸納推理相反．它反映了論據(jù)與論點之間由一般到個別的邏輯關(guān)系。注意事項：作者所依據(jù)的一般原理即大前提必須正確，而且要和結(jié)論有必然的聯(lián)系，不能有絲毫的牽強或脫節(jié)。2023/1/6105⑥歸納法：是根據(jù)對一些個別事物的分析與研究、推

3．議論文的寫作技巧(269)(1)擬好題

題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由于它位居文章結(jié)構(gòu)之首，所以文章題目的優(yōu)劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在準確的基礎(chǔ)上力求醒目、舒暢。具體而言，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足。

議論文的題目要求符合文體特征，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點鮮明的文章題目最受人的歡迎，因為它具有清澈感和透明感，能夠傳達出文章內(nèi)容之大概，便于讀者準確而快速地把握整篇文章的基本內(nèi)容。2023/1/61063．議論文的寫作技巧(269)2023/1/(2)開好頭

議論文的開頭要講究“短、快、亮”。

短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上可以突出其內(nèi)容的重要性；快，即入題要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題，有利于讀者及時捕捉到文章的中心。

亮，即要有精彩的開頭，能夠吸引讀者，給讀者留下好的印象。文章開頭要精彩，可用比喻、類比、排比等修辭方法引入論點，還可通過引述名言，講述寓言故事導(dǎo)入話題。2023/1/6107(2)開好頭2023/1/6107(3)重視首句和末句

議論文常見的論述模式是：首句為小論點或承上啟下的過渡詞句；中間圍繞小論點，運用恰當?shù)氖聦?、理論論?jù)進行分析說理；最后結(jié)合論述內(nèi)容寫一兩句小結(jié)的話語。其中首句和末句的寫作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡(luò)，顯示全文的論述思路。