第第頁蒙氏教案大班科學(xué)教案優(yōu)秀8篇

蒙氏教案大班科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)對三原色的認(rèn)識，在玩色中感受顏色的改變現(xiàn)象。

2、組織幼兒通過操作，認(rèn)識顏色的改變，讓幼兒體驗自由探究的樂趣。

3、培育幼兒的觀測技能和思維技能，提高幼兒的語言表達(dá)技能。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動預(yù)備：

1、裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍(lán)等不同的顏色。

2、每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍(lán)三色水的燒杯和滴管三根，每組預(yù)備一幅畫有大樹、鮮花等的背景圖。

3、每個幼兒一個果凍空殼，一根棉簽，一張紙。

4、詞卡：紅色、黃色、藍(lán)色等詞卡各一套，每組詞分別涂上相應(yīng)的顏色。

活動過程：

〔一〕玩一玩，認(rèn)一認(rèn)

1、神奇水：

裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍(lán)等不同的顏色，搖擺瓶子，使水的顏色發(fā)生改變。

〔1〕“老師這兒有三瓶水，都是什么顏色的？”

〔2〕“我們把它變成紅色，畫紅紅的太陽，好嗎？”老師左右搖擺瓶子三下?！斑?？怎么沒有變成紅色呀？哦，我忘了說口令了。小伙伴一起幫老師說口令，好嗎？”老師上下?lián)u擺瓶子，請小伙伴說口令：“變呀變，變呀變，變出紅色畫太陽。”

〔3〕同樣的`方法，分別變出黃色、藍(lán)色的水。

〔4〕引導(dǎo)幼兒思索：“你們猜猜，為什么會這樣？”

老師揭示瓶蓋的奧秘：“原來奧秘都藏在瓶蓋里。”

2、小結(jié)：這么多漂亮的顏色其實都是由紅色、黃色、藍(lán)色這三種顏色變成的，所以我們把紅色、黃色、藍(lán)色稱為“三原色”。

3、“老師給每組預(yù)備了三種顏色的水，請你們自己玩一玩，當(dāng)心點，別把水灑出來。”請幼兒自由玩色。

4、“你是怎么玩的？你變出了哪些顏色？”依據(jù)幼兒回答，老師展示他的作業(yè)紙。

5、引導(dǎo)幼兒爭論：我們發(fā)覺，同樣用“紅色”和“黃色”這兩種顏料，可是有兩個小伙伴卻變出了“橘紅”和“橘黃”這兩種不同的顏色，為什么呢？

6、小結(jié)：原來加入不同量的顏色，能變出不同的顏色。

〔二〕畫一畫，比一比

1、游戲：變色龍：讓幼兒依據(jù)需要，選擇顏色，用棉簽蘸著給圖畫涂色。

〔1〕老師介紹“變色龍”：這是“變色龍”，它最奇怪的本事是，能隨環(huán)境的改變，隨時轉(zhuǎn)變自己身體的顏色。假如變色龍躲在綠葉下，它會變成綠色；假如它蹲在橙色的樹枝上，

它會變成什么顏色？假如它爬在藍(lán)色的花朵中，會變成什么顏色？

〔2〕老師給每個小伙伴預(yù)備了一條“變色龍”，請你在給“變色龍”找一個安全的地方，用棉簽蘸著顏料涂上相應(yīng)的顏色，再把“變色龍”藏好。比一比，誰把“變色龍”藏得好，

不讓它的敵人發(fā)覺。

2、觀賞幼兒的作品，集體評議。

3、布置畫展：機(jī)智的變色龍。

活動延伸：

將材料放在“科學(xué)探究區(qū)”里，讓幼兒探究添加不同比例的“三原色”，變出更多的顏色。

活動反思：

在活動預(yù)設(shè)時，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點，也結(jié)合本班幼兒的狀況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《顏色變變變》。

引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩游戲，初步感受顏色的改變。2、愿意參加活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。

首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的留意，激發(fā)幼兒的玩色愛好，從簡約的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動幼兒的多方面感官參加活動，使幼兒愛好激昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。第二個環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗色的改變。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，立刻變出了綠色，幼兒非常的興奮，感覺很奇妙。第三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色改變的奧秘。一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動特別得感愛好，老師帶動起幼兒，使幼兒參加活動的積極很深厚，這是特別快樂的，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

但也有不足之處：最末環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的改變時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

蒙氏教案大班科學(xué)教案篇2

設(shè)計意圖：

自然界中充斥著奇妙有趣的科學(xué)現(xiàn)象，就拿"風(fēng)"這一自然現(xiàn)象來說，一年四季每天都和我們會面，是孩子們常能感受到的自然現(xiàn)象。孩子們的許多游戲：玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開風(fēng)。在幼兒園，常聽到孩子們在談?wù)摚何铱匆姌淙~被風(fēng)吹到了地上；大風(fēng)把垃圾吹得處處都是；今日有點冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，發(fā)覺"風(fēng)"是孩子需要的、感愛好的內(nèi)容。追隨孩子的閱歷和生活，特圍繞"風(fēng)"是設(shè)計了此次活動，讓孩子們進(jìn)一步的探究和認(rèn)識它。

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒擅長觀測、探究自然的愛好。

2.知道風(fēng)是由于空氣的流淌形成的，初步了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

3.進(jìn)展幼兒的觀測力和感知技能，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

4.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。

活動預(yù)備：

扇子、紙、電扇、電吹風(fēng)、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風(fēng)車、有關(guān)"風(fēng)"的課件。

活動過程：

１.引出課題：〔播放"風(fēng)"聲的錄音〕聽聽，是什么聲音？

提問：平常，你們是怎么知道有風(fēng)的？風(fēng)來了，身邊的事物會怎么樣？

２.探究風(fēng)的成因。

〔１〕想一想，試一試：怎樣能產(chǎn)生風(fēng)？

老師引導(dǎo)幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有什么感覺？想要風(fēng)更大些怎么辦？〔用力扇動兩手〕小結(jié)：空氣流淌形成風(fēng)，哪里有空氣流淌，哪里就有風(fēng)。扇的快，空氣流淌的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流淌的慢，風(fēng)就小。

〔2〕除了用小手扇動空氣產(chǎn)生風(fēng)外，還有什么方法使風(fēng)兒涌現(xiàn)？

出示各種材料，幼兒動手試驗。

你是怎樣利用這寫材料使風(fēng)兒涌現(xiàn)的？

〔3〕老師給小伙伴扇扇子，請小伙伴試一試能不能抓住風(fēng)？瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)？

小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到。

3.了解風(fēng)的好處與壞處。

〔１〕你喜愛風(fēng)嗎？為什么？

幼兒爭論。

〔２〕觀看課件，了解大小不同的風(fēng)給人們帶來的好處及害處？

老師小結(jié)：風(fēng)為人們做了很多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的`衣服；使人涼快；讓風(fēng)箏飛上天；傳播種子；風(fēng)車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電……。

可是有時風(fēng)生氣了就會做很多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船、引發(fā)沙塵暴……這樣的風(fēng)很可恨。

〔3〕可是風(fēng)兒為什么會生氣呢？怎樣才能不讓風(fēng)兒做壞事？

小結(jié)：現(xiàn)在的人們本事可大了，想出了很多方法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)攔住，還提前預(yù)報風(fēng)，這就減削了風(fēng)給人們帶來的危害。

4.游戲：風(fēng)來了。

幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、樹枝……，依據(jù)老師所提的風(fēng)的大小的要求，如"微風(fēng)來了"、"中級風(fēng)來了"、"大風(fēng)來了"等，引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作改變。

5."風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"。

幼兒每人一個風(fēng)車，帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動。

蒙氏教案大班科學(xué)教案篇3

活動設(shè)計背景

寒冷冬季，教室玻璃窗上時常會涌現(xiàn)一些水霧，幼兒用嘴吹一下，那些水霧變得更明顯，用手指摸會清晰的涌現(xiàn)一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很新奇地對著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得特別快樂。我想：孩子們對這現(xiàn)象很感愛好，設(shè)計一堂科學(xué)活動《水的改變》，他們會有更大的積極性。于是，我設(shè)計了這堂科學(xué)活動《水的改變》。

活動目標(biāo)

1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在肯定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。

2、幼兒對科學(xué)探究活動產(chǎn)生深厚的愛好，樂于發(fā)覺平常生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、主動參加試驗探究。

教學(xué)重點、難點

觀測、感知水的三態(tài)及三態(tài)的改變條件

活動預(yù)備

冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴

活動過程

1、開始環(huán)節(jié)

依據(jù)幼兒平常發(fā)覺的生活現(xiàn)象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是霧蒙蒙的，在霧蒙蒙的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動的愛好，啟發(fā)幼兒思索：為什么會有這種現(xiàn)象?是什么季節(jié)才會有這種現(xiàn)象?

2、基本環(huán)節(jié)

老師依據(jù)幼兒回答下列問題的狀況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝聚在玻璃上，形成一層水汽。然后出示試驗需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提示下猜猜會涌現(xiàn)什么狀況，然后老師用試驗驗證，引導(dǎo)幼兒探究。試驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒認(rèn)真觀測，然后用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀測冰漸漸變成水，然后蒸發(fā)的過程。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)

老師總厚實驗結(jié)果：燒杯里面的冰漸漸變成水，然后水漸漸蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個循環(huán)的過程。

蒙氏教案大班科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識自然界中一些常見的中草藥，初步了解中草藥有防病、治病的功效以及服用的方法。

2、培育幼兒親近大自然、喜愛大自然的情感，激發(fā)幼兒探究大自然的欲望。

活動預(yù)備：

1、供幼兒參觀的中草藥。

2、多媒體實物圖片。

3、藥茶原料。

活動過程:

〔一〕談話，引出課題。

1、提問：小伙伴你們以前生過病嗎？生病了該怎么辦？吃過些什么藥？

2、介紹琵琶葉，讓幼兒知道琵琶葉可以做藥。

〔二〕讓幼兒初步認(rèn)識生活中幾種比較常見的中草藥。

師：除了琵琶葉，還有許多的東西也可以做藥。今日老師就帶了一些，請我們小伙伴看一看，你都認(rèn)識些什么？

1、引導(dǎo)幼兒觀測，積極探究。

2、組織溝通。

現(xiàn)在誰來告知大家你發(fā)覺了什么，你能把它找出來嗎？〔老師利用多媒體演示〕

3、師生共同歸納：這些東西都可以做藥，這些都是中草藥。

〔三〕了解中草藥的防病、治病功效。

1、除了我們剛才認(rèn)識的中草藥，你們還知道哪些？

2、今日我們認(rèn)識了這么多的中草藥，你看到誰吃過。他們?yōu)槭裁匆裕?/p>

〔四〕讓幼兒品嘗藥茶。

1、中草藥可以怎么服用？

2、讓幼兒邊聽音樂邊品嘗各種藥茶，自由交談。

3、把自己最喜愛的一種藥茶介紹給客人老師。

從幼兒已有的閱歷入手，引出課題，顯得自然而親切。一個小小的問題，既能集中幼兒的留意力，又明確了活動的主題。

設(shè)計意圖：

通過看看、摸摸、找找、說說等多種教學(xué)手段，讓幼兒自己發(fā)覺、認(rèn)識生活中常見的一些中草藥，使整個教學(xué)的過程變成幼自主兒操作實踐的過程，培育幼兒新奇、好問的探究精神。

一個開放性的問題，不僅能拓展幼兒的知識面，豐富幼兒的感性認(rèn)識，還可以引導(dǎo)幼兒在以后的生活中積極探究勇于思索。

讓幼兒邊聽音樂邊品嘗，提供一種快樂、寬松的溝通氛圍。

利用老師資源，讓幼兒自己去介紹，提供了幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會，滿意了幼兒的愿望。

蒙氏教案大班科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過活動認(rèn)識一些生活中的高科技產(chǎn)品，知道它們的特別功能。

2、通過自主設(shè)計的游戲活動，激發(fā)科學(xué)想象力和創(chuàng)新技能。

3、激發(fā)對高科技產(chǎn)品的關(guān)注愛好和從小愛科學(xué)的熱忱。

活動預(yù)備：

圖片：可視門鈴、指紋鎖，小兔家

活動過程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)幼兒對高科技產(chǎn)品的關(guān)注。

1、〔出示一張可視門鈴的圖片〕：這是什么？他和我們家里平常的門鈴有什么不一樣？人們怎么會想到要發(fā)現(xiàn)這樣的門鈴？

2、〔出示一張指紋鎖〕：這又是什么？怎么這個鎖沒有插鑰匙的鎖孔？你知道它有什么特別的地方？為什么要利用指紋鎖？〔它不用鑰匙，很方便，而且提高了安全性〕

二、通過故事情景，引發(fā)幼兒對日常生活中問題的想象和思索。

1、〔出示一張簡陋的`房間圖〕：小兔搬新居子了，看，這是小兔家的房子，這個房子里有什么？〔桌、椅等家具〕小兔在新居子里生活，許多地方都不方便，小伙伴，你們有什么好方法援助他？

2、老師講解情景，感知日常生活中的難題。

〔1〕洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再沖洗，再消毒，真麻煩。

〔2〕家里的臟衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。

〔3〕電腦太大占地方怎么辦？能一貫帶在身邊嗎？

〔4〕上班回來好累呀，真想一到家，就能立刻洗個熱水澡，怎么辦？

〔5〕夏天房子里太熱，冬天太冷，怎么辦？

3、請小伙伴想方法，幫小兔解決生活中的困難。

三、閱讀幼兒用書，感知各式各樣的餓家用電器。

1、〔幼兒用書〕看圖認(rèn)識各種高科技家電產(chǎn)品，說出它們的名稱和用途。

2、小結(jié)：高科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了許多的方便和快捷，每一種產(chǎn)品都有自己非常的功能，我們小伙伴好好學(xué)習(xí)，長大了也要發(fā)現(xiàn)很多高科技產(chǎn)品，給我們帶來更多的歡樂，好嗎？

四、延伸活動調(diào)查表：我家的高科技產(chǎn)品

蒙氏教案大班科學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1、初步感知物體與影子的聯(lián)系，發(fā)覺有光的地方才有的影子。

2、能大膽地表達(dá)自己的探究與發(fā)覺，體驗探究影子的樂趣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：在戶外活動中已初步感知陽光下會有物體的影子，玩過“踩影子“的游戲。

2、物質(zhì)預(yù)備：手電筒、玩偶操作臺、玩偶、動物小圖片、窗花等。

活動過程：

1、猜謎，激發(fā)幼兒探究影子的愛好。

引導(dǎo)語：我有個好伙伴，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，緊緊跟在我身邊。它是誰？〔謎底：影子?！?/p>

2、師幼談話，了解幼兒對影子形成的原有閱歷。

提問：

〔1〕你見過影子嗎？影子是什么樣的呢？它是什么顏色的？

〔2〕什么時候見過影子？〔太陽光、燈光照我們的時候就會有影子?！?/p>

3、幼兒初步探究影子的形成，感知有光的地方才會有影子。

設(shè)置問題，引發(fā)幼兒猜想〔口頭猜想〕。

提問：假如我們在室內(nèi)要變出影子，你們猜想，可以用什么變出影子？怎么做才會變出影子？

幼兒自主選擇材料，探究影子的形成。老師重點觀測幼兒是否將光打在物體上變出影子。

師幼溝通共享探究的發(fā)覺，從而獲得影子形成的閱歷。

提問：你們都變出影子了嗎？你是怎么做的？

小結(jié)：原來有光的地方才有影子，光被攔住了就有影子。沒有了光，影子就不見了。

4、幼兒再次探究，發(fā)覺不同物體的影子是各不相同的。

老師提出問題，引發(fā)幼兒再次探究。

提問：小伙伴發(fā)覺有光的地方就有影子。究竟影子是什么樣的？是不是全部的東西都有影子？它們的影子都一樣的嗎？

老師介紹材料，提出探究的要求：老師預(yù)備了很多動物玩偶和圖片、小伙伴自己剪的窗花、塑料膠粒等，請你們動手試一試讓它們變出影子，并仔細(xì)看一看，比一比它們的影子是不是一樣的。

幼兒自選材料再次探究影子。

師幼共享溝通：這些東西都有影子嗎？它們的影子是什么樣的？全部東西的影子都一樣嗎？

老師梳理，引導(dǎo)幼兒獲得不同物體的影子是各不相同的等閱歷。

5、到戶外玩“找影子“的游戲，引導(dǎo)幼兒查找什么東西有影子，進(jìn)一步感知有光的地方才會有影子。

引導(dǎo)語：還有什么東西有影子？我們一起到操場外面玩“找影子“的游戲，并把自己的發(fā)覺告知大家。

活動延伸：

區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)中提供材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究影子。

家園共育：請家長用手電筒或臺燈和幼兒一起做影子的試驗。

蒙氏教案大班科學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

⒈感知不同材料在瓶子里發(fā)出的不同聲響。

⒉初步培育聽辨、比較和分析的技能，感受探究聲音帶來的樂趣。

材料預(yù)備

有蓋的各種瓶子、花生、綠豆、米粒等假設(shè)干

指導(dǎo)要點

⒈同樣的瓶子放入不同數(shù)量的相同豆子，發(fā)出的聲音有什么不同？你能辨別我放的豆子是多還是少？

⒉將不同的豆子放進(jìn)同樣的瓶子里，聲音如何？哪種豆子放在瓶子里聲音響？

⒊聽辨、比較和分析，將同樣的豆子放進(jìn)不同的瓶子里，聲音如何？不同的豆子在不同的瓶子里呢？

實施步驟

第一層次：同樣的豆子，數(shù)量不同，同樣的瓶子。

⒈先出示一只空瓶子搖一搖，聽聽有沒有聲音？

⒉再拿出一顆豆子放在瓶子里搖一搖。有聲音嗎？什么樣的聲音？

⒊原來聲音是可以制造出來的。出示已裝好很多豆子的瓶子，搖一搖，這里還是一粒豆子嗎？為什么？原來很多豆子和一粒豆子在瓶子里發(fā)出的聲響不一樣。

⒋幼兒自己裝一裝、搖一搖、比一比、猜一猜、說一說。

⒌總結(jié)：同樣的瓶子，放入不同量的相同豆子發(fā)出的聲音不一樣。

第二層次：不同的豆子，同樣的瓶子。

1.出示不同的豆子，先逐個認(rèn)識，什么豆子？了解外形、大小。

⒉同樣的瓶子放一顆不同的豆子，聲音一樣嗎？

⒊同樣的瓶子放很多不同的豆子，哪種豆子聲音響一點，哪種豆子最輕？

⒋幼兒自己探究操作，可以裝進(jìn)不同的豆子，請同伴猜猜我放的是什么豆子？

⒌總結(jié)：同樣的瓶子，不同的豆子發(fā)出的聲音不一樣。

第三層次：同樣的豆子、不同的瓶子；不同的豆子；不同的瓶子。

1.出示不同的瓶子，先逐個認(rèn)識，什么瓶子？了解材質(zhì)的不同。

⒉同樣的豆子放在不同的瓶子里，聲音一樣嗎？幼兒自己操作探究，相互聽辨、比較、分析。

⒊小結(jié)：同樣的豆子，不同的瓶子發(fā)出的聲音不一樣。

⒋幼兒自己探究操作，不同的瓶子、不同的豆子，聲音如何？

⒌感受探究不同聲音帶來的樂趣。

蒙氏教案大班科學(xué)教案篇8

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過各種感官認(rèn)識水是無色、無味、透亮的、能流淌的液體，感知水能溶解特定物質(zhì)〔糖、鹽等〕的性質(zhì)。

2、了解水的用途，知道水與人類的生活親密相關(guān)，知道節(jié)省用水。

活動預(yù)備：

1、一杯清水，一杯牛奶，一杯白酒，一杯糖水

2、小勺子，吸管，鹽，白砂糖，味素

3、彩色塑料物件，石頭，字卡，標(biāo)簽

活動流程：

一、創(chuàng)設(shè)活動情境〔出示四個杯子〕

1、今日，老師給大家?guī)砹怂膫€杯子，分別裝了牛奶、糖水、酒、清水，可是我一焦急忘了哪杯是酒哪杯是水了，小伙伴，你能幫幫我把杯子貼上標(biāo)簽嗎？〔認(rèn)一認(rèn)標(biāo)簽：牛奶，糖水、酒、清水〕

2、小伙伴通過觀測比較給四杯液體諒上標(biāo)簽。

二、探究水的性質(zhì)

小伙伴，剛才你是怎樣把這四種液體區(qū)分開的呢？

小伙伴說理由老師出示字卡〔沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，透亮的，能流淌〕，總結(jié)水的