小學(xué)語文五年級上冊（人教部編版）習(xí)題習(xí)作：“漫畫”老師課后練習(xí)一、閱讀中學(xué)習(xí)方法。 (一) ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。③這時(shí)候，我就會(huì)不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。④劉老師教我們歷史課。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時(shí)候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成了人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對劉老師的尊敬。⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。寫板書的時(shí)候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。一個(gè)年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。⑥他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動(dòng)得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。⑦他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說自己的學(xué)習(xí)心得。倘若有同學(xué)說得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分?jǐn)?shù)，大聲地說：“好！滿分！”倘若有同學(xué)說得不好，他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生一些鼓勵(lì)。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。⑨當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時(shí)候，常常有成群的學(xué)生到操場上來看他放風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他決不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的快樂。他總是讓學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏，他喊聲：“起！”便不斷扯動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直沖云霄。他笑著，叫著，仰望著天空，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔，臉上是滿足得意的神情，仿佛他的心也一齊飛上了藍(lán)天。那時(shí)候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑潑的少年又該怎樣呢？⑩離開他將近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個(gè)粉筆字的手，放飛一只又一只理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻想的風(fēng)箏，將永遠(yuǎn)陪伴著我的心，在祖國的藍(lán)天上翱翔。(有刪改)1．這篇文章的主人公是_________。劉老師2．文章通過具體的事例寫出了劉老師的特點(diǎn)。請你概括文中的事例。(1)笑談殘腿 (2)______________(3)______________ (4)_________________(5)___________站著上課課講得極好贊賞、鼓勵(lì)學(xué)生放風(fēng)箏3．把描寫劉老師的動(dòng)作的一個(gè)句子畫上橫線，把描寫劉老師的語言的一個(gè)句子畫上波浪線，說說你從中體會(huì)到了什么。

寫板書的時(shí)候……又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________從描寫劉老師的動(dòng)作、語言的句子中，我能感受到劉老師的堅(jiān)強(qiáng)樂觀、熱愛生活，也能體會(huì)到作者對劉老師深深的敬佩之情。4．為什么劉老師放風(fēng)箏的情景留給“我”的印象最深？

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因?yàn)閯⒗蠋煵⒉灰蛏眢w殘疾而對人生悲觀，放風(fēng)箏表明他對生活有著純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，這讓“我”深受感動(dòng)，所以印象最深。 (二)開學(xué)了。第一節(jié)課是幾何。我們的班主任王老師站在教室門口，手里拿著大三角板和大圓規(guī)。他那魁梧的身材，黧黑的臉，粗粗的眉毛，叫人看不出他是教幾何的，倒像《新兒女英雄傳》里的“黑老蔡”。上課鈴一響，他走進(jìn)教室，挺直腰板望了望大家，然后鞠躬，讓大家坐下，滿是軍人的風(fēng)度。說不定真是個(gè)復(fù)員軍人呢。他的樣子，看起來挺厲害。上課時(shí)，同學(xué)們都瞪大眼睛專心地聽講，生怕一走神被老師逮個(gè)正著。忽然，“吱呀”一聲，緊接著“啪啦”一聲巨響，大家都被嚇了一跳，順著聲音一瞧，只見一個(gè)同學(xué)凳子散了，摔了一個(gè)四腳朝天，看著他那滿臉通紅狼狽的樣子，大家不禁哄堂大笑?？烧l知“黑老蔡”板著臉一拍桌子，大聲吼道：“嚴(yán)肅點(diǎn)，同學(xué)摔倒了，有什么好笑的？”看著老師冒著寒冰的眼神，同學(xué)們嚇得趕緊閉上嘴坐端正。“俗話說‘站如松，坐如鐘’，看樣子同學(xué)們連坐都坐不穩(wěn)，這節(jié)課我們就從站練起，全班站著聽講吧?！痹捯魟偮?，“黑老蔡”就拿著尺子在教室里邊走邊巡視同學(xué)們的站姿，一有松懈，“黑老蔡”就過來提示了。“黑老蔡”不僅在行為上嚴(yán)格要求我們，在學(xué)習(xí)上也不容我們有半點(diǎn)馬虎，“線”一定是要用尺子畫的，“數(shù)字”一定是要準(zhǔn)確的，回答不許說“大概”“差不多”之類。聽到這里，我腦子里不禁出現(xiàn)了一幅蠻有風(fēng)趣的畫像——“黑老蔡”騎在戰(zhàn)馬上，手里揮舞著大三角板和大圓規(guī)，從口里還吐出來幾個(gè)字：“沖啊，向幾何進(jìn)軍！”(有刪改)2．用“____”畫出“我”腦子里出現(xiàn)的王老師的畫像。

“黑老蔡”騎在戰(zhàn)馬上，手里揮舞著大三角板和大圓規(guī)，從口里還吐出來幾個(gè)字：“沖啊，向幾何進(jìn)軍！”3．文中描寫王老師走進(jìn)教室的動(dòng)作的詞有________、________、__________、________，從這一系列的動(dòng)作中“我”猜測他可能是個(gè)____________。走進(jìn)挺直望了望鞠躬復(fù)員軍人1．關(guān)于本次習(xí)作，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

) A．寫出有關(guān)老師的具體事例，表現(xiàn)老師的特點(diǎn)。 B．字里行間要流露出對老師的尊敬和熱愛之情。 C．寫人物時(shí)，要抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言、神

態(tài)等來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

D．習(xí)作的重點(diǎn)是寫清老師的外貌。二、習(xí)作內(nèi)容：“漫畫”老師。D2．下面的素材，哪些可以寫進(jìn)所給的作文題目中呢？在合適的材料后打“√”。

題目：三“高”老師(1)老師姓高，個(gè)子也高，都快挨著天花板了。(

)(2)老師教學(xué)水平高，同學(xué)們特別喜歡聽他講數(shù)學(xué)故事。

(

)(3)老師品德高尚，特別關(guān)愛學(xué)生，同學(xué)意外受傷，他背著同學(xué)上醫(yī)院治療。(

)(4)老師批改作業(yè)十分認(rèn)真，有時(shí)批改到深夜。(

)3．我也想給“我”的老師畫一幅漫畫，并取一個(gè)合適的題目。4．我會(huì)用夸張、幽默的手法來刻畫老師的形象。 _________________________________