教師讀書(shū)筆記《做一個(gè)不再瞎忙的班主任》

讀后感一、簡(jiǎn)介梅洪建，國(guó)內(nèi)知名班主任，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文老師?！栋嘀魅巍贰独蠋煵┯[》《福建教育》等封面人物，《中國(guó)老師報(bào)》《中學(xué)校德育》等推介名師。《福建教育》《教育時(shí)報(bào)》等專(zhuān)欄，《老師博覽》簽約。在《人民教育》《班主任》《班主任之友》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等報(bào)刊發(fā)表文章200余篇，出版專(zhuān)著4種，主編圖書(shū)5種。應(yīng)邀到全國(guó)各地做溝通或上示范課200余次。二、主要內(nèi)容班主任，究竟為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙？三操、路隊(duì)、就寢狀況，時(shí)時(shí)需要在場(chǎng)；紀(jì)律、衛(wèi)生、心理狀態(tài)，種種需要牽掛；師生、生生、家校關(guān)系，樣樣需要協(xié)調(diào)。哪怕節(jié)假日也是身在異地心在班。“忙”，幾乎成了全部班主任的生活常態(tài)，班主任真的需要這么忙嗎？同學(xué)不愛(ài)學(xué)習(xí)、談戀愛(ài)、沒(méi)精神……各種問(wèn)題層出不窮，多年教育的效果哪里去了？辛辛苦苦，班主任往往落得一個(gè)“瞎忙”的結(jié)局。忙勞碌碌地做著無(wú)效的事，還自認(rèn)為是愛(ài)生敬業(yè)、高尚無(wú)比，這莫非不是一種悲??？《做一個(gè)不再瞎忙的班主任》從班主任工作的本位人手，找出班主任“該”做的事，為班主任供應(yīng)一條簡(jiǎn)潔而“輕松”的帶班之路。這本書(shū)以班主任“該做什么”為著眼點(diǎn)，將班主任工作的本位還原為搭建動(dòng)起來(lái)的平臺(tái)。讓“動(dòng)起來(lái)”消退班級(jí)事故、進(jìn)展同學(xué)力量、蓬勃同學(xué)靈魂解放班主任的勞碌；用教育借力，讓家長(zhǎng)、科任老師成為鐵哥們兒，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成為班主任的“棋子”，讓其他社會(huì)資源為孩子的進(jìn)展服務(wù)，用別人的水澆自己的田，做悠閑的班主任等。三、我的感受1、“轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子沒(méi)那么簡(jiǎn)單，，平常我們看過(guò)許多的報(bào)道，總是說(shuō)經(jīng)過(guò)班主任的一次愛(ài)的教育同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變，從今就改掉了壞習(xí)慣什么的。其實(shí)作為一名實(shí)際工作的老師而言，這種事其實(shí)很少發(fā)生，同學(xué)不行能說(shuō)經(jīng)過(guò)你的一次教育就發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，同學(xué)的行為具有反復(fù)性和多變性,我們不能夸大一次教育的結(jié)果，應(yīng)當(dāng)緩緩漸進(jìn)地進(jìn)行對(duì)同學(xué)的教育。2、讓同學(xué)“動(dòng)起來(lái)”本書(shū)中說(shuō)同學(xué)惹事都是由于無(wú)事可做，也就是不能動(dòng)起來(lái)。認(rèn)真一想，的確如此。假如同學(xué)時(shí)時(shí)有事做，那同學(xué)就不會(huì)做一些違反學(xué)校紀(jì)律的事情，但是怎么讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，是我們?nèi)拷逃邞?yīng)當(dāng)思索、討論的，也就是我們教育行業(yè)的一個(gè)討論方向，需要我們每一位老師的才智支持。3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通這個(gè)要講究方法，其中本書(shū)中說(shuō)的兩個(gè)方面我特別贊同。一方面是要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換立場(chǎng)，在平常的電話、短信溝通過(guò)程中我們要學(xué)會(huì)將心比心，假如總是夸獎(jiǎng)一些好同學(xué)而批判一些學(xué)困生的話，家長(zhǎng)確定會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，也就不會(huì)很好地協(xié)作我們的工作。另一方面是在私交時(shí)淡化身份意識(shí)，現(xiàn)代化社會(huì)溝通便利，我們有時(shí)候會(huì)和家長(zhǎng)在微信、等上面溝通，這個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)當(dāng)放下老師的架子，進(jìn)行伴侶式的談天，說(shuō)不定在這個(gè)過(guò)程中你能發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)、同學(xué)的另一面，也能和他們建立良好的伴侶關(guān)系，這樣更有利于你的工作。4、與同學(xué)的溝通我也始終在進(jìn)行與同學(xué)的溝通，但更多的是通過(guò)日記批改與、給老師的一封信（費(fèi)時(shí)間，不太實(shí)行的下去）進(jìn)行?？戳吮緯?shū)給我很大的啟發(fā)，他們溝通用的是一個(gè)“小本”，既簡(jiǎn)潔又便利，同學(xué)與老師之間可能就是一兩句話的事情，但是這個(gè)“小本”的運(yùn)用也要