2022教師實(shí)習(xí)心得及收獲七篇實(shí)習(xí)的作用有驗(yàn)證自己的職業(yè)選擇，了解目標(biāo)工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)工作及企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，找到自身職業(yè)的差距。下面我為大家?guī)?022老師實(shí)習(xí)心得及收獲，盼望大家喜愛!

2022老師實(shí)習(xí)心得及收獲篇1

作為一名實(shí)習(xí)教師，我的實(shí)習(xí)生涯立刻就要接近尾聲了。中間的過程或許很曲折，但是其中也有歡樂的跟隨。初次來實(shí)習(xí)的時(shí)候，我心里想的只是，老師是一個(gè)教書匠，是學(xué)問的傳授者，所以這一堂課主要以老師為中心。應(yīng)當(dāng)關(guān)注老師如何把這些學(xué)問傳授給學(xué)生，而不是學(xué)生如何學(xué)習(xí)這些學(xué)問。后來我想到了一句話：授人以魚，不如授之以漁。作為一個(gè)新的年輕的老師，一味的想如何讓學(xué)生敬重我、怕我，那這就是失敗的起先。要想讓他們敬重你，只有讓他們從內(nèi)心敬畏教師。如何從內(nèi)心敬畏教師呢?那當(dāng)然要用你自己的學(xué)問去戰(zhàn)勝，勸服他們了。讓他們對(duì)你充溢新奇，自然對(duì)這一門學(xué)科就充溢了新奇，不是嗎!

昨天我詢問了一些學(xué)生，我說：咱們已經(jīng)步入了復(fù)習(xí)階段，你們這樣單純的背會(huì)不會(huì)感到很枯燥呢?她點(diǎn)頭。我陷入深思。語文本身就是很乏味的，但是一旦沉溺在里面，會(huì)覺得很好玩。他們此時(shí)覺得復(fù)習(xí)枯燥，就說明我的課堂并不是很吸引他們。因此，我查閱資料發(fā)覺，語文課堂也可以做許多小嬉戲呢。在消遣中學(xué)習(xí)，或許能夠提高他們的踴躍性。嬉戲我想了一下幾個(gè)：

1.角色扮演：可以男生女生分開來扮演文章中的人物，然后一起來讀文章。你問我答，也是很好玩。

2.開火車：用于復(fù)習(xí)穩(wěn)固字詞，文言文，成語，詩詞等根底學(xué)問。這個(gè)嬉戲范圍比擬廣，相對(duì)簡(jiǎn)潔。因此很簡(jiǎn)單實(shí)施。

3.排演課本：以小組為單位，進(jìn)展表演，可以評(píng)比出：最正確女主角，最具潛力等獎(jiǎng)項(xiàng)。

這就是我想出來和查閱資料得到的嬉戲。能夠活潑課堂氣氛，我們還可以編寫富有詩句的臺(tái)詞?？傊磺卸际菫榱俗屗麄兒煤玫挠涀W(xué)問點(diǎn)。這種方法簡(jiǎn)潔，還富有高效率的學(xué)習(xí)。

立刻就要完畢我的實(shí)習(xí)生涯了，很是不想離開。但是天下沒有不散的宴席。

2022老師實(shí)習(xí)心得及收獲篇2

教學(xué)反思被認(rèn)為是老師專業(yè)開展和自我成長(zhǎng)的核心要素，是實(shí)施新課程教學(xué)的一個(gè)不行缺少的技能要求,也是提升老師素養(yǎng)和專業(yè)化水平的重要途徑。因此，作為老師必需著眼于自己教學(xué)行為的改良，通過自己對(duì)教學(xué)活動(dòng)的自我發(fā)覺，看到其行為所依據(jù)理論的局限性，在教學(xué)反思中學(xué)會(huì)教學(xué)，從而提高自己的教學(xué)效能。那么，教學(xué)反思須要留意哪些方面，如何進(jìn)展有效的教學(xué)反思呢?

教學(xué)反思，可以從以下幾方面去進(jìn)展:一、是否關(guān)注學(xué)問的熱點(diǎn)，并以此來滿意學(xué)生的新奇心。學(xué)問爆炸的時(shí)代，信息革新快。在課堂教學(xué)中，我們要?jiǎng)偤玫夭东@一些高新科技的熱點(diǎn)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，滿意學(xué)生的新奇心，這也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵所在。二、是否聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)踐來活化課堂。學(xué)習(xí)的目的就是把學(xué)問運(yùn)用在生產(chǎn)、生活的實(shí)踐中，“學(xué)以致用”是教學(xué)的根本宗旨。學(xué)生對(duì)自身實(shí)際有用的學(xué)問的學(xué)習(xí)熱忱是很高的。三、是否對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)實(shí)力和實(shí)際操作技能的訓(xùn)練，是否為學(xué)生學(xué)習(xí)的“可持續(xù)性開展”打根底。教學(xué)最重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的造就，會(huì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能是學(xué)生適應(yīng)將來社會(huì)的最根本的實(shí)力。

至于怎樣去做好教學(xué)反思?一、堅(jiān)持寫課后的其次教案。在課后，我們要在原來的根底上進(jìn)展教案的修改，寫下次再上課的其次教案。二、寫教后札記。堅(jiān)持每天寫教學(xué)札記，把自己教學(xué)的得與失記錄下來，供以后教學(xué)參考，時(shí)間長(zhǎng)了，也是一大財(cái)產(chǎn)。三、聽別人(包括老師、學(xué)生)的評(píng)價(jià)。教學(xué)反思須要“鏡子”，別人的評(píng)價(jià)、學(xué)生的評(píng)價(jià)和反響是最好的參照物。我們要虛心聽取別的教師的看法，踴躍地開展課后的學(xué)生調(diào)查工作(一周一次或者一月一次)，從中獲得改良的方法。四、與別人作比擬。對(duì)別人的課堂教學(xué)進(jìn)展分析，找出別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)展參照而“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。五、觀看自己的教學(xué)錄像。有條件的可以通過這種方式去反思自己的得與失。

總之，全部這些“反思”，都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)“問題---反思---新問題---調(diào)整和實(shí)踐---再反思”的過程，并且把這內(nèi)化為個(gè)人的自覺行為，養(yǎng)成一種思維的品質(zhì)，要把反思當(dāng)成像每天必需刷牙一樣的習(xí)慣。當(dāng)然，在反思中，我們還應(yīng)當(dāng)有挑出有自己教學(xué)中缺乏和對(duì)自己教學(xué)不滿的志氣，更要有追求完備的精神和行動(dòng)。同時(shí)，反思不行缺少的是理論的支持，學(xué)習(xí)新的教學(xué)教育理論是進(jìn)展反思的必要前提。只有這樣，反思才能夠成為我們不斷前進(jìn)的車輪和動(dòng)力。

2022老師實(shí)習(xí)心得及收獲篇3

轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)生活過去了將近兩個(gè)。在這兩個(gè)月中，發(fā)生了各種各樣的事情，我可謂是體驗(yàn)到了老師生活的“酸”、“甜”、“苦”的感覺。

“酸”的味道讓我砥礪自我，奮力前行。

老師職業(yè)真的是一件宏大而又神圣的職業(yè)，因?yàn)樵谶@個(gè)職業(yè)中會(huì)接觸到各種各樣的人——同事、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)等。在我實(shí)習(xí)過程中最典型的酸的事務(wù)就是來源于學(xué)生，當(dāng)天我們幾個(gè)實(shí)習(xí)教師在錄播室中工作，總有幾個(gè)班的孩子想往教師身邊擠，然后他們特別吵鬧的走進(jìn)了錄播室打攪了我們的工作，然后我們讓他們出去，不要離錄播室這么近，不要打攪我們工作，但是其中有一個(gè)孩子說了一句“你只是一個(gè)實(shí)習(xí)的”，當(dāng)時(shí)我是感到很生氣的，特別的生氣，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生這樣對(duì)謹(jǐn)慎工作的自己說話，之后就感到特別的心酸，原來我們這些教師在他們其中一些人心中只是一個(gè)實(shí)習(xí)的，所以不太把我們當(dāng)作一回事。我覺得自己已經(jīng)把自己全部的汗水和努力奉獻(xiàn)給了我全部的學(xué)生們，全力以赴地為他們好，但是學(xué)生們的看法，這是最讓我心酸的地方。但是心酸的背后，又提示我加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，學(xué)生的做人也是學(xué)校教育的一個(gè)重要目標(biāo)，我們也要對(duì)學(xué)生進(jìn)展因材施教。

“甜”的味道讓我百轉(zhuǎn)千回，歡樂前行。

老師職業(yè)是一份奉獻(xiàn)和收獲的職業(yè)。老師理應(yīng)無私奉獻(xiàn)，這是老師根本職業(yè)素養(yǎng)。但是在奉獻(xiàn)的過程中體會(huì)到的是歡樂，因?yàn)槭斋@許多。下面共享我實(shí)習(xí)過程中甜蜜的收獲：在課下時(shí)總會(huì)有幾個(gè)孩子把他們寫的一些暖心紙條的問候、手工制作疊紙的問候、把他們的零食共享給我，把他們專心畫的畫送給我，和學(xué)生相遇時(shí)，學(xué)生的打招呼、生氣時(shí)學(xué)生的勸慰，這些是我實(shí)習(xí)生活中最寶貴的的財(cái)產(chǎn)，讓我有了無限的前行的動(dòng)力和盼望。

“苦”的味道讓我輾轉(zhuǎn)難免，反思前行。

老師職業(yè)是一份充溢挑戰(zhàn)的職業(yè)。對(duì)于剛剛實(shí)習(xí)的我來說，一個(gè)是沒有父母沒有特殊熟識(shí)的摯友在自己身邊，還有很多自己從來沒有挑戰(zhàn)過的工作任務(wù)，還要面對(duì)那么多的從來沒有見過的孩子們，以及這學(xué)期的生活肯定沒有上學(xué)期的大學(xué)生活悠然和，所以說實(shí)習(xí)工作中肯定會(huì)有一些“苦”的體驗(yàn)，不過我也學(xué)習(xí)到了許多，我堅(jiān)信自己會(huì)在充溢挑戰(zhàn)的老師之路上不斷前行。

我愛老師這個(gè)職業(yè)，我想我會(huì)不斷地用“酸”、“甜”、“苦”來充溢自己，不斷地調(diào)整自己，讓自己在老師的生涯中開心前行。

2022老師實(shí)習(xí)心得及收獲篇4

古詩極富意境，雖唯美，但對(duì)于學(xué)生來說不免難以理解，對(duì)于老師來說，詩歌的講解更是一個(gè)難點(diǎn)。詩歌富于美感，但正是由于這種縹緲、難以琢磨的美感，讓學(xué)生更加的不知所措。

講解古詩時(shí)就遇到了這一難題，由于語言習(xí)慣的障礙以及人生體驗(yàn)的不同，學(xué)生不僅難以字面意思，更難以理解古詩中的意蘊(yùn)。再加上，初一學(xué)生學(xué)過的詩較少，且在小學(xué)學(xué)過的詩較簡(jiǎn)潔，升入初中，詩歌的難度增加，如何讓學(xué)生理解古詩就變成了一個(gè)大難題。在講解《古代古詩五首》時(shí)就遇到了學(xué)生理解的問題。

正式上課時(shí)，嘗試讓學(xué)生去說明詩句，學(xué)生的說明不流暢，非常困難。不能理解詩歌的意境，我給學(xué)生講解了何為意象，何為意境來協(xié)助學(xué)生理解。運(yùn)用經(jīng)典的“枯藤、老樹、昏鴉，小橋、流水、人家，古道、西風(fēng)、瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天際?！边@句詩來讓學(xué)生理解意象，意境。由多種典型意象來組成意境，讓學(xué)生在腦海中營造這幅畫面“這里有枯老的樹藤，黃昏時(shí)歸巢的烏鴉，遠(yuǎn)處的小橋流水顯得霧蒙蒙的，小屋隱藏在這山水間，我單獨(dú)一人騎在瘦弱的立刻，看著這熟識(shí)卻又生疏的場(chǎng)景，我的心中充溢了惆悵、悲傷。”對(duì)這一例子充分理解后，再去看我們要學(xué)的文章，就更簡(jiǎn)單理解了。

除了對(duì)于意象、意境這兩個(gè)概念的理解，還要留意意境的營造，良好的意境有助于學(xué)生深化體會(huì)古詩的意蘊(yùn)，比方《望岳》這首古詩，就須要學(xué)生體會(huì)泰山的宏偉高大，從而理解文章?！队紊轿鞔濉肪晚氁獙W(xué)生理解鄉(xiāng)村特有的風(fēng)情，從而營造出易于理解本詩的意境。

記得我在講解《己亥雜詩》時(shí)，正值學(xué)校的教師來聽課，聽完我的課后，教師給我提了一個(gè)非常重要的看法就是關(guān)于意境營造的，教師說到，在詩歌的講解中最重要的就是關(guān)于詩歌意境的營造，只有意境營造的好，學(xué)生才能沉溺在詩歌之中，才能更好地理解詩歌，就比方可以通過朗讀，通過圖片，通過視頻等各種形式去營造詩歌的意境。意境有了，感覺自然就來了，中華詩詞是最能表達(dá)中華文化的一種形式，因此，不能將詩歌的講解變得枯燥、乏味使學(xué)生失去對(duì)于詩歌的愛好，而要通過種種方法去讓學(xué)生喜愛上詩歌。

對(duì)于詩歌教學(xué)我的困惑還有很多，但我會(huì)不斷通過各種形式去充溢自己，去真正的駕馭詩歌教學(xué)，帶著學(xué)生體會(huì)詩歌的美。

2022老師實(shí)習(xí)心得及收獲篇5

我任教的學(xué)科是四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)與科學(xué)，感悟最深的是第一次站上講臺(tái)給學(xué)生講課。因?yàn)槊鎸?duì)的是真正的小學(xué)生，一方面是經(jīng)歷缺乏，另一方面是不了解學(xué)生狀況。所以備好課特別重要，提前預(yù)設(shè)課上可能發(fā)生的事。

老師要慎言、慎行、嚴(yán)于律己，應(yīng)誠信、守信。不要為了維護(hù)那么一點(diǎn)兒師道尊嚴(yán)而去欺瞞信任你的孩子，否那么很可能你會(huì)恒久失去孩子對(duì)你的信任。同時(shí)守信也很重要，學(xué)生恒久都佩服說一不二的教師。容許學(xué)生的事情就應(yīng)當(dāng)盡全力做到，只有這樣才能贏得學(xué)生的心，贏得學(xué)生的愛。

如今，實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢了，比照最起先的自己，我已經(jīng)有了極大的變更和提升，但我堅(jiān)信，我的道路遠(yuǎn)不止如此!我會(huì)接著在工作和社會(huì)的道路上前進(jìn)下去，帶著從這里學(xué)到的一切，不斷的磨礪自己，直到發(fā)出真正的光榮!

2022老師實(shí)習(xí)心得及收獲篇6

20__年11月6日上午,湖南第一師范學(xué)院的32名實(shí)習(xí)生正式走進(jìn)課堂，集體觀摩了天鴻小學(xué)文超教師的語文課、吳敏教師的數(shù)學(xué)課與于博文教師的美術(shù)課。

第一節(jié)公開課是文超教師在五2班上的語文課——《慈母情深》，文超教師讓同學(xué)們?cè)趯?duì)課文的反復(fù)解讀中體會(huì)到了母親的艱辛與母愛的宏大。一節(jié)課上完，濃濃的溫情在教室里環(huán)繞，實(shí)習(xí)教師也和鴻仁班學(xué)子們一同感受了一回“慈母情深”。其次節(jié)公開課是吳敏教師在二3班的數(shù)學(xué)課，課上講到了秒和分的相識(shí)，內(nèi)容生動(dòng)好玩，形式敏捷多樣，其間還穿插了許多小嬉戲。同學(xué)們?cè)阪覒蛑袑W(xué)習(xí)，臉上都笑開了花。第三節(jié)公開課是于博文教師在二2班的美術(shù)課——“點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)”，同學(xué)們都特別感愛好，實(shí)習(xí)教師們也被好玩的課堂吸引住了，每個(gè)孩子都在于教師的指導(dǎo)下繪出了心中最美的圖畫。

下午2時(shí)30分，實(shí)習(xí)教師們?cè)诙嗝襟w教室聽了文夢(mèng)婷教師與李__關(guān)于中隊(duì)管理的講座。文夢(mèng)婷教師曾獲長(zhǎng)沙市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員，李__榮獲了20xx年的“全國動(dòng)感中隊(duì)輔導(dǎo)員”，兩位教師都是非常優(yōu)秀的中隊(duì)輔導(dǎo)員。文夢(mèng)婷教師的講話主題是“用精神嘉獎(jiǎng)滋養(yǎng)精神成長(zhǎng)”，實(shí)習(xí)教師們聽完講座受益良多。

李__榮獲那么與大家共享了一些自己的經(jīng)歷，實(shí)習(xí)教師們紛紛登記這些寶貴的建議。

湖南第一師范學(xué)院的實(shí)習(xí)教師在天鴻小學(xué)其次天的實(shí)習(xí)工作到此完畢，祝福一師范的實(shí)習(xí)生們?cè)诮酉聛淼囊粋€(gè)月里勤于實(shí)踐，每天向上。

2022老師實(shí)習(xí)心得及收獲篇7

時(shí)間的沙漏不會(huì)循環(huán)往復(fù)，就像我的實(shí)習(xí)時(shí)間，來不及回首即將完畢。追風(fēng)趕月莫停留，星光也不負(fù)夜色中的前行者?；厥壮鮼韸W體幼兒園，那時(shí)我懷揣著忐忑與擔(dān)心的心來到了園區(qū)，因?yàn)椴磺逦绾闻c小摯友相處，如何讓孩子信我、聽我和喜愛我，帶著很多的問題起先了我的實(shí)習(xí)之旅......

一、因信任而彼此暖和

萬事開頭難，第一天來小班時(shí)，看著小摯友們陸接連續(xù)入園，我的心莫名地驚慌。突然耳邊傳來了哭聲，原來是小草莓哭了。我嘗試著走到她身邊蹲下來安撫她，但是并沒有什么效果，她反而哭得更加厲害了。就在我手足無措的時(shí)候，我的指導(dǎo)教師陳櫻梅走過來告知我：此時(shí)此刻哄她，是聽不進(jìn)去的，要讓她明白哭不能解決問題，待她安靜了再與她溝通就能快速解決問題。果不其然陳教師的方法很奏效，一會(huì)兒小草莓乖乖地跟著陳教師去嬉戲了。日常我視察到班級(jí)教師擅長(zhǎng)平視與小摯友們溝通，語氣親切溫順，擁抱、擊掌等方式問候和孩子很默契。于是我每天早上蹲下與孩子們進(jìn)展溝通互動(dòng)、細(xì)心晨檢、測(cè)溫以及情感補(bǔ)給。漸漸地我感覺孩子們對(duì)我很友好。有一次我去其他班幫助兩天，回到班級(jí)后孩子們都跑過來抱著我問“張教師你昨天怎么沒來，我們好想你啊”。有的小摯友拉著我的手說：“教師到我家玩吧，我家有好多玩具的”……感謝孩子從內(nèi)心接納我，我真的很快樂，更讓我感受到集體的暖和。

二、融生活借課程生長(zhǎng)

孩子的一日生活皆課程，老師須要擅長(zhǎng)捕獲課程信息，充分利用資源生發(fā)課程，挖掘其教育價(jià)值。在日常漫步環(huán)節(jié)，孩子們發(fā)覺小區(qū)花卉品種多，特別美麗，孩子們特別喜愛它們。于是教師和孩子們就生成了“春天的花”的主題課程，我們基于孩子的探究愛好，通過賞花、找花、種花以及探究“摯友花”等活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)一起用多種低構(gòu)造材料做出各種各樣的花，教室的墻面、作品架和戶外的種植區(qū)隨處可見孩子們的課程探究的過程，班級(jí)的課程環(huán)境充溢了孩子的歸屬感。在課程活動(dòng)中增加了孩子們的勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)，熬煉了勞動(dòng)技能，造就了他們不怕苦不怕累的品質(zhì)，更激發(fā)孩子們對(duì)自然生命的關(guān)愛。

三、循節(jié)律達(dá)“不教”效果

因我美術(shù)專業(yè)比擬好，因此在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我就選擇在美工區(qū)指導(dǎo)孩子們。說實(shí)在的話起先時(shí)我真是一個(gè)頭兩個(gè)大。我發(fā)覺我介紹的方法小摯友承受不了，看到小摯友做的作品不夠精致，我甚至還會(huì)忍不住想要幫助重做。陳櫻梅教師告知我：空暇時(shí)刻多看《指南》等專業(yè)書籍，了解孩子的開展規(guī)律，按部就班的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，千萬不能“拔苗助長(zhǎng)”和“越庖代徂”。慢慢地我學(xué)著放手，活動(dòng)中提倡幼兒自主參加、鼓舞孩子大膽運(yùn)用材料，敬重孩子的想法。如：我在教小摯友做小雛菊時(shí)，以前因?yàn)椴恢涝趺唇蹋偸前l(fā)號(hào)指令般的說：“把兩邊疊起來粘在一起往中間一按。”但是小摯友似乎都摸不著頭腦，不知道我表達(dá)什么。后來我變更教學(xué)方式，“兩個(gè)好摯友抱一抱一起往心里跑”這種富有童趣的語言，孩子們比擬簡(jiǎn)單承受，學(xué)得也快。此時(shí)此刻活動(dòng)時(shí)我更多讓孩子看和說，適時(shí)指導(dǎo)，此時(shí)此刻孩子們的美工作品效果很好，為她們感到欣慰與驕傲!

四、唯嘗試才知道缺乏

記得我的第一次教學(xué)活動(dòng)，陳教師課前不厭其煩地與我溝通正確的教學(xué)方式、過渡語的導(dǎo)入、孩子的關(guān)注力的吸引等等，也自我感覺差不多了，估計(jì)沒有什么問題?？墒钦n堂上我還是那么的手足無措，對(duì)小摯友經(jīng)歷了解太少竟不知如何回應(yīng)，提出不相宜的問題孩子聽不懂，重點(diǎn)或要求講不清，沒幾個(gè)孩子能和我互動(dòng)。幸虧陳教師剛好幫我控場(chǎng)，我才強(qiáng)求把課上完