2022教師崗位工作心得在社會(huì)開展中，老師是人類文化科學(xué)學(xué)問的繼承者和傳播者。對(duì)學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和特性的塑造者。下面我給大家?guī)?022老師崗位工作心得最新，盼望能協(xié)助到大家!

2022老師崗位工作心得最新1

轉(zhuǎn)瞬間，我在語文老師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)使自己快速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：

去年_月我擔(dān)當(dāng)__級(jí)__班的語文教學(xué)工作，本年_月至今擔(dān)當(dāng)本級(jí)__、__兩個(gè)試驗(yàn)班的語文教學(xué)。對(duì)于一名老師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我學(xué)問的匱乏，經(jīng)歷的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充溢自己，使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)展了強(qiáng)化。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)學(xué)問上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)展語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和開展這種理論。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)歷上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)歷缺乏，有時(shí)還會(huì)在語文教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學(xué)經(jīng)歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問題的實(shí)力大大增加。

第三是做到“不恥下問”。

語文教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是教師的“老師”。由于學(xué)生承受新學(xué)問快，承受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語文教學(xué)學(xué)問。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的盼望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系，打牢語文根底學(xué)問，使自己能夠比擬自如的進(jìn)展語文教學(xué);另一方面，接著向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課;細(xì)致聽課，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。這一年來，通過謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成果也證明了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成果，名次一般保持在年級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語試驗(yàn)班的語文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi)，這兩個(gè)班語文成果都比擬優(yōu)異。

三、班主任工作：一心一意，盡職盡責(zé)。我所帶的__級(jí)_班是我踏上語文老師崗位第一年就擔(dān)當(dāng)班主任的班級(jí)。從擔(dān)當(dāng)班主任第一天起先，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大局部時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正，不令那么從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?jí)、教育學(xué)生的過程中，我始終堅(jiān)持這一原那么，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生根本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”，從不蔑視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系特別融洽，班級(jí)工作開展的繪聲繪色，取得大量成果。不虛心的說__級(jí)__班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成果都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成果第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評(píng)比其次，衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著升入高X，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。假如說高一高二我是在造就學(xué)生全方面開展，給他們打好一個(gè)良好的素養(yǎng)根底，那麼此時(shí)此刻高X我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面實(shí)力大幅提高的根底之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢。我盼望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。

四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)狀況：踴躍參加活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。謹(jǐn)慎參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天，也未耽擱一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后接著堅(jiān)持。

舊的一年即將過去，新的一年立刻來到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需接著加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

2022老師崗位工作心得最新2

上學(xué)期，高二語文組在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了既定的工作打算，在諸多方面取得了較好的成果。在文登市組織的期末統(tǒng)考中，高二語文組取得了全市其次名的好成果。為促進(jìn)下一學(xué)期的教學(xué)工作，特對(duì)上一學(xué)期的教研工作作如下總結(jié)。

一、集體備課方面

我們高二教研組始終采納集體備課原那么，在每星期四就一周授課內(nèi)容和思路梳理一下，單節(jié)備課分到個(gè)人，共同打印，求同存異。

二、教學(xué)案的設(shè)計(jì)和運(yùn)用

教學(xué)案是花費(fèi)氣力的地方，本著適用的原那么，我們先后探討實(shí)踐了多種備課模式，最終確定了適合教學(xué)的備課模式。

三、批改與輔導(dǎo)

上學(xué)期，各任課老師作業(yè)的布置根本保持相同，依據(jù)個(gè)人和班級(jí)詳細(xì)狀況做了相應(yīng)調(diào)整。作業(yè)的布置適時(shí)適量，能夠做到全批全改。在批改方面老師都下了足夠大的功夫。缺乏之處落實(shí)課余時(shí)間找學(xué)生單獨(dú)溝通輔導(dǎo)鼓勁較少，沒能讓學(xué)生從根本上相識(shí)自己的語文學(xué)科的問題。

四、整改措施

盡管教學(xué)方面取得了必須的成果，但老師間開展仍舊不夠平衡，孫桂芳教師位列全市第一，而另外兩位教師的成果那么不夠志向，所以我們打算在集體備課上下大力氣改良。我們必須同心同德，早打算早動(dòng)手，不能只著眼于一個(gè)星期的工作，每次集體備課必須謹(jǐn)慎打算，謹(jǐn)慎記錄。堅(jiān)持每周星期四集體備課。每次集體備課指定一個(gè)中心發(fā)言人，要具體講解本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理看法。要全備課組在聽取這些看法后要各抒己見，細(xì)致探討，最終達(dá)成共識(shí)。

本學(xué)期要加大檢測力度，每單元要過關(guān)測試。依據(jù)考試狀況剛好調(diào)整，改良。

堅(jiān)信通過一系列的補(bǔ)漏措施成果必須會(huì)提高的滿足的程度。

2022老師崗位工作心得最新3

這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二(三、四)班的語文教學(xué)工作，回憶一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面造就學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實(shí)踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、踴躍聽課，謹(jǐn)慎備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也變更了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。為了能剛好發(fā)覺和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識(shí)的進(jìn)展階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思索。雖然它們都還很淺薄，但我堅(jiān)信“九尺之臺(tái)，起于壘土”，“不積跬步，無以至千里”。

二、緊抓作業(yè)批改、注意后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生學(xué)問駕馭狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我始終堅(jiān)持作業(yè)的謹(jǐn)慎批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生學(xué)問落實(shí)的狀況的更好駕馭，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的相識(shí)。從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班里的后進(jìn)生，我始終堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談志向、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。功夫不負(fù)有心人，趙詣、王一凡、王潔成、王通等幾名學(xué)生的語文成果有所進(jìn)步。

三、深化扎實(shí)的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)根本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特殊重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會(huì)道，表達(dá)一個(gè)人的睿智，思維迅捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行。整個(gè)學(xué)期，我注意課堂上的合作探究，讓每個(gè)小組探討并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評(píng)，共同積累，共同提高。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達(dá)實(shí)力有較大的進(jìn)步，邏輯思維實(shí)力也增加了。并且，通過評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，選出了口才的學(xué)生，如郭奕江、申夢雪的、董陽等。

在“說”的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容無視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的根底上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”協(xié)助記憶，造就語感，陶冶情操。最終，讓學(xué)生進(jìn)展摘記，并對(duì)學(xué)生的手抄本進(jìn)展定期檢查，并對(duì)寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng)。

語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要造就學(xué)生的總結(jié)、歸納實(shí)力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法勢必要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生劇烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的試驗(yàn)與探究，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革試驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃朝氣與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同開展;艱辛的是我們對(duì)課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探究課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過程中，我們也遇到了很多困惑和難題。

(一)對(duì)課標(biāo)的困惑

我們須要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)。此時(shí)此刻的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想緣由無非有二，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難，太深邃，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般教師是讀不懂的;要么是對(duì)一線老師的不堅(jiān)信，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者膽怯一線老師讀不懂;我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)通俗、具體，一看就懂，如此老師才能用好;應(yīng)當(dāng)把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，這樣才能做到專家探究與一線老師的實(shí)踐嚴(yán)密結(jié)合。

(二)對(duì)課堂的困惑

我們須要不是表演的課。此時(shí)此刻有的課放得很開，但收不攏，學(xué)生天馬行空，談天說地，離題越來越遠(yuǎn);有的課，學(xué)生活動(dòng)的樣式許多，唯獨(dú)讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛非?；顫??？杉?xì)致一想學(xué)生真正學(xué)到的語文學(xué)問可能很少。有的探究課，教學(xué)的著力點(diǎn)主要是對(duì)課文內(nèi)容的深究，或是學(xué)問內(nèi)容的隨意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學(xué)生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是老師主講，學(xué)生旁聽;此時(shí)此刻是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生)，老師插話補(bǔ)充。仿佛教學(xué)的重心已由老師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延長?？墒?，讀書的時(shí)間不多了，學(xué)生思索的時(shí)間很少了，對(duì)課文中語言文字的理解、品嘗、運(yùn)用的時(shí)間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的教師都說我們此時(shí)此刻不知道語文課怎樣上了。

(三)對(duì)教材的困惑

1、對(duì)必修內(nèi)容的困惑。

高二語文必修五和選修1：集中了中學(xué)階段近80的古詩名篇、以及局部文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度驚慌。而且因?yàn)橐晃兜内s進(jìn)度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充，因此都被忽視了，語文課索然無味。

2、對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的困惑。

此時(shí)此刻的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少，這一方面是擴(kuò)展了老師的能動(dòng)性，但是對(duì)老師來說是增加了難度。我們的教師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。

2022老師崗位工作心得最新4

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作已經(jīng)完畢了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二(15)班語文教學(xué)。雖說是老老師了，但面對(duì)新教材，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，深化探究教法，虛心向同仁們學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷，也取得了較好的成果?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)緊要影響課堂氣氛和踴躍性。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)謹(jǐn)慎真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫謹(jǐn)慎，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。但是課堂教學(xué)效果卻很一般。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于打算充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于承受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，造就學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇

“愛好是的教師”。在教學(xué)中，我非常注意造就和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。為豐富同學(xué)們學(xué)問，活潑課堂氣氛，課前還支配了學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)，效果很好。

2、造就踴躍探究習(xí)慣，開展求異思維實(shí)力

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，特殊是《中國古代詩歌散文選讀》的教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。

三、重視朗讀、造就語感

1、結(jié)合學(xué)?！伴喿x學(xué)分”的管理，利用早晚讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感

必修5和《中國古代詩歌散文選讀》語文課本中背誦的內(nèi)容比擬多，通過朗讀，一能解決背誦的任務(wù)，二能切實(shí)提高學(xué)生的朗讀實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力，也提高了學(xué)生的語感和對(duì)語言的感受實(shí)力。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生們雖然還不是很好，但也了明顯的成效。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解

必修5和《中國古代詩歌散文選讀》語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。

四、參加教研、取長補(bǔ)短

堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)歷，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起探討教學(xué)問題。本學(xué)期，遵照教研組的支配，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的經(jīng)歷。

2022老師崗位工作心得最新5

時(shí)間飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑得意的孩子們?cè)诓恢挥X間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，雖驚慌而勞碌，但無不充溢著歡樂與華蜜。

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的凳子，跟隨記憶的腳印，忽然腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖龃藭r(shí)此刻我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的得意，賈潔的文雅，王寧貴的頑皮……每當(dāng)站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)著一張張活潑得意的笑臉，一雙雙渴求學(xué)問的眼神。我甚至身為一名老師的責(zé)任。

一、常規(guī)管理，將班主任工作進(jìn)展究竟

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用。所以，在工作中我始終遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”因?yàn)橹贫仁潜Ｕ?，就要?yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注意學(xué)生各方面習(xí)慣的造就，依據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)展指導(dǎo)的根底上協(xié)助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體開展。管理上，不無視，不放松，各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓，衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查，角角落落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不行馬虎，讓學(xué)生做到我不丟，我來撿，從而使整個(gè)校內(nèi)都干凈干凈，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份愜意的心情。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊，有氣場。宿舍要求啞語洗刷，行動(dòng)快速，地面干凈，床下干凈，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不奢侈。要求人人遵守老師紀(jì)律，做到一紀(jì)律三遵守?？傊?，要用多心，勤視察，嚴(yán)要求，這樣才能搞好管理，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個(gè)美妙的起先。

二、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致，平常謹(jǐn)慎探究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，要特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，以開心的教學(xué)方式為主，不高滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合，在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持教材教研，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)歷，提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教并在一起探討教學(xué)問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

4、在作業(yè)本批改上，謹(jǐn)慎剛好，力求做到全批全改，個(gè)別學(xué)生批面改，重在訂正，謹(jǐn)慎記錄，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。

中學(xué)語文老師個(gè)人工作總結(jié)5篇中學(xué)語文老師個(gè)人工作總結(jié)5篇三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，讓學(xué)困生投入課堂

1、在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，不搞滿堂灌，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲，競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)踴躍性，讓他們的天性和特性得以自由安康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

2、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對(duì)課堂上個(gè)別不踴躍的學(xué)生，我們不應(yīng)指責(zé)而要多賜予鼓舞，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的時(shí)機(jī)，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認(rèn)為自己其實(shí)很棒，是他們充溢自信和力氣。

3、針對(duì)學(xué)困生，踴躍開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，通過鼓舞和表揚(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿協(xié)助差生，向我們班的楊卓雅是個(gè)內(nèi)向膽小的女生，學(xué)習(xí)成果很不志向，但在趙慧娣的協(xié)助下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽踴躍的發(fā)言，漸漸變地自信起來，對(duì)學(xué)習(xí)有了極大地?zé)岢馈?/p>

總之，要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，鼓舞學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷地促進(jìn)學(xué)生，是差生不斷進(jìn)步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

四、深