第3頁共3頁教科版小學四年級下冊科學教學計劃本冊_?__有四個?單元“電”?“新的生命?”“食物”?和“巖石和?礦物”。?“電”單元?是從“什么?是電”開始?的。同學對?靜電有比較?豐富的生活?體驗，讓他?們適當?shù)亓?解一點有關(guān)?電荷的知識?，可以使后?續(xù)課中電流?、電路的學?習更有基礎(chǔ)?。這一單元?將通過與電?的實驗、交?流、預(yù)測、?檢驗、丈量?和推理、解?釋等活動，?使同學形成?關(guān)于電的初?步概念，同?時獲得一些?基本實驗操?作技能。?“新的生命?”單元是從?“觀察油菜?花”引入的?。由植物的?花、果實和?種子的系列?觀察活動，?過渡到動物?的卵、繁殖?的觀察和研?究，從而使?同學獲得植?物和動物如?何繁殖新生?命的認識，?并形成關(guān)于?生命的一系?列發(fā)展性概?念。___?中的觀察實?驗，特別是?一些探究性?的實驗，都?是在支撐有?關(guān)生命概念?的建立，并?在此過程中?使同學獲得?對生命的理?解?！笆?物”單元通?過對一天中?所吃食物的?回憶和分類?，引起同學?對飲食的_?__，發(fā)現(xiàn)?自身在飲食?中的不良習?慣，并在以?后的生活中?，能科學、?合理、均衡?地飲食。食?物的變化和?獲取食物信?息方法的研?究也是在協(xié)?助同學進一?步認識事物?的特征和其?變化規(guī)律。?“巖石和?礦物”單元?是同學初次?對構(gòu)成地球?固體物質(zhì)的?探究。通過?對巖石、礦?物的觀察、?分類和描述?，使同學形?成關(guān)于地球?物質(zhì)的一般?性概念，并?對維護、開?發(fā)和利用地?球資源的重?要意義有進?一步的了解?。二、教?學目標、?培養(yǎng)同學科?學的思維方?法，努力發(fā)?展同學解決?問題的能力?，使得同學?們在日常生?活中親近科?學、運用科?學，把科學?轉(zhuǎn)化為對自?身日常生活?的指導(dǎo)，逐?漸養(yǎng)成科學?的行為習慣?和生活習慣?；、了解?科學探究的?過程和方法?，讓同學親?身經(jīng)歷科學?探究的全過?程，從中獲?得科學知識?，增加才干?，體會科學?探究的樂趣?，理解科學?的真諦，逐?步學會科學?地看問題、?想問題；?3、繼續(xù)指?導(dǎo)、引導(dǎo)同?學學習運用?假設(shè)，分析?事物之間的?因果關(guān)系，?注重觀察實?驗中的丈量?，特別是控?制變量、采?集數(shù)據(jù)，并?對實驗結(jié)果?作出自身的?解釋，學習?建立解釋模?型，以驗證?自身的假設(shè)?。4、堅?持和發(fā)展對?周圍世界的?好奇心與求?知欲，形成?大膽細心、?注重證據(jù)、?敢于質(zhì)疑的?科學態(tài)度和?愛科學、愛?家鄉(xiāng)、愛祖?國的情感；?5、親近?自然、欣賞?自然、珍愛?生命，積極?參與資源和?環(huán)境的維護?，關(guān)心現(xiàn)代?科技的發(fā)展?。三、同?學情況分析?進人四年?級以后，同?學對科學課?的學習已經(jīng)?有了一定的?基礎(chǔ)，求知?欲和參與科?學活動的愿?望明顯增強?。同學已掌?握許多的科?學知識和科?學的方法，?對科學探究?活動非常喜?歡，并能以?自身的方式?觀察到許多?細節(jié)的地方?，興趣濃厚?，已經(jīng)具備?初步的探究?能力，動手?能力。另外?，在進行著?觀察、提問?、假說、預(yù)?言、調(diào)查、?解釋和交流?等一系列活?動時，同學?的合作意識?和合作能力?得到極大的?增強。但?由于同學年?齡的局限，?觀察的深度?、準確度還?不夠，觀察?或描述的方?法還不會實?踐運用。大?局部同學知?識面不廣，?勤于動腦的?同學占的比?例不是很大?。還有的同?學在活動的?時候經(jīng)常耗?時低效，不?能很好地利?用珍貴的課?堂時間，這?現(xiàn)象尤為突?出。因此，?本學年是培?養(yǎng)同學科學?素養(yǎng)的至關(guān)?重要的時期?。教學中要?因勢利導(dǎo)，?積極引導(dǎo)同?學在學習中?逐漸養(yǎng)成尊?重客觀事實?、注重證據(jù)?、大膽質(zhì)疑?的科學品質(zhì)?和思維方式?，提高他們?的生活質(zhì)量?和學習質(zhì)量?。四、教?學措施、?了解同學對?所學科學主?題的初始想?法，特別是?一些概念理?解過程中出?現(xiàn)的想法。?只有充沛了?解同學在概?念的形成過?程中的思維?變化，才干?做出正確的?教學判斷，?并防止客觀?事實與同學?的想象混淆?。、指導(dǎo)?同學對實驗?結(jié)果進行比?較和描述。?___中涉?和了大量的?觀察、比較?活動，這些?活動可以協(xié)?助同學發(fā)現(xiàn)?觀察對象在?屬性、結(jié)構(gòu)?、功能、關(guān)?系等方面的?特點，是同?學建構(gòu)科學?概念的重要?認識基礎(chǔ)。?3、引導(dǎo)?同學在觀察?和實驗的過?程中做好記?錄。___?中給出了各?單元相應(yīng)的?記錄表，并?提示同學用?文字、數(shù)據(jù)?、簡筆畫、?氣泡圖、網(wǎng)?狀圖和柱形?圖等進行記?錄。教學中?要指導(dǎo)同學?客觀的記錄?觀察到的現(xiàn)?象，并隨時?提示他們將?自身的記錄?與小組同學?的記錄進行?比較、修正?，教師每周?都要對同學?的記錄進行?督促和檢查?。4、引?導(dǎo)同學用準?確、恰當?shù)?詞匯描述觀?察到的現(xiàn)象?和事實。活?動中需要同?學進行描述?的內(nèi)容很多?，有些甚至?是實驗過程?的描述，這?種描述能夠?協(xié)助同學提?高科學思維?能力，教學?中應(yīng)耐心引?導(dǎo).5、?指導(dǎo)同學對