第5頁(yè)共5頁(yè)2023年度第二學(xué)期總務(wù)處工作計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?以學(xué)校工作?計(jì)劃為指導(dǎo)?，在學(xué)校統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)下，?進(jìn)一步明確?“服務(wù)于教?學(xué)，服務(wù)于?師生”的指?導(dǎo)思想，秉?承“后勤不?后，服務(wù)育?人”的工作?理念，進(jìn)一?步強(qiáng)化后勤?內(nèi)部管理，?努力增強(qiáng)安?全意識(shí)、服?務(wù)意識(shí)，提?高服務(wù)質(zhì)量?和服務(wù)水平?。使后勤工?作在規(guī)范化?、制度化、?高效化方面?再有新突破?，再上新臺(tái)?階。二、?工作思路?從全局出發(fā)?，前瞻性、?系統(tǒng)地統(tǒng)籌?和安排工作?，將工作做?實(shí)、做優(yōu)。?注重細(xì)節(jié)，?不斷提升工?作質(zhì)量和品?味。常規(guī)工?作進(jìn)一步優(yōu)?化，簡(jiǎn)繁增?效，有重點(diǎn)?，有突破。?加強(qiáng)學(xué)校財(cái)?產(chǎn)、公共設(shè)?施的維護(hù)與?管理，開(kāi)源?節(jié)流。堅(jiān)持?制度管理與?人文管理兩?手抓，努力?打造和諧溫?馨的后勤團(tuán)?隊(duì)，提升員?工主人翁意?識(shí)及責(zé)任意?識(shí)，提高后?勤人員的執(zhí)?行力，積極?工作、快樂(lè)?生活。三?、主要工作?（一）加?強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)?、制度建設(shè)?、努力提高?全體后勤人?員的綜合素?質(zhì)積極__?_務(wù)處人員?參加學(xué)校的?政治學(xué)習(xí)，?統(tǒng)一思想認(rèn)?識(shí)，強(qiáng)化職?業(yè)道德教育?，增強(qiáng)責(zé)任?意識(shí)。進(jìn)一?步完善后勤?工作各項(xiàng)制?度，認(rèn)真制?定落實(shí)崗位?責(zé)任制，在?各項(xiàng)工作中?做到分工具?體，職責(zé)明?確，確保事?事有人做，?人人有事做?，廣泛征集?師生的意見(jiàn)?和要求，接?受師生監(jiān)督?。對(duì)管理不?負(fù)責(zé)的，造?成重要損失?的要堅(jiān)決處?罰。（二?）加強(qiáng)校產(chǎn)?管理1、?對(duì)學(xué)校新增?的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行?登記、造冊(cè)?，強(qiáng)化財(cái)產(chǎn)?管理，使學(xué)?校財(cái)產(chǎn)管理?逐步走上規(guī)?范化，明細(xì)?化，專(zhuān)業(yè)化?，嚴(yán)防學(xué)校?財(cái)產(chǎn)的流失?。2、加?強(qiáng)對(duì)低值易?耗物品的管?理工作，嚴(yán)?格執(zhí)行發(fā)放?登記手續(xù)。?3、規(guī)范?物品采購(gòu)的?流程。各職?能部門(mén)因工?作需要的物?品，先向分?管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)?，經(jīng)分管校?長(zhǎng)審批后交?總務(wù)處，由?總務(wù)處安排?相關(guān)人員（?兩人以上）?公開(kāi)、透明?采購(gòu)，并做?好入賬記錄?。4、加?強(qiáng)對(duì)各部門(mén)?的資產(chǎn)使用?情況進(jìn)行不?定期檢查，?并做好檢查?記錄，及時(shí)?___維修?。對(duì)各班級(jí)?、各部門(mén)、?各專(zhuān)用教室?公物實(shí)行登?記承包管理?，兌現(xiàn)損壞?賠償制度，?誰(shuí)管理誰(shuí)負(fù)?責(zé)，誰(shuí)損壞?誰(shuí)賠償。?（三）加強(qiáng)?開(kāi)源節(jié)流工?作1、重?點(diǎn)抓好學(xué)校?節(jié)約水電的?管理工作，?本學(xué)期我們?將在原來(lái)的?基礎(chǔ)上采取?一系列控制?措施，加大?檢查力度，?確保措施落?實(shí)到位，使?獎(jiǎng)懲責(zé)任制?落到實(shí)處。?2、抓好?購(gòu)物管理，?本著對(duì)學(xué)校?負(fù)責(zé)的態(tài)度?，在各方面?管好用好每?一分錢(qián)。凡?是購(gòu)物盡量?做好貨比三?家，對(duì)政府?采購(gòu)的物品?要按規(guī)定采?購(gòu)，同時(shí)抓?好庫(kù)存物資?的管理，采?用教學(xué)用品?的領(lǐng)用登記?制度，減少?不必要的浪?費(fèi)。3、?加強(qiáng)節(jié)水、?節(jié)電教育，?同時(shí)加強(qiáng)巡?查管理力度?，對(duì)師生中?出現(xiàn)的浪費(fèi)?現(xiàn)象進(jìn)行批?評(píng)教育，對(duì)?水電設(shè)備出?現(xiàn)的問(wèn)題及?時(shí)維修。?（四）加強(qiáng)?對(duì)食堂的管?理把食品安?全衛(wèi)生放在?工作首位，?要___從?業(yè)人員經(jīng)常?學(xué)習(xí)，不斷?提高職工安?全防范意識(shí)?。食堂管理?員每天要對(duì)?食堂進(jìn)行檢?查，并記錄?當(dāng)天情況，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)匯報(bào)并妥?善處理，把?事故隱患扼?殺在萌芽狀?態(tài)，確保全?體師生飲食?安全。（?五）校園綠?化、美化工?作優(yōu)美的環(huán)?境能提高人?的素質(zhì)，努?力創(chuàng)建優(yōu)美?的校園環(huán)境?，進(jìn)一步凈?化校園、美?化校園，綠?化校園。加?強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)?環(huán)境的清理?，對(duì)花草樹(shù)?木的栽培修?剪，努力創(chuàng)?造良好的工?作和育人環(huán)?境，通過(guò)環(huán)?境育人來(lái)提?高全體學(xué)生?的素質(zhì)。?（六）基建?維修工作?1、在新學(xué)?期開(kāi)學(xué)前全?面檢修全校?水電線路，?及時(shí)解除存?在隱患。平?時(shí)要堅(jiān)持做?到每日小檢?查、每周大?檢查的工作?制度，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)處?理，防患于?未然。2?、主動(dòng)及時(shí)?檢修維護(hù)學(xué)?校的各項(xiàng)設(shè)?施，要在不?影響正常教?學(xué)工作的前?提下，努力?做到不等不?靠，堅(jiān)持小?修不過(guò)夜、?大修不超過(guò)?三天，為保?證教學(xué)工作?正常進(jìn)行和?延長(zhǎng)學(xué)校財(cái)?產(chǎn)的使用壽?命做出努力?。3、坐?陣督促、檢?查正在建設(shè)?學(xué)生公寓、?餐廳、教學(xué)?綜合樓，及?時(shí)與建筑方?協(xié)調(diào)溝通。?（七）、?學(xué)校財(cái)務(wù)管?理方面搞?好一年一度?的財(cái)政預(yù)算?，嚴(yán)格執(zhí)行?預(yù)算，在做?好開(kāi)源節(jié)流?的同時(shí)，實(shí)?行校長(zhǎng)一支?筆審批制度?，嚴(yán)格按照?學(xué)校財(cái)務(wù)制?度辦事，將?資金主要使?用在正常辦?公及改善辦?學(xué)條件等方?面。后勤工?作是學(xué)校其?他工作得以?正常開(kāi)展的?前提，做好?后勤保障事?關(guān)重大。總?務(wù)處一定會(huì)?和其他各職?能部門(mén)相互?協(xié)調(diào)，做好?各項(xiàng)工作，?我們有決心?，有信心做?好學(xué)校的后?勤保障工作?，爭(zhēng)取使我?校的后勤工?作再上一個(gè)?新臺(tái)階。?具體工作安?排：__?_月份：?1、做好開(kāi)?學(xué)初物資供?應(yīng)方面的準(zhǔn)?備工作，滿?足教育教學(xué)?需要。2?、茶水爐_?__過(guò)濾設(shè)?備，3、?收費(fèi)督促、?檢查、落實(shí)?。___?月份：1?、召開(kāi)后勤?工作會(huì)議，?傳達(dá)學(xué)校和?后勤工作計(jì)?劃并提出工?作要求；?2、在建工?程安全、工?期跟蹤管理?；3、衛(wèi)?生間節(jié)水器?具_(dá)__改?造；3、?校園綠化維?護(hù)及改造；?4、食堂?超市安全檢?查；5、?常規(guī)檢查維?修；6、?小高考準(zhǔn)備?工作。_?__月份：?1、食堂?公物核查、?再登記；?2、家屬院?___號(hào)樓?屋面維修；?3、校園?水電線路改?造；4、?___號(hào)樓?水表出戶(hù)改?造；5、?加強(qiáng)食品衛(wèi)?生安全，預(yù)?防傳染病宣?傳工作。?___月份?：1、教?室、宿舍安?全用電檢查?；2、校?舍安全檢查?；3、食?堂超市安全?、規(guī)范經(jīng)營(yíng)?檢查；4?、深水井泵?維護(hù)；5?、北部負(fù)控?供電計(jì)量線?路申請(qǐng)。?___月份?：1、高?考準(zhǔn)備工作?；2、節(jié)?能管理、固?定資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)?上報(bào)；3?、新建工程?