5/5發(fā)揮電大訓練資源優(yōu)勢為建設和諧社區(qū)服務摘要：電大訓練具有著與生俱來的大眾化訓練屬性。在新的歷史機遇面前，推動全民學習、終身學習，為建設和諧社區(qū)服務，為建設學習型社會服務，已成為電大訓練的基本屬性和定位。要樂觀利用電大遠程訓練資源優(yōu)勢，構建中國特色的數字化社區(qū)學院，為地方經濟建設和社會進展供應智力支持。關鍵詞：電大訓練；社區(qū)訓練；和諧社區(qū)；數字化學習隨著網絡信息技術的應用、網絡環(huán)境的形成、國家現代遠程訓練工程的實施，利用計算機網絡、多媒體和數字衛(wèi)星等現代信息技術進展現代遠程訓練、構建開放訓練網絡，無疑是進展我國各類訓練、建立終身訓練體系的重要途徑。利用現代遠程訓練技術手段，可以有效地擴大訓練規(guī)模，憑借著技術的優(yōu)勢把優(yōu)質訓練資源從校內內送到校內外、送到社區(qū)、送到家庭，這體現了建設學習型社會，實現訓練平衡、公正進展的內在要求。電大長期以來堅持面對地方、面對基層、面對農村、面對邊遠和少數民族地區(qū)辦學的方向，為地方經濟建設和社會進展供應了智力支持。一、為建設和諧社區(qū)、學習型社會服務是電大訓練的基本定位電大訓練具有著與生俱來的大眾化訓練屬性，契合了世界訓練進展的大趨勢。它的實踐有利于促進訓練實現尊敬生命、共性進展、自我實現、效率優(yōu)先、訓練公正的原則，有利于建立現代遠程訓練的公共服務體系，推動終身訓練、全民學習，加速學習型社會建設進程。電大訓練對于學習者的學習習慣培育、信息能力的開發(fā)、協(xié)作精神的增強、共性化的進展、終身學習素養(yǎng)的提高等方面，都具有樂觀的引導作用和巨大的能動力氣，正因如此，不僅受到傳統(tǒng)高校的普遍效仿和鑒借，更成為社會民眾所公認的一種基本學習方式選擇。電大的社會服務在促進訓練公正、滿足民眾學習需求等方面的獨特作用，正是它得以產生、進展、壯大的必定緣由和自然結果。電大只有將育人與社會服務、特別是與社會進展需要親密結合，為終身訓練作出應有貢獻，才能得到社會的認同和支持，使自身獲得更大的進展。在新的歷史機遇面前，推動全民學習、終身學習，為學習型社會建設服務，為建設和諧社區(qū)服務，更成為電大訓練的基本屬性和根本定位。而社區(qū)訓練應成為電大訓練新的切入點。這是電大訓練進展的模式與途徑，也就是進展策略的選擇與創(chuàng)新問題，需要我們以更大的氣魄和決心、更多的謀略與招法，去破解進展中的全新課題。二、社區(qū)訓練是建設和諧社區(qū)、構建和諧社會的切入點推動社區(qū)訓練、提升社區(qū)訓練公共服務力能更好地實現居民利益，是建設和諧社區(qū)、構建和諧社會的重要切入點。社區(qū)訓練能有效提高勞動職業(yè)技能和持續(xù)進展能力，實現訓練公正，建設和諧文化等。社區(qū)訓練中大量的文化學習活動，有助于弘揚社會主義核心價值觀，在社會上形成健康向上、文明禮貌、安居樂業(yè)的人文社會環(huán)境，引導人們活誕生命的意義，尋找人生的快樂和幸福，為和諧社會營造良好的氛圍。社區(qū)訓練在培育社區(qū)成員的互助友愛精神、改進社區(qū)內的人際關系、培育社區(qū)成員的自治精神和自助能力、提高社區(qū)成員科學文化水平和職業(yè)技術能力、推動社區(qū)文化建設、建立良好的生活環(huán)境和社會秩序、提高社區(qū)的分散力、形成良好的社會風尚等方面發(fā)揮重要的作用。三、電大數字化學習資源為社區(qū)訓練供應保障張家全指出，“在Internet里，有千千萬萬的富源知識網站，很多網站有巨大的數據庫支持，它們包含著海量的知識資源”，然而，面對如此豐富的知識，學習者常常會陷入特別窘迫的兩難境地，由于從中“吸取知識，既會激發(fā)人們作知識富有者的欲望，又會被卷入自感渺小與無能的漩渦之中”，顯然，在這樣一個浩瀚無邊的知識海洋里，高效率地尋找自己所期望和需要的知識，并不是一件特別容易的事情，由于它既需要學習者具有超凡的意志和耐力，同時也需要他們掌握精確搜尋知識的路徑和方法，而且要想使得這些學習者面對五光十色知識信息，不至于被其沉沒，或者不至于使其由于教學資源的斑斕多姿而迷亂于非主題知識信息的檢索，“糊里糊涂地浪費大量的時間”，“吸取不到自己所需的特定的知識”，這就需要有關辦學單位“利用主題知識網站”，為其“重新組織”知識信息，顯然，要想使成千上萬的學習者在社區(qū)卓有成效地參加電大的數字化學習，同樣需要電大建設好自己的“主題知識網站”，為寬闊社區(qū)居民學習者供應更為集中、精確、系統(tǒng)的學習資源，從而為其的社區(qū)數字化學習保駕護航，供應強攻強有力的學習導航和學習支持服務。參加學習型城市的偉大歷史進程中，各級電大的歷史任務絕不僅僅在于數字化學習服務平臺建設，而且還在于數字化學習資源庫的建設，包括以下三個方面：一是連續(xù)利用電大系統(tǒng)原有的學習資源庫，把原有的大量的音視頻專業(yè)課程資源轉化成數字格式，推陳成新，讓這長期塵封在音像庫的視聽教材化腐朽為神奇，在學習型社會建設中發(fā)揮余熱，讓更多的人共享其知識傳播魅力。二是不斷開發(fā)新的學習資源，利用電大系統(tǒng)的現代訓練技術優(yōu)勢，設計、編導、制作優(yōu)質學習資源，打包為寬闊社區(qū)居民供應網絡配送服務，必要時可以接受體外循環(huán)的方法，通過項目招標，吸引社會上的專業(yè)教學資源開發(fā)公司參加學習資源開發(fā)，從而進一步擴大電大的學習資源來源，克服電大教學資源編制隊伍人員配置嚴峻不足的窘況。三是樂觀整合社會訓練資源，接受贖買、投資、參股、置換等方法，將由一般高校、政府各個部門和有關社會訓練機構投資開發(fā)的優(yōu)質學習資源，拿來為我所用，促進其的社會共享。四、利用電大遠程訓練資源優(yōu)勢，構建中國特色的數字化社區(qū)學院1.各級政府要大力支持中國社區(qū)學院建設縱觀一些發(fā)達國家的進展過程，社區(qū)學院無論是在高等訓練普及化的進程中，還是經濟快速進展的過程中，都起著舉足輕重的作用。各級政府應該充分生疏到建設社區(qū)學院對國家和當地社會經濟進展的重要意義，給予政策傾斜，保證資金投入。2.利用數字化技術，以數字化學習港為平臺。數字化學習港是基于現代信息技術，以市場化機制組織資源供應方和服務運營商，以連鎖方式供應數字化學習資源、學習支持服務及組織管理的新一代數字化訓練服務體系。它通過架構公共平臺，整合優(yōu)質數字化資源，接受標準環(huán)境及集成適用技術、創(chuàng)建服務體系、開展現范應用等方式，超越時空限制，實現訓練的低投人、高產出。該體系主要以數字化學習港的運行模式為學習者和其他用戶供應隨時隨地可獲得的學習資源和學習支持服務，同時供應掩蓋全國的數字化、集成化、終身化的學習支持服務環(huán)境，從而滿足社會各類群體對享受共性化服務、獵取優(yōu)質資源的日益增長的訓練需求。這是數字化社區(qū)學院的基本物理平臺。3.堅持開放辦學,不斷創(chuàng)新社區(qū)訓練的思想。當前要提升社區(qū)訓練公共服務力，更重要的是要看居民對社區(qū)訓練的認知度、認同度、參加度、滿足度、滿足度，而不是僅停留在“學者有其?！钡乃健Ｒ虼艘苿由鐓^(qū)訓練必必要堅固樹立“立足社區(qū)，服務居民，激發(fā)愛好，提高素養(yǎng)”的辦學宗旨，注意商量和挖掘社區(qū)訓練的優(yōu)勢,探究有新意的路子。一是因情而宜，不拘一格。應立足社區(qū)的“區(qū)情”和群眾的“學情”，工作中做到“五個敏捷”，即時間敏捷，地點敏捷，課程敏捷、對象敏捷、形式敏捷,使有學習意愿的居民都能參加，居民想聽的課程都能支配，前來學習的居民都有收獲，從而贏得居民的認同和參加的熱忱,提升為居民服務的能力和水平；二是因人而異,滿足需求。應堅持“居民需求就是課程”的理念，加強對居民學習需求的調研和分析，盡最大努力滿足不同層次居民的學習需求，充分發(fā)揮社區(qū)學院、社區(qū)訓練中心和社區(qū)學校的作用，形成社區(qū)訓練“有人有場地、一校一特色、去學就收獲”的格局，進一步擴大寬闊居民受訓練的參加面，真正成為寬闊居民參加學習的不行或缺的重要渠道。4.依托電大成立多種中心和綜合基地，完善全民開放性社區(qū)訓練網絡。電大可以利用現有完善的教學管理體系、學習支持服務體系及遠程訓練網絡體系等優(yōu)質存量資源，實施教學和教學管理，供應社區(qū)訓練所需的多種功能，成為各地社區(qū)訓練的辦學主體，形成全民開放性社區(qū)訓練網絡系統(tǒng)。近年來，我國也己相繼建立了一批社區(qū)學院或社區(qū)訓練中心。這種社區(qū)學院多數是一種當地訓練機構的整合，如當地電大、職工高校、成教中心、職業(yè)技術培訓中心等。其中電大常常是這些整合型的社區(qū)學院或社區(qū)訓練中心的中堅力氣。各級政府可以在依托電大進展社區(qū)訓練的簡略方式和路徑上，依托各級電大成立“社區(qū)訓練中心(站、點)”，形成一個多層次、掩蓋城鄉(xiāng)的社區(qū)訓練網絡體系，向社區(qū)訓練、市民訓練輻射，拓展電大的社區(qū)服務功能，使之成為當地的訓練資源中心、市民學習中心、培訓中心、商量中心，促進訓練資源的優(yōu)化配置、共享和綜合利用，各級社區(qū)訓練中心相互支持，形成合力，又各有所任務的側重。把資源送到農村、社區(qū)、基層，形成全民終身學習服務平臺，最大限度讓寬闊居民共享學習，更好地為構建我國終身訓練體系和學習型社會服務。5.發(fā)揮電大遠程訓練優(yōu)勢，進一步搭建數字化學習服務水平。發(fā)揮電大遠程訓練優(yōu)勢，爭取將遠程訓練學習支持服務體系建設成一個能夠兼容各種訓練層次、各種訓練形態(tài)、各種訓練方式、各種訓練機構的數字化學習平臺。把電大目前的遠程訓練公共服務體系延長至社區(qū)和社區(qū)居民家庭。要加強社區(qū)訓練課程資源的開發(fā)、整合、優(yōu)化力度，建設社區(qū)訓練課程資源庫和信息庫，為社區(qū)居民供應“學習超市”或“菜單點菜式”服務。特別有效的一項途徑是，以電大現有資源為依托，接受現代遠程訓練技術手段和教學資源，建設社區(qū)訓練“數字化學習港”(學習超市)，這是拓展社區(qū)訓練領域，實現社區(qū)訓練可持續(xù)進展的切實舉措。該項目的關鍵，是適應不斷變化和進展的社會訓練需求和學習者學習需求，在人才培育創(chuàng)新體系基礎上，通過有效的優(yōu)質訓練資源共建共享機制和訓練教學質量保障措施，真正實現學習者在數字化學習超市中隨需所取的“課程超市、學分銀行”。借助于遠程訓練公共服務體系、數字化學習港搭建的平臺，社區(qū)訓練服務地域將可能進一步向寬闊社區(qū)、農村、企業(yè)、行業(yè)延長，服務對象將可能進一步拓展到社會各類人群特別是弱勢群體，優(yōu)質訓練資源將可能在更大范圍內實現共享和應用，社區(qū)居民將可能得到更具社會性、開放性、針對性、便捷性的訓練服務等等。同時，在大中城市和有條件的農村地區(qū)，樂觀推動社區(qū)訓練信息化建設，利用網絡資源進展社區(qū)訓練，開辟社區(qū)訓練網頁或窗口，為社區(qū)成員供應活多樣的、質量上乘的教學支持服務，并把網站向街道、居民小區(qū)、家庭延長，使寬闊居民能夠便利地“點菜”學習。數字化學習港作為一種新型的智能化學習服務機構，其辦學的低成本、教學的高質量、受眾人群的普適性和學習內容的針對性特征，已進入公眾的視野并正在獲得人民群眾的認同，它將成為全民終身學習社會建設進展過程中的一種途徑選擇。總之，電大參加社區(qū)訓練，形成了掩蓋城鄉(xiāng)的開放學習系統(tǒng)，使各類訓練資源、學習資源得到最大限度的利用，惠及最寬闊的民眾。具有訓練機會均等和訓練權利公平的重大意義，這也是我國訓練進展必須解決的重要問題。對電大自身進展來說，不僅僅意味著規(guī)模進展的意義，而且有著極其重要的創(chuàng)新價值。電大訓練在不斷拓展服務功能的過程中，真正體現出是一種面對公眾的訓練，從而進一步體現出公共服務的特點。從肯定意義上說，充分利用自身的優(yōu)勢，不斷實現服務功能的拓展，增強功能拓展的能力，是電大訓練布滿活力的重要保證，是電大訓練生命力之