一年級上冊《唱呀跳呀》_第1頁
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文檔簡介

砂子塘啟新小學(xué)教師備課用紙備課日期年月日授課日期年月日課題唱呀跳呀全期第____課時單元第____課時一年級小朋友處于音樂啟蒙階段，大局部同學(xué)沒有相關(guān)音樂知識的積累，本節(jié)課主要師通過律動讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏與節(jié)拍，并了解蒙古族音樂的相關(guān)特點。1、能跟著?唱呀，跳呀?音樂，較準確地把握歌曲節(jié)奏，做出相應(yīng)律動動作；2、使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；3、根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；4、養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾。教材分析教學(xué)重點充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性教學(xué)難點使每位學(xué)生從音樂中的唱跳準確地把握歌曲節(jié)奏，做出相應(yīng)律動動作。教學(xué)準備課件，鋼琴教學(xué)操作過程設(shè)計〔重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計〕二次備課一、隨著音樂拍擊節(jié)奏〔課件播放?唱呀，跳呀?的音樂，教師按教材上的要求拍手，但不分上下、左右，只在固定的小節(jié)拍兩次。〕1、引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出拍手的規(guī)律〔每隔一小節(jié)拍兩次〕。2、學(xué)生跟著老師一起喝著音樂拍手。3、啟發(fā)學(xué)生用不同的聲勢動作拍擊〔如拍肩、拍腿、跺腳等〕。4、教師按教材上的要求分左右、上下拍手，引導(dǎo)學(xué)生觀察，然后嘗試合著音樂拍一拍。二、隨琴聲念念拍拍1、教師彈琴念律動詞，學(xué)生拍手伴奏。2、學(xué)生試著聽琴的同時邊念邊拍手。3、分小組比賽，獲勝的小組上臺接龍表演。三、創(chuàng)編其他聲勢動作師：想一想，除了拍手，還可以用什么動作來伴奏呢？1、啟發(fā)學(xué)生用不同的聲勢動作為歌謠伴奏。2、引導(dǎo)學(xué)生組合兩種聲勢動作為歌謠伴奏?！踩缍迥_和拍手、點頭和拍手、走步和拍手等?！?、學(xué)生自由組合練習(xí)。4、學(xué)生選擇聲勢動作組合隨著音

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