24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候課題:當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候課型:新授授課人:2022年6月21日第17周星期五一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識14個生字，會寫9個生字。2.正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，感受文章豐富奇妙的想象3．培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。二、教學(xué)重點(diǎn)： 識字、寫字，初步理解課文，感受課文奇妙的想象三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。四、教學(xué)課時：2課時五、教法學(xué)法：啟發(fā)式六、教學(xué)準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)課文?！矊W(xué)生〕2.制作生字卡和多媒體課件?！步處煛称摺⒔虒W(xué)過程：第一課時〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。〔用時：5分鐘〕1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，回憶下你們的小時候，是怎么學(xué)會走路的？那么，今天我們來看看，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，太陽是怎么學(xué)會發(fā)光的呢？月亮是怎樣學(xué)會不斷變化的呢?2.板書課題：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候。 1.交流討論自己小時候?qū)W會了哪些技能，是如何學(xué)會的?2.齊讀課題。 〔二〕、初讀課文，識記生字詞?！灿脮r：10分鐘〕 1.引導(dǎo)學(xué)生一邊讀課文，一邊畫出生字詞，借助漢語拼音，把生字讀正確。2.與同桌共同讀課文，看看是不是把生字讀對了。3.引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段。4.檢查生字讀音?！?〕出示生字卡，指名認(rèn)讀生字?！?〕討論：你是如何正確記住這些字的？〔3〕擴(kuò)充詞匯，為生字組詞，看看誰組得多。5.分組讀課文，理清課文主要講了什么內(nèi)容。 1.學(xué)生自由讀課文，畫出生字，借助拼音識字。2.學(xué)生同桌互讀，正音。3.學(xué)生標(biāo)清自然段序號。4.檢查識字情況。(1)認(rèn)讀本課生字。(2)交流識字方法。(3)給生字組詞。5.分組讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 1.讀拼音，寫字詞。shìjiè〔〕chénɡɡōnɡ〔〕jiǎndān〔〕fǎnfù〔〕zìyóu〔〕2.辨字組詞。紀(jì)〔〕功〔〕記〔〕攻〔〕式〔〕由〔〕武〔〕甲〔〕〔三〕、整體感知，理清層次?！灿脮r：20分鐘〕 本文充滿了奇妙的想象，自然段多。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住主要問題了解課文主要內(nèi)容，理清文章層次。1.同學(xué)們，我們讀了課文，你們能結(jié)合課文提出什么問題呢？2.這些問題你能答復(fù)嗎?(1)太陽學(xué)會了什么？〔2〕月亮為什么有時圓有時缺？〔3〕“那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……〞這句話運(yùn)用了什么修辭手法?〔4〕只要萬物都做它最容易做的事，這世界就會怎么樣？3.引導(dǎo)學(xué)生概括出本文的主要內(nèi)容。 初步理清文章的脈絡(luò)，思考問題。1.學(xué)生結(jié)合課文提問，同桌之間相互解答。2.小組討論，答復(fù)下列問題。3.概括出課文的主要內(nèi)容。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，萬物必須學(xué)會怎么生活。太陽學(xué)會了發(fā)光，東升西落；月亮學(xué)會了不斷變化；水學(xué)會了往低處流動……這世界因此充滿了秩序。 3.世界萬物學(xué)會了什么？請連一連。太陽流動月亮發(fā)光水不斷變化〔四〕、總結(jié)，拓展?！灿脮r：5分鐘〕 1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置作業(yè)。 a.學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。b.進(jìn)一步穩(wěn)固生字新詞。3.思考：文章講了哪些事物的活動規(guī)律？第二課時〔一〕、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，導(dǎo)入課文。〔用時：5分鐘〕1.聽寫詞語。世界成功反反復(fù)復(fù)方式簡單自由2.回憶上節(jié)課時的內(nèi)容，導(dǎo)入新課1.聽寫字詞。2.交流課文的主要內(nèi)容。3.照樣子，寫詞語。反反復(fù)復(fù)〔AABB式〕很多很多〔ABAB式〕〔二〕、精讀課文,探究交流?！灿脮r：25分鐘〕 1.教師示范讀第1自然段。思考：第1自然段是全文的總起句，有什么作用？2.教學(xué)第2~4自然段?！?〕請學(xué)生分角色朗讀第2~4自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀好每個角色的語氣。〔2〕思考討論：①太陽、月亮、水都最終學(xué)會了什么？②這3個自然段中每段話的中心句是哪句話？引導(dǎo)學(xué)生找出來，并在書上畫出來。3.學(xué)習(xí)第5~7自然段?！?〕聽第5~7自然段朗讀，思考：雨學(xué)會了什么？人又學(xué)會了怎么生活？〔2〕“只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。〞關(guān)聯(lián)詞“只要……就〞表示什么關(guān)系？〔3〕引導(dǎo)學(xué)生思考：這個世界的秩序是怎么樣的？如果，這個世界沒有了秩序，那會是什么樣子？4.齊讀第8、9自然段，思考討論：為什么作者說“不要往下講了，最好再從頭開始〞？表達(dá)了作者怎樣的希望？5.全文開頭和結(jié)尾在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？ 1.在課本中畫出全文的總起句，理解總起句在全文結(jié)構(gòu)上的作用。2.朗讀時，注意各角色的性格特點(diǎn)，讀出各角色的不同的語氣。學(xué)生邊細(xì)讀第2、4自然段，邊思考問題，小組討論后，全班匯報。3.〔1〕學(xué)生邊聽朗讀，邊思考問題?！?〕關(guān)聯(lián)詞“只要……就……〞表示條件關(guān)系。學(xué)會使用“只要……就……〞的句式寫句子?！?〕重點(diǎn)理解第5自然段，“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了〞這句話的深刻含義。明白世界萬物都必須遵循自然規(guī)律，世界才會有秩序很美好的道理。4.學(xué)生齊讀第8、9自然段。朗讀時用帶著遺憾和期待的語氣讀出作者表達(dá)的情感。小組內(nèi)討論交流，說說自己的看法。5.學(xué)生掌握本文首尾照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會首尾照應(yīng)的作用。 6.選擇適宜的關(guān)聯(lián)詞填空。因?yàn)椤浴灰汀?〕〔〕萬物都做它最容易做的事情，這世界〔〕很有秩序了?！?〕〔〕月亮一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，〔〕看起來有時圓有時缺。7.讀句子，用加點(diǎn)詞寫一句話?！?〕只要萬物都做它最容易的事，這世界就很有秩序了。只要，就。〔2〕當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。當(dāng)?shù)臅r候，。8.讀下面這句話，再接著往下講。這世界還相當(dāng)有秩序……〞〔三〕、總結(jié)課堂，生活感知?！灿脮r：10分鐘〕 1.總結(jié)全文。2.想一想：查找課外資料，了解人類做了哪些破壞自然環(huán)境和規(guī)律的行為？我們又能夠做出哪些力所能及的事情，來恢復(fù)大自然的美好呢？ 聯(lián)系生活實(shí)際，借助課外知識和資料，明白遵循自然規(guī)律生活的道理。學(xué)生發(fā)揮想象，暢所欲言。