個人教師總結(jié)模板八篇“校本教研”是一種融學習、工作和教研于一體的學校性活動和教師行為。這種以校為本的教學討論制度的主要特點是：以促進每個學生的進展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種詳細問題為對象，以教師為討論主體，討論和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學閱歷。我有幸參加了這個課題的試驗討論工作，試驗中，深入有效的教研活動，引領(lǐng)我不斷的探究教學規(guī)律；課堂教學實踐及反思制度，讓我深入了解并準時解決教了學中遇到的一些困難和問題，促使我不斷總結(jié)閱歷，提高自身的專業(yè)水平。通過一個階段的試驗，我有如下的收獲：

（１）加強理論學習、提高理論素養(yǎng)

學習的內(nèi)容廣泛，從校本教研的內(nèi)涵及相關(guān)理論，到各個領(lǐng)域的教育教學理論，新思想新做法，我們都要廣泛的了解，建立學習機制，走在課改的前沿。

（2）確立自我教學反思機制

教學反思是教師角色轉(zhuǎn)換的重要方式，教學反思可以使教師成為先進教育理論的自覺的實踐者，促使教師形成自我完善、自我監(jiān)控力量。教學反思能使教學中的閱歷得到積存，使閱歷經(jīng)過提煉、升華轉(zhuǎn)化為理論，并內(nèi)化為自己的教育理念和教育素養(yǎng)。

（3）開展特色教學活動

依據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同學年的學生年齡和心理特點，我開展了特色課堂教學活動。特色是與教師的教學風格相聯(lián)系的，由教師自我選擇。通過活動開闊了學生視野，促進師生互動，師生關(guān)系融洽、和諧，到達教學相長。

（4）堅持以課例為載體

要使校本教研取得實效，關(guān)鍵在于確定好校本討論的主題。我堅持校本教研的主題以課例為載體。課例的選擇具備如下特征：反映新課程學科教育的本質(zhì)特點；反映新課程改革的核心理念；反映出學生學習方式的變革；反映出教師教學行為的轉(zhuǎn)變?？傊?，課例來源于我自己的教學思索和教學實踐。

（5）堅持“聽、說、評課”制度。

大家相互聽課、評課、說課都能抱著理解、信任、寬容的態(tài)度，實事求是地從教研的角度動身，開誠布公，爭鳴互動，相互學習，共同成長，使全部參加教育教學活動的人都能走在教改的前沿，不僅做課者本人有所提高，全部參加教學活動的教師都能得到進展和提高，從而不斷更新自己的教育教學理念。

（6）確立同伴互助協(xié)作制度

同伴互助協(xié)作是校本教研的標志和靈魂。沒有了同伴互助協(xié)作，校本教研就失去了溝通與溝通，沒有了集體才智，校本教研難以提高和升華。我的同伴互助協(xié)作表達在方方面面，如在備課過程中，在學習過程中，在理論、熱點搜集過程中，甚至在某位教師公開課的預備過程中，都離不開同伴的互助與協(xié)作。本組成員從相互協(xié)作的教學制度中，真正體驗到了合作的效率以及合作的歡樂。

（7）階段總結(jié)與溝通

校本教研有規(guī)劃有實施，每一個規(guī)劃的實施不是一成不變的，我都要進展準時的反思，并分階段總結(jié)，查找問題，積存閱歷，并準時修改與調(diào)整，以盡量保持教研的科學性，有用性，和推廣性。

校本教研使每一位教師走向了自己的生活舞臺，是教師點燃靈感、激發(fā)創(chuàng)新、集聚才智的舞臺。它極大地激發(fā)了教師的制造熱忱，挖掘了教師的進展?jié)摿?，為每位教師搭建了一個成長的平臺。我愿與課題組成員協(xié)手共進，不斷探究討論，在討論中反思，在反思中積存，在積存中進步！

個人教師總結(jié)篇2

這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培育學生主動進展為中心的教學思想，重視學生的共性進展，重視激發(fā)學生的制造力量，培育學生德、智、體、美、勞全面進展，工作責任心強，聽從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，廣泛獵取各種學問，形成比擬完整的學問構(gòu)造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教育教學任務，教師工作總結(jié)。

一、政治思想方面：

仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念。積極參與校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。

2、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施，工作總結(jié)《教師工作總結(jié)個人》。

4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

7、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、喜愛學生，公平的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校賜予的各項任務，為提高自身的素養(yǎng)，我不但積極參與各項培訓，到各地聽課學習，平常，常常查閱有關(guān)教學資料。同時常常在課外與學生聯(lián)系，時時關(guān)懷他們,固然在教學工作中存在著一些缺乏的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天作出自己奉獻。

個人教師總結(jié)篇3

去年，學校熱火朝天的開頭了“一案三單”的教學改革試驗，由于是初次，只是讓四、五年級涉入，今年，六年級也被納入試驗隊伍的行列。我也在懵懂、茫然中跨入其列。進展所謂的教學改革試驗。

對于“一案三單”，我也是大姑娘坐轎———頭一次。對它的熟悉，只是校長的幾次報告和學校的幾次觀摩課，絕不是不知道，但說了解，卻還相差甚遠，于是，帶著茫然、無措、探究、疑心的沖突心情我開頭了我的“一案三單”教學試驗。

對于“一案三單”，首先，我的感官是座位和以前不一樣了，以前按排、列坐，現(xiàn)在要圍成一團，也就是一個學科組，這樣，便于大家爭論、探究、簡而易之，就是便于活動，而且，這個組要有自己的組名，比方說“奮勉向上組”、“紅旗飄飄組”等等，名字必需是能有助于學習，奮勉向上的，適合自己小組特點的名，并且這個組還得有自己的口號，類似于一個人的座右銘的句子。固然，這個口號必需是鼓舞人心、讓大家發(fā)奮學習、歡樂學習的最好。俗話說：兵慫慫一個，將慫慫一窩。再好的組名，再好的座右銘，沒有一個好的將帥，也是徒勞，所以，各小組在好組名、好座右銘的根底上，還得有一個能駕馭全組的將帥，那個人就是這個組的學科長?？梢钥浯蟮恼f，一個好的學科長應當是這個組成功的一半盼望吧。其次，是課堂主次的位置顛倒，以前，是教師講，學生聽。現(xiàn)在是學生講，學生聽，學生提問學生答。以前，教師說爭論，學生才開頭爭論，現(xiàn)在，學生依據(jù)自己組的狀況，讓各組的學科長安排，何時獨立做、何時爭論、何人記錄、何人總結(jié)、何人代表自己的組發(fā)表觀點，這一切的一切都是學生在主持，學生在活動，學生在探究、表演。而教師此時只是一個配角，只是巡回指導、采訪，像杠桿一樣調(diào)整，哪個組需要幫忙，哪個組需要評委，哪個組爭辯不休需要裁判等等。固然，還要在適當?shù)臅r候，干干保安的工作，順便管管紀律。同時，在學生后期匯報各小組方案時，還要像個后勤工一樣做好學生方案的后勤保障工作，比方：訂正一下學生的語句、改改學生總結(jié)中的錯誤，補補學生總結(jié)中的漏點等等，固然，作為教師，尤其是扎根于以前教學模式太深的教師，我認為在教學中最主要的是要轉(zhuǎn)變自己的觀念、擺正自己的位置。調(diào)整好自己的心態(tài)，不能像以前一樣，占著黑板不放松、或者看似放松了，但還要做“垂簾聽政”般的掙扎，這樣，不但自己累，學生累，而且，“一案三單”的試驗還不能很好的綻開，效果固然也就不是很明顯了，最終，也可以說是其次的補充吧，就是導學式教學，以前，教師前教，學生后學，而現(xiàn)在的導學，讓學生的學走在教的前面，以學生為主體，緊緊圍繞學生學習設(shè)計開展整個教學過程，這一點可以說是“一案三單”教學的靚點所在吧。

以上幾點，只是我對“一案三單”教學“嬰兒”般的熟悉，但在真正的實施過程中，我也和很多同仁一樣消失了類似“搬開桌子、合并桌子”這外表性的沖突行為，如“在參加爭論的過程中不知不覺的把大家引入以前的教學模式”、“當學生三番五次爭論上不了軌道時，急于引車入軌而成為傳統(tǒng)的教學”、“在有些課中覺得運用一案三單不便利而不用”等等表里不一的做法。固然，在課下時，我們幾個教師也會在一起爭論自己在實施一案三單過程中的可笑行為和做法，但這究竟在試驗階段，所以大家也只是一笑了之。但真正的總結(jié)起來，除了它的一些亮點之外，還是由好些地方叫人特別的糾結(jié)。如“有些學生根底較差，無法參加小組爭論；有些學生習慣較差，在其他學生爭論時開小差或談天，使得爭論流于形式；一案三單要求預習，而大局部學生往往做不到，影響課程進度。同時，實行”一案三單“以來，我最明顯的感覺是教師的任務量增大了，由于，我不僅要完成指定書上的內(nèi)容，還必需完成”三單“的內(nèi)容，工作量無形中增加，教師的工作量增加，學生的學習量就更不用說了。時間一長，發(fā)覺有的學生完全把”三單“看做習題或試卷一類的題了，只完成要填空的地方，達不到導學的目的。還有，在”一案三單“的試驗下，我發(fā)覺學生獨立完成作業(yè)的力量降低了，在做題的過程中時不時的想和其他的學生對題等?！边@些現(xiàn)象叫人特別的迷茫、糾結(jié)。

固然，改革是必需的，在改革的過程中消失困惑、迷茫也是正常的，“一案三單”的教學試驗，有它可取之處，也有它缺乏之處。我還在試驗之中，以上也只是我的熟悉、困惑，在以后的教學中，或許我會欣喜、還會迷茫、還會困惑，但我會連續(xù)挑戰(zhàn)，積極應對，和學生一起協(xié)作、探究“一案三單”的新靚點。

個人教師總結(jié)篇4

新的課程標準已經(jīng)在全國各地風風火火的開展起來了，作為一名工作多年的中年教師，我有幸趕上這改革的列車。課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生氣。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了肯定的提高，課程改革以來，通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了新的熟悉，獲得了一些珍貴閱歷。其中感受最深的是新教材特殊關(guān)注學生的全面進展。下面我來結(jié)合自身教學談談自己的一些心得體會。

《新課程標準》指出：“學生的學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程?！彼栽诮虒W過程中，我們需要做的首先是讓孩子們情愿學習，樂于學習，喜愛學習，從而主動地從事學習活動。我想第一個要做到的就是激發(fā)學生的興趣。蘇霍姆林斯基曾說過：假如教師不想方設(shè)法使學生產(chǎn)生心情昂揚和智力興奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授學問，那么這種學問只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲憊。興趣是最好的教師，它是學生主動學習，積極思維的，勇于探究的強大的驅(qū)動力。依據(jù)小學生愛新穎，好勝的心理特征，結(jié)合教學內(nèi)容，不失時機地誘發(fā)學生學習興趣，使學生親自經(jīng)受探究學問過程，充分調(diào)動學習的主動性和積極性，從而使他們體驗到獵取學問的歡樂感、勝利感，增加他們學好學問的自信念。我們在課堂教學中依據(jù)學生已有的學問閱歷和力量水平，奇妙地設(shè)置適當?shù)膽夷?，?chuàng)設(shè)思維情景，使學生產(chǎn)生新穎感和求知欲望，從而激發(fā)學生的學習興趣。另外，在引導學生探究問題時，還可以用不同的語氣，如：強調(diào)的語氣、神奇的語氣、激將的語氣、欣賞的語氣、疑心的語氣，激起學生劇烈的求知欲望，把學生帶入積極思維的學習境地，使他們積極主動的投入到學習中去。

另外，我認為最重要的一點，轉(zhuǎn)變“教師為主體”的觀念，轉(zhuǎn)為“學生是學習的仆人”。學生怎樣學習遠遠比他們學什么要重要的多，當學生處在最有探究欲望的年齡時，我們不能只讓他們記憶?！缎抡n程標準》要求教師是一位組織者、引導者和合，教學策略不在是怎樣講清晰了，而是怎樣創(chuàng)設(shè)問題情境，怎樣把現(xiàn)實生活中蘊含的大量信息引入課堂，引導學生進展觀看、試驗、歸納、調(diào)查等開展小組爭論，鼓舞不同的見解等等。那么，學生在課上得到的就不僅僅是學問，對學習材料的興趣使得他們樂于參加到探究中去，從而有了親身體驗學問發(fā)生和進展過程的經(jīng)受。

新課程是一本讀不完的書，需要我們不斷的學；新課程是一段說不完的話，需要我們一起共享；新課程是一道解不完的題，需要我們共同去探究；新課程是一件做不完的事，需要每個人的行動。

個人教師總結(jié)篇5

20xx年4月份，對我來講是個特殊的入手下手，也是我人生的第一個十字路口，更是我人生第一次的身份變化——由一貫吸取學問的門生變化為一名教授學問的教師。從這今后，我便入手下手了我終生的第一份工作，這份工作對我來講舉足輕重，卻也不乏艱難，4月份來到這個團隊中面對著最艱難的任務——招生。當然招生時候不是太長，可是我嘗到了招生工作前前后后的點滴，任務很艱難，很辛苦！在這傍邊，收益頗多，感喟萬千，我看到了一個大家庭的集體盡力，看到了一個頑強的團隊凝集的氣力，更看到了我們傍邊的每個人拼搏搏斗的身影。當然，經(jīng)過議定我們這一大家庭的連續(xù)的盡力與頑強的搏斗，我們的結(jié)果是可喜的，這讓我信任，只要我們凝集專心，任何堅苦都可以克制。招生工作的完畢，緊接著8，9兩個月份的成高補習，這兩個月傍邊，有歡快，有淚水，有曲折，有辛酸。由于初次代課且教兩個謀劃機班的英語課，我的壓力很大很大，我異國閱歷異國必定的閱歷，那么我只有花比他人兩倍乃至是三倍的時候與經(jīng)受去備課去找資料去傳授生。兩個多月的時候過的很快，成高補習的時候完畢了，最終的結(jié)果是可觀的，最起碼兩個謀劃機班的英語勻稱分有必定的進步，這讓我欣慰，這讓我信任，只要腳結(jié)壯地不懈盡力，會有成果。韶光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間成考補習完畢，緊接著其次階段的代課，這一學期，我擔當?shù)氖撬膫€班的英語傳授，由于傳授閱歷破淺。是以，我對傳授工作不敢薄待，當真進修，深切探討教法，謙和向其他教授進修請教，教師這一職業(yè)是我所鐘愛的奇跡，和門生們在一路快樂的進修與糊口生涯是我所快樂的，快樂的。

韶光飛逝，一個學期在不經(jīng)意間已經(jīng)安靜的滑過。這一學期，在黌舍帶著與同事的關(guān)懷傾慕下，是我對本身富有決議信念的進程，當然更是我急劇成長的進程，在這臨期間，不管是思維方面，還是工作、進修和糊口生涯方面，我都有了長足的進步，在本身的職業(yè)畫卷上刻畫了華麗的一筆。如今，我已經(jīng)慢慢適應了如今的糊口生涯和環(huán)境，既然已經(jīng)選擇了，那就腳結(jié)壯地，認當真真地走好每一步?，F(xiàn)將本人這將近一年來的工作環(huán)境進展周全的總結(jié)，總結(jié)以下：

1、思維方面

在思維上我慢慢成熟，教師是人類魂魄的工程師，是傳達學問接和文明的力手，作為一名流民教師，我感受由衷的傲慢，也深知負擔的責任和應具有的本質(zhì)

2、教導傳授方面

在傳授工作中，我留意做到以下幾點：

1、深切細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我當真鉆研講義，對講義的根本思維，根本見解，每句話，每個單詞都弄明白，重點與難點，把握學問規(guī)律。

2、當真上好每一節(jié)課。在講堂上，存眷門生全部。由于差異的班門生都不一樣，富有變動門生自動性，鼓舞門生感情，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)設(shè)精良的講堂氣氛。

3、課后當真準時批改功課。聽取學買賣見，準時明白門生的進修環(huán)境，并有目標對門生進展帶著。

3、今后盡力方向

1、加強本身根本功的練習，講堂上實行多種傳授手段吸引門生的留意，進步門生的進修的樂趣。

2、對門生多些關(guān)懷，多點愛心，多些耐煩，使他們在各方面有更大進步。

3、在傳授上下工夫，增進門生各方面本事的周全成長與綜合本質(zhì)的進步。

4、學期感覺

綜上所述，一學期的掃數(shù)任務馬上完畢。在這進程中，感喟萬千!在此進程中，變化了許多：學會了許多，嘗到了傳授的苦與樂，也感覺到了這個大家庭中掃數(shù)人的盡力與互助。不管如何，大家都是謹小慎微地一步一個腳跡地走了過來，這半年里，我也在一點一點地變化著，富有著、勞碌著。偶然感受身心疲乏，許多事心有余而力不敷，但我不愿比他人差，我信任本身可以堅決，可以比他人強，任何事，信任本身，盡力了，就必定行!在這8個月的時候里，一路的歡快與艱難，記憶猶新。是以,不管如何辛苦,我都會連續(xù)盡力,多問,多想,多向進步進修,篡奪進步。一分耕耘，一分成果?？傊@學期我過得快樂、富有。一份耕耘，一份成果，傳授工作苦樂相伴。在今后的傳授工作中，我要連續(xù)總結(jié)閱歷，力求進步本身的傳授程度。在今后門路中，盡管面對堅苦、盡管門路曲折，我信任，在上級帶著們的準確帶著下，只要我們貫徹始終，互助盡力，我們黌舍的明天將來誥日必定會更美妙。

最終，今以真誠的心態(tài)對黌舍的工作發(fā)起幾點發(fā)起和定見。

一，辦理方面：

1，黌舍要珍視班主任工作，評優(yōu)優(yōu)先，進步酬勞，獎金向班主任傾斜,同時應當加強班主任工作的考核。

2，黌舍要加強宣揚本身優(yōu)勢，如在招生時張榜公告優(yōu)秀門生的照片，使家進步一步明白黌舍。

二，教導傳授方面：

1，黌舍要表揚利用課余時候（特殊是成考期間）給門生補課而不收工錢的教師。

2，發(fā)起黌舍加強傳授配置的辦理、補綴，準時調(diào)換已破壞的配置，同時要加強對門生課間擅自利用多媒體的辦理。

三，就業(yè)方面：

1，抓好門生就業(yè)工作，以就業(yè)促招生?？伤紤]向大企業(yè)按期陪養(yǎng)輸送優(yōu)秀門生等方法。

2，可建立《對黌舍工作的”如意度》問卷查看表。

經(jīng)過議定收到的反應定見來看，廣闊家長對黌舍教導工作的成績是必定的，如意的。所提定見和發(fā)起都是明白教師，明白黌舍，明白技工黌舍的教導根本發(fā)起來。

個人教師總結(jié)篇6

20xx學年已將完畢，回憶一學年來的工作，總結(jié)如下：

一、依法執(zhí)教，喜愛學生

作為一名人民教師，我能全面貫徹教育方針，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持全都，重視素養(yǎng)教育，仔細上好自己所擔當?shù)拿恳婚T學科，教學態(tài)度端正，仔細備課，能按備課常規(guī)備齊備好課，不抄襲現(xiàn)成教案，仔細上好每一節(jié)課，堅持用一般話進展教學，按課堂常規(guī)執(zhí)行上課紀律，仔細批改作業(yè)，有等級，有評語，有日期，并能要求學生準時訂正，仔細準時進展單元反應測試，準時批改反應。一學期來，班級教學秩序正常，學生成績提高較快，期中調(diào)測年段成績名列前茅。重視轉(zhuǎn)差工作，不卑視、挖苦差生，這學期差生結(jié)對一名，通過幫教后成績有較大提高，從差生已到達中等水平。不體罰和變相體罰學生，關(guān)愛學生，重視學生的身心安康。一學期來，我仔細參與學校組織的各類會議和活動，并做好記錄。

二、嚴謹治學

為不斷提高自己的教學水平，一學期來我能積極鉆研教學業(yè)務，虛心向內(nèi)行學習，一學期來我聽課11節(jié)，有完整的聽課記錄，仔細做好教學摘記和課后記錄，積極仔細參與連續(xù)教育，撰寫教學論文，如數(shù)學論文，法制教學論文，雖然沒有獲獎，但我覺得很有收獲。

三、為人師表，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作

教師的形象影響著學生，影響著社會，我身體力行，努力以一個好教師的形象消失在公眾面前，遵守社會公德，作風正派，嚴以律己，不搞有嘗家教，不在班級內(nèi)擅自收取費用和學生推銷學習資料，不收受學生家長饋贈禮品。潔身自我，衣著干凈得體，語言標準安康，舉止文明禮貌，重視身教。團結(jié)同志，虛心慎重，從不與同事鬧不團結(jié)，維護學校榮譽，樂于擔當學校安排的集體工作和臨時性工作，從不斤斤計較。

四、遵守勞動紀律

一貫來，我總是按時到校，不遲到，不早退，從不因事因病請過假，缺國席，全學期全齊，真正發(fā)揚奉獻精神。

一學期來，我的工作取得肯定的成績，但也存在著一些缺乏，我肯定要再接再厲，揚長避短，在下一學期的工作中再上一個臺階。

個人教師總結(jié)篇7

在忙勞碌碌中我們的學期也接近尾聲，回憶這一學期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到,教師的人生就是實實在在，就是悄悄無聞，就是不求索??！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責任的宏大，而我對這份職業(yè)的喜愛與日俱增。

一、加強政治學習，表達黨員榜樣精神

為了更好的工作，始終以來我都是把“保持共產(chǎn)黨員先進性”的學習連續(xù)下去，并轉(zhuǎn)化為工作的指南，以黨性原則鞭策自己，加強了自身的修養(yǎng)，用新時代黨員的標準嚴格要求自己，堅持用科學的態(tài)度指導實際工作。

二、仔細教學，落實精細化治理

工作方面，整學期的教學任務都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，在出外聽課，學習別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平常還虛心請教有閱歷的教師。每上一節(jié)課，我都做好充分的預備，在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設(shè)計教案。在教學工作中，做到仔細備課，仔細批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、標準，并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，常常面批作業(yè)，找出學問的薄弱環(huán)節(jié)，準時進展補漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教規(guī)劃，有目的有規(guī)劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，準時疏導，準時反應的形式，努力提高后進生的文化根底學問。同時，在班級中開展互幫互學小組，進展一幫一的學習活動，使學生端正思想，相互學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氣氛。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果定期檢查，發(fā)覺有進步的同學，準時表揚，嘉獎。這樣，就充分調(diào)動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。

三、重視師德修養(yǎng)、讓學生在愛的沃土中成長

關(guān)懷和喜愛每一個孩子，是我義不容辭責任，我關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿意孩子進展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。為人師表，在日常生活中時刻提示自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。關(guān)懷集體、關(guān)懷他人，團結(jié)協(xié)作，進一步提高自己為人處事的力量。

四、個人學習

我知道作為一名教師有許多需要學習的方面，所以我特別珍惜向各位教師請教和學習的時機。我能夠仔細預備并完成每學期必上的公開課，由于這是自我熬煉的時機。在評課時，我能虛心承受各位教師給我提出的珍貴意見，并總結(jié)出來落實到今后的課堂教學之中。我還積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進展教育教學。同時，我還仔細參與學校校本培訓，準時完成校本培訓相關(guān)作業(yè)，仔細完成自我學習摘記和各類教學實踐活動。

五、努力方向：

1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生力量的培育

2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，