長沙縣特立中學教研公開課授課教師：黃岳平授課時間：2022年10月15日第6周星期四第七節(jié)生物學科授課地點：特立中學錄播室授課內容：練習使用顯微鏡年級初一班級2022執(zhí)教人黃岳平課題練習使用顯微鏡課時1教學目標(要求包含學科核心素養(yǎng))知識目標：說明顯微鏡的構造和作用。

能力目標：能獨立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。

情感態(tài)度與價值觀：認同顯微鏡的標準操作方法，保護顯微鏡。教學重點顯微鏡的使用方法；學生獨立操作能力的培養(yǎng)。教學難點標準使用顯微鏡，并觀察到物象。學法指導觀察法、探究法、探索法教學設備教學用具顯微鏡、多媒體學情分析學生第一次接觸顯微鏡，對顯微鏡比擬陌生，需要一個實體進行觀察與練習；同時，學生對微觀世界認識較少，但對生物由細胞構成的知識點已經(jīng)很深入了解，可以作為學習顯微鏡的動力根底。教學過程備注導入新課視頻導入，播放教師自制視頻?一葉水草下的世界?，勾起學生對微觀世界的探索欲望。那么要怎樣才能看到微觀世界，以及觀察到細胞呢？——需要借助顯微鏡。課堂新授展示一張羅伯特·虎克研制出的顯微鏡照片，觀察照片，顯微鏡最重要的部件是什么？——目鏡和物鏡。顯微鏡本質上就是將物體放大的儀器。經(jīng)過幾百年的開展，現(xiàn)在的顯微鏡已經(jīng)開展成面前的模樣，但不管怎么開展，最重要的還是目鏡和物鏡，作用也是放大?！惨弧筹@微鏡的構造師：首先，我們要了解顯微鏡的構造，請大家閱讀教材第37頁，結合我課件上的圖片共同學習顯微鏡的構造〔利用教材內容及實物顯微鏡，請學生閱讀教材內容，自學顯微鏡的構造〕生：說出顯微鏡的各局部結構〔閱讀教材，借助實物顯微鏡認識顯微鏡的構造〕師：顯微鏡結構如此眾多，哪些結構是重要的結構呢？目鏡、物鏡、遮光鏡和反光鏡，它們與光密切相關，其中目鏡和物鏡能夠放大物像，在遮光器上有大小不等的光圈，反光鏡有兩個面，一面是平面鏡，適于光線較強時使用，另一面是凹面鏡，能夠聚集光線，適于在光線較暗時使用，所以遮光器、反光鏡三者能夠調節(jié)光線的強弱，其中目鏡與物鏡更是重中之重，下面我們結合圖片進行區(qū)分：目鏡鏡頭的上端較平，物鏡的上端具有螺旋，目鏡隨著放大倍數(shù)的增大而越短，物鏡那么相反，隨著物鏡倍數(shù)的增大而越長。〔重點講授顯微鏡的重要結構——目鏡、物鏡、遮光器、反光鏡〕下面我們來共同使用顯微鏡〔三〕顯微鏡的使用1.取鏡和安放師：請大家注意取鏡和安放的姿勢〔師生共同操作，激發(fā)學生的學習熱情〕生：動手操作師：總結——右手握，左手托，略偏左，安鏡頭2.對光師：下面我們來看使用顯微鏡中關鍵的一步——對光，注意視頻中的同學是如何操作的？〔播放視頻，引導學生觀看，強調考前須知，組織學生動手操作〕師：對光時我們的順序是從上向下進行對光，目的是為了使光線由下向上通過各部位進入我們的視野，直看到明亮的視野為止。生：觀看視頻，學習考前須知，動手操作3.觀察：師：讓大家興奮的時刻就要到了，我們來進行觀察一步，先借助視頻進行模仿〔播放視頻，引導學生觀看，強調考前須知，組織學生動手操作〕生：動手操作及時請教教師及其他同學觀察時，先讓鏡筒緩緩下降，此時眼睛要從一側看著物鏡，目的是防止物鏡鏡頭壓碎破片。然后眼睛注視目鏡，讓鏡筒緩緩上升，在上升過程中尋找物像?！矎娬{考前須知〕師：在顯微鏡中我們看到了放大的像，放大倍數(shù)＝目鏡放大倍數(shù)╳物鏡放大倍數(shù)，請動動我們載物臺上的標本，我們會發(fā)現(xiàn)，當我們向左動手時，視野中的物像向右移動，我們向下移動時，視野中的物像向上移動，可見，顯微鏡的成像特點是——成倒像，上下倒轉，左右倒轉，這樣我們可以總結，相當于把物體直接旋轉180度〔引導學生通過對“上〞的觀察結果，來總結顯微鏡的成像特點〕生：觀看視頻，學習考前須知，動手操作師：比照不同放大倍數(shù)的顯微鏡我們會發(fā)現(xiàn)它們的不同4.清潔、收鏡師：清潔時，我們要用紗布擦拭鏡身，用擦鏡紙擦拭鏡頭〔師生共同操作〕師：顯微鏡使用中的四個先后1.“先低后高〞：觀察時，先使用低倍物鏡，再使用高倍物鏡2.“先大后小〞：對光時，先使用大光圈，再使用小光圈3.“先下后上〞：觀察時，先使鏡筒緩緩下降，再緩緩上升4.“先粗后細〞：觀察時先使用粗準焦螺旋，再使用細準焦螺旋板書設計練習使用顯微鏡觀察目鏡