開題報(bào)告論文題目0-3歲嬰幼兒行為觀察與分析站點(diǎn)專業(yè)學(xué)號(hào)姓名立題意義、主要研究內(nèi)容及擬解決的關(guān)鍵性問題立題意義：隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步以及人們生活水平的提高，對(duì)于嬰幼兒的健康成長不再僅僅是停留在身體的健康上，嬰幼兒的行為發(fā)展也受到了研究者們的重視。隨著生理學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)和神經(jīng)科學(xué)的研究的不斷發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒也并不是那么的“單純”，他們具有無限的潛能。且對(duì)于外界環(huán)境具有十分敏感的感知能力，而相應(yīng)的他們的行為也具有年段齡的特征，且因個(gè)體的不同存在一定的差異。而這些行為的差異性往往影響著嬰幼兒的成長與發(fā)育，對(duì)他們的心理狀況的發(fā)展具有一定的影響。因此，對(duì)0-3歲嬰幼兒行為進(jìn)行觀察與分析，可以更好地了解這個(gè)年齡段嬰幼兒的行為特征，便于進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，促進(jìn)更好的成長與發(fā)展。主要研究內(nèi)容：本文主要對(duì)0-3歲嬰幼兒行為進(jìn)行觀察與分析，首先分析了0-3歲嬰幼兒的行為特征，然后根據(jù)行為特征探討其影響因素，最后根據(jù)行為特征與影響因素提出正向引導(dǎo)措施，旨在關(guān)注0-3歲嬰幼兒的健康成長。擬解決的關(guān)鍵性問題：1.0-3歲嬰幼兒的行為特征2.0-3歲嬰幼兒的行為特征的影響因素立論根據(jù)及研究創(chuàng)新之處立論根據(jù)：本文的立論根據(jù)在于查閱了相關(guān)的國內(nèi)外文獻(xiàn)，對(duì)0-3歲嬰幼兒的行為進(jìn)行了一定的了解，了解到0-3歲嬰幼兒的行為對(duì)其成長發(fā)展具有一定的額影響，因此，對(duì)其進(jìn)行研究有助于教育者以及親屬的正向引導(dǎo)。創(chuàng)新之處：本文的創(chuàng)新之處在于，根據(jù)0-3歲嬰幼兒的行為特征提出了正向性的引導(dǎo)策略。參考文獻(xiàn)目錄農(nóng)昀.基于行為特征分析的珠海市0~3歲嬰幼兒公共服務(wù)設(shè)施配置優(yōu)化策略[J].規(guī)劃師,2019.袁小華,陳薇.幼兒問題行為分析及干預(yù)措施[J].動(dòng)漫界:幼教365,2019,000(008):82-83.章靜.六安市學(xué)齡前兒童心理行為問題調(diào)查及相關(guān)因素分析[J].安徽醫(yī)藥,2018(5).袁彩紅.淺談?dòng)變寒惓Ｐ袨榉治雠c教育對(duì)策[J].好家長,2019,000(008):78-78.沈鳳.幼兒園大班幼兒合作行為分析[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)(讀寫雙贏),2018,000(010):P.83-83.張利英.幼兒問題行為分析與教育策略[J].動(dòng)漫界:幼教365,2018(28):144-145.婁貴芬.幼兒園教育中不同活動(dòng)背景下的互動(dòng)行為分析[J].教育,2016(12):00003-00003.擬采用的研究方法、步驟、技術(shù)路線及可行性論證研究方法：文獻(xiàn)研究法：查閱國內(nèi)外有關(guān)0-3歲嬰幼兒行為的相關(guān)文獻(xiàn)資料，進(jìn)行整理歸納，參考借鑒國內(nèi)外學(xué)者的研究成果，為論文的撰寫奠定理論基礎(chǔ)，再結(jié)合自身所學(xué)的專業(yè)知識(shí)以及對(duì)該課題的理解，完成論文的撰寫。歸納分析法：通過對(duì)大量資料的分析、綜合、歸納中，提出自己的一套觀點(diǎn)，列出屬于自己的一套研究提綱，便于在寫作過程中條理清晰。步驟：首先查閱國內(nèi)外的文獻(xiàn)，然后分析觀察及分析0-3歲嬰幼兒行為的特征。接著探討0-3歲嬰幼兒行為的影響因素，最后提出正向化的引導(dǎo)策略。技術(shù)路線：可行性論證：本論文在撰寫前查閱了大量的參考文獻(xiàn)，為論文奠定了理論基礎(chǔ)，有關(guān)0-3歲嬰幼兒行為的觀察與分析，在當(dāng)下具有十分重要的意義，對(duì)于嬰幼兒的健康成長能夠提供一定的參考與借鑒，十分具有研究價(jià)值。研究工作總體安排及具體進(jìn)度第一階段，查閱收集文獻(xiàn)資料，確定論題，準(zhǔn)備開題報(bào)告。第二階段，完成開題報(bào)告，進(jìn)一步查閱文獻(xiàn)，為論文寫作做準(zhǔn)備。第三階段，整理數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)資料，撰寫論文初稿。第四階段，提交初稿，并根據(jù)指導(dǎo)老師意見完成論文修改稿。第五階段，論文定稿，打印，準(zhǔn)備答辯。第六階段，論文答辯。第七階段，整理，歸檔，完成論文裝訂。指導(dǎo)教師意見簽章年月