…題…………. 商業(yè)學(xué)院專業(yè)課程《心理學(xué)》真題練習(xí)試卷D卷附答案答… 考試須知：……… 1、考試時間：120100……號… 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級、學(xué)號學(xué)…準(zhǔn) 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。…… 一、填空題（10220）……… 1、根據(jù)需要的起源，可以把需要分需要需要?！?2、高級神經(jīng)過程的基本特征是神經(jīng)過程的強度、神經(jīng)過程和神經(jīng)過程不…… 3、看見瀑布并能認(rèn)識它，這時的心理活動是 ?！?/p>

D.知覺恒常性2、將人格分為內(nèi)向型和外向型的是（ A.榮格B.謝爾頓C.威特金D.霍蘭德3、由認(rèn)知、情感、意向三個因素構(gòu)成的、比較持久的個人的內(nèi)在心理傾向是。（A.從眾B.C.D.4、在教學(xué)中為了實現(xiàn)知識的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用（ ），使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非… 4、凱爾曼認(rèn)為，態(tài)度形成過程可分為三個階段：…

和內(nèi)化。

本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。級… 5、同一時間內(nèi)能夠清楚把握的注意對象的數(shù)量即注意，又稱注意。班.班…… 6、馬斯洛認(rèn)為，人類有5種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬需要和愛的需要和內(nèi)… 。…… 7在心理學(xué)史上一般年在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建的心理實驗室視為心理學(xué)獨立的標(biāo)志，……… 把 譽為心理學(xué)獨立的旗手?！€… 8、人際關(guān)系是人與人之間在通過 與相互影響而建立起來的關(guān)系。線…… 9、思維是客觀事物或現(xiàn)象在人腦和 的反映?！?10、表象是到 的過度階段，是認(rèn)識過程中的重要環(huán)節(jié)?！?二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）姓……… 1在一定范圍內(nèi)人不隨知覺條件的變化而保持對客觀事物相對穩(wěn)定的映象不變這（ ）…. A.知覺整體性…… B.密… C.知覺理解性……

A.B.變式C.概念D.教材結(jié)構(gòu)5、人在對自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征是（ A.性格的態(tài)度特征B.C.D.6、心理學(xué)是一門研究（）A.社會對心理制約B.心理現(xiàn)象產(chǎn)生機制C.心理的發(fā)生、發(fā)展第1頁共6頁D.人的行為和心理活動規(guī)律 12、不愛與人交往、有孤獨感，動作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于（）D.人的行為和心理活動規(guī)律12、不愛與人交往、有孤獨感，動作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于（）7、已有的問題解決的知識經(jīng)驗與活動方式對解決新課題的影響是（）A.膽汁質(zhì)A.原型啟發(fā)B.多血質(zhì)B.概念形成C.黏液質(zhì)C.遷移D.抑郁質(zhì)D.問題解決13（）8、在人腦中重現(xiàn)過去所感知過的事物的形象叫（）A.間接性A.想象B.概括性B.表象C.預(yù)見性C.印象D.抽象性D.跡象14、學(xué)生情緒情感發(fā)展最突出的特點是（）9、當(dāng)人們在交談中提到“黃ft”時，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（）A.具有兩面性A.知覺7、已有的問題解決的知識經(jīng)驗與活動方式對解決新課題的影響是（）A.膽汁質(zhì)A.原型啟發(fā)B.多血質(zhì)B.概念形成C.黏液質(zhì)C.遷移D.抑郁質(zhì)D.問題解決13（）8、在人腦中重現(xiàn)過去所感知過的事物的形象叫（）A.間接性A.想象B.概括性B.表象C.預(yù)見性C.印象D.抽象性D.跡象14、學(xué)生情緒情感發(fā)展最突出的特點是（）9、當(dāng)人們在交談中提到“黃ft”時，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（）A.具有兩面性A.知覺B.具有穩(wěn)定性B.重現(xiàn)C.具有外顯性C.表象D.具有境遇性D.想象15、智力分布呈常態(tài)分布就是指（）10、在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是（）A.人與人之間在能力上沒有明顯的個別差異A.原型B.智力中等的人占多數(shù)B.定勢C.智力超常的人占多數(shù)C.遷移D.智力低常的人占多數(shù)D.變式16、在刺激物作用下，人腦獨立形成具有社會意義的形象的過程是（）11、屬于人的心理發(fā)展特點的是（ ）A.有意想象A.集中性與分散性B.隨意想象B.連續(xù)性與階段性C.創(chuàng)造想象C.平衡性與差異性D.再造想象D.方向性與可逆性17、在心理學(xué)發(fā)展過程中,屬于人本主義心理學(xué)流派的心理學(xué)家是（）第2頁共6頁A.B.羅杰斯C.D.斯金納18、（ ）,馮特在德國的萊比錫大學(xué)建立第一個心理學(xué)實驗室被界定為心理學(xué)的誕生

6、無意想象：7、感覺：8、倒攝記憶：

四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）A.17891、（）氣質(zhì)無好壞之分，而性格有好壞之分。B.18792、（）差別感覺閾限越大，則差別感受性越強。C.17983、（）在復(fù)習(xí)時把相似的材料放在一起進(jìn)行，復(fù)習(xí)效果會更好。D.18974、（）上課時學(xué)生被外面?zhèn)鱽淼母杪曀?，這是注意轉(zhuǎn)移的表現(xiàn)。19、教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思能力是（）5、（）差別感覺閾限越大，則差別感受性越強。A.教學(xué)設(shè)計能力6、（）復(fù)雜意志行動中，決策階段是其關(guān)鍵階段。B.教學(xué)組織能力7、（）指根據(jù)新任務(wù)的要求，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上的注意特征是C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力20、“心不在焉，則黑白在前而不見，擂鼓在側(cè)而不聞”說明人的心理活動過程離不開（ A.感知B.C.D.

注意的分散現(xiàn)象。8、（ ）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。9、（ ）所謂“潛移默化”，就是指影響通過有意識記而接受10、（ ）錯覺是在客觀刺激作用下產(chǎn)生的對刺激的錯誤知覺。五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、表象和想象有哪些區(qū)別與聯(lián)系？三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、性格的情緒特征：2、定勢：3、注意的分配：4、特殊能力：5、性格的理智特征：

2、為什么說人的心理的實質(zhì)是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀映象？第3頁共6頁3、人的心理活動主要包括哪些方面？4、什么是再造想象？再造想象的形成與發(fā)展應(yīng)具備哪些基本條件？5、什么是氣質(zhì)？氣質(zhì)類型的構(gòu)成是什么？6、馬斯洛是怎樣劃分需要層次的？六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？第4頁共6頁參考答案

3、注意的分配：是指注意同時指向于兩種或兩種以上的對象或活動上的注意特征。一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、生理需要社會需要2、平衡性靈活性一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、生理需要社會需要2、平衡性靈活性3、知覺4、服從、同化5、廣度范圍6、尊重需要 自我實現(xiàn)需要7、1879馮特8、溝通 心理9、間接概括10、再造想象創(chuàng)造想象二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、D2、A3、D4、B5、B6、D7、C8、B9、C10、A11、B12、D13、A14、A15、B16、C17、B18、B19、D20、C三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1心境等方面的特征。2、定勢：又稱為心向，是指人的心理的活動的準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢是個體按照某種比較固定的方式去解決問題的一種心理傾向。5稱性格的認(rèn)知特征。6、無意想象：是指沒有預(yù)定目的的、不自覺的想象，又稱不隨意想象。7、感覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。8、倒攝記憶：是指后學(xué)習(xí)與記憶的材料對先學(xué)習(xí)與記憶材料的保持與回憶的干擾。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、對2、錯3、錯4、錯5、錯6、錯7、錯8、錯9、錯10、錯五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、表象是指人腦對感知過的事物的形象的反映。的思維活動。想象表象與記憶表象的區(qū)別聯(lián)系：區(qū)別：概念上的區(qū)別記憶表象基本上是過去感知過的事物形象的重現(xiàn)，而想象表象是新的沒有直接感知過如《西游記》人物；對月球的形象等。前，乍看起來似乎是“超現(xiàn)實”的。聯(lián)系：想象表象的基本材料是記憶表象，記憶表象越豐富，則想象表象越豐富。想象是有現(xiàn)實基礎(chǔ)的，材料來自客觀現(xiàn)實。如仙人：童顏、白發(fā)、鶴骨、松姿形象組合?！疤焐拿@子決不能想象出悠美的音樂，天生的盲人決不能想象出春天的美景。”2、答：客觀現(xiàn)實是人的心理活動內(nèi)容的源泉；社會生活實踐對人的心理起制約作用；心理是客觀現(xiàn)實的主觀映象；心理是客觀現(xiàn)實的能動反映。3、答：第5頁共6頁分為心理過程和個性心理。心理過程又分為認(rèn)識過程、情感過程和意志過程。個性心理包括個性傾向性和個性心理特征。其中個性傾向性有需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀；個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格。4、再造想象是指根據(jù)語言的描述圖形或符號示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過程。5、氣質(zhì)是指一個人典型和穩(wěn)定的心理活動的動力特征，它不以人的活動目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移。氣質(zhì)類型的構(gòu)成：多血質(zhì)的人感受性低而耐受性高，不隨意反應(yīng)性強，具有外向性和可塑性，情緒興奮性高而且外部表現(xiàn)明顯，反應(yīng)速度快而不靈活；膽汁質(zhì)的人耐受性低而感受性高，不隨意反應(yīng)強反應(yīng)的不隨意性占優(yōu)勢，外向性明顯，情緒興奮性高，抑制能力差，反應(yīng)速度快而不靈活；黏液質(zhì)的人感受性低而耐受性高，不隨意的反應(yīng)性和情緒興奮性均低，明顯內(nèi)向，外部表現(xiàn)少，反應(yīng)速度慢而且有穩(wěn)定性；抑郁質(zhì)。反應(yīng)速度慢，具有刻板性和不靈活性。6、馬斯洛需要層次理論：自我實現(xiàn)需要。馬斯洛的動機理論基礎(chǔ)是需要層次理論。①需要的五種層次：從低級到高級依次是：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。b需要便成為支配個體的主導(dǎo)動機。一旦較低層次的需要得到滿足，較高一層的需要便會占主導(dǎo)地位，支配個體的行為。六、論述題（共1