語文園地一第3課時第1課時第2課時識字加油站第1課時“亭、廳”是后鼻音。“餐、咨”是平舌音。xúnzīɡuǎncāntǎlǐbǎotīnɡ咨詢處管理處寶塔餐廳tínɡ湖心亭露天劇場jù亭楷體小篆“亭”也是個象形字。加一加：次＋口＝咨王＋里＝理廠＋丁＝廳在這10個生字里，有些可以成為朋友，你能幫它們找朋友嗎？管—理→管理咨—詢→咨詢寶—塔→寶塔餐—廳→餐廳亭—→劇—→情境一：我們現(xiàn)在在餐廳，想去湖心亭，該怎么走呢？情境二：如果我們在湖心亭玩了一會兒，想去寶塔，該怎么走呢？游玩時，要注意看導(dǎo)覽圖。要弄清楚自己的所處地和目的地，以及方位順序。如果出現(xiàn)了幾條路線，就看哪一條路線最近，最方便。在我們的生活中，很多地方都可以識字。大家想一想，還有哪些地方也藏著生字寶寶呢？視頻欣賞：《找春天》說說你在春天里看到了什么，感受到了什么。字詞句運用補充詞語，感受畫面。補充的詞語可以是表示顏色的，也可以是表示形狀或感受的，只要能體現(xiàn)春天的特點的都可以。__________的天空__________的陽光__________的田野__________的微風(fēng)__________的柳條__________的草坪我看到了（）。（）讓我感到春天來了。我看到了（）。（）讓我感到春天來了。碧綠的田野、細(xì)長的柳條暖暖的陽光仿照例句說一說。種子睡在松軟的泥土里。ruǎn什么睡在松軟的泥土里？種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？媽媽買了一件藍(lán)色的連衣裙。想想這句話有哪些讀法？

句子的讀法不同，所表達(dá)的意思不同，強調(diào)的重點也不同。書寫提示底原底原處遞處遞“底”和“原”是左上包圍的字，書寫時包圍部分的撇畫要寫得舒展，被包圍部分要寫得端正；“處”和“遞”是左下包圍的字，書寫時包圍部分的捺畫要寫得舒展，被包圍部分要寫端正。大家還知道哪些這種結(jié)構(gòu)的字呢？左上包圍的字有“床、層”等，左下包圍的字有“還、這”等。我們在《找春天》中找到了春天，大家還記得春天的眉毛指的是什么嗎？小草回顧舊知第2課時賦得古原草送別（節(jié)選）[唐]白居易fùtánɡyì賦得借古人詩句或成語命題作詩的一種方式，稱為“賦得體”。通過寫古原上的野草，

表達(dá)送別之情。古原草送別賦得古原草送別（節(jié)選）[唐]白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。rónɡ離離原上草一歲一枯榮春季的草冬季的草野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。小草頑強的生命力指導(dǎo)朗讀讀好古詩，不僅要注意停頓，還要讀出詩歌的韻味。想象畫面時，我們要能讀出小草“吹又生”的頑強生命力，讀出贊嘆的情感。熟讀古詩，積累背誦。請你們閉上眼睛聽老師朗讀。思考：你聽到了什么？感受到了什么？拓展延伸。白居易是唐代的大詩人，他的詩大多通俗易懂，課后，大家可以再找找白居易寫的其他詩，讀一讀。積累背誦同學(xué)們，你們知道我們國家的國寶大熊貓最愛吃什么嗎？情境導(dǎo)入第3課時筍芽兒sǔn自由朗讀課文，圈畫出生字，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出每個自然段的序號。彈奏

漆黑

撒嬌

滋潤

自豪嘮叨

轟隆隆

嘰嘰喳喳默讀課文，思考：課文講了一個什么故事？再讀短文，想想：筍芽兒的生長過程是怎樣的？沉睡的筍芽兒鉆出了地面的筍芽兒長成了一株健壯的竹子朗讀短文沉睡的筍芽兒是誰幫助沉睡在土里的筍芽兒鉆出地面的？春雨姑娘、雷公公。春雨姑娘、雷公公是怎么呼喚筍芽兒的？沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！”春雨姑娘的呼喚又輕又柔轟隆隆！轟隆??！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。雷公公的呼喚響亮、厚重筍芽兒醒了以后是怎么做的？揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動、向上鉆。

在春雨姑娘和雷公公的呼喚中，在竹媽媽不停地嘮叨中，筍芽兒終于鉆出了地面。鉆出了地面的筍芽兒這時的筍芽兒，看到了什么？多么明亮、多么美麗的世界啊！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著。筍芽兒看到這樣的景色，說了什么？多美好的春光?。∥乙炜扉L大！

在春雨姑娘的愛撫下，在太陽公公的照耀下，小小的筍芽兒終于長大了，長成了一株健壯的竹子。長成了一株健壯的竹子長成一株健壯竹子的筍芽兒，此時的心情會是怎樣的？用這種心情齊讀筍芽兒說的話吧！筍芽兒終于長大了，你能代表她來感謝那些幫助過她的朋友嗎？自豪因為大家的幫助，因為筍芽兒的勇敢，她終于長成了一株健壯的竹子。讓我們一起回顧她的成長歷程，將她成長過程中的角色演一演。角色朗讀如果我們都是筍芽兒，最后都長成了健壯的竹子。此時此刻，站在山岡上，除了倍感自豪外，你還會說些什么呢？大家在成長過程中得到過哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？你想對那些關(guān)心過你、幫助過你的人說些什么呢？語文園地一語文二年級下冊第一課時第二課時識字加油站你們在公園或景區(qū)里見過這樣的圖牌嗎？知道它有什么作用嗎？tīng第一課時這幅導(dǎo)覽圖標(biāo)注了哪些地方，借助拼音讀一讀。tīng亭咨詢劇管

tíng

zīxúnjùguǎnlǐ

bǎo

tǎcāntīng平舌音后鼻韻母理寶塔

餐廳íng

īngzī

cān學(xué)認(rèn)字再來讀一讀，看誰讀得最準(zhǔn)確。tīng猜一猜，咨詢處是干什么的地方。詢問問題，了解情況的地方。你在景區(qū)咨詢過工作人員嗎？請一個同學(xué)扮演咨詢處的工作人員，其他同學(xué)扮演游客來咨詢問題。

表演在露天劇場，從這兒出去向西南方向走500米就是。我想去看表演，請問該怎么走？

你可以去湖心亭，從這兒出去，經(jīng)過露天劇場就看見湖心亭了。

我想去感受一下水上的別樣風(fēng)景，我應(yīng)該去哪個景點，你能告訴我最近的路線嗎？

你可以去管理處通過廣播尋找，去管理處最近的路線是從這兒出去穿過露天劇場就是。

我剛才照相的時候不小心把背包丟了，這可怎么辦？生活中你還見過哪些像這樣的指示牌？天空陽光田野微風(fēng)柳條草坪

剛才我們借助導(dǎo)覽圖認(rèn)識了很多生字新詞，下面這些詞語你會認(rèn)讀嗎？想一想，這些景物有什么特點？字詞句運用_____的天空_____的陽光_____的田野_____的微風(fēng)_____的柳條_____的草坪藍(lán)藍(lán)暖暖碧綠涼爽細(xì)細(xì)美麗

聯(lián)系生活想一想春天里這些景物的特點，在橫線上填一填。

的燕子

的花朵

的河水嘰嘰喳喳五顏六色清澈見底

想一想，自己在春天里看到的燕子是什么樣的，花朵是什么樣的，河水是什么樣的，填一填。

春天的美，需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，而動聽的朗讀則需要我們用耳朵來聆聽，接下來，我們來玩一個游戲——“我問你讀”。根據(jù)不同的提問，讀讀下面的句子。種子睡在松軟的泥土里。什么睡在松軟的泥土里？種子睡在松軟的泥土里。▲▲“什么”指的是種子，讀時，應(yīng)該把“種子”讀成重音。種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？種子睡在松軟的泥土里?！澳睦铩敝傅氖悄嗤晾铮x時，應(yīng)該把“泥土”讀成重音。種子睡在松軟的泥土里?！笆裁礃印敝傅乃绍洠x時，應(yīng)該把“松軟”讀成重音。

你們學(xué)會怎么讀重音了嗎？讀下面句子，從不同角度問一問，讀一讀。小明乘公共汽車去上學(xué)。小明乘公共汽車去上學(xué)。誰乘公共汽車去上學(xué)？小明乘公共汽車去上學(xué)。小明乘公共汽車去上學(xué)。小明乘公共汽車去上學(xué)。▲▲▲▲▲▲▲▲▲小明去干什么？小明怎樣去上學(xué)？

讀一讀，并觀察觀察它們有什么特點。底原處遞半包圍結(jié)構(gòu)左上包圍左下包圍書寫提示第二課時

根據(jù)泡泡里的提示，寫好半包圍漢字里的撇和捺。左上包圍結(jié)構(gòu)，書寫時包圍部分的撇畫要寫得舒展。底原左上包圍左下包圍結(jié)構(gòu)，書寫時包圍部分的捺畫要寫得舒展。處遞左下包圍字詞聽寫

拿出田字格本，練習(xí)寫寫下面幾個字。床扁層還這過

接下來，我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天、關(guān)于小草的古詩——賦得古原草送別（節(jié)選）日積月累點擊圖片，播放古詩朗讀視頻

借助拼音，自由讀古詩，把詩句讀正確。賦得古原草送別（節(jié)選）【唐】白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。fù

tàng

yìróng借古人詩句或成語命題作詩草長而下垂的樣子枯萎一回又茂盛一回

詩意：長在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎以后又長得如此繁茂。熊熊烈火不能把它燒盡，春風(fēng)吹過它又重新獲得生命。

春風(fēng)吹綠了小草，春風(fēng)又是怎么喚醒筍芽兒的呢？我們