教學(xué)課件插上科學(xué)的翅膀飛人教部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)新課導(dǎo)入——我的科幻夢(mèng)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)故事設(shè)定在2075年，講述了太陽(yáng)即將毀滅，已經(jīng)不適合人類生存，而面對(duì)絕境，人類將開(kāi)啟“流浪地球”計(jì)劃，試圖帶著地球一起逃離太陽(yáng)系，尋找人類新家園的故事。新課導(dǎo)入——我的科幻夢(mèng)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)如果你能用時(shí)光機(jī)穿越回到恐龍時(shí)代，你想做些什么呢？如果你去了外太空見(jiàn)到外星人，你要怎么和他們打招呼呢？今天我們就開(kāi)啟天馬行空的想象，去寫一寫科幻故事吧。整體感知——科幻新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

科學(xué)的幻想，即根據(jù)有限的科學(xué)假設(shè)（某些東西的存在，某些事件的發(fā)生），在不與人類最大的可知信息量（如現(xiàn)有的科學(xué)理論，有據(jù)可考的事件記錄）沖突的前提下，虛構(gòu)可能發(fā)生的事件?？苹迷从谏?，又高于生活。所以，科幻要聯(lián)系實(shí)際，以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，在原有事物的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的想象，進(jìn)行拆散，重新組合，增加新的元素，賦予多重功能，創(chuàng)造出新的對(duì)人類有益的東西。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——寫法指導(dǎo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——交流你印象最深的科幻故事是什么？故事里寫了哪些現(xiàn)實(shí)中并不存在，卻看起來(lái)另人信服的科學(xué)技術(shù)？這些科學(xué)技術(shù)對(duì)人民的生活和命運(yùn)產(chǎn)生了什么影響？新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——寫法指導(dǎo)大膽的想象一下，如果你的大腦可以直接從書上拷貝知識(shí)，你打算做些什么？新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——寫法指導(dǎo)不用花費(fèi)更多時(shí)間去學(xué)校學(xué)習(xí)做一名科學(xué)家省下學(xué)習(xí)時(shí)間去旅游治病救人發(fā)明創(chuàng)造新東西讀遍所有的書整體感知——寫法指導(dǎo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)中間：人物的生活環(huán)境是怎樣的？他們運(yùn)用的不可思議的科學(xué)技術(shù)是什么樣子的？這種科學(xué)技術(shù)使故事中的人物有哪些奇特的經(jīng)歷？結(jié)尾：表達(dá)你對(duì)科幻世界的感情。開(kāi)頭：交代想擁有的科幻夢(mèng)是什么樣子的列提綱

深入探究——認(rèn)真審題，完成寫作（一）文題展示：

生活中，我們常常會(huì)有一些奇思妙想，幻想自己擁有超能力，幻想自己擁有超科技，今天請(qǐng)放飛你的想象，讓你的故事把讀者帶進(jìn)一個(gè)神奇的科幻世界。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——認(rèn)真審題，完成寫作新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)要寫的不可思議的科學(xué)技術(shù)是什么？敘述一個(gè)什么樣的奇特經(jīng)歷表現(xiàn)這一技術(shù)這個(gè)經(jīng)歷的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么？

深入探究——認(rèn)真審題，完成寫作新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)左博士發(fā)明了一個(gè)背包飛行器主人公天天的媽媽給天天買了背包飛行器天天使用背包飛行器去上學(xué)我的背包飛行器天天成功到達(dá)學(xué)校，再也不用因?yàn)槎萝嚩?/p>

深入探究——寫作實(shí)踐新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)六一兒童節(jié)到了，這個(gè)兒童節(jié)對(duì)于我們?nèi)珖?guó)兒童來(lái)說(shuō)，可不一般喲，知道為什么嗎？因?yàn)樽钚掳娴膬和嘲w行器問(wèn)世啦，家長(zhǎng)們都爭(zhēng)相購(gòu)買它，把它作為兒童節(jié)禮物送給自己的孩子。媽媽也給我買了一個(gè)兒童背包飛行器，真是太棒啦。這個(gè)飛行器是我喜歡的粉紅色，它很輕巧，只有300克，而且它里面有一個(gè)口袋，可以裝書和文具盒，可以當(dāng)書包來(lái)用。操作它的按鍵就是戴在手腕上的電子手表。當(dāng)然，它的最重要的功能是能載著我飛行。我的背包飛行器

深入探究——寫作實(shí)踐新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)背上這個(gè)背包飛行器，我立刻沖出家門，向?qū)W校奔去。一路上，我看到好多小伙伴都背這飛行器呢。它們形狀像書包，但是顏色各異，真是漂亮?。≡愀?，前面堵車了，行人這么多，我們要急著上課，怎么辦？這時(shí)，手腕上的電子表自動(dòng)發(fā)出“嘟嘟嘟”聲，提示我可以啟動(dòng)飛行器了。我連忙按動(dòng)“飛行”鍵，只聽(tīng)到電子手表上傳來(lái)聲音：“你好，小主人！請(qǐng)輸入你此次飛行目的地?！蔽疫B忙對(duì)著手表勾選了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的地址。“請(qǐng)站直身子，做好飛行準(zhǔn)備。十，九，八……”在數(shù)完最后一個(gè)數(shù)后，隨著一聲輕脆的“叮咚”聲，我飛起來(lái)啦！真的飛起來(lái)啦！

深入探究——寫作實(shí)踐新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)在天空中，我看到好多小伙伴們都和一樣，快樂(lè)地飛行。我們就像是一群快樂(lè)的鳥兒，在天空飛著，這感覺(jué)是多么美妙啊！我的同桌麗麗就在我前面，我調(diào)動(dòng)了加速鍵趕上了她?！胞慃?，你好！這背包飛行器為什么會(huì)飛呢？”我好奇地問(wèn)她?！帮w行器是而是采用當(dāng)今最先進(jìn)的懸浮磁和電子彈射原理制作而成的。這個(gè)也不知道，你out啦！”當(dāng)今科學(xué)技術(shù)真是發(fā)達(dá)??！看來(lái)我到學(xué)校后得認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后發(fā)明更多的高科技產(chǎn)品，造福人類。

深入探究——寫作實(shí)踐新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)正想到這兒，“實(shí)驗(yàn)小學(xué)到了，此次飛行安全到達(dá)。預(yù)祝小主人學(xué)習(xí)快樂(lè)！”背包飛行器傳來(lái)播報(bào)聲音?！爸x謝你，心愛(ài)的飛行器，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的！”

深入探究——寫作實(shí)踐新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)點(diǎn)評(píng):這篇科幻故事寫得有聲有色，趣味盎然。小作者通過(guò)豐富的想象，記敘了自己使用童背包飛行器的經(jīng)歷，過(guò)程清楚，感受奇特，讓人感受到高科技產(chǎn)品在社會(huì)生活中給人們帶來(lái)的便捷。文中對(duì)背包飛行器的功能介紹和操作方法，描寫得生動(dòng)具體。結(jié)尾處寫出了自己使用高科技產(chǎn)品的切身感受，表達(dá)了熱愛(ài)科學(xué)、積極向上的主題。今天的習(xí)作學(xué)習(xí)到此結(jié)東了,但是同學(xué)們的想象是永無(wú)止境的,希望同學(xué)們能多動(dòng)腦經(jīng),積極思考,努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取早日把科幻故事變成現(xiàn)實(shí)，造福人類。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)介紹科幻的內(nèi)容奇特的經(jīng)歷表達(dá)感想插上科學(xué)的翅膀飛布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

想一想你想要擁有一個(gè)什么樣的科幻夢(mèng)，試著動(dòng)筆寫下來(lái)吧。謝謝觀看習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛假如我能像孫悟空那樣神通廣大該多好！

假如我能研制一種返老還童的藥該多好！假如我能像機(jī)器人那樣不知疲倦該多好！說(shuō)說(shuō)自己暢想的科幻世界。

未來(lái)人們的衣食住行?？梢噪S時(shí)調(diào)節(jié)顏色的衣服可以補(bǔ)充各種能量的食物可以漂浮在空中的住宅可以飛行的汽車未來(lái)的科技發(fā)展。人工智能代替人類人類漫游海底人類定居月球人類星際旅行習(xí)作要求想象一下，如果大腦能直接從書上拷貝知識(shí)，如果人能在火星上生活，如果你能用時(shí)光機(jī)穿越時(shí)空回到恐龍時(shí)代……會(huì)發(fā)生些什么？

讓我們寫一個(gè)科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來(lái)?？茖W(xué)幻想——豐富的科學(xué)知識(shí)——大膽的想象力了解科幻故事的特點(diǎn)。人物環(huán)境經(jīng)歷神奇習(xí)作指導(dǎo)編寫科幻故事，就是要大膽地發(fā)揮合理的想象，表達(dá)自己的真實(shí)情感或美好愿望?！袁F(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)‖以現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù)確定自己想寫的主題，選擇合適的人物或事件，圍繞主題展開(kāi)故事情節(jié)，注意詳略得當(dāng)。健康向上美好愿望寫清人物活動(dòng)確定表達(dá)順序編寫科幻故事，也應(yīng)細(xì)致地描寫出人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及心理活動(dòng)。這樣才有利于表達(dá)出自己的真情實(shí)感。‖詳寫重要情節(jié)‖細(xì)致描寫重要人物月球之旅范文點(diǎn)評(píng)

現(xiàn)在是2100年，人類經(jīng)過(guò)多年的努力，終于實(shí)現(xiàn)了一個(gè)偉大的理想——在月球上建立了月球村。①

聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在的月球和幾十年前的月球有天壤之別。懷著無(wú)限憧憬，我乘坐星際宇宙飛船，在縹緲的太空飛行了一個(gè)多小時(shí)，來(lái)到了盼望已久的月球。①開(kāi)篇點(diǎn)題，交代了時(shí)間、背景。

啊！眼前的月球村和地球上的城市不相上下，到處花團(tuán)錦簇，生機(jī)盎然，以致使我產(chǎn)生了懷疑——這真的是月球嗎？②原來(lái)，經(jīng)過(guò)科學(xué)家多年的努力，月球的溫度被調(diào)控到了最適宜生物繁殖的范圍，月球上的動(dòng)植物越來(lái)越多，種類也越來(lái)越豐富。②為什么產(chǎn)生懷疑呢？激發(fā)讀者的閱讀興趣。

此行來(lái)月球當(dāng)然是要參觀月球的新面貌啦。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我首先參觀了無(wú)土栽培的綠色蔬菜大棚，那里面的蔬菜不僅個(gè)大、味美，而且營(yíng)養(yǎng)特別豐富。

出了蔬菜大棚，我又參觀了一家食品廠。這家食品廠的產(chǎn)品很多，從制作到包裝都采用全封閉設(shè)備，既講究營(yíng)養(yǎng)和醫(yī)療作用，食用起來(lái)又非常安全衛(wèi)生。③③月球上也種有蔬菜，食品安全衛(wèi)生，緊密聯(lián)系生活。

隨后，我參觀了月球上發(fā)電量最大的發(fā)電站。電站建筑非常宏偉，可以和長(zhǎng)江三峽水電站相媲美。不同的是，目前月球上水資源不是很多，所以只能用氮?dú)庾鳠崮軄?lái)發(fā)電。④④用氮?dú)鈦?lái)發(fā)電，這只有未來(lái)的高科技才能實(shí)現(xiàn)，想象大膽。

參觀完電站后，我乘坐月球車去參觀了一所名校。校園內(nèi)鴉雀無(wú)聲，這讓我有點(diǎn)奇怪。帶著疑問(wèn)，我走進(jìn)一間教室，進(jìn)去才知道這里的每間教室里都是不同類型的機(jī)器人，能根據(jù)不同的程序指令變幻成不同的場(chǎng)景。孩子們?nèi)荚陔娔X的虛擬世界里上課呢?、茛菡故驹虑蛏虾⒆觽儗W(xué)習(xí)的情景，令人向往。

最后，我來(lái)到一處度假休閑中心，在那里結(jié)識(shí)了幾個(gè)外星人。他們并不像想象的那樣可怕，反倒非常熱情、友好。其中一個(gè)外星人對(duì)我說(shuō)：“地球是一個(gè)非常美麗的星球，有機(jī)會(huì)我們一定會(huì)到地球上去旅游?！蔽腋吲d地對(duì)他們說(shuō)：“謝謝你們對(duì)地球的贊美！我們地球人也