《誰畫的魚最大》說課稿《誰畫的魚最大》說課稿三亞市海棠灣鎮(zhèn)溫泉學校陳達各位領導、老師：大家好！我是溫泉學校的美術老師陳達，我說課的題目是《誰畫的魚最大》,選自人民美術出版社出版，《義務教育課程標準試驗教科書（一班級上冊）》的第九課。下面我將從教材分析、教學目標、教學方法、教學重難點、教學過程、教學理念六個方面對我本課的設計進行說明。一、教材分析.設計目的：本課是訓練同學敢于布滿畫面大膽作畫的習慣，熟悉魚的開關和特點，了解自然界的魚與美術作品所表現(xiàn)的魚的異同，初步了解藝術來源于生活。.教材簡介：本課觀賞部分選擇農(nóng)夫畫和自然界中魚的圖片，選擇農(nóng)夫畫《戲魚》的目的是為了引起同學的愛好。農(nóng)夫畫顏色艷麗，裝飾性強，表現(xiàn)手法夸張?！稇螋~》這幅作品彩了民間常用色和具有民間特點的花紋圖案。畫面顏色鮮亮，形象惹人寵愛。書中第20頁自然界中魚的圖片作為觀賞內(nèi)容，是讓同學了解魚的外形和特征，用自然界的魚與農(nóng)夫畫中的魚進行對比，發(fā)覺相同之處和不同之處，初步了解藝術來源于生活高于生活的道理。第21頁中供應了部分同學的作品，目的是讓同學分析各種繪畫方法和多樣的表現(xiàn)形式。為本課供應參考。二、教學目標.學問目標：（1）通過想象畫魚，讓同學學習用變形、夸張、裝飾等手法畫動物。（2）感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系。.力量目標：（1）培育同學進行自主學習的力量。（2）培育同學設計和裝飾的力量.情感目標：通過觀看魚的形狀、顏色、花紋，培育同學觀看自然，了解自然的好習慣，同時激發(fā)起同學對美術學習的愛好。三、教學重點與難點重點：通過本課的學習，使同學了解魚的外形和特征，運用所學的學問，畫一條美麗的布滿畫面的大魚。難點：自然界中的魚與美術作品中的魚有什么區(qū)分，如何突出特征把魚畫大。四、教學方法低班級同學的心理特點為直觀動作性思維，為了符合低班級兒童的心理特點，老師要注意教法的趣味性、多樣性。在本課我運用的教法有：嬉戲激趣法、直觀教學法、指導觀看法、啟發(fā)想像法等；學法有：自主探究、合作學習、實踐制造等。五、教學過程（一）嬉戲激趣：請幾名同學到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚，然后老師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。上環(huán)節(jié)主要是引導同學觀看、比較大小，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。）.觀賞分析：出示圖片或放映錄像，觀看自然界中的各種各樣的魚。（直觀了解魚的種類、形象特征，顏色和花紋圖案，感受自然的美。）分析：魚的種類和形象特征（師板演分別介紹魚的基本結構：①畫標準魚人，提問：。。②創(chuàng)新想象畫魚，師邊畫邊提問：你盼望。。。）（通過分析了解藝術來源于生活高于生活，學習簡潔的裝飾方法。）觀看農(nóng)夫畫《戲魚》，小組同學爭論分析造型、顏色、花紋圖案。（培育同學探究學習的力量。）提問：?你喜愛這幅畫嗎？為什么？?畫中畫了些什么？?與自然界中的魚有什么不同？.展現(xiàn)同學優(yōu)秀作業(yè)：觀看分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫得最大。（啟發(fā)同學了解繪畫方法，把握布滿畫面的要點選用多種方法表現(xiàn)。）（二）同學完成作業(yè)：.用最快的時間畫一條大魚的形狀，全班同學愛好起來，比較看看誰畫得最大。（講評）（用很短的時間解決布滿畫面的問題。）.爭論：你預備添加什么樣的花紋和圖案，選擇哪些顏色？.同學完成作業(yè)。（在幽雅的樂曲中進行繪畫創(chuàng)作。）（三）老師輔導：了解同學，關心解決作業(yè)中的問題。（四）展現(xiàn)講評作業(yè)：同學自評、小組評結合，評出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。最終找出一條最小的魚。大家爭論如何把小魚變成大魚。（發(fā)散思維引伸課業(yè)內(nèi)容，加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。）例：在小魚旁邊加上一個很小的潛水員添畫一些更小的魚……請你添畫一